學校2022年地理教師教學任務(wù)總結(jié)五篇

1、學校2022年地理老師教學任務(wù)總結(jié)五篇通過總結(jié)，人們可以把零散的、淺薄的感性認識上升為系統(tǒng)、深化的理性認識，從而得出科學的結(jié)論，以便改正缺點，汲取經(jīng)歷教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果。 下面就是WTT給大家?guī)淼膶W校2022年地理老師教學任務(wù)總結(jié)五篇，歡送查閱！學校2022年地理老師教學任務(wù)總結(jié)1尊敬的指導(dǎo)、各位同志：20_年7月大學本科畢業(yè)以來，本人一直堅持在教育教學的第一線，積極施行素質(zhì)教育，教育效果比擬顯著，所教班級形成比擬良好班風、學風，學生思想素質(zhì)有所進步，培優(yōu)轉(zhuǎn)差獲得一定成績，為學校的地理教育事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻。在這幾年的教學工作中，本人虛心向老老師學習，注重地理教學方法和高

2、考地理的研究，不斷進步自己的業(yè)務(wù)程度和教學才能，獲得了顯著的成績。于20_年8月經(jīng)考核認定具備中學二級老師資格，現(xiàn)申報中學一級老師資格?，F(xiàn)將本人任教以來教育教學工作等方面情況述職如下：一、政治思想方面本人愛國家、愛民族，堅決擁護黨的道路、方針，服從黨的指導(dǎo)，忠誠黨和人民的的教育事業(yè)，遵紀守法，有強烈的責任感和事業(yè)心，言行一致，品德高尚。以“愛崗敬業(yè)，教書育人”為已任，按照教育學心理學原理，遵循教育教學規(guī)律，培養(yǎng)學生，積極施行素質(zhì)教育。熱愛學生，以身作那么，做學生的表率，用自己良好的品德去感染學生。自參加工作以來，我堅守崗位，誠懇踏實，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進。尊重指導(dǎo)，服從安排，與人為善。

3、認真負責，開拓創(chuàng)新，團結(jié)協(xié)作，共同進步。對學校安排的教學任務(wù)都樂意承受，團結(jié)老師，互助合作。二、教學工作方面首先、在教學工作中，我首先把好課堂教學關(guān)，為了上好每堂課，自己總是認真鉆研教學大綱和教材，精心備課，對教學重點、難點做到心中有數(shù)，經(jīng)常虛心向別人請教，潛心研究教材教法，為了使學生更好理解所授的課堂知識，我非常注重根據(jù)教學內(nèi)容尋找教學方法，如充分利用實驗教學，認真分析p 地理概念形成的過程，降低概念難度，易于學生理解，如有時候用多媒體教學的優(yōu)勢來模擬一些地理情景，展示實驗所難以演示的地理過程。因為我長期從事新的課堂教學方法的探究與嘗試，積累了一定的經(jīng)歷，因此長期有同行老師跟班聽課，曾屢次為

4、本校老師及外校來訪老師上公開課、示范課。其次，注重對學生的課余輔導(dǎo)，強調(diào)根底，強調(diào)根本知識的落實，不管是任教哪個年級，我都可以既注重尖子學生的培養(yǎng)，又能面向全體，從不歧視后進學生，上課自習時間都注重效率的進步，對學生的要求比擬嚴格，特別是上課態(tài)度和課堂作業(yè)這兩個方面，當然我也會耐心細致地答復(fù)學生提出的問題，指出他們的錯誤，分析p 錯誤的原因，所以一直都能得到學生的好評。教學才能的進步還得益于在理論中學習，從事高中地理教學已經(jīng)近六年的時間，教學才能的進步一直是我的追求，并且始終不渝地堅持向別人學習，包括向剛剛分配工作的年輕人學習，他們有充分的精力，有活潑的思想，這都是我們學習的地方；還經(jīng)常性的聽

5、課，學有經(jīng)歷的老師對重點的把握和難點的打破，學習他們處理問題的技巧。邊學習，邊探究，邊體會，邊創(chuàng)新，邊穩(wěn)固，形成自己的教學方法。三、教育工作方面自工作以來，我擔任班主任工作四年，作為一名班主任，工作有自己獨特的方法，帶班才能強，有豐富的管理班級的經(jīng)歷，講究工作藝術(shù)，工作有方案、有重點、有總結(jié)。我熱愛學生，可以從學生實際出發(fā)，對不同類型和不同個性的學生有針對性地進展個別教育。堅持以人為本，以德育為先的指導(dǎo)思想，努力使自己成為學生的的“精神關(guān)心者”。做到以心育心，以德育德，以人格育人格。與學生打成一片，和學生建立良好的師生關(guān)系，理解學生的情況，理解學生的言行，諒解學生的過失。能針對不同時期學生思想

6、變化采取相應(yīng)對策，重視對不同層次學生的思想轉(zhuǎn)化工作。重視學生干部的作用，充分發(fā)揮學生自治功能。擅長調(diào)動學生的積極性和培養(yǎng)學生的集體榮譽感，常與科任、家長溝通，對學生的教育采取立體式多角度進展，多管齊下，收到良好的教育效果，使所帶班成為勤奮好學、文明守紀、團結(jié)向上的班集體。教育的核心是“育人”，在班主任工作中，我始終把學生學會做人擺在第一位。在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中，做到因材施教，特別是對待優(yōu)生，按高標準去要求他們，讓他們在理論中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的組織才能，管理才能和指導(dǎo)才能，成為老師的得力助手。學校2022年地理老師教學任務(wù)總結(jié)2地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要，堅持以進步教學質(zhì)量為宗旨，以教學改革

7、為動力，銳意進取，在學校指導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下，獲得了一定的成績：一、工作方案和目的明確：以進步學生的學習地理興趣和學業(yè)成績、培養(yǎng)學生良好的道德情操為目的，嚴格按方案辦事，在學期之初，本組制訂了詳細的教學教研方案。爭取做到各成員在工作中有章可循。一學期完畢，我們園滿地完成了各項教育教學任務(wù)，獲得了良好的效果。二、加強高考研究和會考研究，進步學生的應(yīng)考才能本學期在教研活動中，加強對大綱和教材的研究，認真分析p 高考和新教材模塊試題的趨向，我們第一次教研活動就是分析p 今年的高考試題，讓沒有上過高三的老師理解高考試題的特點，體會高考題的趨勢，鼓勵他們學習專業(yè)知識的欲望。

8、加強對學生地理學科才能的培養(yǎng)和訓練，包括判讀、填繪和分析p 才能的培養(yǎng)，在教學中充分運用地理圖象和圖表分析p 綜合地理事象。加強思維才能的培養(yǎng)訓練。包括分析p 比擬、判斷推理才能等。指導(dǎo)學生多注意觀察消費和生活，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活中的地理。本組老師之間互相學習蔚然成風，五個年級的老師跨年段聽課，堅持集體備課制度，每次都有記錄。每次都有一個教研中心題目，每次做到解決一個問題，使每個成員都有所啟發(fā)和進步。尤其是針對七、八年級新教材學習的特點，為了進步教學程度，我們確定了一個教改課題“一課一練”，將教學細化，課堂教學效果比擬明顯。各備課組周周均開展了備課組活動，教研員根本上三個

9、備課組(七、八年級;高一、二;高三備課組)的活動都參與，直接深化到備課組。三、注重課堂教學，注重落實的實效性配合學校的新一輪的教育教學改革，地理組所有的老師認真地學習理論知識，為課堂教學施行作好根據(jù)，結(jié)合實際教學詳細靈敏處理教學過程中可能出現(xiàn)的一系列問題。我們在教研活動中強調(diào)，分層導(dǎo)學誘思教學方案很合適我們學校的學生學習，應(yīng)該大力推進教育教學的改革，盡快地把我們學校的地理教學提上一個臺階，為促進學校教育教學添磚加瓦。要求每一位老師抓住每一節(jié)課，讓學生將知識在課堂上落實，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學知識，采取多樣的方法，如默寫、設(shè)問、練習檢測等，覺得效果較好。強調(diào)老師備課時必須明確，本

10、節(jié)課我要讓學生掌握什么?通過什么途徑讓全體學生都參與?當堂反應(yīng)。下課后進展自我反思，是否完本錢節(jié)教學目的，哪些地方非常成功，還存在哪些問題?老師要在不斷反思過程中進步自己教育教學程度。四、注重理論聯(lián)絡(luò)實際：學生學習知識最終目的是為了應(yīng)用于理論，應(yīng)用于社會。地理科學的實用性很強。將來人才的高標準對地理教學提出了很高的要求。我們在教學中根本上做到了理論聯(lián)絡(luò)實際，用理論指導(dǎo)理論，從理論中幫助學生得出真知，使他們成為祖國將來有用的建立者。如：高中一年級在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后，組織討論了“云霄縣峰頭水庫”工程，使學生明確了：人類作用于地表徑流，改變水的時間分布，必需要按照客觀規(guī)律辦事。又如：學習自然帶

11、的分布規(guī)律后提出讓學生選擇云霄立人學校的綠化是植樹還是種草?植樹是植何種樹比擬合適?可以從生活經(jīng)歷、剛剛學習的地理知識入手加以發(fā)散性的考慮。培養(yǎng)學生理論聯(lián)絡(luò)實際。從而也進步了學生學習地理知識的興趣。高三年級方老師在講授影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素時，很好地引導(dǎo)學生對云霄當?shù)剞r(nóng)業(yè)開展的影響因素的考慮，極大地激發(fā)學生學習地理知識的欲望，為今后家鄉(xiāng)的建立提供了理論根底知識。五、缺乏之處和今后開展方向。由于地理組人員少，每一個年段根本上是單打獨斗，明顯戰(zhàn)斗力不強，新教材浸透著靈敏的教學理念，不管是新老師還是老老師都面臨著新舊教材的接軌問題，所以我們要不斷進步自己的教學程度，抓住一切學習的時機為自己充電，爭取在最短

12、的時間內(nèi)完成新舊教材的理念轉(zhuǎn)換。盡快地適應(yīng)學校的教育教學改革，為中考高考效勞。我們決心繼續(xù)深化改革，圍繞學校工作大局，效勞于“學生”這個中心，狠抓老師個人素質(zhì)的進步，為把云霄立人學校建立成云霄乃至漳州有名的名校作出我們應(yīng)有的奉獻。教學工作是中心，教研工作是起推動作用的。今后，我們要讓教研這朵紅花越開越艷，使地理教研組成為立人的一道奇葩六、體會和建議：新的世紀有新的召喚，中國正在大踏步地走向世界，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重擔就落在了我們的肩上。教育的體制、理念和形式肯定會隨之作一些調(diào)整，我們要努力適應(yīng)新的要求，改革我們的教學方法，變革我們的教育觀念。以下是我們的一些體會：1、加強地理研究性學習的討論和開

13、展，給學生以思想“飛翔”的空間，使之成為將來世界的英勇探究者。2、每一個老師要加強自己的各方面學習和才能的進步，成為“高素質(zhì)人才”的引路人。3、新老師的培養(yǎng)問題一定要提到日程上來，盡快讓年輕老師快速成長起來，要為他們提供成長的時機，要敢于壓擔子。伴隨著學校的教育教學改革的要求，努力研究自已的教育教學工作，形成獨特的個人教學風格，使自已成為云霄立人學校的名師。我組對將來充滿信心，將倍加珍惜時機和迎接挑戰(zhàn)，勇立于時代競爭的浪尖，乘風破浪，奮勇前進。學校2022年地理老師教學任務(wù)總結(jié)3半年過去了，不知不覺我又工作了這么長時間。在這半年里在各位指導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)下，我的教育教學才能有了很大進步

14、。下面就這半年的工作情況作簡要的匯報。第一，在教學方面。在這半年里，為了彌補我工作經(jīng)歷缺乏的缺點，我經(jīng)常聽老老師的課，借鑒老老師新教材試教的成果和他們多年來的經(jīng)歷，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力進步自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。上課時，注意利用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習與求知的欲望。氣氛活潑，力求做到學生為主體，老師為主導(dǎo)的原那么，而且做到了因材施教。我教四個班，其中一個是理科實驗班，所以對不同的班級我做到了因材施教。在實驗班我注重了多學科的綜合，進步了他們的學習興趣。同時我注重多種方法教學，防止了死板，多給學生一些地理感性知識，同樣進步了他們的學習興趣。課下我積極備課，認真編寫教案，廣泛地閱讀各種

15、參考資料，獲取間接經(jīng)歷，深化研究教材，鉆研大綱。根據(jù)新教材的精神本質(zhì)，把握重點與難點，并突出重點，弱化難點。多與學生進展交流，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題，及時進展解決反應(yīng)，獲得了良好的效果。會考前夕，我把我全部時間利用上。而且我還把我的各種聯(lián)絡(luò)方式告訴我的學生，以便他們碰到任何為題都能隨時詢問，因此也收到了較好的收獲。除此之外，我還積極參加各種按時參加了市教研室的教研活動，理解教學新動態(tài)，從而指導(dǎo)自己的教學工作。用一顆真心，滿腔熱情對待學生，平等對待每一個學生，與每一位學生成為了朋友，奉獻一片愛心，幫助關(guān)心學生。被學生稱為“最得意的人”。第二，在自身學習方面。工作之余，我絲毫沒有放松個人的理論學習。新

16、的世紀是一個知識經(jīng)濟的時代，知識的獲取是有代價的，必須進步自己的素質(zhì)，這不僅要求學生要好好學習，同時也要要求老師終身學習，把握時代的命脈，這樣才能成為一個合格的老師。這學期我閱讀了知識經(jīng)濟、走向?qū)碇?、中學教學全書地理卷、誰主沉浮世界大學等書籍，經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新知識，進步了自己的知識程度。這學期就要完畢了，通過半年的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步，但同時也注意到自己還有缺乏的地方，在以后的工作中，我會更加盡心盡力，爭取獲得更好的成績。學校2022年地理老師教學任務(wù)總結(jié)4為了總結(jié)教學經(jīng)歷，使今后的教學更有進步，現(xiàn)將一年的高三地理教學工作總結(jié)如下：一、依綱教學，明確復(fù)

17、習方向作為高三地理老師應(yīng)認真學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習有明確的導(dǎo)向。二、立足課本，夯實雙基在教學過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比擬符合近幾年高考地理試題的特點：突出才能立意，重在考察學科的知識主干、根本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用才能。才能是建立在夯實的根底上的，沒有扎實、全面的根底知識和根本技能，很難獲得高分。三、合理安排復(fù)習時間高三地理復(fù)習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這是重點，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度；第二階段是專題復(fù)習，打破常規(guī)的章

18、節(jié)，對知識進展重組，尋求聯(lián)絡(luò)，側(cè)重于才能的培養(yǎng)，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準備。四、加強知識的歸納整理，形成知識體系教學理論的研究說明，建立完好的知識構(gòu)造體系要比掌握大量詳細的零散知識更具價值。在傳統(tǒng)的學習過程中，比擬側(cè)重于掌握知識的細節(jié)，而忽略了對知識構(gòu)造整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深化探究的根底。在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析p 、判斷、歸納、演繹、比擬、分類、總結(jié)、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補破綻、糾正

19、錯誤。在對根本原理、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn)、歸納和應(yīng)用的過程中，還要注意多思、敢問、善問？可準備一個問題本？，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然，更要知其所以然，到達舉一反三的目的。五、落實根底，突出主干，注意與初中地理知識的有機結(jié)合根底和主干知識是指地理學科的根本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個局部。但總體來看，可以表達地理學科學習功能的、可以形成再生知識的、與生活消費嚴密聯(lián)絡(luò)的局部多為高考復(fù)習的重點所在。如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關(guān)系等。對于根底和主干知識的學習和掌握，不是要死記硬背，而是要深化理解和詳細應(yīng)用。高考試題往往通

20、過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構(gòu)成新的問題角度，從而考察學生的才能。但是無論如何，其考察的落腳點仍然是地理學科的根底和主干知識。所以我們必須抓住各局部的根底和主干知識，尋找各局部知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復(fù)習中獲得較好的效果。在重點復(fù)習高中系統(tǒng)地理知識的同時，還要正確處理好初高中地理知識的有機結(jié)合。初高中地理知識是一個完好的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應(yīng)該掌握，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關(guān)初中地理知識時要進展串聯(lián)復(fù)習，并落實到區(qū)域圖上。只

21、有把詳細的地理事物或現(xiàn)象落實到詳細的區(qū)域中，才能更深化地理解它產(chǎn)生的原因、特點，預(yù)測它的開展變化趨勢。如復(fù)習“地球運動”時，就應(yīng)把初中的“時區(qū)和日界限”融入其中，復(fù)習“地殼運動”時應(yīng)一并復(fù)習初中“地形和地形的變化”等等。通過這樣處理，不僅使初高中地理知識嚴密結(jié)合，形成一個有機整體，而且便于進步綜合分析p 地理知識的才能?？梢?，抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析p 地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運動與轉(zhuǎn)化這些大問題，一方面能使地理知識學習更加透徹、完好，另一方面又能進步形象思維和邏輯思維才能，拓展考慮與解答地理問題的深度與廣度。六、加強空間思維訓練，形成科學的整體觀念，不斷進步認識

22、程度從近幾年高考試題看，地理試題選取了可以反映地理學科主要研究分析p 方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描繪、概括、理解各種地理事物的空間構(gòu)造聯(lián)絡(luò)和開展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等才能要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析p 、判斷等都是在考察學生的空間才能。因此，在高考地理復(fù)習中要特別注重空間思維的訓練，以促進我們的整體思維觀形成?？臻g思維才能的考察主要有這幾項內(nèi)容：各類地圖的判讀，地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，大氣的運動和變化，世界和中國區(qū)域大洲、大洋、地區(qū)、國家中的重要經(jīng)線、緯線，各類重要地理分界限自然地理界限、人文地理界限等。培養(yǎng)地理學科的空間思維才能

23、，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析p ？可選取十條重要經(jīng)緯線赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180經(jīng)線、20W、160E、120E，通過它們，在腦海中形成完好經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運轉(zhuǎn)起來線與線之間互相位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)關(guān)系。通過有效的空間思維訓練，才能到達當給出世界上某一點或線時？在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團，而是一系列互相關(guān)聯(lián)、互相影響的地理事物。而有了這樣的程度，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解。高三地理復(fù)習中有法而無定法，只要我們老老實實地緊扣大綱，立足根底，構(gòu)建知識體系，形成整體觀念，加強才能培養(yǎng)，不斷進步分析p 問題、解決問題的才能，要以地理

24、事實材料為根底，形成地理概念，認識地理規(guī)律和地理原理，建立完好的知識構(gòu)造體系要比掌握大量詳細的零散知識更有價值，抓住主干知識，注重培養(yǎng)邏輯推理才能，緊緊把握住區(qū)域特征認定及其出現(xiàn)的問題與解決措施，注重空間思維的訓練，促進空間思維才能的形成，定能獲得令人滿意的成績。學校2022年地理老師教學任務(wù)總結(jié)5時間匆匆而過，回憶一學期來的工作，除了認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作外，還要參加各種主題教育培訓，各級教研活動和繼續(xù)教育，閑暇之時，還要習慣性的作好自我充電，不僅廣泛涉獵地理學科知識，而且認真研究現(xiàn)階段新課改教育思潮。下面簡述一下本人一年來的詳細工作：1、緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質(zhì)量。上好課是進步教學質(zhì)量的有效途徑。為了上好課，我認真做好下面的一系列工作：課前準備：綜合考慮，認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此，我除了讀好老師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識