高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文7篇

1、學(xué)海無涯高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文集錦7篇 高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1 本學(xué)期高二化學(xué)主要教學(xué)內(nèi)容有：文科班要完成選修1化學(xué)與生活模塊的學(xué)習(xí),理科班完成化學(xué)選修4化學(xué)反應(yīng)原理的新課教學(xué)。本學(xué)期文科班每兩周完成一套水平測(cè)試練習(xí)，理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習(xí)，每章要進(jìn)行一次測(cè)試。 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),全面提高學(xué)生的化學(xué)成果。 二、情況分析 （一）教材分析: 就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1化學(xué)與生活模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)

2、慣和方法沒有建立,對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛好。理科班要完成選修4化學(xué)反應(yīng)原理教學(xué)。 （二）學(xué)生情況分析: 根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和愛好愛好進(jìn)行分班,高二班級(jí)共有3個(gè)理科班,其中一個(gè)理科重點(diǎn)班，一個(gè)音舞美班，一個(gè)體育特長班。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個(gè)文科班，文科學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的,也就是說,相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)樂觀性不高?；谶@種情況，老師要準(zhǔn)時(shí)訂正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱,同時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固。 三、教學(xué)進(jìn)度 化學(xué)反應(yīng)原理 緒言： 20 xx.8.28.2 第一章化學(xué)反應(yīng)與能量 第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)與能量的變

3、化 20 xx.8.38.10 第二節(jié) 燃燒熱 能源 20 xx.8.118.12 第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算 20 xx.8.138.20 歸納、整理與測(cè)試 20 xx.8.218.24 第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡 第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)速率 20 xx.8.258.26 第二節(jié) 影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素 20 xx.8.279.3 第三節(jié) 化學(xué)平衡 20 xx.9.49.20 第四節(jié) 化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向 20 xx.9.219.22 歸納、整理與測(cè)試 20 xx.9x.2310.1 期中復(fù)習(xí)備考 20 xx10.3 第三章水溶液中的離子平衡 第一節(jié) 弱電解質(zhì)的電離 20 xx.11.2011.22

4、 第二節(jié) 水的電離和溶液的酸堿性 20 xx.11.2312.4 第三節(jié) 鹽類的水解 20 xx.12.512.11 第四節(jié) 難溶電解質(zhì)的溶解平衡 20 xx.12.1212.20 歸納、整理與測(cè)試 20 xx.12.2112.30 第四章電化學(xué)基礎(chǔ) 第一節(jié) 原電池 20 xx.1.31.4 第二節(jié) 化學(xué)電源 20 xx.1.51.7 第三節(jié) 電解池 20 xx.1.81.15 第四節(jié) 金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù) 20 xx.1.161.17 歸納、整理與測(cè)試 20 xx.1.181.20 期末復(fù)習(xí)備考 20 xx.1.21 高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2 一、指導(dǎo)思想 以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，專心落

5、實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。 二、現(xiàn)狀分析 1、基本情況： 本學(xué)期理科班周課時(shí)為7節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4化學(xué)反應(yīng)原理，向高考輻射。 2、教材分析： 選修4化學(xué)反應(yīng)原理內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度熟悉酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬

6、腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。 3、學(xué)情分析： 理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，理解把握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、工作目標(biāo) 1、 以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求專心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，專心討論和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探究和討論，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和

7、學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，樂觀開展科研課題的實(shí)驗(yàn)和討論，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。 2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動(dòng)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，樂觀投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 四、詳細(xì)工作措施 1、 專心做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展 深入備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，樂觀專心地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)詳細(xì)情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)詳細(xì)情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工

8、作上課前兩至三天完成。 專心上好每節(jié)課，樂觀實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要專心分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。 2、樂觀開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，樂觀、專心開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。依?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。 3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)

9、（1）培育特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和能力。 （2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。 4、樂觀參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力 （1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，專心學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入討論教育教學(xué)方法。 （2）定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行溝通，解決有關(guān)問題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論討論，化學(xué)教學(xué)的動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。 （3）樂觀參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的樂觀性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能樂觀響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革

10、的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。 總之，只有我們堅(jiān)定信心，師生共同努力，信任在本學(xué)期我們一定能圓滿完成高二班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成果，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3 一、指導(dǎo)思想： 全面專心的貫徹學(xué)校的新課程改革計(jì)劃，明確高中階段的培育目標(biāo)、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面做出樂觀的改革探究。確保教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，教學(xué)中要切實(shí)關(guān)注學(xué)生的“自主、合作、探究”進(jìn)展。 二、基本情況分析： 1、學(xué)生狀況分析： 高中二班級(jí)理科共3個(gè)教學(xué)班，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能參差不齊，教學(xué)上一定要進(jìn)行分層

11、教學(xué)。針對(duì)一些成果較好的學(xué)生則又要進(jìn)行一定的較難的思維訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)，教學(xué)中一定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)知識(shí)為主，以學(xué)生的自學(xué)為主。 2、教材簡析： 高二化學(xué)所學(xué)內(nèi)容為有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)。包含熟悉有機(jī)化合物、烴和鹵代烴、烴的含氧衍生物、生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)、進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代等內(nèi)容，共分五章，是在高一化學(xué)必修二學(xué)習(xí)的有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深化和拓展。此外，新內(nèi)容的引入，更是加深了化學(xué)在日常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培育。 三、教學(xué)目的及任務(wù)： 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對(duì)化學(xué)選修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)概念和化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象外，還要高

12、度重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)分析和觀察等能力的培育，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察分析實(shí)驗(yàn)，正確熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和反應(yīng)原理的關(guān)系，要將化學(xué)知識(shí)生活化，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)就在我們身邊，生活離不開化學(xué)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 四、重點(diǎn)工作： 進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)模式，以教改和我們的模式為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，以培育學(xué)生的“自主、合作、探究”為教學(xué)的起點(diǎn)和終極目標(biāo)，留意課堂教學(xué)中學(xué)生德育素養(yǎng)的培育和提高，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果。 五、課時(shí)安排： 第一章：熟悉有機(jī)物-12課時(shí) 第二章：烴和鹵代烴-12課時(shí) 第三章：烴的含氧

13、衍生物-12課時(shí) 第四章：生命中的有機(jī)化學(xué)物質(zhì)-12課時(shí) 第五章：進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物時(shí)代-9課時(shí) 模塊復(fù)習(xí)考試-12課時(shí) 六、詳細(xì)措施： 1、做好與必修中有機(jī)化學(xué)知識(shí)連接，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)原來學(xué)過的知識(shí)，加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)有機(jī)化學(xué)的基本學(xué)習(xí)方法和步驟。 2、抓好課堂效率，關(guān)注每一位學(xué)生，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。上課力求精干、實(shí)在。要求每個(gè)人在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的引領(lǐng)下，有針對(duì)性地學(xué)好每一節(jié)課。弄清、弄懂學(xué)案上的必會(huì)問題。 3、留意小組合作。加強(qiáng)小組內(nèi)同學(xué)的相互合作，同時(shí)留意因材施教。好一點(diǎn)同學(xué)適當(dāng)增加難度，多做練習(xí)，差一點(diǎn)的同學(xué)要放慢講課速度，留意夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，同時(shí)盡可能多

14、的讓小組內(nèi)同學(xué)相互學(xué)習(xí)、幫助完全學(xué)習(xí)任務(wù)，以提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到全面提高的效果。 4、搞好達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，鞏固已學(xué)知識(shí)，留意課堂信息反饋，強(qiáng)化能力訓(xùn)練，特殊是思維力的培育。使學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。 5、留意授課語言的精確，正確適用以下詞匯“了解”“把握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識(shí)遷移”等等。 新學(xué)期、新起點(diǎn)、新氣象，伴隨我校教學(xué)模式及新課改理念的春風(fēng)，一定會(huì)迎來鮮花爛漫的春天，結(jié)出累累的碩果！ 高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4 一、指導(dǎo)思想 抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。 近

15、幾年高考都非常重視化學(xué)基本概念、基本理論等主干知識(shí)內(nèi)容的考查，化學(xué)高考對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的考查力度在加大，突出了中學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、技能的考查。 課改以來，化學(xué)考試說明中都非常重視與生產(chǎn)、生活親密相關(guān)的化學(xué)知識(shí)的考查。重視與此相關(guān)的化學(xué)題目，留意搜集高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、發(fā)明制造等，特殊關(guān)注日益突出的環(huán)保問題 二、教學(xué)目標(biāo) (一)、有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu) 1、能根據(jù)有機(jī)化合物的元素含量，相對(duì)分子質(zhì)量確定有機(jī)化合物的分子式。 2、了解常見有機(jī)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)分子中的官能團(tuán)，能正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。 3、了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。 4、了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能推斷簡

16、潔有機(jī)物的同分異構(gòu)體。 5、能根據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)章命名簡潔的有機(jī)化合物。 6、能列舉事實(shí)說明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在相互影響。 (二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用 1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們?cè)诮M成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。 2、了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。 3、舉例說明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要應(yīng)用。 4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及它們的相互聯(lián)系。 5、了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。 6、結(jié)合實(shí)際了解某些有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機(jī)化合物的平安使用問題。 (三)、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì) 1、了解

17、糖類的組成和性質(zhì)特點(diǎn)，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。 2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)，氨基酸與人體健康的關(guān)系。 3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。 4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)進(jìn)展中所起的重要作用。 (四)、合成高分子化合物 1、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能依據(jù)簡潔合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。 2、了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)。 3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。 4、了解合成高分子化合物在進(jìn)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面的貢獻(xiàn)。 三、學(xué)生基本情況分析 基本情況：高二班級(jí)共有6個(gè)化學(xué)班，其中4個(gè)理科班，本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為選修5有機(jī)化

18、學(xué)基礎(chǔ). 學(xué)情分析： 理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，部分學(xué)生必修2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，理解把握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、教材分析 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)是為了對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理感愛好的學(xué)生開設(shè)的選修模塊，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)展的需求。本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的基本知識(shí)，熟悉重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型，把握重要的有機(jī)物的制備，使學(xué)生能夠運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實(shí)際問題。 五、詳細(xì)工作措施 1、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的討論工作。 在實(shí)踐中不斷探究和討論，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力立足課堂開展教學(xué)討論

19、，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。 2.根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。 樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動(dòng)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，樂觀投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 3、樂觀參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力 利用每周四下午的備課組活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，專心學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入討論教育教學(xué)方法。 加強(qiáng)集體備課，專心聽課，落實(shí)課堂教學(xué)，提高“優(yōu)質(zhì)課”百分率。 還要探討下一周的教學(xué)內(nèi)容及采納的教學(xué)方法、制定學(xué)案和周周練的習(xí)題。 學(xué)案的制定要符合學(xué)生實(shí)際以利于課堂的實(shí)施， 選擇最優(yōu)的教學(xué)法，提高教學(xué)效益，使本學(xué)科 的教學(xué)穩(wěn)

20、步推動(dòng)。 4、 專心做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展 對(duì)每一位任課老師而言，一定要深入備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，樂觀專心地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)詳細(xì)情況適當(dāng)調(diào)整、共享。專心上好每節(jié)課，樂觀實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改準(zhǔn)時(shí)反饋。 5 專心實(shí)施分層教學(xué) 留意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生還要留意知識(shí)的深化，為高三教學(xué)作打算 在確保尖子生的情況下，要做好補(bǔ)差工作。在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上促優(yōu)補(bǔ)差工作可在晚自習(xí)或周六周日進(jìn)行。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生

21、把握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 6，精選每周的測(cè)驗(yàn)題， 并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。 對(duì)每一次測(cè)試要專心分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。并且要留意習(xí)題的講評(píng)方法，老師要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系和不同試題間的關(guān)系，將各類習(xí)題和知識(shí)板塊進(jìn)行歸納、歸類總結(jié)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以便利學(xué)生把握，并有利于其在詳細(xì)問題情境中的應(yīng)用。選修教學(xué)中要留意前后知識(shí)的聯(lián)系和總結(jié)，不孤立的進(jìn)行教學(xué)，把握當(dāng)前內(nèi)容為主，連帶復(fù)習(xí)前面的知識(shí)，最好以練習(xí)的形式出現(xiàn)，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。 高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5 一、教材特點(diǎn)： 本教材所介紹的化學(xué)反應(yīng)原理是一些有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義，

22、而且具有實(shí)際價(jià)值。 現(xiàn)代科學(xué)的進(jìn)展使一些經(jīng)典原理的含義或應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化，本教材盡量避開內(nèi)容在科學(xué)性上與現(xiàn)代科學(xué)脫節(jié)，留意科學(xué)性，尤其避開為了“淺出”而任意地、錯(cuò)誤地解釋概念，使本教材在科學(xué)性上具有相對(duì)長的生命力。 化學(xué)反應(yīng)原理模塊是考查中學(xué)生對(duì)描述化學(xué)反應(yīng)的物理量，如反應(yīng)的能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等知識(shí)的熟悉和把握情況，同時(shí)考查學(xué)生運(yùn)用這些化學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解決與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的一些實(shí)際問題的能力。 1、富有張力，適于因材施教。 2、留意科學(xué)性，避開自圓其說 3、重視知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學(xué)術(shù)思想，不圍繞有限的知識(shí)點(diǎn)組織素材，而是知識(shí)點(diǎn)

23、聽從知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解。 4、留意知識(shí)進(jìn)展的階段性與連續(xù)性。留意知識(shí)的連接（與必修內(nèi)容連接，各部分內(nèi)容的連接，與大學(xué)內(nèi)容連接） 5、突出實(shí)驗(yàn)科學(xué)的特點(diǎn)。知識(shí)是避開理論絕對(duì)化，任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍；強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)對(duì)理論產(chǎn)生的重要性。 6、突出現(xiàn)代化學(xué)走向定量化的特征。留意提供定量信息，設(shè)計(jì)一定數(shù)量的定量計(jì)算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。 二、工作措施： 1、留意知識(shí)進(jìn)展的階段性與連續(xù)性；留意與必修內(nèi)容的連接，盡可能從學(xué)生已有的知識(shí)動(dòng)身，提出問題，讓學(xué)生帶著問題線索進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去；留意教材內(nèi)部內(nèi)容的連接，在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容，以及各處內(nèi)

24、容的編寫上都特殊留意了這一點(diǎn)；留意與大學(xué)內(nèi)容的連接，不是簡潔地將大學(xué)內(nèi)容搬來，簡潔下移，而是精心設(shè)計(jì)、精心選擇，遵循螺旋式上升的熟悉規(guī)律，在深入淺出上下功夫，讓學(xué)生在中學(xué)階段對(duì)相關(guān)問題有一個(gè)正確的概念、基本的了解，更深層次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大學(xué)階段解決。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學(xué)內(nèi)容與大學(xué)內(nèi)容的連接問題。 2、合理處理抽象概念。對(duì)于一些比較抽象的概念（例如焓變、熵等物理函數(shù)）力求從同學(xué)熟悉的事實(shí)動(dòng)身，用淺顯的語言，分析其物理意義。盡量避開繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。 3、重視學(xué)習(xí)者的參加性。盡可能地啟發(fā)同學(xué)開動(dòng)腦筋、動(dòng)手實(shí)踐，經(jīng)過理性思考之

25、后，再做出歸納、介紹理論。避開填鴨式的知識(shí)排列。盡可能給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。調(diào)實(shí)驗(yàn)對(duì)于理論產(chǎn)生的重要性，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)導(dǎo)出。 4、介紹知識(shí)時(shí)避開將理論絕對(duì)化，理論的得出無不源自實(shí)驗(yàn)事實(shí)，理論的正確性必須經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)；任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍；任何理論都不能任意使用，不行能放之四海而皆準(zhǔn)。做到： （1）提高熟悉，夯實(shí)基礎(chǔ) （2）重視對(duì)新增知識(shí)的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究，學(xué)生能理解會(huì)推斷及進(jìn)行有關(guān)計(jì)算即可。 （3）留意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學(xué)生把握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采納原處理方式。 （4）留意與原課本的結(jié)合。平

26、衡移動(dòng)原理運(yùn)用Qc與Kc推斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用便利，完全可采納，反應(yīng)速率表示原處理方式即可。 （5）可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解，節(jié)約時(shí)間，同時(shí)也防止知識(shí)重復(fù)講解。 （6）重視“過程與方法”體系的建構(gòu)。 （7）留意問題本質(zhì)把握，增強(qiáng)解決新問題能力。 （8）留意學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理能力的培育。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告知，而是讓學(xué)生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù)，然后得到結(jié)論，讓其自己去體會(huì)定理、公式的來龍去脈。這對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求，因此要重視對(duì)學(xué)生的培育。 高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6 一、教學(xué)目的 1、嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱要求，正確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)

27、生把握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的規(guī)律思維能力，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的科學(xué)思維方法。 二、教學(xué)任務(wù) 1、理科選修班完成選修(4)的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修(1)的教學(xué)任務(wù)。 2、使學(xué)生把握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。 3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，把握酸堿中和滴定的原理和方法。 4、把握電化學(xué)的基本原理。 三、 教學(xué)措施 1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 2、 多

28、做學(xué)生工作，要常常找學(xué)生談心。 3、 改進(jìn)教學(xué)方法，多采納討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)愛好。 4、 面對(duì)全體學(xué)生，留意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。 5、 多聯(lián)系生活，如介紹一些有用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學(xué)生的愛好。 6 、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可執(zhí)行面批。 四、教材分析 本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是選修3和選修5內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識(shí),教學(xué)中既要重視知識(shí)的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培育,科學(xué)態(tài)度的形成。 1、教學(xué)重點(diǎn) (1)基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特殊是物質(zhì)的量

29、),要留意化學(xué)用語的應(yīng)用,化學(xué)計(jì)算技能的形成和提高。 (2)元素化合物知識(shí)的重點(diǎn)是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 (3)實(shí)驗(yàn)技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制 2、教學(xué)難點(diǎn) (1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。 (2)物質(zhì)的量概念的建立及計(jì)算。 3、相互聯(lián)系 本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,老師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段轉(zhuǎn)變過來,以培育學(xué)生自己獨(dú)立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時(shí)容量與難度比初中大,老師的教學(xué)節(jié)奏比初中會(huì)快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。 4、教

30、學(xué)目標(biāo) 1思想教育目標(biāo) 面對(duì)全體學(xué)生,堅(jiān)持全面進(jìn)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí),培育學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識(shí)及辯證唯物主義觀點(diǎn)針對(duì)高一新生求知欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn),要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的進(jìn)展作出新貢獻(xiàn)。 2能力培育目標(biāo) 通過化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí),培育學(xué)生良好辯證思維能力與規(guī)律推理能力通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí),培育學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。 3、知識(shí)傳授目標(biāo) 高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7 本學(xué)期高二化學(xué)主要開設(shè)選修課程，

31、高二共有二十個(gè)班，根據(jù)學(xué)生的選課情況，有十二個(gè)班級(jí)開設(shè)化學(xué)反應(yīng)原理，八個(gè)班級(jí)開設(shè)化學(xué)與生活，經(jīng)全組討論，制訂教學(xué)計(jì)劃如下。 一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)任務(wù)： 本學(xué)期以基礎(chǔ)教育課程改革綱要和一般高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為主要指導(dǎo)思想，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。 本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高本組老師素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和教學(xué)方案，保證我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次過關(guān)率，力爭圓滿完成學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù)。繼續(xù)專心學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)討論，改革課堂教學(xué)方式。把討

32、論新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樂于探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、詳細(xì)領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對(duì)比課標(biāo)進(jìn)行備課，特殊留意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)挨次的編排的不同，留意討論不同的教材對(duì)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上執(zhí)行穩(wěn)步前進(jìn)的策略，即新課要求講解詳細(xì)，適量的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)評(píng)講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)上，以削減高二復(fù)習(xí)的壓力。 二、教材分析： 化學(xué)反應(yīng)原理是高中化學(xué)課程選修修部分內(nèi)容，是高考必考模塊，教材從“化學(xué)反應(yīng)與能量”，“化學(xué)反應(yīng)的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學(xué)基礎(chǔ)”三個(gè)方面介紹有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本原理和討論方法。這些原理和討論方法對(duì)于深入了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實(shí)際意義，更有其有用價(jià)值是核心的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，而且對(duì)于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。 選修化學(xué)與生活模塊的