語(yǔ)文備課組述職報(bào)告2022年范文5篇

1、精品文檔Word格式 語(yǔ)文備課組述職報(bào)告2022年范文5篇 東消逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)間就這樣靜靜地，漸漸地消逝了，在這段時(shí)間的工作中我們通過(guò)努力，也有了一點(diǎn)收獲，是時(shí)候?qū)懸环菔雎殘?bào)告了。下面是我整理的語(yǔ)文備課組述職報(bào)告2022年范文，盼望可以關(guān)心到大家。 語(yǔ)文備課組述職報(bào)告2022年范文1 本學(xué)期我們做了如下工作: 1、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，盡快熟識(shí)新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)理論。 今年適逢新課程施行第一年，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，在師生的雙邊活動(dòng)中，注意培育同學(xué)“自主探究合作的精神，盡量使同學(xué)在“積累整合“感受鑒賞“思

2、索領(lǐng)悟“應(yīng)用拓展“覺(jué)察創(chuàng)新五個(gè)方面獲得進(jìn)展。 2、專心參與市縣教研活動(dòng)，本學(xué)期我們先后到北京101中學(xué)、匯文中學(xué)、中關(guān)村中學(xué)、順義一中等名校聽(tīng)課取經(jīng)，同時(shí)還在縣內(nèi)、校內(nèi)教研活動(dòng)中溝通。 3、加強(qiáng)群眾備課，教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。我和劉淑蘭教師常常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)展討論、討論，備課組內(nèi)構(gòu)成了比擬深沉的討論氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，常常互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互助互進(jìn)。 4、在教學(xué)中培育同學(xué)獨(dú)立閱讀的潛力，注意他們的共性化閱讀，透過(guò)閱讀鑒賞，加深對(duì)個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思索和熟悉。 我們使用的是北京版語(yǔ)文教材，這套教材資料比擬新奇，同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間較大，教師共性化

3、處理教材的空間也較大，因此教師們根據(jù)本班同學(xué)實(shí)際，敏捷處理教材，不唯書(shū)，不唯本，讓同學(xué)與文本對(duì)話，與心靈溝通，還語(yǔ)文課堂以靈動(dòng)的顏色。 5、把握好教材的深度與難度，在注意同學(xué)活動(dòng)潛力培育的同時(shí)，扎實(shí)抓好語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)的積累。本屆同學(xué)根底學(xué)問(wèn)比擬薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)缺乏，在這種狀況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，穩(wěn)固根底學(xué)問(wèn)。與此同時(shí)，我們也進(jìn)展了相應(yīng)的練習(xí)，并在成語(yǔ)、病句、詩(shī)詞背誦默寫(xiě)、語(yǔ)言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。 6、本屆同學(xué)閱讀寫(xiě)作底子薄，所以我們?cè)趯?xiě)作指導(dǎo)中以課下積累、自主寫(xiě)作，如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)展“解壓，從本質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的搜集與處理

4、的力量。 三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合力量的進(jìn)步。 課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展供給了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培育、進(jìn)步同學(xué)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)理論基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)訓(xùn)練刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為教師們供給一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間;再者為進(jìn)步教師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能嫻熟把握，我們?cè)趯W(xué)期初就由電腦教師為組員們進(jìn)展了課件制作的再一次培訓(xùn)，進(jìn)步了教師們自制課件的力量，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)理論中。本學(xué)期伍小牡、肖松兵等七位教師已能根據(jù)課文所需，自制課件進(jìn)展授課，并獲得了

5、較好的成效。 在此，特殊還要提到的是，我們教研組的伍小牡教師從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)力量等全方位進(jìn)步自己，進(jìn)步了他個(gè)人的綜合授課力量。并在縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)。 四、存在的缺乏及今后努力的方向 (1)我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的根本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前預(yù)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀看的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地把握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)展綜合分析評(píng)課。 方向：采納每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他教師做為輔評(píng)以進(jìn)步評(píng)課的力量。 多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓教師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱募僭O(shè)干建議。 (2)我們的理論程度仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓舞教師多多地閱讀訓(xùn)練刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步進(jìn)步理論的素養(yǎng)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的理論。 總之，“學(xué)無(wú)