節(jié)日文化教育活動(dòng)在幼兒園的開展現(xiàn)狀及滲透策略

1、PAGE 8 -節(jié)日文化教育活動(dòng)在幼兒園的開展現(xiàn)狀及滲透策略任廣薇【摘要】幼兒們經(jīng)常問老師：為什么節(jié)日這么熱鬧？為什么有這么多的節(jié)日？為什么不同的節(jié)日做的事情不一樣呢？面對(duì)這些問題，如果直接和他們說答案，可能會(huì)說不清楚，但是如果有他們親自感受，繪本導(dǎo)入，自行操作，幼兒們有聽有看又有玩，更能深有體會(huì)，但是如何讓幼兒成為節(jié)日文化教育活動(dòng)的主體也是我們要探討的重點(diǎn)。【關(guān)鍵詞】幼兒;節(jié)日;教育;游戲一、研究背景：我們幼兒園的辦園宗旨是“辦活教育，育好兒童”，傾心為幼兒們創(chuàng)設(shè)一所以“珍珠搖籃，游戲港灣”為辦園目標(biāo)的教育樂園。我國(guó)著名教育家葉圣陶曾說過：教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。我們借用這些

2、節(jié)日的時(shí)機(jī)和孩子們一起探索節(jié)日的樂趣和意義，以此達(dá)到傳承的目的。二、研究問題：如何解決幼兒在節(jié)日文化教育中的主客體轉(zhuǎn)化問題？三、研究方法：文獻(xiàn)調(diào)查法、觀察法、思辨法、行為研究法、比較研究法等。四、幼兒園班級(jí)節(jié)日文化教育的現(xiàn)狀：我國(guó)著名的教育家陶行知曾提出：“生活即教育”，教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用?；诖?，我們特意將節(jié)日文化融于幼兒生活教育中。我們按月份特意制定了：全園的師生根據(jù)這份表按時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，大體步驟是先講繪本，讓幼兒初步理解這個(gè)節(jié)日的由來和意義，再介紹這個(gè)節(jié)日的一些習(xí)俗，然后帶著小朋友一起感受節(jié)日的氛圍。例如：中秋節(jié)，老師會(huì)先講述中秋節(jié)的來歷、各種小故事，中秋節(jié)的習(xí)

3、俗、古人如何慶祝中秋節(jié)，并請(qǐng)廚房人員提前準(zhǔn)備好月餅皮，還有豆沙餡料，然后老師組織小朋友一起來做月餅，下午點(diǎn)時(shí)再一起品嘗。五、幼兒園班級(jí)節(jié)日教育獲得的成果和問題（一）班級(jí)節(jié)日教育獲得的成果1.幼兒的年齡雖小，但是學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，經(jīng)過老師發(fā)揮的引導(dǎo)作用，再讓幼兒了解了各種節(jié)日之時(shí)，也提高了幼兒動(dòng)手能力和探索的能力，還發(fā)展了幼兒的美感。2.幼兒不僅知道了眾多的節(jié)日，還記住了傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗，如：中秋節(jié)做燈籠、吃月餅;元宵節(jié)吃元宵、賞月、猜燈謎等。（二）班級(jí)節(jié)日教育所存在的問題1.幼兒對(duì)節(jié)日文化的理解度不高雖然孩子們知道了有這些有意義的節(jié)日，但是為什么會(huì)過這個(gè)節(jié)，為什么這個(gè)節(jié)日會(huì)流傳下來，以孩子們目前的認(rèn)

4、知水平是達(dá)不到的。所以，導(dǎo)致孩子們只是在老師的主導(dǎo)下，玩了一個(gè)又一個(gè)好玩的游戲。2.家長(zhǎng)、社區(qū)及社會(huì)群體的參與頻率與幼兒園不匹配幼兒的思維是具象思維，他們的學(xué)習(xí)主要是用身體去感知，親自動(dòng)手做，用眼看、用耳聽，采用的是直接學(xué)習(xí)法。這些經(jīng)驗(yàn)在幼兒園會(huì)得到積累，但是回到家庭中卻沒有延續(xù)。以清明節(jié)為例，教師通過視頻、圖片和做“青團(tuán)”等多種活動(dòng)方式讓幼兒了解節(jié)日的意義，回到家中，可能很多年輕父母很少親自做青團(tuán)或者根本就沒吃過青團(tuán)，也會(huì)因?yàn)榧影嗷蛘呗吠具b遠(yuǎn)等各種原因根本不會(huì)回老家掃墓，這就導(dǎo)致幼兒無法將學(xué)到的內(nèi)容和實(shí)際生活相統(tǒng)一，影響教學(xué)的效果。六、幼兒園班級(jí)節(jié)日文化的改善方法與滲透策略（一）提高師生對(duì)節(jié)

5、日教育的意識(shí)與認(rèn)知1.定期開展年級(jí)組教研討論我們保留之前就有的教學(xué)資源，然后將其優(yōu)化。根據(jù)我們幼兒園的實(shí)際情況，幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，鼓勵(lì)老師們深入挖掘節(jié)日文化的內(nèi)涵和意義，盡量以淺顯易懂的方式，將表達(dá)的內(nèi)容具象化，讓幼兒更容易理解。例如：12月3日的國(guó)際殘疾人日，我們就以“我的身體”為主線開展一系列活動(dòng)，幼兒先認(rèn)識(shí)自己的身體，知道自己的身體有哪些部分組成，然后再讓他們自己選擇身體的一個(gè)部分，讓它休息半小時(shí)，幼兒可以自由選擇，有的小朋友選胳膊我就用繃帶幫她把胳膊連著脖子，有的小朋友選眼睛，就用眼罩蓋著眼睛這半個(gè)小時(shí)，我們盥洗、喝水、吃水果，不一會(huì)兒，孩子們就發(fā)出了感嘆，我們身體的每個(gè)部分都

6、不能休息，他們都很重要，都需要工作。當(dāng)孩子們說出重點(diǎn)后，我就和孩子們坐下來，和他們說“今天是國(guó)際殘疾人日”，和孩子們一起討論如何尊重殘疾人，如何幫助他們，可以怎么樣保護(hù)自己的身體等等。從孩子們感悟“殘疾人”的不易開始，再導(dǎo)入殘疾人的概念，然后和孩子們一起探討如何正確看待殘疾人，如何保護(hù)自己等一系列活動(dòng)，充分讓幼兒做主，讓幼兒理解并產(chǎn)生自己的經(jīng)驗(yàn)，從而體會(huì)到這個(gè)節(jié)日的意義。2.提供豐富的材料，符合幼兒年齡特點(diǎn)、具有童趣和文化特點(diǎn)的資源習(xí)近平主席說過：“博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的基石”。而我們幼兒教育只有在這塊根基上繼承與創(chuàng)新，才能越做越好。例如：中國(guó)四大發(fā)明之一的

7、“火藥”源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在“農(nóng)歷新年-春節(jié)”這個(gè)大節(jié)日中，我們必不可少一定要和小朋友們做鞭炮。首先，就要帶孩子們觀察各種各樣的鞭炮，了解到新年的鞭炮以紅色為主，對(duì)應(yīng)地?cái)[在引線兩邊，還需要串聯(lián)在一起，于是，孩子們就開始開動(dòng)自己的思維，用不同的材料做鞭炮。有些小朋友在紙上先畫一條線，在線的兩邊將剪好的紅色方塊紙片貼上，再用吸管剪開口，按印泥做鞭炮炸開的樣子;而另一些小朋友就用紙巾筒涂顏色，用打孔機(jī)將上好色的紙巾筒打孔后用麻繩串起來;還有一些小朋友直接用紅紙卷起來用雙面膠沾上然后串起來一節(jié)手工活動(dòng)，在孩子們的自主觀察下，做出了自己心中的鞭炮。老師們真正做到把課堂還給孩子，讓孩子做主，將孩子的100中語言展

8、現(xiàn)出來，提供多些材料，讓幼兒充分發(fā)揮自己的主體地位。（二）家園合作讓教育一體化1.每學(xué)期我們都會(huì)開展1-2次家校課堂，讓家長(zhǎng)了解節(jié)日文化教育對(duì)幼兒發(fā)展的關(guān)系，也需要讓他們理解節(jié)日文化的重要性和（下轉(zhuǎn)第5版）（上接第4版）趣味性，并激勵(lì)家長(zhǎng)在家也全情投入節(jié)日文化教育中。2.為了培養(yǎng)和鼓勵(lì)幼兒積極參與節(jié)日教育的活動(dòng)，我們特意鼓勵(lì)幼兒自帶材料，或者讓家長(zhǎng)和幼兒一起用常見的材料制作做出與節(jié)日相應(yīng)的“手工藝品”，如：一個(gè)燈籠、一張福字、一副對(duì)聯(lián)等，家園一起幫助幼兒成長(zhǎng)。（三）采取多種具體的形式來全面提升的幼兒在節(jié)日文化教育的主體地位1.社區(qū)合作我們幼兒園就是以村落命名的幼兒園，背靠黃綠背村，與村委會(huì)溝通

9、合作，在村里需要給開展相關(guān)的節(jié)日活動(dòng)時(shí)，提前通知我們，我們可以帶幼兒前去觀摩，也可以請(qǐng)幼兒進(jìn)行體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力，也鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)物品及場(chǎng)地進(jìn)行收撿規(guī)整。例如：重陽節(jié)，我們可以去到村里給留守的爺爺奶奶表演節(jié)目，也可以回家后給爺爺奶奶倒杯水、捶捶背，家長(zhǎng)可以把這些都記錄下來，由老師匯總后，發(fā)到社區(qū)打印出來，多謝宣傳。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，滲透節(jié)日文化教育，需要大家一起行動(dòng)起來。2.園園聯(lián)合我們帶著幼兒來到聯(lián)盟姐妹園參觀，讓幼兒實(shí)地參訪其他幼兒園是怎么開展節(jié)日教育活動(dòng)的，也可以讓幼兒了解到別的幼兒園的幼兒也在感知節(jié)日的樂趣，體驗(yàn)節(jié)日的文化內(nèi)涵，也給自己更多一些信心和理解，相信自己非常勇

10、敢不怕困難。例如：我園自創(chuàng)的“體育節(jié)”，為了提高幼兒的身體素質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)，不怕累的良好品質(zhì)，我們特意用一個(gè)月的時(shí)間開展了“體育節(jié)”活動(dòng)。有開幕式的運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)式、早操展示、年級(jí)組運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子運(yùn)動(dòng)游戲、拔河比賽、體能大循環(huán)等等，經(jīng)過這一系列的活動(dòng)，幼兒的身心都得到了良好的發(fā)展，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能也大幅提升了。我們也帶了中班的幼兒去珠海市啟雅幼兒園參加全市的“啦啦操”競(jìng)賽，中班的幼兒們看到全市的的幼兒都為了運(yùn)動(dòng)而努力，他們也更有沖勁，并拿到了三等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。結(jié)語通過這一系列的活動(dòng)，我們黃綠貝幼兒園的小朋友們?cè)诠?jié)日文化教育活動(dòng)的主動(dòng)性得到大大提升，也得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，在社區(qū)里也留下了良好口碑。這一年的努力為他們自己的學(xué)習(xí)與生活提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們也會(huì)一如既往的實(shí)行這些活動(dòng)，繼續(xù)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，保持幼兒良好的主動(dòng)探究的能力能夠繼續(xù)進(jìn)步。幼兒園的節(jié)日文化教育就是大社會(huì)的一個(gè)微縮小景觀，我們讓它活起來，充分發(fā)揮它的價(jià)值，讓幼兒與其積極互動(dòng)，才能培養(yǎng)幼兒更好的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)手能力，為健康幼兒的全面發(fā)展而努力！【參考文獻(xiàn)】1教育部.3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南M.北京：人民教育出版社，2022（