學(xué)校生物教師班級課堂教學(xué)總結(jié)范文五篇

1、學(xué)校生物老師班級課堂教學(xué)總結(jié)范文五篇工作到一段時(shí)間，就要對過去的工作進(jìn)展一個(gè)總結(jié)，也可以是有效提升自我的一項(xiàng)工具，這全取決于如何應(yīng)用，更有益于自己以后的開展。 下面就是WTT給大家?guī)淼膶W(xué)校生物老師班級課堂教學(xué)總結(jié)范文五篇，歡送查閱！學(xué)校生物老師班級課堂教學(xué)總結(jié)范文1本人本學(xué)期擔(dān)任初二年1-6班生物科教學(xué)工作，兼任初二年段年段長。能認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學(xué)工作順利完成，并獲得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：一、教學(xué)工作方面1、注重組織教學(xué)工作，重視師生互動(dòng)，讓不同程度的學(xué)生都有進(jìn)步組織教學(xué)是上好一堂課的根底。初二年學(xué)生的特點(diǎn)是身心開展迅速，兩極分化開場

2、，獨(dú)立意識增強(qiáng)，容易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期。針對這種情況，我能根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)歷，靈敏運(yùn)用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大局部學(xué)生參與到課堂中來。針對義務(wù)教育各班均有好中差三類學(xué)生的實(shí)際，能采用分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作，做到有跟蹤有反應(yīng)，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進(jìn)中等生的學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，所任教的班級在晉江市、校級統(tǒng)考中，無論是A率、C率均獲得較好的成績。2、踴躍參加繼續(xù)教育、教學(xué)研究、校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生的第二課堂活動(dòng)，并做好同伴互助工作2022年6月至2022年10月，參加晉江市中小學(xué)骨干老師遠(yuǎn)程研修班網(wǎng)上培訓(xùn)，建立網(wǎng)上博客，進(jìn)

3、展理論研修課程的學(xué)習(xí)、討論交流、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等，并通過考核評定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物科學(xué)科指導(dǎo)組成員，能積極作好學(xué)科指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。撰寫教學(xué)論文淺議如何進(jìn)步生物課堂教學(xué)的效率發(fā)表在泉州教研通訊2022年第17期(生物版)。2022年11月6日第3節(jié)提供C=4實(shí)驗(yàn)課探究骨的成分和特性，參加校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動(dòng)，得到同行的肯定。2022年12月還被評為2022年度“晉江市教壇新秀”。在2022年12月校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)“葉脈書簽制作”比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)2名。認(rèn)真做好傳幫帶，指導(dǎo)蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W(xué)工作。二、年段

4、長工作方面1、樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的年段老師隊(duì)伍，構(gòu)建和諧年段初中生物老師工作總結(jié)營造良好的學(xué)風(fēng)，離不開良好的教風(fēng)作表率。年段從初一年開場，就要求全體老師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，再由年段長協(xié)調(diào)班主任，班主任協(xié)調(diào)科任老師，形成合力，抓好年段的各項(xiàng)工作。相對于其他年段而言，初二年是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期，管理難度較大。一學(xué)期來，年段工作雖不是風(fēng)平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對，并及時(shí)處理。針對本段年輕老師多這一特點(diǎn)，努力引導(dǎo)他們在做中學(xué)，在日常教育教學(xué)的歷練中不斷成長，年段老師的凝聚力不斷增強(qiáng)，本段老師團(tuán)隊(duì)還在校慶賀2022年第23個(gè)老師節(jié)登山比賽中

5、榮獲第一名。2、樹立“有進(jìn)步就是成功”的理念，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，防止溜生，倡導(dǎo)“賞識教育”，對學(xué)生的學(xué)習(xí)以鼓勵(lì)為主。每次期中、期末考試完畢，不但表揚(yáng)年段前列的同學(xué)，還特別注意表揚(yáng)年段學(xué)習(xí)進(jìn)步前列的同學(xué)。對于家庭情況較差，可能輟學(xué)的學(xué)生，能及時(shí)協(xié)同班主任深化學(xué)生家庭，理解情況，本學(xué)期至今已成功發(fā)動(dòng)溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學(xué)校前列。學(xué)校生物老師班級課堂教學(xué)總結(jié)范文2本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順利完畢，通過對教案、試卷、課件資的整理，先對本學(xué)期初一生物教學(xué)工作進(jìn)展如下總結(jié)：一、常規(guī)教學(xué)工作順利進(jìn)展，初一生物教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期初一生物每周三課時(shí)，按照開學(xué)初制定的方案，教學(xué)任務(wù)根本完成。二、利用

6、小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)展了學(xué)生評價(jià)體系的設(shè)計(jì)和嘗試工作。在開學(xué)初，我對所教授的四個(gè)班在班級分組前提下進(jìn)展了建組工作。然后利用課堂向?qū)W生解釋小組合作學(xué)習(xí)的評價(jià)方式去年嘗試后經(jīng)歷總結(jié)，并與期末考評、學(xué)期成績掛鉤。評價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)慣用具、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、復(fù)習(xí)反應(yīng)情況等；評價(jià)形式簡單易行，以好、中、差三種符號，個(gè)人、小組相結(jié)合評比，科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，小組意識、表達(dá)才能都得到一定進(jìn)步。尤其是在期末復(fù)習(xí)階段，課堂因?yàn)榧皶r(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)而熱烈，學(xué)生沒有感覺到復(fù)習(xí)課的枯燥。三、加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)?；趯W(xué)校實(shí)驗(yàn)條件的改善，為了進(jìn)步學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)，我盡力開設(shè)了一局部實(shí)驗(yàn)。同時(shí)制定

7、了新的實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)要求，比方學(xué)生座位的安排和登記、實(shí)驗(yàn)課記錄、實(shí)驗(yàn)室器具損壞登記和賠償?shù)取Ｒ员Ｕ蠈?shí)驗(yàn)課開展的順利有序。四、積極參加備課租活動(dòng)。共同商討課時(shí)重難點(diǎn)及其打破技巧、檢測要求等細(xì)節(jié)；將個(gè)人根本功大賽培訓(xùn)內(nèi)容有重點(diǎn)地進(jìn)展傳授；確定組內(nèi)獻(xiàn)課的課題和展示內(nèi)容。五、參加了市根本功大賽選拔，承受了為期6個(gè)月的培訓(xùn)。包括教育法、心理學(xué)、教育學(xué)、根本教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課等專題培訓(xùn)。其中關(guān)于概念圖、教學(xué)目的的制定、說課等問題都有專向聯(lián)絡(luò)，受益匪淺?？偟恼f來，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很繁忙也比擬順利，個(gè)人才能有了進(jìn)一步進(jìn)步，但是受到時(shí)間的限制，還有一些問題比方期末復(fù)習(xí)的個(gè)別生落實(shí)、小組合作學(xué)習(xí)的評價(jià)方式的改

8、良和探究沒有得到很好的研究。這也將成我下個(gè)學(xué)期工作的重點(diǎn)。學(xué)校生物老師班級課堂教學(xué)總結(jié)范文3一個(gè)學(xué)期過去了，可以說緊張繁忙而收獲多多。總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，積極探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心。進(jìn)入我的課堂怎樣教生物，生物課程標(biāo)準(zhǔn)對生物的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位生物老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須重新考慮的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目的，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，

9、設(shè)計(jì)思路，課程目的，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的理解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。二、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)師生互動(dòng)，共同開展。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感，態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把生物教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展的過程，我努力吃透教材，認(rèn)真撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況，積極利用各種教學(xué)資，創(chuàng)造性地使用教材。在集體備課中，分工協(xié)作，既照顧到本班實(shí)際情況，又吸收其他老師的先進(jìn)經(jīng)歷，從而進(jìn)步備課程度;課前精心備課，撰寫教案，施行以后趁記憶

10、猶新，回憶，反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，作為最珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對今后改良課堂教學(xué)和進(jìn)步教學(xué)水評是非常有用的。另外，我努力處理好生物教學(xué)與現(xiàn)實(shí)理論的聯(lián)絡(luò)，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和才能。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新才能。?？紤]，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面開展，打好根底，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能”，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開展。怎樣進(jìn)步學(xué)生成績，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

11、情，促進(jìn)學(xué)生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅，勤奮，求真，善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作獲得了一點(diǎn)成績，也有缺乏之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開指導(dǎo)的支持和全體老師的幫助

12、，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學(xué)，善思，實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。學(xué)校生物老師班級課堂教學(xué)總結(jié)范文4為了使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。在教學(xué)的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探究,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動(dòng)的過程

13、留在學(xué)生的記憶中。進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和進(jìn)步課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志理解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生搜集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開拓一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)絡(luò)起來,表達(dá)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。其次,教育心理學(xué)研究說明:人的認(rèn)識活動(dòng)總是和情感嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的,是在情感的推動(dòng)下進(jìn)展的。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律,既擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,激發(fā)求知興趣,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和

14、主動(dòng)性。通過課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外,為他們開展自己的愛好和特長提供了時(shí)機(jī),通過發(fā)現(xiàn)、探究和解決一些生物學(xué)問題,理解生物科學(xué)在人類生存和開展以及現(xiàn)代化建立中的使用,更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:詳細(xì)的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈如今學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生可以更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課

15、堂上我重視德育的浸透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時(shí),陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面開展和個(gè)性培養(yǎng)。通過兩年的努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)展課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上根本創(chuàng)立了一個(gè)師生同樂,以生為本的課堂氣氛,學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級的生物考試成績均能保持前列。同時(shí),教學(xué)過程中,我擅長總結(jié)經(jīng)歷,撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)展交流,進(jìn)步自己的專業(yè)知識,撰寫的論文屢次獲獎(jiǎng)。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù),積極參與市區(qū)交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程,提升

16、自己的教學(xué)才能。最后，工作中我獲得了一定的成績。但存在的缺乏是，學(xué)生的知識構(gòu)造還不是很完好，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。學(xué)校生物老師班級課堂教學(xué)總結(jié)范文5本學(xué)期我擔(dān)任高三1、3、3兩個(gè)理科平行班和一個(gè)理科進(jìn)步班的的生物科教學(xué)工作。時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，特將一學(xué)期以來的詳細(xì)努力小結(jié)反思：一制定方案，加強(qiáng)教學(xué)工作的目的性。常言說：綱舉目張。在短短的一學(xué)期中要完成重新分配的3個(gè)本來4個(gè)班級的學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，心中無數(shù)是不可能做好的，故此在接手全部理科班和其中一個(gè)班級班主任的工作時(shí)，首先就是研究學(xué)生的檔案，認(rèn)識學(xué)生

17、，和原有的老師理解各種情況，即使在為了更好完成教學(xué)工作而不得已放棄班級管理時(shí)，仍然不考慮班級界限，利用各種時(shí)機(jī)與學(xué)生溝通，不斷設(shè)計(jì)實(shí)在可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過程中及時(shí)地、不斷根據(jù)所反應(yīng)的信息改良和完善方案。二引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生興趣、優(yōu)化教學(xué)工作授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使學(xué)消費(fèi)生興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)在鉆研教材，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握教材的知識的體系的根底上更注重鉆研考綱和新課程要求，比擬其中地變化，適時(shí)地補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié)，注重知識點(diǎn)緊扣當(dāng)前形式，注重題型地改變，使學(xué)生在短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)步有效分。三.上好有效課學(xué)生的時(shí)間是有限的，教書是一項(xiàng)個(gè)人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題，故注重根據(jù)每班學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，仔細(xì)考慮每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和材料的取舍。注意觀察學(xué)生的實(shí)際反映，掌握情況及時(shí)改良和修訂教學(xué)方案。自己做到多做題，多研究參考資料，把握高考方向，盡可能的使學(xué)生精選精練，進(jìn)步課堂效益。認(rèn)真出好練習(xí)和試卷，使學(xué)生能逐步提升，同時(shí)認(rèn)真做到及時(shí)分析p 出現(xiàn)的問題及原因，幫助學(xué)生找到解決的對策，進(jìn)