2022年小學規(guī)范辦學行為自查工作總結

1、第8頁共8頁2022年小學規(guī)范辦學行為自查工作總結為了全面規(guī)范我校辦學行為，促進社會辦學有序競爭，良性發(fā)展，我校認真學習了黑龍江省教育廳黑教基二(_)_件精神，并以它為指導，首先成立了以校長為組長各部門負責人為成員的自查自糾領導小組，同時對照我校實際，對我校的辦學行為情況進行了細致的自查自糾，小學辦學行為自查報告?，F(xiàn)將我校的自查情況總結如下:一、我校沒有將商業(yè)行為引入校園現(xiàn)象，更不存在向家長推銷商業(yè)產(chǎn)品，向學生宣傳商業(yè)信息等行為，也不存在任何商業(yè)網(wǎng)點。從未組織學生參加各種商業(yè)性活動及向家長學生宣傳帶有商業(yè)色彩的商業(yè)信息等行為。但我校注重學生綜合素質的培養(yǎng)，成立了八個特長團隊(微機、演講、田徑、

2、乒乓球、韻律舞蹈、手工、繪畫、電子琴)，每周五第三節(jié)課免費為學生授課，加強培養(yǎng)，在校內開展多種形式的活動，同時也積極參加林業(yè)局組織的廣場匯演，受到社會各界的好評，整改報告小學辦學行為自查報告。二、嚴禁學校老師違規(guī)補課。我校嚴格要求每一位教師，不允許教師以任何方式為學生征定教輔，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴肅處理。因此，我校從沒有出現(xiàn)過教師私自為學生統(tǒng)一征訂教輔資料的行為，更沒有出現(xiàn)強迫學生有償補課和亂收取費用的行為。同時，學校對學困生、留守生采取了教師與學生結對子、同伴互助等形式幫扶指導。我校沒有宿舍樓、無住宿生、借讀生，自費生，更無亂收費情況。三、嚴禁違規(guī)亂發(fā)教材和教輔資料。在工作中學校嚴格貫徹上級部門制定的

3、一系列規(guī)章制度，執(zhí)行對學生實施免除課本費、學雜費的國家規(guī)定，堅持一科一輔自愿原則，保障及時把免費課本發(fā)放到學生手中。做到了減輕學生課業(yè)負擔和家長的經(jīng)濟負擔的同時，讓學生學有所練，規(guī)范自己的辦學行為，在教育系統(tǒng)行風建設中起到了標準化學校的示范引領作用，得到了各行各業(yè)的認可。四、強化校務公開制度。學校認真執(zhí)行教代會各項制度，學校的重大事項公開透明，為學生征訂校服前先征集家長意見，報教育主管部門備案進行公示，無任何收取回扣違法違規(guī)行為。五、我校沒有組織學生參與任何商業(yè)保險活動，從來沒有規(guī)定學生購買任何保險產(chǎn)品行為，相反教育局還免費為每一名學生購買了平安校園險，在學生保險工作中無任何收取費用行為，而是

4、采取各種方法加強學生的安全教育，把學生的安全教育當成學生的頭等大事來抓。通過自查，我們意識到規(guī)范辦學行為，責任重大，意義深遠，今后我校將繼續(xù)努力，辦人民滿意的教育。2022年小學規(guī)范辦學行為自查工作總結（二）根據(jù)教育局工作安排，落實“星級創(chuàng)建、分類管理、爭先進位、提升水平”的原則，于_年_月_日-_月_日對我縣_處小學進行了教學管理星級創(chuàng)建工程考核評估，現(xiàn)將檢查情況總結如下。小學星級創(chuàng)建工程檢查，點多面廣，工作量較大。為做好檢查工作，我們還聘請了三個實驗小學的業(yè)務領導參加檢查工作。本次檢查，將檢查與指導結合起來，不僅是檢查評估，也是一次對學校教學工作的全面視導，做到檢查和服務相結合。檢查過程中

5、，對教學計劃、備課、課堂教學、作業(yè)布臵與批改、課后輔導、考試、校本教研、教學評價、師資培訓、課程方案的落實等情況進行了全面的檢查和指導。1、檔案材料方面。本次檢查過程中，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學校的檔案材料整理比較規(guī)范。通過今年的迎接省教育督導，各學校的各種材料整理比較齊全，特別是學校教學工作的過程性材料均能規(guī)范入檔。2、師資培訓多數(shù)學校，把教師培訓納入學校工作計劃，分別成立了領導小組，明確分工。各校建立了教師培訓的各項規(guī)章制度，目的明確。培訓內容包括師德、教師素養(yǎng)、課件制作、基本功、班主任、校級公開課，教師培訓記錄比較詳細，教師結對子，共同發(fā)展。有的學校建立了教師培訓發(fā)展規(guī)劃，設臵教師培訓反饋表，及時

6、掌握教師在接受培訓時的思想狀況和動態(tài)，以利于及時調整學校的計劃。校長積極參與職務培訓和業(yè)務培訓，學校的培訓計劃、培訓方案，培訓項目設臵比較科學，筆記齊全，過程較規(guī)范。二、課程方案落實國家課程計劃，是為了國家的前途和時代發(fā)展的需要，為了保證所有學生在義務教育階段能夠全面、健康、和諧地發(fā)展而設臵的學科和教學內容，是國家意志的體現(xiàn)。全面落實課程計劃，既是落實黨的教育方針的需要，又能有效的促進學生綜合素質的提高，同時也是依法辦學的具體體現(xiàn)。新課程改革體現(xiàn)了素質教育的理念，課程計劃尤其強調課程的整合，強調課程資源的開發(fā)，這是更為具體地實施素質教育的一項重要策略。素質教育的一個基本理念是教育教學要著眼于全

7、體人的全面主動的發(fā)展，實施素質教育，實施新課改，就必須全面落實課程計劃。學校要開齊開足相應的課程。全面落實課程計劃有利于學生的成長，只有開全了課程才能為學生的全面發(fā)展起到引領作用，才能為學生發(fā)展特長提供選擇的機會。檢查過程中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學校能按要求開設課程。在專任教師缺乏的情況下，能按規(guī)定開設音、體、美課程。小學英語課的教學也得到了重視。由于師資缺乏，很多學校采取聘用代課教師、兼課、走教等形式三、課堂教學1、教師角色開始發(fā)生改變。檢查中發(fā)現(xiàn)部分教師以新課程理念為準繩，以有效達標課堂教學改革為抓手，努力轉變教師的角色定位，變講授型教師為引導型教師，變嚴厲型教師為親和型教師。在教學中，能有效的利用導

8、學案或導學提示，在知識上引導學生，有效地促進了學生自學能力的發(fā)展和提高。在整個教學過程中，教師是一個引導者、合作者和促進者，是平等中的“首席”。2、學生的學習方式開始有所改變。在聽課中發(fā)現(xiàn)，有一些班級，由于教師的正確引導和長期培養(yǎng)，學生學習的方式開始有所改變，探究意識比較濃，探究能力比較強，有合作交流的習慣。學生表現(xiàn)出自信心強，善于合作，思維活躍，學生課堂上自主學習能力強。特別是這次課堂改革以來，老師普遍反映，學生的自主學習能力增強了，表達有良好的自學習慣，能按教師要求，自己去探求知識，表明教師平時訓練有素，在課堂教學中重視了這一素質的培養(yǎng)。3、課堂教學評價開始有所改進。部分教師能根據(jù)學生實際

9、，善于運用激勵性評價，及時地發(fā)現(xiàn)學生的亮點和進步，給予充分的表揚、鼓勵乃至獎勵，有效地調動了學生學習的積極性。有教師在課堂教學中不僅注重對學生個人的積極評價，而且重視對小組_的評價，有效地發(fā)揮了評價的激勵作用。評價一節(jié)課時，要著重評價學生在課堂上自主學習、自主發(fā)展的狀態(tài)，同時考慮教師如何切實對學生的學習習慣、學習能力進行培養(yǎng)的。4、教學手段有所改進。教學中老師設法改進自己的教學手段，以增強教學的直觀性和活動性，提高教學的效果。采用多媒體教學起到了較好的輔助作用，有教師老師自制教具、學具以及掛圖，便于學生觀察、操作，也收到了較好的輔助作用。四、教學常規(guī)大部分學校注重教學常規(guī)的管理，加大教學常規(guī)的

10、檢查力度，并將教學常規(guī)的檢查結果納入考核。大部分教師能夠做到先周備課，備課書寫較認真、項目較齊全、教后記具有一定的實用性、作業(yè)基本做到全批全改、學生書寫較認真、作業(yè)量適中。五、校本教研多數(shù)學校已經(jīng)建立了完善的校本教研制度，學校領導能深入到教學第一線聽課、評課，有效的帶動了學校教研活動的開展。大部分學校扎實的開展“名師帶徒”活動，發(fā)揮骨干教師的帶動作用。各學校重視課堂教學改革，特別是我縣開展“有效達標課堂改進計劃”以來，我縣的課堂改革在各學校普遍展開。各學校根據(jù)自身的實際，制定了符合自身實際的課堂教學模式，收到了良好效果。教師普遍反映，這次課堂改革，老師普遍改掉了以前那種老師講，學生聽“填鴨式”

11、的課堂教學模式，學生學習的積極性，主動性，自主性得到提高。自開展“人人上公開課，校校評優(yōu)質課”以來，我縣掀起了課堂改革的_。這次活動，人人參與，讓全體教師都得到了鍛煉和提升。存在的問題1、一些學校存在師資老化，教師缺乏的現(xiàn)象，特別是一些偏遠地區(qū)的學校，更為明顯。由于師資老化，特別是一些即將退休的教師工作熱情不高，教學理念落后。在課堂教學中表現(xiàn)為教學效率不高，課堂氣氛沉悶，教學效果不佳。2、一些學校領導、教師對課程方案的理解不到位。仍然存在只注重語文、數(shù)學學科的教學，忽略其他學科教學的現(xiàn)象。很多學校雖然開設了英語課，但課時數(shù)少于國家要求。農(nóng)村小學英語、信息技術教師嚴重缺乏，導致英語、信息技術課的

12、開課情況不容樂觀。這兩門課專業(yè)性比較強，建議能補充一批英語、信息技術教師。音體美課的開設，雖然課程表是按照要求開設，存在隨意調課的現(xiàn)象。3、對地方課程的重視程度不夠，對校本課程開發(fā)的理解不到位。各學校對校本課程的開發(fā)還沒有達到應有的重視，校本課程的開發(fā)僅僅體現(xiàn)在字面上。校本課程是課程改革的新生事物，是整個課程體系中不可或缺的重要組成部分。課程方案明確規(guī)定：“賦予學校合理而充分的課程自主權，為學校創(chuàng)造性地實施國家課程、因地制宜地開發(fā)學校課程，為學生有效選擇課程提供保障?！边@就要求各學校建立全新的課程理念，提升學校的辦學思想；探索校本課程的_形式、活動內容、管理特點、考核評價、支撐條件等，逐步完善

13、和重新整合校本課程體系。4、由于我縣經(jīng)濟基礎薄弱，歷史欠賬較多，很多學校的教學儀器配備比較落后。課堂上，很多實驗不能做。存在講實驗的現(xiàn)象、或用演示實驗代替學生實驗。由于一些學校沒有電腦或配臵數(shù)量過少等原因，一些學校尚未開設信息技術課，或開課效果不好。建議：1、加強教研活動，加強新課程理念的學習。以教研組或學校為單位，定期的_學習，不斷的提高教師的理論水平，更新教學理念。通過相互研討，相互學習，達到改進教法共同提高的目的。提高對教學研究工作的認識，加強對教學研究工作的指導。要樹立課題從教育教學中來，為學科教學服務的思想，各單位要進一步落實“問題即課題，過程即教研，解決即成果”的教學研究理念。研究

14、課題要小，要具有實用性、創(chuàng)造性、可行性、實際性。重視過程、_方法、科學實施，像識字、閱讀方法、寫作能力的培養(yǎng)，評價等等，要用教師的教學行為、學生的學習行為來反映教學研究工作。2、多_農(nóng)村的中老年教師。在廣大農(nóng)村學校教師隊伍中，中老年教師是一個相對龐大的群體，由于他們多數(shù)沒有受過專業(yè)的訓練，存在著知識老化、教學方法單一、教育觀念落后、教改主動性差等問題，在不同程度上影響了農(nóng)村學校的教學質量。我們應調動這部分教師的積極性，多_一下他們，讓他們發(fā)揮自身的能動性。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的做法值得借鑒，如銀山鎮(zhèn)，在“有效達標課堂改進行動計劃”評課活動中，將老師分成_歲以上，_歲以下兩個層次，調動了中老年教師的積極性。4、縱觀全縣小學教育教學管理的現(xiàn)狀，不平衡性、不均衡性是制約小學全面提高管理水平、全面提高質量的瓶頸，加強教學常規(guī)管理要分層要求，梯隊發(fā)展，有些學校要向精細化管理要品牌，要效益，有些學校需要向制度化、規(guī)范化管理要規(guī)范、要質量。因此在常規(guī)管理方面各單位應切合實際，注重實效，凸現(xiàn)人性化管理，切實改變“看似檢查及時，實質應付現(xiàn)象嚴重；看似檢查嚴格，實質內容空洞，毫無用處”的現(xiàn)象。不同層次的學校制定切實可行的要求，力求使每個學校都有不同的發(fā)展，讓每位教師每天都有收獲，都能成長。5、_學生讀書、寫字。強化閱讀教學。蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議中有這么一段話