2022初二語文老師教學方案

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2、作文相結(jié)合的方法，同學把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實，感情真實，養(yǎng)成了良好的寫作習慣，提高了寫作力量。一年課程試驗改革，取得了一些可喜的變化和成果，但也發(fā)覺了諸多缺漏，需在本學年中，探究新方法，實行新措施，逐步快捷提高教學效果，真正讓同學打好語文基礎(chǔ)，提高語文力量和語文素養(yǎng)。 存在問題如下： 1.注意了對同學思維的激發(fā)，問題探討、口頭溝通。忽視基礎(chǔ)學問把握、詞匯的積累、書面表達。語文力量重要標志：除了有敏捷的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。 2.對課文閱讀理解不透，有整個吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高同學的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。 3.部分同學學習語文

3、的愛好不濃，主動性不強，俗語說，愛好是最好的老師。調(diào)動其主動性、樂觀性是關(guān)鍵。 4.讀課外書對豐富同學學問有關(guān)心，但效果不明確。 針對以上狀況和英才樹立四種意識，高起點、高定位的目標，詳細實行如下措施。 1.采納敏捷多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合詳細實際運用，采納競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為同學語文的積淀，實現(xiàn)每學期積累詞匯的目標。 2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將語文學習與同學閱歷，生活世界和.、科學世界緊密聯(lián)系。比如學習巴東三峽搜集三峽的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展現(xiàn)給同學并與課本結(jié)合。學習生命之舟將電視劇驚濤駭浪等現(xiàn)代化的真實情景，再現(xiàn)給同學，

4、讓他們有身臨其境之感，將學習語文富有時代生活氣息，提高同學學習的樂觀性和學習效果。 3.不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深化挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給同學理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給同學充實的精神生活，從而提高同學閱讀、理解、分析、歸納概括的力量，提升求異思維和感悟力量。 4.作文采納全批、抽批、面批，同學互批等方法，快捷、準時反饋給同學，準時指導、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導、溝通，用最貼近同學生活和同學最簡單接受，最簡單受感染的同學作品啟發(fā)，激勵同學寫作，把作文教學落到實處。 5.指導同學讀書和寫好讀

5、書筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。 6.大多數(shù)同學已有自學課文的力量和習慣，加強指導自學的方法，提高自學的效果，督促同學按時準時自學并能提出問題，質(zhì)疑、探討。 7.做好每月的月考和考試總結(jié)，分析每一個同學學習狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢，準時鼓舞、表揚，準時對一部分較差同學指導，關(guān)心，使其盡快趕上來。 總之，要對每一位同學做深化了解，做他們的知心伴侶，做同學學習的伙伴，真正成為同學學習的組織者、引導者、參加者、合、關(guān)心者。“讓同學感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所制造

6、的文化的絢爛與輝煌，而且能召喚同學對于生活的喜愛與柔情，讓同學對將來布滿熱切的向往和樂觀、光明、正直的期盼，使他們能以新的眼光端詳生活”。(肖川博士語) 學校語文第五冊教材，體現(xiàn)了以人為本的訓練觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務(wù) ，全面提高同學的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下方案。 一、培育目標： 在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高同學的語文素養(yǎng)，增減同學正確理解和運用祖國語言文字的力量，進展同學的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓同學的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育同學.主義道德，使之具有較健康的進展逐步形成健全的人格。

7、 二、力量培育： 通過學習把握肯定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀看和分析、表達。 三、教材分析： 本冊共有30篇課文(其中講讀15篇，自讀15篇)，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語學問等。 四、教材重點： 聯(lián)系生活培育同學良好的語文學習習慣，并積累肯定的語文力量和寫作力量。 五、教材難點： 熟悉學習語文與生活的聯(lián)系，良好的學習和寫作習慣。 20 xx初二語文老師教學方案.2 依據(jù)學校教育處的工作支配，根據(jù)學校的教學工作方案要求，本學期我要仔細學習新課程標準，學習吉林省義務(wù)訓練教學常規(guī)，適應(yīng)教學改革形勢進展要求

8、，努力探究新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念，樂觀推動教研教改，優(yōu)化課堂教學，全面推行素養(yǎng)訓練，努力培育同學探究性學習的精神，注意提高同學的力量，切實提高教學質(zhì)量。為此，特制定本學期教學工作方案。 一、學情分析 從上學期期末考試狀況來看，同學雖有進步，但仍舊存在著許多問題，如優(yōu)秀率不高，差生較多等。詳細統(tǒng)計如下：八年一班，及格率74%，優(yōu)秀率11%，平均分64分，最高分94分，最低分19分。八年二班，及格率75%，優(yōu)秀率20%，平均分64分，最高分91分，最低分22分。 思想表現(xiàn)方面，大部分同學的學習樂觀性較強，有少部分同學的預習習慣尚未形成，上課同學合作力量有待提高，發(fā)言不

9、夠活躍。 學習心理方面，有五分之二的同學學習目標明確，仔細勤奮，他們的學習心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，能有秩序地支配自己的學習，能夠準時與老師溝通溝通，調(diào)整自己的學習方法;有五分之二的同學屬于鞭策進步型，但學習自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為;五分之一的同學屬于不思進取型，學習語文的樂觀性和主動性極差。 二、教材簡析 八班級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。 第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。藤野先生記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程

10、;我的母親節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響;我的第一本書里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明白讀書對人生的意義;列夫托爾斯泰為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;再塑生命向我們展現(xiàn)了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學習寫作口語交際”也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜四赣H為主題設(shè)計。 其次單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是同學接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了的心靈之聲，而且語言美麗，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，寫作口語交際綜合性學習尋找春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。 第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇

11、課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索。“綜合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導同學關(guān)注科學技術(shù)，在科技活動中練習寫作與口語交際。 精選閱讀 2021高三語文老師教學方案.20 xx高三語文老師教學方案. 20 xx高三語文老師教學方案.1 依據(jù)新頒布高中語文教學大綱的內(nèi)容，通過深化學習體會大綱精神，并結(jié)合同學實際，特制定如下一系列教學工作方案，以便使自己的工作能有序地開展。 一、同學狀況及成果分析 本學期我擔當高三(613)、高三(614)兩個班的語文教學工作，從上學期語文成果狀況來看，高三(614)班的同學仍舊存在

12、水平相對較低，參差不齊的狀況。高三(613)班同學從上期成果上來說是相對好的，但對那些基礎(chǔ)學問還需要多細心些。 思想狀況方面，高三(614)班有2/3的同學有明確的學習目標，比較仔細刻苦，他們的學習心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，較能井然有序地支配自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準時與老師進行溝通，關(guān)心老師調(diào)整自己的教學方法。高三(613)班同學，大部分同學心理素養(yǎng)較好，絕大部分同學有很強的樂觀進取精神，有取得良好成果的劇烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控力量比較弱，所以有相當一部分同學學習還不是非常自覺，有時不能完成老師的要求。 二、教

13、學目標和要求： 思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學喜愛祖國語言文字的感情，培育同學.主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展同學的智力，培育同學健康高深的審美情趣，提高同學的文化品位。進展健康個性，逐步形成健全人格。 學問目標：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學問，小說的有關(guān)學問，熟記文言文。 把握和運用學問力量的目標：進一步指導同學正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具有觀賞文學作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。 三

14、、主要教學內(nèi)容及教具 學習文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學名家名作，著重培育研討、評價論文的文學作品的力量。在培育閱讀力量的過程中，努力使同學學會學習和形成正確的價值觀; 除此而外，還要從10月份開頭進行語文基礎(chǔ)學問的系統(tǒng)復習。 教具：多媒體課件。 四、教材重難點 高三語文著重培育研討、評價論文的文學作品的力量。在培育閱讀力量的過程中，努力使同學學會學習和形成正確的價值觀;著重培育同學理解文章的力量的閱讀文言文的力量。連續(xù)觀賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;觀賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法;學習用

15、現(xiàn)代觀念端詳古代文學作品的內(nèi)容的思想。 五、教研課題 本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要在教學過程中，留意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視同學思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導同學運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學的制造性思維。教學過程應(yīng)突出同學的實踐活動，指導同學主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 六、教改措施 依據(jù)同學的狀況和我校的實際，本學期擬采

16、納以下教改措施： 1、留意培育同學的自學力量 終身訓練、連續(xù)訓練已漸漸成為國際公認的訓練理念。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不行能具有自我進展和制造的潛力?；谶@一熟悉，新教材注意培育同學的自學力量，著眼點不是老師的“教”，而是同學的“學”，把握學習方法，養(yǎng)成自學習慣，為日后的連續(xù)自學和自我進展打下基礎(chǔ)，使同學終生受益。 2、留意發(fā)揮老師的主動性和制造性 這一點主要體現(xiàn)在老師教學用書的編寫上。現(xiàn)行教材的教學參考書，比較注意對課文的分析與解說，而不大注意供應(yīng)研讀的思路和備課資料。原來是供老師備課時參考用的，由于受應(yīng)試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。特殊是對文學作

17、品的理解，原來就可以見仁見智，不能定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學參考書供應(yīng)了“標準”，不免失之偏頗。與新教材相配套的老師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的閱歷教訓，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導中，留意汲取語文教學和語言學、文學討論中已有定評的新成果。從當前大多數(shù)高中語文老師的實際動身，既留意關(guān)心 老師解決備課中的實際困難，又留意給老師留有余地，盡量不供應(yīng)結(jié)論性的東西，以利于發(fā)揮老師鉆研教材的樂觀性和教學實際中的制造性。 七、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容 1、多向有閱歷的老師學習; 2、多閱讀、查找資料，訂閱專業(yè)報刊; 3、多與家長聯(lián)系，

18、幫助解決同學的學習問題。 八、提高教學質(zhì)量的措施 l.課外輔導，利用晚修、文體課時間，組織同學加以輔導訓練。 2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。 3.對同學實施多做多練措施。同學適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。 4.充分了解同學現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。顧及中等成果同學，保持其成果穩(wěn)定和提高。 20 xx高三語文老師教學方案.2 近年來高考的命題始終在進行改革，而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是，如何進一步精確測試考生的語文

19、力量，如何進一步體現(xiàn)對中學教學的樂觀導向作用?？傮w思想仍舊是全面考查考生的語文力量，有利于高校選拔優(yōu)秀的同學，有利于提高同學的素養(yǎng)，從而使高考和教學在進展方向上全都起來。 高考語文主要測試五個方面的力量：識記、理解、分析綜合、表達應(yīng)用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言學問和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。 (一)二輪復習方案 1.指導思想: 緊扣“考綱”，討論考題，把握方向，講練結(jié)合，培育力量。 2.操作方法:采納切大塊分小塊復習的方法。 語言學問及運用:對這部分學問的講授要本著簡明、有用、高效的原則，要結(jié)合實例講解。耍依據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解

20、為若干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓練，直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學，也是積累之學，是檢測同學真正語文水平的根本，所以這一學問板塊的復習，必需重在挖掘以往學問庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到抱負的效果。 2021初一語文老師教學方案.20 xx初一語文老師教學方案. 20 xx初一語文老師教學方案.1 光陰荏苒，在我們又懷著飽滿的熱忱投入到初一教學中時，感到一切都是新的，以前的全部都化為一種努力的意識。經(jīng)過上學期的工作，感覺學校生的語文基礎(chǔ)是特別重要的。其中語文學習愛好也是必不行少的。因此，本學期著重從培育同學愛好入手，使同學愛上語文課，從

21、而提高語文成果。本學期的方案如下： 一、指導思想： 轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，連續(xù)深化貫徹基礎(chǔ)訓練課程改革綱要精神，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。堅持面對每一個同學的訓練方針，努力培育一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文力量強的現(xiàn)代中同學。 二、教學內(nèi)容分析： 第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與.(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。 其次、致力于全面提高同學的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的

22、設(shè)計兼顧學問和力量、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高同學正確理解和運用祖國語言文字的力量，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富同學的人文素養(yǎng)，培育.責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實的語文基本功與開發(fā)潛在力量、創(chuàng)新力量的統(tǒng)一。 第三，樂觀提倡自主、合作、探究的語文學習方式，注意培育同學的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)同學的主體意識進取精神，充分關(guān)注同學的個體差異和不同的學習需求，為同學供應(yīng)各自的進展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都敬重同學閱讀的自主性和獨立性，引導同學在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞同學對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便同

23、學在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學問、而且是發(fā)覺自我、充實自我。寫作、口語交際部分，留意引導同學表達真情實感、展現(xiàn)獨特個性、使同學的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由同學自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特殊注意探究和討論過程，培育創(chuàng)新精神。 第四，遵循語文訓練規(guī)律，突出同學的語文實踐活動，使同學在實踐申學習語文。這套教科書力圖使同學學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。 第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。 可

24、以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合同學的閱讀心理，適合同學學習。 三、教學目標 新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是同學的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于同學的情感體驗。 1、把握初一(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學會運用。 2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務(wù)。 3、培育同學良好的語文學習習慣，把握常用的學習方法。 4、培育同學語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學語文語感打下基礎(chǔ)。 5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。 6、指導同學理解課文的主題含義和豐富的思想感情。 7、培育同學良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感訓練和道德訓練。

25、 四、詳細工作及措施 (一) 提高自身業(yè)務(wù)力量 本學期在教學工作時，要加強業(yè)務(wù)理論學習。學習新課改的有關(guān)理論學問，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學;有意識地加強自身業(yè)務(wù)力量訓練，主要可從以下幾方面進行： 1、仔細學習新課改理論和教學方法 教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。平常教學注意教學方法的積累與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的勝利的教學方法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學工作。 2、仔細備課 本學期將在上學期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，仔細領(lǐng)悟教材內(nèi)容，結(jié)合同學基礎(chǔ)差的特點，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使同學對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。

26、保證課的質(zhì)量。 3、仔細學習新的好的幫助教學手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)同學的學習愛好。合理利用好電化教學。 (二)仔細做好指導和批改工作 大部分同學的學習基礎(chǔ)太差，對語文學問的接受力量也較差，但是大部分同學的語文學習力量還是很高的，并且有很大的樂觀性。本學期將有目標、有目的地加大對部分同學的課后輔導，尤其是作文的指導。 仔細做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，并且準時批改，仔細分析同學的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并準時反饋，杜絕同學作業(yè)重復犯同樣的錯誤。以提高同學的作業(yè)質(zhì)量。 有目的地做好作文指導和批改工作。作文始終是語文教學的一大難點，同學一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本

27、學期將仔細指導同學作文，鼓舞他們多關(guān)注.，觀看生活，留意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平常多給同學制造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好同學作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓同學留意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文批改課，讓同學相互批改，讓他們自己發(fā)覺別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高同學的作文熱忱和作文力量，也從而提高同學自己修改作文的力量。 (三)努力做好提優(yōu)補差工作 初一同學中，有許多語文成果差的同學，僅有個別成果好的。為提高同學的語文成果，本學期打算加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下： (1

28、)、鞏固基礎(chǔ)學問，把同學所學的語文基礎(chǔ)學問進行有方案的鞏固。 加大字詞的理解把握。 (3)、加大閱讀力量的培育，有部分同學從未看過什么文學書籍，因此學問面太窄，平常做題理解力量上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓舞他們廣泛地閱讀，拓寬他們的學問面，豐富他們的文學視野。 (4)、提高作文水平，鼓舞同學多寫多練，力爭每天一篇日記，并且保證質(zhì)量。老師做到準時批改，每周進行一次作文訓練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文力量和作文質(zhì)量。 ( 四)、教學措施 首先、要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗的缺點。新課程強調(diào)

29、學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。 其次、要留意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)同學學習課文的深厚愛好，拓展同學的視野，加深對課文的理解。 第三、要留意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。 第四、要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成同學的多種活動，不僅讓同學讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過同學的自主活動，讓同學把握學問，并融會貫穿，爛熟于心。 第五、留意教學手段的多

30、樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段，使同學從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加語文課的吸引力，加速同學認知過程，促進認知的深化。 第六、要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織同學運 用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。 第七、注意教學評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價同學的語文素養(yǎng)。 五、加大科研的討論力度 本學期將加強學習，更新觀念，加強業(yè)務(wù)理論學習的幫助作用，開展多種形式的訓練科研活動增加現(xiàn)有課題的實踐討論力度。 不斷汲取和借鑒勝利的教學改革閱歷，爭取多寫閱歷論文。 六、結(jié)合相關(guān)材料，重點文章，進行思想訓練。 在教材中，有許多德育

31、訓練的好素材。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想訓練。通過學習，加強同學的生命體驗，使同學體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中，捕獲作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。愛護自然是每一個人的責任，從環(huán)保材料中訓練同學樹立環(huán)保意識。所以，通過課文的學習，增加同學對生存環(huán)境的憂慮與思索。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，關(guān)心同學把握重點文言文。學習古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治理想。課上指導同學閱讀理解時，有意識地訓練自己的力量，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉提高語文素養(yǎng)。 20 xx初一語文老師教學方案.2 本學期將以學校和教育處工作方案為指導

32、，圍繞進一步提高訓練教學質(zhì)量和效率為中心，大力推動課程改革，深化貫徹語文新課標，切實轉(zhuǎn)變訓練觀念，增加實施新課程的力量和水平;加強對新教材的培訓、討論，尋求實施新課程的策略;深化課堂，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量?，F(xiàn)制定本學期工作方案如下： 2021高一語文老師教學方案.20 xx高一語文老師教學方案. 20 xx高一語文老師教學方案.1 一 本期的主要任務(wù) 1. 完成本期教本和讀本的教學任務(wù); 2. 加強基礎(chǔ)練習，落實單元訓練，努力提高同學考試成果; 3. 加強備課工作，通過集體備課促進青年老師的培育; 二 訓練教學指導思想 1.結(jié)合一般高中語文課程標準的學習，再語文教學中有步驟地

33、落實我校語文組的民主的、開放的和人文化的語文訓練理念; 2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的閱歷，連續(xù)發(fā)覺新問題，探究新教法，把課堂的討論性閱讀推向深化，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。 三 教學工作 (一)必修課 1.教本 (1) 必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則，按時完成。 (2) 教學內(nèi)容的組織： A.前半期完成一、二、五單元，后半期完成三、四、六單元。每個單元都支配中心發(fā)言人;每個中心發(fā)言人都擔當一堂“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”。 B.根據(jù)單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導同學把握相關(guān)學問要點，并引導同學仿照和創(chuàng)作。單元內(nèi)

34、部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀討論，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之后，組織并指導同學完成單元小結(jié)。 C.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有方案地引導同學自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出討論性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓舞同學相互切磋，相互爭論。 (3) 教材的備課 我們堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要具體解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理看法。要全備課組在聽取這些看法后要各抒己見，細致爭論，最終達成共識。 2.讀本 依據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則，做如下支配： (1)課本、讀本連接

35、。 教本(單元) 讀本(課文番號) 第一單元 18(小說) 其次單元 920(雜文) 第三單元 2131(說明文) 第四單元 3244(文藝論文和文化雜論) 第五單元 4555(古文1) 第六單元 5665(古文2) 名著與文化素養(yǎng)：6668; 語言運用、閱讀和寫作：6979 (2)讀本納入備課方案。 單元備課，不僅備教本，也備讀本，對兩者教學的重點難點、方式方法，都做通盤考慮。 (3)讀本課文處理方法 以“讀”為主，老師組織同學閱讀和爭論溝通。要在讀本的閱讀中體現(xiàn)同學的主體性; 以寫促讀，布置讀書筆記的寫作練習，促進同學對讀本的閱讀理解; 讀本的“名著導讀”部分，結(jié)合“討論性閱讀”實施; 在練習、檢測時以讀本為材料，促進同學的讀本學習。 (二)作文教學 1. 依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓練。 2. 寫作練習分步驟進行達標訓練，要求同學漸漸達標，形成基本的語言修辭意識。 3. 提高同學考場作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能依據(jù)要求寫出700字左右的文章。 4. 調(diào)動同學參加作文批改與點評，提高批改實效。 5. 作文教學重講評，通過講評明得失，知方法。要引導同學自批自改。 6. 鼓舞同學寫作文后記，做自我總結(jié)。 7. 本期擬做大作文8次，練筆10次。 (三)單元檢測 本期支配4個單元檢測。命題分工如下：