湖南省郴州市沙坪中學(xué)2020年高一語文月考試題含解析

1、湖南省郴州市沙坪中學(xué)2020年高一語文月考試題含解析一、 現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1. 現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成13題紅樓夢和中華文化周汝昌紅樓夢以前的章回體“稗官”“野史”絕無如此弘廣深厚的文化內(nèi)涵容量，曹雪芹以前的作者群，也不曾有過像他這般才情靈慧的大手筆：兩者湊泊，形成了誕生這部偉大的文化小說的歷史條件，正所謂前無史例，后繼為難。那么，這部小說究竟繼承和發(fā)展了中華文化的哪些精髓、何等光芒呢?簡要而言，有兩條主脈，貫串了全書。這兩條主脈，并非我輩讀者的臆想創(chuàng)說，實由作者自己明文提醒，即：一干裙釵、幾個異樣女子的“小才微善”。一部大書的主題眼目，豁然盡展于此。

2、作者的文風(fēng)，語淡而意蘊，然其含蘊至豐。吾人須知：一“才”一“善”，便是雪芹對我中華文化這精髓命脈的最經(jīng)濟的簡括和深識。才是什么?一般理解大抵以為是指“文才”“詩才”，在紅樓夢而言更是如此“無疑”的事意。其實這是看錯了。試看：一、“無才可去補蒼天”石頭 二、“才自精明志自高”探春 三、“都知愛慕此生才”鳳姐 四、“試才題對額”寶玉 五、“才選鳳藻宮”元春 六、“才華阜比仙”妙玉 這些例中，只有寶玉所試之“才”實指文才，其余諸人，皆非此一狹義可限。最明顯的是探、鳳二例，鳳是今之所謂“文盲”，其才與詩文了無干涉。元春入選，明言是由“賢德”。妙玉的才，以仙為喻，亦非僅指能詩而已。這樣一說，則紅樓夢所重

3、之才，所包甚為廣博。原來，“才”是中華大文化中的一項至關(guān)重要的節(jié)目，是中華民族對客觀世界的一種高層次的認(rèn)識感悟。在易經(jīng)的說卦中就已提出了天之道，地之道，人之道是謂“三才”的理念。三才概括了宇宙萬物和人類的體性功能、生機動力，而人居三者之中，為“天地之心”，獨占“性靈”之位。這也就是“天人合一”的哲思的另一邏輯形式。天之才，表現(xiàn)為風(fēng)云雷電，節(jié)序光陰。地之才，表現(xiàn)為山川動植，品類眾生。人之才，則表現(xiàn)為智慧聰明，情思才干。所謂“天人合一”，實即“天人本一”，人也是天的一部分，也是天的精華體現(xiàn)。所以，在紅樓夢中原始根由是女媧煉石，石乃“通靈”是為天人一體可以互感互通這中華哲思的“藝術(shù)解說”?！安拧?，從

4、漢字造字學(xué)來講，它是植物生長而未成待展的意象有如“半木”之形。而“華”即生命的升華，在植物表現(xiàn)為開花，在人則表現(xiàn)為“才華”。而才華者，在農(nóng)工則為良耕巧匠，在士子即為詩圣文宗，在婦女亦必心靈手巧，針黹皆能。此在古時，勢所定才，“貴”“賤”分途，男女異致，而“才”的木質(zhì)（體性）卻是“其致一也”。紅樓夢首標(biāo)一字曰“才”，其故在此。有才者，必有情，“才情”一詞，緊系兩者，是以曹雪芹又曰其書“大旨談情”。那“微善”的善，又當(dāng)何解呢?“善”的包容量也十分廣博，但，通俗地講，它的主意義在于品德品德與才情，正是我上文所標(biāo)明的兩大主脈。兩者并駕而方軌，成為中華民族對于“人”的基本要求，亦即“鑒定”人的超標(biāo)準(zhǔn)尺度

5、。簡單地“區(qū)分”：才屬情，善屬性。孟子主性善。三字經(jīng)“人之初，性本善”，是為舊時啟蒙教材的第一義。四書大學(xué)開頭說：“大學(xué)之道，在明明德，在親親民，在止于至善?！边@在曹雪芹書中竟兩次分引過，堪稱特例。賈寶玉公然宣稱：除“明明德”外無書! 從這一點來看，曹雪芹所稱于那些“閨女”（一干裙釵，異樣女子）者，也應(yīng)是“善”在性地心田至少是以品德為主，而其他材具技能居次。至此可知，一部紅樓夢，主旨為的是給女兒傳神寫照，闡發(fā)幽光，而其所傳，不離“才”“善”兩端。即此一條主旨要義，亦足以可曉悟，這是中華民族的一部“文化小說”，名實相副，當(dāng)之無愧，何用謙虛。 節(jié)選自新華文摘2013.201.下面對文中“小才微善”

6、的“才”的概念的理解，切合文意的一項是（ ）A.“才”就是指人的智慧聰明、情思才干，它包括文才、詩才、理家才等。B.“才”是中華民族對客觀世界的一種高層次的認(rèn)識感悟，是中華文化的精髓所在。C.“才”是“天之才”“地之才”“人之才”的統(tǒng)稱，它概括了宇宙萬物和人類的體性功能、生機動力。D.“才”指的就是與“天之才”“地之才”相對并列的 “人之才”。它融“天之才”“地之才”之精華為一身而具“性靈”特點，其常表現(xiàn)為人的智慧聰明、情思才干。2.下列說法不符合原文意思的一項是 （ ）A.作家曹雪芹弘廣深厚的中華傳統(tǒng)文化修養(yǎng)和杰出的才情靈慧融匯聚合，促成了他的偉大“文化小說”紅樓夢的誕生。B.紅樓夢中的“才

7、”包含廣博，但因書中所寫的人物之才多為“文才”“詩才”，所以人們很容易把“才”等同于“文才”“詩才”，這也是可以理解的。C.紅樓夢中女媧所煉“無才補天”的“通靈”之石，就是后來賈寶玉佩戴的“通靈寶玉”，這是中華文化中“天人合一”的藝術(shù)表現(xiàn)。D.在紅樓夢中，“才”與“情”緊密相聯(lián)，有“才”必有“情”，如林黛玉集才與情于一身，而“善”則屬“品性”，是人的品德的主要內(nèi)容，如賈寶玉對晴雯、襲人。3.下面對文章內(nèi)容的分析、推理正確的一項是 （ ）A.因為深厚弘廣的文化和杰出的才情靈慧一直未能在同一作家身上兼具，所以在曹雪芹的紅樓夢之前未產(chǎn)生偉大的“文化小說”；這之后，如果有作家兼具這兩個素質(zhì)，就必定能創(chuàng)

8、作出類似紅樓夢的偉大“文化小說”。B.才與善，二者并駕而方軌，成為中華民族鑒定人才的超標(biāo)準(zhǔn)尺度。小說作品只要表現(xiàn)其中一條主旨要義，就堪稱“文化小說”。C.小說紅樓夢表面只寫“一干裙釵、幾個異樣女子”的“小才微善”，實際全書深蘊豐厚廣大的中華傳統(tǒng)文化，是對中華文化的繼承和發(fā)展，稱其“文化小說”，名實相符。D.除紅樓夢外，中國古典小說再無第二部“文化小說”，原因就是那些小說既無多少中華傳統(tǒng)文化因子，更沒有扣住中華傳統(tǒng)文化的精髓來寫。參考答案：1、【答案】 D解析 A項，“智慧聰明、情思才干”是“才”的表現(xiàn)。B項，是對“才”的評說，無內(nèi)涵。C項，依據(jù)文意及“一干裙釵，幾個異樣女子的小才微善”可知此處

9、的“才”僅指“人之才”。2、【答案】 B解析 文中只說有寶玉的文才，而選項中說“所寫人物之才多為文才”。A項，注意“湊泊”及其前后文意。3、【答案】 C解析 A項，兩大條件是必要而非充分條件，偉大作品產(chǎn)生的原因極為復(fù)雜。B項，應(yīng)特指中華民族的文化小說。D項，即使寫出了這兩點也未必成“文化小說”，無必然關(guān)系略2. 閱讀下面的文字，完成l215小題。精進的程序朱光潛練習(xí)作文，一要不怕模仿，二要不怕修改。多修改，思致愈深入，下筆愈穩(wěn)妥。自己能看出自己的毛病才算有進步。嚴(yán)格地說，自己要說的話是否從心所欲地說出，只有自己知道，如果有毛病，也只有自己知道最清楚，所以文章請旁人修改不是一件很合理的事。丁敬禮

10、向曹子建說：“文之佳惡，吾自得之，后世誰相知定吾文者耶？”杜工部也說：“文章千古事，得失寸心知?！贝蠹s文章要做得好，必須經(jīng)過一番只有自己知道的辛苦，同時必有極謹(jǐn)嚴(yán)的藝術(shù)良心，肯嚴(yán)厲地批評自己，雖微疵小失，不肯輕易放過，須把它修到無疵可指，才能安心。不過這番話對于未脫“疵境”的作者恐未免是高調(diào)。據(jù)我的觀察，寫作訓(xùn)練欠缺者通常有兩種毛?。旱谝皇菍τ诿庥米衷炀洳季譀]有經(jīng)驗，規(guī)模法度不清楚，自己的毛病自己不能看出，明明是不通不妥，自己卻以為通妥；其次是容易受虛榮心和興奮熱烈時的幻覺支配，對自己不能作客觀的冷靜批評，仿佛以為在寫的時候既很興高采烈，那作品就一定是杰作，足以自豪。只有良師益友，才可以醫(yī)治

11、這兩種毛病。所以初學(xué)作文的人最好能虛心接受旁人的批評，多請比自己高明的人修改。如果修改的人肯仔細(xì)指出毛病，說出應(yīng)修改的理由，那就可以產(chǎn)生更大的益處。作文如寫字，養(yǎng)成純正的手法不易，丟開惡劣的手法更難。孤陋寡聞的人往往辛苦半生，沒有摸上正路，到發(fā)現(xiàn)自己所走的路不對時，已悔之太晚，想把“先入為主”的惡習(xí)丟開，比走回頭路還更難更冤枉。良師益友可以及早指點迷途，引上最平正的路，免得浪費精力。自己須經(jīng)過一番揣摩，同時又須有師友指導(dǎo)，一個作者才可以逐漸由“疵境”達(dá)到“穩(wěn)境”。“穩(wěn)境”是不易達(dá)到的境界，卻也是平庸的境界。我認(rèn)識許多前一輩子的人，幼年經(jīng)過科舉的訓(xùn)練，后來借文字“混差事”，對于詩文字畫，件件都會

12、，件件都很平穩(wěn)，可是老是那樣四平八穩(wěn)，沒有一點精彩，不是“庸”，就是“俗”，雖是天天在弄那些玩意，卻到老沒有進步。他們的毛病在成立了一種定型，便老守著那種定型，不求變化。一穩(wěn)就定，一定就一成不變，由熟以至于濫，至于滑。要想免去這些毛病，必須由穩(wěn)境重新嘗試另一風(fēng)格。如果太熟，無妨學(xué)生硬；如果太平易，無妨學(xué)艱深；如果太偏于陰柔，無妨學(xué)陽剛。在這樣變化已成風(fēng)格時，我們很可能地回到另一種“疵境”，再由這種“疵境”進到“穩(wěn)境”，如此輾轉(zhuǎn)下去，境界才能逐漸擴大，技巧才能逐漸成熟，所謂“醇境”大半都須經(jīng)過這種“精鋼百煉”的功夫才能達(dá)到。比如寫字，入手習(xí)帖的人易于達(dá)到“穩(wěn)境”，可是不易達(dá)到很高的境界。穩(wěn)之后改

13、習(xí)唐碑可以更穩(wěn)，再陸續(xù)揣摩六朝碑版和漢隸秦篆以至于金文甲骨文，如果天資人力都沒有欠缺，就必定有“大成”的一日。這一切都是“匠”的范圍以內(nèi)的事，西文所謂“手藝”（craftsmanship）。要達(dá)到只有大藝術(shù)家所能達(dá)到的“化境”，那就還要在人品學(xué)問各方面另下一套更重要的功夫。我已經(jīng)說過，這是不能談而且也無用談的。本文只為初學(xué)說法，所以陳義不高，只勸人從基本功夫下手，腳踏實地循序漸進地做下去。（節(jié)選自朱光潛談文學(xué)）1213題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對兩項給5分，選對一項給2分，多選不給分）12下列說法，符合文意的兩項是（）（）（分）A文中引用的丁敬禮和杜工部的話，完全適

14、用于作文未脫離“疵境”的作者。B只要有良師益友，就可以醫(yī)治初學(xué)寫作訓(xùn)練的人的兩種毛病。C養(yǎng)成純正的手法不易，丟開惡劣的手法更難，因此要及早走上最平正的道路。D寫文章的精進程序大致分為四步：“疵境”、“穩(wěn)境”、“醇境”、“化境”。來源:學(xué)科E借文字“混差事”的人，件件平穩(wěn)，但缺乏精彩，落入俗套。13根據(jù)文意，對“精進的程序”理解正確的一項是（）（分）A經(jīng)過自己的一番揣摩和師友的指導(dǎo)，作者就可以從“疵境”達(dá)到“穩(wěn)境”了。B在“疵境”和“穩(wěn)境”中輾轉(zhuǎn)反復(fù)，一些人就可能到達(dá)“醇境”。C練習(xí)寫字，練習(xí)不同的字帖碑帖以至穩(wěn)定，就必定有“大成”的一日。D“醇境”仍屬于“匠”的范疇，人品學(xué)問是“化境”所需，與

15、初學(xué)者無關(guān)。14根據(jù)文意，寫作訓(xùn)練者怎樣才能寫好作文？（分）15國家一級演員陳道明演技精湛，他飾演的角色，無一不是淋漓盡致，從帝王梟雄到平民布衣，從圓滑世故到超凡脫俗，從至陽至剛到至陰至柔，他總是將角色演的深入骨髓，更重要的是他低調(diào)、平和、誠懇、仁愛，琴棋書畫樣樣皆能，是演員里讀書最多的一位。他達(dá)到了朱光潛說的哪一個境界，為什么？（分）參考答案：12、C、D(A項，“不過這番話對于未脫離“疵境”的作者恐未免是高調(diào)?！辈淮筮m合“作文未脫離“疵境”的作者”。B項將“只有良師益友，才可以醫(yī)治這兩種毛病?！钡摹爸挥胁拧备臑椤爸灰汀薄項從文本第一段末可知。D項從文本第二三段可知。E項丟掉了“我認(rèn)識許

16、多前一輩子的人，幼年經(jīng)過科舉的訓(xùn)練?！?13、B(此題的重要概念“精進的程序”是文本的論證對象。A項，必要條件變?yōu)榱顺浞謼l件。C項，丟掉了“天資人力”兩個條件。D“與初學(xué)者無關(guān)”無中生有。)14、（1）學(xué)習(xí)命意用字造句布局及作文的規(guī)模法度，并多加模仿。（2）對自己的作品作客觀冷靜的評價，并加以修改。（3）請教良師益友，虛心接受他們的意見和建議。（4）寫作之初養(yǎng)成純正的寫作手法。（1點1分，照抄原文不給分。）15 、（1）他達(dá)到了了朱光潛所說的“化境”（1分）；他的演技精湛，可以將各種角色演藝得淋漓盡致，說明他將自己的“穩(wěn)境”升華為了“醇境”（1分）。最重要的是，他人品高尚，德藝雙馨，在人品和學(xué)

17、問上都下了一番大功夫。（2分）3. 閱讀下面的文字，完成小題。雨中（日本）大西赤人開車后不到一小時,雨下得更大了。我放慢車速,和前頭的車稍稍拉開一點距離,只見前邊的尾燈在大雨中影影綽綽剛巧碰上路口亮著紅燈,我打了個呵欠,揉揉雙眼。嚴(yán)格說,現(xiàn)在我是違章的。我正帶醉駕車,雖然只喝了兩三杯斟得不算滿得啤酒。自從3年錢夏天患肝疼以,我差不多戒了酒。但是,遇到今晚這種情況,需要到飯店那種地方去商量點事兒什么的,就得湊湊興,不得不陪著喝上兩杯。戒酒后,每逢這種場合,我都主動充當(dāng)高級出租車司機的角色,用自己的車送上司回家,頗得上司欣賞今晚也同樣,著不,剛剛部長送回家了。本開車時,我滿以為只喝了一點啤酒,那點

18、醉意馬上會消失的,不料,部長剛一下車,駕駛座上只留下我一個人時,全身驟然癱軟下不,我沒醉,大概時太疲勞了吧。我在中堅商設(shè)擔(dān)任部長助理，在持續(xù)不斷的慢性經(jīng)濟蕭條中，終日疲于奔命。公司業(yè)務(wù)不景氣，公司內(nèi)部甚至傳出風(fēng)聲，說要裁減職員。兒子哲夫明年即將考大學(xué)，現(xiàn)在正是緊要關(guān)口。我已過40，如果被裁下，那可太糟了。因此，我拼命地干著。車從大馬路拐向我家所在的方向。街上寥無人跡。這沒什么奇怪的，雨這么大，加之又已過了11點。隨著家門的臨近，我的睡意越越濃。我蒙蒙朧朧，漫不經(jīng)心地將車向狹窄的十字路口左側(cè)拐去。突然，車燈光柱的前端浮現(xiàn)出一個黑影。我慌忙緊急剎車，可已經(jīng)遲了。車明顯地震動了一下，無力地停了下。我

19、楞住了，過了好一會才搖下車窗，把頭伸到雨中。我悄悄向后望去，沉沉夜色中只見一個人倒在后輪和保險杠之間。一把傘正好蓋住了他的身體，其余什么都看不見。我下意識地去開車門，手剛摸到門柄，又僵住了。霎時，各種想法像走馬燈一樣在腦海中轉(zhuǎn)動起。我又看了看那倒著的人影，那人似乎在輕輕蠕動著。我飛快地?fù)u上車窗，周圍依舊空無人影，路旁的房子里也沒有人出，我重新握住方向盤，踩下油門?！熬坪篑{車”、“打盹駕駛”，兩個討厭的詞眼涌上心頭?？偠灾?，要讓警察知道就麻煩了。毫無疑問，責(zé)任該由我負(fù)離開那兒，莫名其妙地繞遠(yuǎn)道回道加。我定定神，按了門鈴。里面響起妻子直子的腳步聲，門開了。啊，你回了，我還以為是哲夫呢！哲夫！他出

20、去了？這么大的雨？！”“是啊。他說收音機的電池沒電了，到自動銷售機那兒去買幾節(jié)。我讓他明天再去，可是”我突然不安起，莫非我又回憶了一下剛才那人影的樣子。衣著什么的沒有看見。傘呢？那傘確實是把大黑傘，可也算不得特殊，不能說是特征。直子和我說話，我心不在焉地應(yīng)答著，一個勁兒豎著耳朵聽門鈴響沒響，可是，傳入耳膜的只有嘩啦啦的雨聲。過了一會，電話鈴響了。我的掌心猛地沁出了一陣汗。直子出去接電話?！斑@么晚了，誰還打電話？喂，我是宮田。恩恩??？”直子的聲音突然高了起。我撞了自己的兒子，然后逃走了。雖然電話通知說沒有生命危險，但我怎么也打不起精神自己開車了。我安撫著激動的直子，車向醫(yī)院駛?cè)?。三四分鐘后，便?/p>

21、了久保田外科醫(yī)院。我們被帶到急診室。哲夫正躺在床上，和坐在旁邊椅子上的巡警談著話。聽護士說，還算幸運，哲夫傷不重，左腰部分被車身擦腫了。右肘被保險杠狠撞了一下，斷了，流了好多血。為了安全，今晚暫時讓他住院觀察?！澳氵€沒有回憶起那車子的特征嗎？再想想看。”巡警正在詢問哲夫。我的心突地一下抽緊了?！澳鞘且凰查g的事，加上當(dāng)時我疼極了。糊里糊涂的?！蔽宜闪丝跉?，太可怕了?！罢f得也是啊。但是，把人壓了。還逃走，實在太卑鄙了。明天也行啊，要是想起什么線索，請和我聯(lián)系”。巡警留下這句話，走出病房，我和直子一塊兒把他送了出去?；氐讲》?，哲夫已坐了起?！澳茏饐?？”“不要緊?？谡婵拾?！接待室有自動銷售機，給我買

22、點汽水吧！”“我去吧?！蔽艺胩_，直子已搶先一步走出了門。我害怕單獨和哲夫呆在一塊，含糊囁嚅著：“稍等一下”便想到走廊上去。這時哲夫開口了?！鞍职郑　薄岸?？”“那輛白色的紅焰牌?！薄啊薄败囂柺?604?！薄罢芊?！”那是我的車！哲夫什么都知道，可是什么都沒說。“真糟糕，天太黑，我沒有認(rèn)出你。所以，把你扔那兒了幸好傷不重，你沒有說出我。實在太對不起你了。”這時，我第一次正視哲夫的眼睛，我一句話都說不出了。“我買了柑子葡萄”直子回到病房，她象看到了什么異樣的東西，極不自然地打住了話頭，沉默下。哲夫看著我。她的視線猶如綿綿不絕的冷雨，立即，我感到一股徹骨的寒氣，仿佛全身內(nèi)外被淋得透濕一般。我呆呆佇立

23、著。10文中開頭畫線的句子于全文有何作用。（6分）答：11請概況“我”回到家后的心理變化過程。（分）答：12請概括這篇小說的主旨。（6分）答： 參考答案：10照應(yīng)標(biāo)題。點明故事發(fā)生的自然環(huán)境。為下文故事的進一步發(fā)展做鋪墊。（或“雨”是故事發(fā)展的媒介，推動情節(jié)向前發(fā)展。）11鎮(zhèn)定不安緊張擔(dān)心害怕自責(zé)。12這篇小說通過“我”漫不經(jīng)心地在雨中撞了人，之后逃走了，結(jié)果撞到的人居然是自己的兒子這一的故事的敘述，尖銳地諷刺了社會上那些肇事之后不敢承擔(dān)責(zé)任，采取逃避方式應(yīng)對的現(xiàn)象，具有震撼心靈的效果，告誡人們要敢于擔(dān)當(dāng)，樂于擔(dān)當(dāng)，如此，社會才能和諧和美。10試題分析：此類句子作用分析題一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面

24、分析作答。在內(nèi)容上，可結(jié)合著文章內(nèi)容、表達(dá)的情感及與主旨的關(guān)系；在結(jié)構(gòu)上可根據(jù)句子所在段落位置判斷，如果句子所在的段是在文章結(jié)尾，則其句子作用有：點明中心、升華主題、呼應(yīng)開頭、收束全文、引人深思等。考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。11試題分析：這是一道分析概括人物形象的題目，此類有關(guān)人物形象的分析題，在分析時，要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，抓住人物的性格特征進行分析。此題可以從原文中找出有關(guān)語段，通過語言描寫、心理描寫等把人物性格展現(xiàn)出?？键c：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。12試題分析：這是個探究小說主旨的題目，此類題目的答題思路

25、：首先，應(yīng)該到題材中去尋找。題材中蘊含著主題，是主題分析的重要材料和依據(jù)。其次，分析小說的主題，還必須聯(lián)系小說的時代背景。如果對小說所反映的社會生活以及它的時代背景缺少了解，那么很難獲取小說的真正內(nèi)涵和主題。第三，分析小說的主題，還必須聯(lián)系作者的創(chuàng)作意圖。了解作家的創(chuàng)作意圖、創(chuàng)作個性等，也有助于理解他的小說的主題。第四，分析人物描寫的方法技巧，也是理解概括主題的重要方法。塑造典型環(huán)境中的典型人物是小說表現(xiàn)主題的重要手法。通過分析人物描寫技巧，準(zhǔn)確理解人物形象，就能正確把握小說的主題。考點：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。二、 古代詩文閱讀（35分，共3題

26、）4. 閱讀下文，完成小題趙普，字則平，幽州薊人。世宗用兵淮上，宰相范質(zhì)奏普為軍事判官。太祖嘗與語，奇之。太祖北征至陳橋，被酒臥帳中，眾軍推戴，普與太宗排闥入告。太祖欠伸徐起，而眾軍擐甲露刃，喧擁麾下。及受禪，以佐命功，授右諫議大夫，充樞密直學(xué)士。普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語二十篇也。普性深沈有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。 償奏薦某人為某官，太祖不用。普，明日復(fù)奏其人，普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒碎裂奏牘擲

27、地普顏色不變跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。有群臣當(dāng)遷官，太祖素惡其人，不與。普堅以為請，太祖怒曰：“朕固不為遷官，卿若之何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞非陛下之刑賞豈得以喜怒專之。”太祖怒甚，起，普亦隨之，久之不去，竟得俞允。（宋史趙普傳）15. 寫出下列加點詞在句中的意思（1）太祖嘗與語，奇之（ ）（2）讀之竟日（ ）16. 為下列句中加點詞語選擇釋義正確的一項。（1）朕固不為遷官（ ）A.本來 B.堅固C.確實 D.堅持、堅決（2）在相位者多齷齪循默（ ）A.心靈骯臟默默無聞B.心靈骯臟因循守舊C.心胸狹窄默默無聞D.心胸狹窄因循守

28、舊17. 第段劃線部分?jǐn)嗑湔_的一項是 （ ）A. 太祖怒碎/裂奏牘擲地/普顏色不變/跪而拾之以歸B. 太祖怒/碎裂奏牘擲地/普顏色不變跪而拾之/以歸C. 太祖怒碎裂奏牘/擲地/普顏色不變/跪而拾之以歸D. 太祖怒/碎裂奏牘擲地/普顏色不變/跪而拾之以歸18. 把第段劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。19. 第段“太祖乃悟”，是推斷太祖悟出了什么？20. 第段趙普“力薦太祖嫌臣”，反映了趙普_和_的特點。參考答案：15. (1). （1）以為奇 (2). （2）整天 16. (1). D (2). D 17. D 18. 刑罰是用來懲治罪惡的，賞賜是用來酬謝有功之人的，

29、這是古往今來共同的道理。 19. 太祖悟出了自己的不當(dāng)之處，憑個人喜惡任免官員；也悟出了趙普心系朝廷任人唯賢。 20. (1). 公正公平、 (2). 剛直耿介【15題詳解】此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。文言實詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。本題，（1）句意為：太祖（趙匡胤）曾和他交談，

30、認(rèn)為他是個奇才。奇：形容詞意動，感到稀奇。（2）句意為：整天閱讀。竟：整天。【16題詳解】此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。文言實詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。（1）句意為：我就是不給他升官。固：堅持、堅決。故選D。（2）句意為：當(dāng)宰相的人大多心胸狹窄，因循保守。齷齪循默：心胸狹窄因循守舊

31、。故選D?！?7題詳解】此題考查文言文的斷句能力。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志。本題，“太祖怒/碎裂奏牘擲地/普顏色不變/跪而拾之以歸”，意思是“太祖發(fā)怒了，把奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上拿起撕碎的紙張回家?！疤媾保湟馔暾?，之后斷開，排除AC；“跪而拾之以歸”，“歸”的狀態(tài)是“跪而拾之”，之間不斷開，排除B。故選D。【18題詳解】此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考查

32、重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補、變）；第四：認(rèn)真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰。本題句中，“懲”，懲治；“酬”，酬謝；“古今通道也”，判斷句，這是古往今來共同的道理?！?9題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一

33、點內(nèi)容。本題，題干問“第段太祖乃悟，是推斷太祖悟出了什么”，趙普一直推薦這個人，即使在太祖盛怒之下不改初衷，可見此人值得推薦，是可用之人，太祖悟出自己不當(dāng)之處，趙普任人唯賢，最終“太祖乃悟，卒用其人”?！?0題詳解】此題考查鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)人物語言、辦事能力，對事物的判斷來分析人物性格特征。本題，趙普（922年992年），字則平。幽州薊人，后徙居洛陽。五代至北宋初年著名政治家，北宋開國功臣。早年曾被劉詞辟為從事，后擔(dān)任趙匡胤（宋太祖）的掌書記。顯德七年，與趙匡胤發(fā)動陳橋兵變，推翻后周，建立宋朝。乾德二年拜相，協(xié)助趙匡胤削奪藩鎮(zhèn)、罷禁軍宿將兵權(quán)，實行更戍法

34、、改革官制、制定守邊防遼等許多重大措施。淳化三年，趙普病逝，年七十一。宋太宗親撰八分字神道碑賜之。累封韓王，賜謚“忠獻(xiàn)”，并配饗太祖廟庭。為昭勛閣二十四功臣之一。趙普雖讀書少，但喜觀論語。其“半部論語治天下”之說對后世很有影響，成為以儒學(xué)治國的名言?！皟斪嗨]某人為某官，太祖不用。普，明日復(fù)奏其人，普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒碎裂奏牘擲地普顏色不變跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人”，一而再，再而三的推薦人才，可見趙普公正公平、剛直耿介的性格特征?！军c睛】為了增強文言功底和文言閱讀的內(nèi)力，考生需注意以下幾點：一要做好文言實詞、文言虛詞、文言句式、詞類活

35、用等方面的知識儲備；二要注重平時積累。文言知識點很多，考生要養(yǎng)成積累的習(xí)慣，隨時隨地、一點一滴地積累，聚沙成塔，集腋成裘；三要注意復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的課文，因為做高考題許多就是對平時學(xué)習(xí)過的課文知識和能力的遷移，甚至有些考查的知識點就直接來自學(xué)習(xí)過的課文。因此要回歸課本，尤其是對于文言文閱讀能力較弱的同學(xué)；四要多練習(xí)，通過練習(xí)來掌握500字左右的文言文段的閱讀套路，培養(yǎng)文言語感，增強解題能力。參考譯文：趙普，表字則平，是幽州薊縣人。周世宗在淮河地區(qū)作戰(zhàn)，宰相范質(zhì)上奏任命趙普為軍事判官。太祖（趙匡胤）曾和他交談，認(rèn)為他是個奇才。太祖率兵征伐北漢到了陳橋驛，喝酒后醉臥在軍帳里，將士們要擁戴他做皇帝，趙

36、普和太宗推門進稟告。太祖打著呵欠，伸著懶腰，慢慢起身，而將士們穿戴著盔甲、露出兵刃，吵吵嚷嚷地把太祖擁到軍旗下面。等到太祖接受禪讓做了皇帝，趙普因為輔佐有功，被任命為右諫議大夫，并擔(dān)當(dāng)樞密直學(xué)士。趙普年輕時熟悉吏事，但沒有學(xué)問，等做了宰相，太祖經(jīng)常勸他讀書，晚年手不釋卷，每次回到家里，就關(guān)起門開箱取書，整天閱讀。等第二天處理政務(wù)，得心應(yīng)手。他去世后，家里人打開箱子一看，原是論語二十篇。趙普性格沉穩(wěn)有城府，雖然很愛嫉妒別人，但能夠以天下為己任。宋朝初年，當(dāng)宰相的人大多心胸狹窄，因循保守，趙普剛毅果斷，沒人能與他相比。他曾經(jīng)上奏推薦某人擔(dān)任某個官職，太祖不用這個人。趙普第二天又上奏請這個人（擔(dān)任某

37、官），太祖還是不用。第三天，趙普又把這個人（擔(dān)任某官的事）上奏太祖，太祖發(fā)怒了，把奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上拿起撕碎的紙張回家。趙普把撕碎的舊紙片修補連接起來，又像當(dāng)初一樣上奏。太祖這才明白，終于任用了那個人。有一名大臣應(yīng)當(dāng)升官，太祖一向討厭他的為人，不答應(yīng)升他的官。趙普堅決地為他請求，太祖發(fā)怒道：“我就是不給他升官，你能怎么樣？”趙普說：“刑罰是用懲治罪惡的，賞賜是用酬謝有功之人的，這是古往今來的共同的道理。況且刑賞是天下的刑賞，不是陛下個人的刑賞怎能憑自己的喜怒而獨斷專行呢？”太祖更加憤怒，起身就走，趙普也緊跟在他身后，過了很長時間也不離去，最終得到了太祖的認(rèn)可。5. 閱讀

38、下面的文言文，完成小題。洪天錫，字君疇，寶慶二年進士。授廣州司法。丁內(nèi)艱，免喪，調(diào)潮州司理。帥方大琮辟真州判官，留置幕府。改秩知古田縣，行鄉(xiāng)飲酒禮。邑劇，牒訴猥多，天錫剖決無留難。有倚王邸勢殺人者，誅之不少貸。擢諸司糧料院，拜監(jiān)察御史。累疏言：“天下之患三：宦官也，外戚也，小人也。”劾董宋臣、謝堂、厲文翁，理宗力護文翁，天錫又言：“不斥文翁，必為王府累?！鄙狭顓庆菪I再三，天錫力爭，上又出御札，俾天錫易疏，欲自戒飭之。天錫又言：“自古奸人雖憑怙，其心未嘗不畏人主之知，茍知之而止于戒飭，則憑怙愈張，反不若未知之為愈也?！闭挛迳?，出關(guān)待罪。詔二人已改命，宋臣續(xù)處之。會吳民仲大論等列訴宋臣奪其田，天

39、錫下其事有司，而御前提舉所移文謂田屬御莊，不當(dāng)白臺，儀鸞司亦牒常平。天錫謂：“御史所以雪冤，常平所以均役，若中貴人得以控之，則內(nèi)外臺可廢，猶為國有紀(jì)綱乎？”乃申劾宋臣并盧允升而枚數(shù)其惡。疏上至六七，最后請還御史印，謂：“明君當(dāng)為后人除害，不當(dāng)留患以遺后人。今朝廷輕給舍臺諫，輕百司庶府，而北司獨重，倉卒之際，臣實懼焉。”言雖不果行，然終宋世閹人不能竊弄主威者，皆天錫之力，而天錫亦自是去朝廷矣。改廣東提點刑獄，五辭。明年，起知潭州，久之，始至官，戢盜賊，尊先賢，逾年大治。直寶謨閣，遷廣東轉(zhuǎn)運判官，決疑獄，劾貪吏，治財賦，皆有法。升秘閣修撰、福建轉(zhuǎn)運副使，又辭。度宗即位，以侍御史兼侍讀召，累辭，不許

40、。改福建安撫使力辭不許亭戶買鹽至破家隕身者天錫首罷之民作佛事以報罷荔枝貢召為刑部尚書詔憲守之臣趣行無虛日不起久之，進顯文閣直學(xué)士，三降御札趣之，又力辭。逾年，進華文閣直學(xué)士，尋致仕。疾革，草遺表以規(guī)君相。上震悼，特贈正議大夫，謚文毅。（節(jié)選自宋史?洪天錫傳）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A. 改福建安撫使/力辭不許/亭戶買鹽/至破家隕身者/天錫首罷之/民作佛事以報/罷荔枝貢/召為刑部尚書/詔憲守之臣趣行無虛日/不起/B. 改福建安撫使/力辭/不許/亭戶買鹽至破家隕身者/天錫首罷之/民作佛事以報罷荔枝貢/召為刑部尚書/詔憲守之臣趣行/無虛日/不起/C. 改福建安撫使/力辭/不

41、許/亭戶買鹽至破家隕身者/天錫首罷之/民作佛事以報/罷荔枝貢/召為刑部尚書/詔憲守之臣趣行無虛日/不起/D. 改福建安撫使/力辭/不許亭戶買鹽/至破家隕身者/天錫首罷之/民作佛事/以報罷荔枝貢/召為刑部尚書/詔憲守之臣趣行無虛日/不起/11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A. 丁艱，即丁憂，亦稱“守孝?！岸?nèi)艱”，喪制名，指兒子遭母喪或承重孫遭祖母喪；“丁外艱”指兒子遭父喪或承重孫遭祖父喪。B. 鄉(xiāng)飲酒禮是從周代開始流行的宴飲風(fēng)俗，目的是向國家推薦賢者；后演化為地方官設(shè)宴招待應(yīng)舉之士，故又稱“鄉(xiāng)飲酒”。C. 侍讀，官名。唐置集賢院侍講學(xué)士與侍讀直學(xué)士，討論文史，整理經(jīng)籍，

42、備皇帝顧問。宋置翰林侍讀學(xué)士與侍講學(xué)士，明、清延續(xù)此職。D. 古代表示官職調(diào)動的常用詞語有“調(diào)”“徙”“改”“轉(zhuǎn)”“行”“出”“遷”“放”等，其中“出”與“放”均有京官外調(diào)做地方官之意。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A. 洪天錫居官正直，秉公執(zhí)法。擔(dān)任古田縣令時，面對諸多訴訟，他剖析決斷沒有留下疑難積案。而對依靠王府勢力殺人者，他依法嚴(yán)懲不貸。B. 洪天錫忠心為國，不畏權(quán)貴。他多次彈劾董宋臣、厲文翁等宦官貴戚，雖然理宗極力庇護，但他堅持己見，據(jù)理抗?fàn)?，最終使他們受到處罰。C. 洪天錫為官一任，造福一方。任潭州知州時，他緝拿盜賊，尊敬先賢，潭州不久大治。遷任廣東轉(zhuǎn)運判官后

43、，他彈劾貪官，治理財賦，利于民生。D. 洪天錫淡泊名利，屢召不就。理宗和度宗都曾多次征召他為官，他極力推辭，但沒有獲得允許。晉升為華文閣直學(xué)士后，不久他就告老退休了。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）有倚王邸勢殺人者，誅之不少貸。（2）言雖不果行，然終宋世閹人不能竊弄主威者，皆天錫之力。參考答案：10. C 11. D 12. B 13. （1）譯文：有依靠王府勢力而殺人的，洪天錫懲治（誅）他們毫不寬恕（貸）（2）譯文：洪天錫的言論雖然終究沒有被施行，然而直到宋朝終結(jié)，宦官都不能玩弄君主的威權(quán)，這都是洪天錫努力所致。10. 試題分析：本題考查正確斷句的能力。“福建安撫使”是官職，

44、“力辭”的主語應(yīng)是“洪天錫”，“不許”的主語應(yīng)是朝廷，所以“力辭不許”中間應(yīng)該斷開，排除A項；“不許”后應(yīng)斷開，排除D項?！懊褡鞣鹗乱詧蟆钡闹髡Z應(yīng)是“民”，“罷荔枝貢”的主語應(yīng)是洪天錫，這兩件事的主語不一致，所以應(yīng)該斷為“民作佛事以報/罷荔枝貢”，據(jù)此判斷出本題答案為C項。11. 試題分析：本題考查學(xué)生對文化文學(xué)常識的把握情況。所給選項涉及古代風(fēng)俗禮儀和官職名稱、調(diào)動等知識。D項，“行”不是表官職調(diào)動的詞語，而是指代理或兼任官職。點睛：本題重點突出對古代文化常識的理解，合乎當(dāng)今國學(xué)熱的趨勢。選文是人物傳記，一般主要考查的文化常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、人才選拔、宮殿的名稱、年號、一些文書

45、的名稱、古代重要地名、官場的一些理解、朝廷的官職、禮儀還有一些避諱的說法等。解答這類題目，主要靠平時的積累，要將相關(guān)知識記牢，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區(qū)分開來。若有些知識出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。12. 試題分析：本題考查歸納文章要點的能力，解答此類題目，要對文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。B項，無中生有，“據(jù)理抗?fàn)帲罱K使他們受到處罰”不正確。原文只說“章五上，出關(guān)待罪。詔二人已改命，宋臣續(xù)處之”，并沒有明確說到董宋臣等宦官受到處罰。13. 試題分析：本題考查的

46、是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）“倚”，依靠；“倚王邸勢”，依靠王府勢力；“誅”，懲治；“貸”，寬恕。（2）“言”，言論；“果行”，施行；“竊弄”，玩弄；“皆天錫之力”判斷句，這都是洪天錫努力所致。參考譯文:洪天錫，字君疇，是寶慶二年的進士。被授官擔(dān)任廣州司法，因母親去世而辭職服喪，守孝期滿后，調(diào)任潮州司理。正逢吳地百姓仲大論等多人上訴董宋臣強奪他們的田產(chǎn)，洪天錫讓有關(guān)部門官員調(diào)查處理這件事，但御前提舉所

47、移送來的文書稱這些田屬于皇帝田莊，不當(dāng)告知臺官處理，儀鸞司也拿出文牒證明是常平田。洪天錫說：“御史是用來昭雪冤獄的，常平倉是用來平均徭役的，如果宦官能夠控制它們，那么，內(nèi)、外臺官可以廢除，這還能說國家有法紀(jì)、綱常嗎？”于是重新彈劾董宋臣與盧永升而歷數(shù)他們的罪惡行徑。他上奏疏六七次，最后請求交還御史印，說：“賢明的皇上應(yīng)當(dāng)為后人除害，不應(yīng)當(dāng)遺留禍患給后人。現(xiàn)在朝廷輕視給舍臺諫等監(jiān)察官，輕視百官和朝廷各部門，但北司宦官獨受重用，這是國家遭遇危機的時刻，我實在恐懼?！焙樘戾a的言論雖然終究沒有被施行，然而直到宋朝終結(jié)，宦官都不能玩弄君主的威權(quán)，這都是洪天錫努力所致，但洪天錫也從此離開了朝廷。改命洪天錫

48、擔(dān)任廣東提點刑獄，五次推辭不就任。第二年，起用他任潭州知州，好久以后他才到任。到任后，他緝拿盜賊，尊敬先賢，過一年多，潭州政治修明，局勢安定。當(dāng)值寶謨閣，后又升任廣東轉(zhuǎn)運判官，他斷決疑難案件，彈劾貪官污吏，治理財政賦稅，都有法則。升任秘閣修撰、福建轉(zhuǎn)運副使，他又推辭。度宗即位，以侍御史兼侍讀的職務(wù)詔令他回朝，他多次推辭，沒有獲準(zhǔn)。洪天錫改任福建安撫使，他又極力推辭，未獲批準(zhǔn)。亭戶買鹽以致有的家破人亡，洪天錫首先罷除了此事，民眾做佛事來報答他。洪天賜又罷免了上貢荔枝事。朝廷召任他做刑部尚書，詔令憲守之臣催促他趕緊到京任職，但他沒有赴任。好久以后，他進升為顯文閣直學(xué)士，皇帝多次下手詔催促他，他又極

49、力推辭。過了一年多，進升華文閣直學(xué)士，不久告老退職。病情危急時，他還草擬遺表以規(guī)諫皇上、丞相。度宗驚愕悲悼，特地給他贈官正議大夫，謚號“文毅”。6. 閱讀下面的文言文，完成47題。平陽侯曹參者，沛人也。秦時為沛獄掾，而蕭何為主吏。孝惠帝元年，更以參為齊丞相。參之相齊，齊七十城。天下初定，悼惠王富于春秋，參盡召長老諸生，問所以安集百姓，如齊故諸儒以百數(shù)，言人人殊，參未知所定。聞膠西有蓋公，善治黃老言，使人厚幣請之。既見蓋公，蓋公為言治道貴清靜而民自定，推此類具言之。參于是避正堂，舍蓋公焉。其治要用黃老術(shù)，故相齊九年，齊國安集，大稱賢相?；莸鄱?，蕭何卒。參聞之，告舍人趣治行，“吾將入相”。居無何

50、，使者果召參。參去，屬其后相曰：“以齊獄市為寄，慎勿擾也?！焙笙嘣唬骸爸螣o大于此者乎？”參曰：“不然。夫獄市者，所以并容也，今君擾之，奸人安所容也？吾是以先之?！眳⑹嘉r，與蕭何善；及為將相，有卻。至何且死，所推賢唯參。參代何為漢相國，舉事無所變更，一遵蕭何約束。擇郡國吏木詘于文辭，重厚長者，即召除為丞相史。吏之言文刻深，欲務(wù)聲名者，輒斥去之。日夜飲醇酒。卿大夫已下吏及賓客見參不事事，來者皆欲有言。至者，參輒飲以醇酒，間之，欲有所言，復(fù)飲之，醉而后去，終莫得開說，以為常。相舍后園近吏舍，吏舍日飲歌呼。從吏惡之，無如之何，乃請參游園中，聞吏醉歌呼，從吏幸相國召按之。乃反取酒張坐飲，亦歌呼與相應(yīng)和

51、。參見人之有細(xì)過，專掩匿覆蓋之，府中無事。參子窋為中大夫。惠帝怪相國不治事，以為“豈少朕與”？乃謂窋曰：“若歸，試私從容問而父曰：高帝新棄群臣，帝富于春秋，君為相，日飲，無所請事，何以憂天下乎？然無言吾告若也?！狈敿认淬鍤w，間侍，自從其所諫參。參怒，而笞窋二百，曰：“趣入侍，天下事非若所當(dāng)言也?！敝脸瘯r，惠帝讓參曰：“與窋胡治乎？乃者我使諫君也?！眳⒚夤谥x曰：“陛下自察圣武孰與高帝？”上曰：“朕乃安敢望先帝乎！”曰：“陛下觀臣能孰與蕭何賢？”上曰：“君似不及也?！眳⒃唬骸氨菹卵灾且病Ｇ腋叩叟c蕭何定天下，法令既明，今陛下垂拱，參等守職，遵而勿失，不亦可乎？”惠帝曰：“善。君休矣！”參為漢相國，

52、出入三年。卒，謚懿侯。（節(jié)選自史記曹相國世家）4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A、使人厚幣請之 幣：禮物B、告舍人趣治行 治：整理C、參去，屬其后相曰 屬：囑咐D、從吏幸相國召按之 幸：幸運5下列能直接說明曹參采用“清靜無為”的管理辦法 HYPERLINK / o 全品高考網(wǎng) 的一組是（3分）言人人殊，參未知所定。以齊獄市為寄，慎勿擾也。參見人之有細(xì)過，專掩匿覆蓋之。惠帝怪相國不治事。擇郡國吏木拙于文辭，重厚長者，即召除為垂相史。今陛下垂拱，參等守職，遵而勿失，不亦可乎？A、 B、 C、 D、6下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確 HYPERLINK / o 全品高考網(wǎng)

53、 的一項是（3分）A、關(guān)于如何治理齊國，曹參采用黃老之術(shù)而不采用儒家的辦法。B、曹參和蕭何在沛縣時，關(guān)系不錯，分別為將相時卻關(guān)系不好，但都很敬重對方 HYPERLINK / o 全品高考網(wǎng) 的才能。C、曹參常常把那些要來提建議的官員灌醉，也不懲罰那些醉酒高歌、狂呼亂叫 HYPERLINK / o 全品高考網(wǎng) 的官吏。D、惠帝責(zé)怪曹參辦事情不認(rèn)真，于是免了曹參的職位，曹參只當(dāng)了三年 HYPERLINK / o 全品高考網(wǎng) 的相國。7把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（l）參于是避正堂，舍蓋公焉。（4分）（2）參免冠謝曰：“陛下自察圣武孰與高帝？”（6分）參考答案：【文言文參考譯文】平陽

54、侯曹參，沛縣人。秦朝時曹參做沛縣的獄掾，蕭何做主吏。孝惠帝元年，改命曹參為齊國丞相。曹參做齊國丞相時，齊國有七十座城邑。當(dāng)時天下剛剛平定，悼惠王年紀(jì)很輕，曹參把老年人、讀書人都召來，詢問安撫百姓 HYPERLINK / o 全品高考網(wǎng) 的辦法。但齊國原有的那些讀書人數(shù)以百計，眾說紛紜，曹參不知如何決定。他聽說膠西有位蓋（g）公，精研黃老學(xué)說，就派人帶著厚禮把他請來。見到蓋公后，蓋公對曹參說，治理國家 HYPERLINK / o 全品高考網(wǎng) 的辦法貴在清凈無為，讓百姓們自行安定。以此類推，把這方面的道理都講了。曹參于是讓出自己辦公 HYPERLINK / o 全品高考網(wǎng) 的正廳，讓蓋公住在那里。

55、曹參治理國家的要領(lǐng)就是采用黃老 HYPERLINK / o 全品高考網(wǎng) 的學(xué)說，所以他當(dāng)齊國丞相九年，齊國安定，人們大大地稱贊他是賢明的丞相?；莸鄱?，蕭何去世。曹參聽到這個消息，就告訴他 HYPERLINK / o 全品高考網(wǎng) 的門客趕快整理行裝，說：“我將要入朝當(dāng)相國去了?！边^了不久，朝廷派來的人果然來召曹參。曹參離開時，囑咐后任齊國丞相說：“把齊國 HYPERLINK / o 全品高考網(wǎng) 的獄市拜托給你，要慎重對待它，不要輕易干涉。”后任丞相說：“治理國家沒有比這件事更重要的嗎？”曹參說：“不是這樣。獄市，是善惡并容 HYPERLINK / o 全品高考網(wǎng) 的，如果您嚴(yán)加干涉，壞人在哪里

56、容身呢？我因此把這件事擺在前面?！辈軈⑵鸪醣百v的時候，跟蕭何關(guān)系很好；等到各自做了將軍、相國，便有了隔閡。到蕭何臨終時，（蕭何向孝惠皇帝）推薦 HYPERLINK / o 全品高考網(wǎng) 的賢臣只有曹參。曹參接替蕭何做了漢朝的相國，做事情沒有任何變更，一概遵循蕭何制定 HYPERLINK / o 全品高考網(wǎng) 的法度。（曹參）從各郡和諸侯國中挑選一些質(zhì)樸而不善文辭的厚道人，立即召來任命為丞相 HYPERLINK / o 全品高考網(wǎng) 的屬官。對官吏中那些言語文字苛求細(xì)微末節(jié)，想一味追求聲譽的人，就斥退攆走他們。曹參自己整天痛飲美酒。卿大夫以下 HYPERLINK / o 全品高考網(wǎng) 的官吏和賓客們見曹

57、參不理政事，上門來的人都想以言相勸?？墒沁@些人一到，曹參就立即拿美酒給他們喝，過了一會兒，有 HYPERLINK / o 全品高考網(wǎng) 的人想說些什么，曹參又讓他們喝酒，直到喝醉后離去，始終沒能夠開口勸諫，如此習(xí)以為常。相國住宅的后園靠近官吏 HYPERLINK / o 全品高考網(wǎng) 的房舍，官吏的房舍里整天飲酒歌唱，大呼小叫。曹參 HYPERLINK / o 全品高考網(wǎng) 的隨從官員們很厭惡這件事，但對此也無可奈何，于是就請曹參到后園中游玩，一起聽到了那些官吏們醉酒高歌、狂呼亂叫的聲音，隨從官員們希望相國把他們召來加以制止。曹參反而叫人取酒陳設(shè)座席痛飲起來，并且也高歌呼叫，與那些官吏們相應(yīng)和。曹參

58、見別人有細(xì)小 HYPERLINK / o 全品高考網(wǎng) 的過失，總是隱瞞遮蓋，因此相府中平安無事。曹參的兒子曹窋（zhu）做中大夫。漢惠帝埋怨曹相國不理政事，覺得相國是否認(rèn)為自己年紀(jì)輕，于是對曹窋說：“你回家后，試著私下隨便問問你父親說：高帝剛剛永別了群臣，皇上又很年輕，您身為相國，整天喝酒，遇事也不向皇上請示報告，根據(jù)什么考慮國家大事呢？但這些話不要說是我告訴你 HYPERLINK / o 全品高考網(wǎng) 的?！辈芊敿偃招菹r回家，閑暇時陪著父親，把惠帝的意思變成自己 HYPERLINK / o 全品高考網(wǎng) 的話規(guī)勸曹參。曹參聽了大怒，打了曹窋二百板子，說：“快點兒進宮侍奉皇上去，國家大事不是你應(yīng)

59、該說的?！钡缴铣?HYPERLINK / o 全品高考網(wǎng) 的時候，惠帝責(zé)備曹參說：“為什么要懲治曹窋？上次是我讓他規(guī)勸您的?！辈軈⒚撁敝x罪說：“請陛下自己仔細(xì)考慮一下，在圣明英武上，您和高帝相比誰更強？”惠帝說：“我怎么敢跟先帝相比呢！”曹參說：“陛下看我和蕭何相比誰更賢能？”惠帝說：“您好像不如蕭何?！辈軈⒄f：“陛下說 HYPERLINK / o 全品高考網(wǎng) 的這番話很對。高帝與蕭何平定了天下，法令已經(jīng)明確，如今陛下垂衣拱手而治，我等謹(jǐn)守各自的職責(zé)，遵循原有 HYPERLINK / o 全品高考網(wǎng) 的法度而不隨意更改，不就行了嗎？”惠帝說：“好。您休息休息吧！”曹參做漢朝相國，前后有三年時間

60、。他死了以后，被謚為懿侯。三、 語言文字運用（20分，共4題）7. 小劉大學(xué)剛畢業(yè)，在單位附近租了張大爺?shù)囊惶滓痪邮业姆孔?，房租是每?500元，他一次性交付了押金3000元和712月份半年的租金。請你代張大爺寫一份收據(jù)。（含標(biāo)點不超過30個字）參考答案：收據(jù)今收到劉XX押金叁仟元整，712月房租玖仟元整。某某年月日【詳解】本題考查學(xué)生擬寫收條能力。收條是收到別人或單位送到的錢物時寫給對方的一種憑據(jù)性的應(yīng)用文。收條也稱作收據(jù)。收條也是日常生活中常見的一種應(yīng)用文樣式。一張完整的收條包括標(biāo)題，正文，署名和時間四部分。標(biāo)題寫在正文上方中間位置，字體稍大。標(biāo)題的寫法有兩種。一種是直接由文種名構(gòu)成。即寫