工程水文及水資源第六章

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載“ 工程水文及水資源”第六章電子教案山東水利職業(yè)學(xué)院授課時(shí)間學(xué)習(xí)好資料第周歡迎下載第節(jié)年月日星期 6 設(shè)計(jì)洪水概述課題 6.1 洪水資料的選樣和審查學(xué)時(shí)2 6.2 加入特大洪水值的作用 6.3 洪峰流量體會(huì)頻率運(yùn)算1、把握防洪標(biāo)準(zhǔn)概念、設(shè)計(jì)洪水的作用、思路教學(xué)目的2、把握洪水資料的選樣 3、懂得特大洪水值的作用,加入特大值后頻率運(yùn)算的特點(diǎn)4、能進(jìn)行洪峰流量的體會(huì)頻率運(yùn)算教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)：防洪標(biāo)準(zhǔn)概念、洪水資料的選樣；加入特大值后體會(huì)頻率運(yùn)算；和難點(diǎn) 難點(diǎn)：防洪標(biāo)準(zhǔn)概念、洪水資料的選樣；加入特大值后體會(huì)頻率運(yùn)算；課 型 單一 課 教學(xué)方法 對(duì)比、啟示、講授教 具一、教學(xué)思路1、

2、從洪水徑流的兩重性入手講授洪水徑流與兩種類(lèi)型的防洪措施,進(jìn)而講授建筑物的洪水設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和選定； 2、從對(duì)洪水資料審查與年徑流資料審查的異同、兩者選樣的異同的對(duì)比入手講授洪水資料的審查和選樣； 3、從洪水資料的插補(bǔ)延長(zhǎng)以及設(shè)計(jì)洪水標(biāo)準(zhǔn)高入手講授歷時(shí)特大洪水的調(diào)查、考證、作用和排位分析； 4、從洪水資料本身的特點(diǎn)動(dòng)身提出頻率運(yùn)算的特別性,從連序系列與不連序系列的異同講授歷時(shí)洪水加入系列后洪水資料體會(huì)頻率運(yùn)算的方法；二、教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)設(shè)計(jì)教（一）設(shè)計(jì)洪水問(wèn)題的提出 1、同學(xué)回答（復(fù)習(xí)）設(shè)計(jì)年徑流解決的問(wèn)題,設(shè)計(jì)年徑流與水利水電工程的關(guān)系；通過(guò)總結(jié)同學(xué)的回答引入到設(shè)計(jì)洪水的問(wèn)題中來(lái)；學(xué)2、設(shè)計(jì)洪水解決的問(wèn)

3、題,設(shè)計(jì)洪水與水利水電工程的關(guān)系；解決一個(gè)地區(qū)或流域的防洪問(wèn)題,需要作全流域的防洪規(guī)劃,包括選定各種工程或非工程措施的布設(shè)方案以及每項(xiàng)防洪工程的規(guī)模尺寸,為此,在規(guī)劃設(shè)計(jì)和過(guò)運(yùn)用治理這些措施時(shí)就會(huì)遇到一些水文問(wèn)題；設(shè)計(jì)洪水運(yùn)算是通過(guò)對(duì)暴雨、洪水等資料的分析,尋求它們的規(guī)律,從而對(duì)未來(lái)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)的洪水情勢(shì)作出切實(shí)牢靠的預(yù)估,推求出在設(shè)計(jì)地點(diǎn)將來(lái)可能顯現(xiàn)的程符合設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的洪水,為水利水電部門(mén)以及其他如鐵路、大路、橋涵、港口、城 市等防洪措施的規(guī)劃設(shè)計(jì)供應(yīng)必要的水文依據(jù)；3、防洪規(guī)劃措施的兩類(lèi)課題一類(lèi)是推算工程（以水庫(kù)為例,）建成后,在下游防洪區(qū)將來(lái)可能顯現(xiàn)的洪水情形,用來(lái)討論分析本工程對(duì)防洪區(qū)的作用

4、；另一類(lèi)防洪運(yùn)算是預(yù)估工程所在地點(diǎn)可能顯現(xiàn)的洪水情形,用來(lái)核算工程本身的安全情形,分析建筑物工作狀況和工作條件；4、防洪標(biāo)準(zhǔn)概念工程的防洪標(biāo)準(zhǔn)用工程的破壞率表示；破壞率是指工程建成后很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)平學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載均的遭受破壞的可能性,即遭受破壞的概率；5、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的選定 地區(qū)防洪標(biāo)準(zhǔn)的選定,是依據(jù)防護(hù)對(duì)象的重要性分級(jí)規(guī)定設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的；水利水 電樞紐工程等級(jí)劃分及設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),是針對(duì)工程建筑物本身防洪安全設(shè)計(jì)工作而制 定的,其設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)取決于建筑物的等級(jí)；教（二）洪水資料的審查分析與年徑流資料審查分析的異同；審查的方法；（三）洪水資料的選樣 1、問(wèn)題提出 2min 這里重點(diǎn)說(shuō)明洪水資料審查的概念,不強(qiáng)

5、調(diào)其從現(xiàn)行的由流量資料設(shè)計(jì)洪水的“ 三部曲” 來(lái)看,洪水資料的選樣工作是其 突出的一個(gè)問(wèn)題；2、洪峰流量的選樣 洪峰流量的選樣,依據(jù)不同的工程設(shè)計(jì)要求,采納不同的選樣方法；如年最學(xué) 大值法、年多次法等；3、時(shí)段洪量的選樣 采納固定時(shí)段獨(dú)立選取年最大值法選樣（見(jiàn)課件 Flash ）；（四）歷時(shí)特大洪水的調(diào)查和考證 1、歷史特大洪水調(diào)查的意義 而資料 洪水峰量頻率運(yùn)算成果的牢靠程度是與所用資料的代表性親密相關(guān)的,的代表性又往往受資料系列長(zhǎng)度的制約；我國(guó)目前大多數(shù)站的流量資料一般都不 長(zhǎng),約 50 年左右；依據(jù)這樣短的系列推求百年一遇以上的稀遇洪水,難免會(huì)有很 過(guò) 大的誤差,而且成果也往往不穩(wěn)固；明

6、顯,解決這一問(wèn)題需從多方面努力,其中 通過(guò)歷史洪水的調(diào)查,獲得歷史上一些大洪水、特大洪水的信息,加入樣本,是特別有效的措施；2、歷時(shí)特大洪水在調(diào)查考證期中的排位分析 在歷史洪水的洪峰、洪量定量以后, 要對(duì)歷史洪水在某一時(shí)期內(nèi)的排位加以分 析,即確定它們的排位期 N和排位序號(hào) M,以運(yùn)算它們的體會(huì)頻率；歷史洪水（包括實(shí)測(cè)在內(nèi)）排位的一般原就：程在確定確無(wú)遺漏大洪水的前提下,選一個(gè)最長(zhǎng)系列N,由此確定大洪水的排位；如不能確定；只能選一個(gè)較短系列由此分析大洪水的排位；詳細(xì)方法如下：1）如在 N 年調(diào)查考證期中為首的幾項(xiàng)歷史洪水（包括實(shí)測(cè)期在內(nèi)） 確已查明,無(wú)一遺漏,它們就可在N 年中統(tǒng)一排位,排位期

7、就為N 年,如由于歲月久遠(yuǎn),可能遺漏一些歷史洪水,就不能統(tǒng)一在N 年中排位,應(yīng)依據(jù)調(diào)查情形分別確定幾個(gè)排位期,將它們放在不同的排位期中排位；2）如歷史洪水發(fā)生年份距今較近,用上述發(fā)確定的排位期往往偏小,此時(shí)應(yīng) 盡量通過(guò)調(diào)查、考證歷史文獻(xiàn)以及鄰近地區(qū)、流域進(jìn)行對(duì)比等方法,再向前追溯；3）如在 N 年調(diào)查考證期中,有一近年發(fā)生的大洪水與其他（a1）個(gè)歷史洪 水在數(shù)值上不分上下,可統(tǒng)一在 N 年中排位,實(shí)測(cè)大洪水的排位序號(hào)可在 1a 的 范疇內(nèi)取平均值；（五）歷史特大洪水加入系列后峰量的體會(huì)頻率運(yùn)算1、連序系列和不連序系列的概念 留意與時(shí)間連續(xù)概念的不同；2、分別處理法學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載重點(diǎn)是其指

8、導(dǎo)思想和詳細(xì)應(yīng)用；PMM1N3、統(tǒng)一處理法對(duì) n 項(xiàng)實(shí)測(cè)一般洪水中第m 項(xiàng)的體會(huì)頻率的運(yùn)算為：教式中pmpa1pam1nm=1, 2, , n；如實(shí)測(cè)系列中有l(wèi) 項(xiàng)作為特大值處理,就為：學(xué)式中pmpa 1panmll1過(guò)m=l+1,l+2, , n；對(duì)于 a 項(xiàng)特大洪水,仍采納期望公式程上述這些式子僅說(shuō)明概念,重點(diǎn)是應(yīng)用；3、解算方法；重點(diǎn)是同學(xué)回答；（六）體會(huì)頻率運(yùn)算舉例1、已知條件分析；2、要求解的問(wèn)題；（七）小結(jié) 在由流量資料設(shè)計(jì)洪水時(shí),洪峰和時(shí)段洪量有多個(gè),如何組成洪水資料成了 首要問(wèn)題；歷時(shí)特大洪水資料的運(yùn)用就帶來(lái)了對(duì)其排位的分析和體會(huì)頻率運(yùn)算的 新問(wèn)題；并順勢(shì)加以總括；（八）布置作

9、業(yè) 布 6-1 特大洪水排位及體會(huì)頻率的運(yùn)算 置 作 業(yè)補(bǔ) 充 教 學(xué) 內(nèi) 容教 學(xué)總 結(jié)授課時(shí)間學(xué)習(xí)好資料第周歡迎下載第節(jié)年月日星期 6 設(shè)計(jì)洪水概述 6. 4 統(tǒng)計(jì)參數(shù)的運(yùn)算課題 6. 5 洪水頻率運(yùn)算的運(yùn)用學(xué)時(shí)2 6. 6 成果合理性分析 6. 7 安全保證值問(wèn)題 6. 8 典型洪水挑選、同倍比法1、懂得統(tǒng)計(jì)參數(shù)運(yùn)算的目的、方法2、嫻熟把握洪水頻率運(yùn)算的過(guò)程并能嫻熟運(yùn)用教學(xué)目的 3、熟識(shí)成果合理性分析的目的和一般方法4、明白安全保證值問(wèn)題5、把握設(shè)計(jì)洪水過(guò)程線的同倍比法教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)：洪水頻率運(yùn)算的過(guò)程和運(yùn)用、設(shè)計(jì)洪水過(guò)程線的同倍比法和難點(diǎn) 難點(diǎn)：矩法統(tǒng)計(jì)參數(shù)運(yùn)算公式的懂得、成果合理性分

10、析方法課 型 單一 課 教學(xué)方法 對(duì)比、啟示、講授教 具一、教學(xué)思路1、從對(duì)連序系列矩法運(yùn)算公式入手,直接給出不連序系列的矩法運(yùn)算公式,并對(duì)兩者進(jìn)行比較；2、通過(guò)對(duì)例題的分析講授洪水頻率運(yùn)算的過(guò)程和其中的技巧、特點(diǎn)以及與前面頻率運(yùn)算的異同；3、聯(lián)系設(shè)計(jì)年徑流成果合理性分析的方法,講授洪水成果合理性分析并比較；4、從設(shè)計(jì)洪水成果與水利水電工程投資、防洪效益和安全方面入手說(shuō)明安全保證值問(wèn)題意義和解決思路；5、通過(guò)聯(lián)系設(shè)計(jì)年徑流的年內(nèi)安排講授設(shè)計(jì)洪水過(guò)程線的同倍比法；教 二、教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)設(shè)計(jì)（一）內(nèi)容復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課對(duì)不連序系列的體會(huì)頻率運(yùn)算問(wèn)題是如何解決的？讓同學(xué)回答；那么“ 千年一學(xué) 遇” 的設(shè)計(jì)

11、值又如何得到？引入理論頻率曲線的概念,進(jìn)而提出理論頻率曲線統(tǒng)計(jì)參數(shù)如何解決,從而引入新課；（二）統(tǒng)計(jì)參數(shù)運(yùn)算過(guò)式中x1ja1xjNain1x i程N(yùn)nLlcv1N11ja1xjx2Nainxix2xnLL1x 特大洪水的洪峰流量或時(shí)段洪量,jm3/s 或 m3,j=1,2, , a；ix實(shí)測(cè)一般洪水的洪峰流量或時(shí)段洪量,m3/s 或 m 3,i=L+1,學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載L+2, , n；a特大洪水的個(gè)數(shù),包括實(shí)測(cè)期中的L 個(gè)；cv用矩法公式運(yùn)算的c 值抽樣誤差很大, 一般不直接運(yùn)算, 同樣初步假定它與的倍比,最終通過(guò)適線確定；教（三）推求設(shè)計(jì)洪峰、洪量1、已知資料條件分析 2、目的分析（通

12、過(guò)對(duì)已知資料條件分析,由同學(xué)總結(jié)要達(dá)到的目的）3、體會(huì)頻率運(yùn)算：重點(diǎn)是思路,詳細(xì)運(yùn)算由同學(xué)課后完成；4、理論頻率曲線繪制和設(shè)計(jì)成果取得：重點(diǎn)是思路,詳細(xì)運(yùn)算由同學(xué)課后完 成；（四）設(shè)計(jì)成果的合理性分析1、本站的洪峰流量及各種歷史洪量之間對(duì)比 2、從上下游及干支流洪水關(guān)系上進(jìn)行合理性分析 學(xué) 3、從鄰近河流洪水統(tǒng)計(jì)參數(shù)及設(shè)計(jì)值的地區(qū)分布規(guī)律進(jìn)行合理性分析 4、稀遇的設(shè)計(jì)特點(diǎn)值與國(guó)內(nèi)外大洪水記錄對(duì)比 5、與暴雨頻率運(yùn)算的成果比較 重點(diǎn)是思路,培育同學(xué)的思維才能；（五）安全保證值問(wèn)題 洪水分析和設(shè)計(jì)洪水運(yùn)算成果直接關(guān)系到工程投資、防洪效益和水庫(kù)安全；顯 然,假如設(shè)計(jì)洪水偏大,就要造成投資的鋪張,而假

13、如偏小,就又不夠安全；根 據(jù)現(xiàn)有有限長(zhǎng)度的資料推算出的設(shè)計(jì)洪水總是帶有誤差的；因此,在生產(chǎn)實(shí)踐中過(guò)仍視情形考慮給設(shè)計(jì)值再加上一個(gè)安全保證值（也稱(chēng)安全修正值） ,以確保工程的安全；對(duì)安全保證值的運(yùn)算不做過(guò)多要求,舉實(shí)例說(shuō)明；（六）設(shè)計(jì)洪水過(guò)程線的同倍比法1、典型洪水過(guò)程線的挑選 典型洪水過(guò)程線是放大的基礎(chǔ),從實(shí)測(cè)洪水資料挑選典型時(shí),資料要牢靠,同 時(shí)考慮以下條件：程（1）挑選峰高量大的洪水過(guò)程線,其洪水特性接近于設(shè)計(jì)條件條件下稀遇洪水情形；（2）要求洪水過(guò)程線具有肯定的代表性,即它的發(fā)生季節(jié)、地區(qū)組成、洪峰次 數(shù)、峰量關(guān)系等能代表本流域上大洪水的特性；（3）從水庫(kù)防洪安全著眼,挑選對(duì)工程防洪運(yùn)用

14、較為不利的大洪水典型,如峰 型比較集中,主峰靠后的洪水過(guò)程；一般按上述條件初步選取幾個(gè)典型,分別放大,并經(jīng)調(diào)洪運(yùn)算,取其中偏于 安全的作為設(shè)計(jì)洪水過(guò)程線的典型；2、同倍比放大法 即用同一放大系數(shù)放大典型洪水過(guò)程線的流量坐標(biāo),使放大后的洪峰流量或 掌握時(shí)段的洪量恰好滿(mǎn)意指定的頻率；由此條件可得出放大系數(shù) k 的運(yùn)算公式如 下：kQKPQKD學(xué)習(xí)好資料歡迎下載kW KPWKDk放大系數(shù)；Q KP設(shè)計(jì)洪峰流量,m3/s；教 Q KD典型洪水的洪峰流量,m3/s；W KPkt 時(shí)段的設(shè)計(jì)洪量,m 3；學(xué)過(guò)WKDkt 時(shí)段典型洪水過(guò)程的洪量,m3；（七）小結(jié)讓同學(xué)回答與設(shè)計(jì)年徑流的同倍比法的異同,然后總

15、結(jié)（八）布置作業(yè)程布 6-2 設(shè)計(jì)洪峰、洪量的頻率運(yùn)算 置 作 業(yè)補(bǔ) 充 教 學(xué) 內(nèi) 容教 學(xué)總 結(jié)授課時(shí)間學(xué)習(xí)好資料第周歡迎下載第節(jié)年月日星期 6 設(shè)計(jì)洪水概述課題 6. 8 同頻率法學(xué)時(shí)2 6. 9 設(shè)計(jì)洪水的其他問(wèn)題章結(jié)1、把握設(shè)計(jì)洪水的同頻率運(yùn)算法教學(xué)目的 2、明白設(shè)計(jì)洪水的其他問(wèn)題3、能夠把本章學(xué)問(wèn)聯(lián)系在一起形成整體概念,實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)洪水的運(yùn)算教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)：設(shè)計(jì)洪水的同頻率運(yùn)算法、章結(jié)和難點(diǎn) 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)洪水的其他問(wèn)題、學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系課 型 單一 課 教學(xué)方法 對(duì)比、啟示、舉例、講授教 具一、教學(xué)思路1、從對(duì)同倍比法的進(jìn)一步分析說(shuō)明該方法的弱點(diǎn),進(jìn)而引出要講授的內(nèi)容；2、從同頻率法的思想

16、入手讓同學(xué)試著回答解決問(wèn)題的思路以便仿設(shè)計(jì)年徑流的年內(nèi)安排運(yùn)算的方法給出這里的運(yùn)算公式；3、從對(duì)入庫(kù)洪水問(wèn)題的提出引出入庫(kù)洪水的概念和討論入庫(kù)洪水的目的；4、從水利水電工程施工的歷時(shí)長(zhǎng)短和洪水的特性動(dòng)身說(shuō)明分期設(shè)計(jì)洪水的概念；5、從本課的作用動(dòng)身重點(diǎn)總結(jié)工程水文的運(yùn)算分析方法、設(shè)計(jì)年徑流運(yùn)算和設(shè)計(jì)洪水運(yùn)算二、教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)設(shè)計(jì)（一）內(nèi)容復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課教 讓同學(xué)描述同倍比法；依據(jù)同學(xué)的回答順勢(shì)說(shuō)明這種方法的缺點(diǎn),進(jìn)而引入到同頻率方法；（二）設(shè)計(jì)洪水的同頻率方法學(xué)過(guò)W ,1P、W2,P、W3,P分別為KQ,mQ m ,P（T3 T2 T1）,m3；Q m,D程K1W 1,PW 1,DK21W2,PW

17、 ,1PW,2DW ,1DK32W ,3PW 2,PW3,DW ,2DT1、T2、T3 時(shí)段時(shí)段的設(shè)計(jì)洪量W ,1D、W2,D、W3,D學(xué)習(xí)好資料歡迎下載T1、T2、T3 時(shí)段的洪量,分別為典型洪水過(guò)程中最大的m3；典型洪水的洪峰流量用 K Q , m 放大；典型洪水過(guò)程中最大的 T1 時(shí)段洪量范疇教 內(nèi)各時(shí)刻的流量用 K 1 去乘； 在 T2 時(shí)段內(nèi), 除去 T1 時(shí)段部分所余下的各時(shí)刻流量,用 K 2-1 去相乘；在 T3 時(shí)段內(nèi),除去 T2 時(shí)段部分所余下的各時(shí)刻流量,用 K 3-2 去相 乘；以此類(lèi)推,就得到一次完整的洪水過(guò)程；這種放大方法表達(dá)了“ 長(zhǎng)包短” 的 特點(diǎn),可保證所求設(shè)計(jì)洪

18、水過(guò)程的洪量比較集中,但因各個(gè)時(shí)段所用的放大倍比 系數(shù)不同,放大后的過(guò)程線在各個(gè)時(shí)段交接處顯現(xiàn)不連續(xù)的突變現(xiàn)象；處理的方 法是徒手修勻,修勻后應(yīng)保持各時(shí)段的洪量及洪峰流量仍舊符合設(shè)計(jì)值；（三）例題學(xué)過(guò)某水庫(kù)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)P=1%的洪峰和1 天、 3 天、 7 天洪量,以及典型洪水過(guò)程線的洪峰和1 天、 3 天、 7 天洪量（見(jiàn)表6- 9）；要求用分時(shí)段同頻率放大法,推求P=1%的設(shè)計(jì)洪水過(guò)程線；表 6-1某水庫(kù)洪峰、洪量統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目洪峰流量（ m3/s）洪量 W（ m3/s） h 1 天3 天7 天P=1%的設(shè)計(jì)洪峰、洪量2610 1525 2875 3870 典型洪水過(guò)程線的洪峰、洪量1810 10

19、85 1895 2565 解1、已知條件分析 2、題目要求 3、設(shè)計(jì)洪水過(guò)程線運(yùn)算第一, 運(yùn)算洪峰和各時(shí)段洪量的放大倍比,K Q m 1.44,K 1=1.40,K 3-1=1.67,程 K 7-3=1.49；其次,將典型洪水過(guò)程線的洪峰和不同時(shí)段的洪量乘以相應(yīng)的放大倍 比值,得放大的設(shè)計(jì)洪水過(guò)程線；由于各時(shí)段放大倍比值不同,時(shí)段分界處顯現(xiàn) 不連續(xù)現(xiàn)象,可用手修勻,即得所求的設(shè)計(jì)洪水過(guò)程線；Flash 動(dòng)畫(huà)演示見(jiàn)課件；（四）設(shè)計(jì)洪水的其他問(wèn)題1、入庫(kù)設(shè)計(jì)洪水簡(jiǎn)介 入庫(kù)洪水是指水庫(kù)建成后,集水面積上向水庫(kù)周邊聚集并注入水庫(kù)匯向大壩的 洪水過(guò)程；建庫(kù)后,庫(kù)區(qū)的產(chǎn)流、匯流及水力特性均發(fā)生了很大變化,

20、與壩址洪 水相比,入庫(kù)洪水的洪峰增大,洪水總量有所增加,峰現(xiàn)時(shí)間提前,一次洪水過(guò) 程的總歷時(shí)縮短,洪水過(guò)程線較尖瘦；2、分期設(shè)計(jì)洪水簡(jiǎn)介 分期設(shè)計(jì)洪水是指年內(nèi)不同季節(jié)或時(shí)期（豐水期、平水期、枯水期或其它指定 時(shí)段）的設(shè)計(jì)洪水；分期設(shè)計(jì)洪水廣泛地運(yùn)用于工程施工階段,因水利樞紐工程 施工期較長(zhǎng),不同施工階段抵擋洪水的才能不同,故常需要推求施工期的設(shè)計(jì)洪水以作為討論施工階段圍堰、導(dǎo)流等暫時(shí)工程方案以及制定施工進(jìn)度方案的依據(jù)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（五）章結(jié) 設(shè)計(jì)洪水是一場(chǎng)特定的洪水,據(jù)此求得的工程建筑物可達(dá)到規(guī)定的防洪設(shè)計(jì) 標(biāo)準(zhǔn)；設(shè)計(jì)洪水包括設(shè)計(jì)洪峰流量、設(shè)計(jì)洪水總量和設(shè)計(jì)洪水過(guò)程線；由流量資料推求設(shè)

21、計(jì)洪水,現(xiàn)行的運(yùn)算方法主要分為峰、量頻率運(yùn)算和按典 型洪水過(guò)程放大,推求設(shè)計(jì)洪水過(guò)程線兩大部分；進(jìn)行峰、量頻率運(yùn)算,對(duì)洪水資料的牢靠性審查、一樣性和代表性分析,插教補(bǔ)展延系列和歷史洪水的加入,是提高運(yùn)算精度削減抽樣誤差的重要環(huán)節(jié)；年最 大洪峰、洪量的分布線型,由于理論線型難以解決,目前無(wú)論哪一種線型,實(shí)際上都是一種外延的工具；參數(shù)估算,目前規(guī)范規(guī)定采納目估適線方法,因此其他學(xué)方法如矩法、三點(diǎn)法等運(yùn)算的結(jié)果都是初估值,最終設(shè)計(jì)值由目估適線確定；歷 史特大洪水的引用和處理是洪水頻率運(yùn)算的重點(diǎn)環(huán)節(jié)；對(duì)歷史特大洪水的數(shù)值和重現(xiàn)期都要認(rèn)真謹(jǐn)慎論證,不應(yīng)片面追求大、遠(yuǎn)、多,而忽視了對(duì)資料牢靠性的過(guò)分析考證

22、；運(yùn)算成果合理性分析是一項(xiàng)重要工作,其實(shí)質(zhì)是應(yīng)用本系列以外的信 息,綜合分析論證及修正運(yùn)算成果,由于利用的信息多了,成果的牢靠性也有所提高了；程布（六）布置作業(yè)6-3 設(shè)計(jì)洪水過(guò)程線運(yùn)算置 作 業(yè)補(bǔ) 充 教 學(xué) 內(nèi) 容教 學(xué)總 結(jié)授課時(shí)間學(xué)習(xí)好資料第周歡迎下載第節(jié)年月日星期課題階段總結(jié)及綜合訓(xùn)練學(xué)時(shí)2 1、使同學(xué)對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再摸索,以便產(chǎn)生新的熟識(shí)教學(xué)目的 2、進(jìn)一步鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)3、加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用,培育同學(xué)動(dòng)手才能教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)問(wèn)總結(jié)、比較、師生互動(dòng)、同學(xué)練習(xí)和難點(diǎn) 難點(diǎn)：學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系和比較課 型 單一 課 教學(xué)方法 對(duì)比、啟示、舉例、練習(xí)教 具一、教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)設(shè)計(jì)（一）水資源

23、開(kāi)發(fā)利用的工程措施1、工程規(guī)模確定的依據(jù)2、分析水文條件3、水文循環(huán)是水資源的根原來(lái)源（二）工程水文的討論方法1、成因分析法如：流域水量平穩(wěn),進(jìn)而讓同學(xué)回答；2、水文統(tǒng)計(jì)分析法如：水文資料的頻率運(yùn)算,讓同學(xué)回答；（三）設(shè)計(jì)年徑流量與設(shè)計(jì)洪峰流量、時(shí)段洪量的異同讓同學(xué)回答,然后總結(jié)；教（四）設(shè)計(jì)年徑流量的年內(nèi)安排運(yùn)算與設(shè)計(jì)洪水過(guò)程線的異同讓同學(xué)回答,然后總結(jié)；（五）設(shè)計(jì)年徑流量與設(shè)計(jì)洪峰流量（時(shí)段洪量）成果的合理性分析異同學(xué) 讓同學(xué)回答,然后總結(jié)；（六）擬定水庫(kù)本身設(shè)計(jì)洪水過(guò)程線的兩種現(xiàn)行方法同倍比、同頻率的基本假定與設(shè)計(jì)年徑流年內(nèi)安排的兩種現(xiàn)行方法（同倍比、過(guò) 同頻率）的基本假定的異同；先讓同學(xué)回答兩種放大方法的異同,然后總結(jié)；（七）綜合訓(xùn)練題程 1、某個(gè)流域年、月徑流量資料從