2022年小學(xué)振興閱讀行動(dòng)總結(jié)

1、第8頁共8頁2022年小學(xué)振興閱讀行動(dòng)總結(jié)書香飄溢校園閱讀浸潤人生國家教育總督學(xué)柳斌說過：一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族。正因如此，國家、省市從戰(zhàn)略高度持續(xù)推進(jìn)全民閱讀活動(dòng)，市教育局也先后下發(fā)了連云港市中小學(xué)振興閱讀行動(dòng)計(jì)劃(連教研_號(hào))和_推進(jìn)連云港市中小學(xué)閱讀工程_(連教研_號(hào))文件，說明重視閱讀對于一個(gè)國家的屹立與一個(gè)民族的自立是何等重要！基于此認(rèn)識(shí)，我校確立了“傳承優(yōu)秀文化，打造書香校園，培養(yǎng)儒雅少年，潤澤精彩人生?！边@一振興閱讀行動(dòng)目標(biāo)。開啟了“浸

2、潤經(jīng)典，奠基人生”的振興閱讀之路。多年來，伴著“清晨吟詩行，暮色誦華章”的探索與實(shí)踐，“弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)有根的中國人”成了實(shí)小人樂此不疲、恒久不變的主旋律，使振興閱讀成為實(shí)小師生的自覺行動(dòng)，逐漸彰顯了“博雅立校，國學(xué)立品”的教育特色。學(xué)校先后被評(píng)為國家985國學(xué)經(jīng)典教育實(shí)驗(yàn)基地、省書香校園、市書香校園、市經(jīng)典誦讀基地學(xué)校、市京劇、曲藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)京劇傳承基地、區(qū)振興閱讀示范校、區(qū)“紅領(lǐng)巾讀書征文”優(yōu)秀組織單位等；先后摘取了全國少兒曲藝大賽金獎(jiǎng)、全國青少年法律知識(shí)競賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、省第_屆中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)讀書活動(dòng)團(tuán)體獎(jiǎng)、省中華經(jīng)典誦讀小學(xué)組優(yōu)秀獎(jiǎng)、省第_屆少兒曲藝大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、省第_屆中小

3、學(xué)生詩詞大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、省紅領(lǐng)巾“相約中國夢”知識(shí)競賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等桂冠；先后獲得市、區(qū)中華經(jīng)典群體大賽特等獎(jiǎng)、市第五、六屆中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)讀書活動(dòng)團(tuán)體獎(jiǎng)、市紅領(lǐng)巾讀書征文活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、市首屆“連云港經(jīng)典悅讀”達(dá)人優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、市誦讀藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)特等獎(jiǎng)、市“翰墨書香浸潤人生”活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、市國學(xué)啟蒙經(jīng)典優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、市主題讀書活動(dòng)團(tuán)體獎(jiǎng)、區(qū)第_屆中小學(xué)生閱讀工程讀寫大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等榮譽(yù)。問渠哪得清如許？為有閱讀行動(dòng)來。我們的做法是：一、建立運(yùn)行機(jī)制保障閱讀行動(dòng)落實(shí)“不以規(guī)矩，不能成方圓?！睂W(xué)校采取二項(xiàng)措施落實(shí)閱讀行動(dòng)。一是成立書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組，完善閱讀管理與運(yùn)行系列制度，制定周密的活動(dòng)計(jì)劃和具體的落

4、實(shí)措施，領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作，教師密切配合，形成上下互動(dòng)、合力推進(jìn)的工作機(jī)制，做到有計(jì)劃、有步驟地開展“振興閱讀行動(dòng)”。二、營造環(huán)境氛圍形成書香校園文化“開門見書山，推窗聞書香?！睂W(xué)校從三個(gè)層面加強(qiáng)書香校園文化建設(shè)，讓每一個(gè)孩子都能“以經(jīng)典為伴、與圣賢同行”。一是營造良好的氛圍。學(xué)校充分利用櫥窗、走廊、墻壁等每一處空間，懸掛或張貼經(jīng)典詩文等，不斷浸潤學(xué)生的心靈；二是搭建美文發(fā)表廣場、國學(xué)文化長廊、經(jīng)典詩詞苑等，隨時(shí)展示師生的讀寫成果；三是豐富學(xué)校圖書館藏書，學(xué)校_萬余冊圖書每天按時(shí)對全校學(xué)生開放，每周定期地向?qū)W生推薦精彩書籍的海報(bào)，我們采取班級(jí)統(tǒng)一到圖書室借書的方式，確保所有學(xué)生有好書可讀；四是為每班

5、配置了圖書櫥，且每班的書櫥均起了一個(gè)有創(chuàng)意的名字，發(fā)動(dòng)學(xué)生開展“捐兩本讀百本”活動(dòng)，將家中已經(jīng)閱讀過的書籍帶到學(xué)校充實(shí)班級(jí)的書櫥，登記造冊，開展圖書漂流活動(dòng)，讓伙伴們共同分享，不斷豐盈學(xué)生的生命；四是建設(shè)讀書走廊。學(xué)校把AB兩幢教學(xué)樓的樓梯、連廊開辟為“讀書走廊”，規(guī)定每天一個(gè)班級(jí)輪流把班級(jí)藏書放到讀書走廊的書架上，和全校同學(xué)交流閱讀；同時(shí)還將學(xué)校圖書室的圖書按編號(hào)順序選放到走廊中。在這里，一到課間與中午休息時(shí)，你都可以看到孩子們或站著、或蹲著、或坐在地上專心致志地閱讀，這里成了學(xué)生又一閱讀新天地。師生始終葆有一種想讀書的強(qiáng)烈欲望，讓整個(gè)校園充滿濃郁宜人的書香味，逐步形成學(xué)校的詩性文化氛圍。三

6、、優(yōu)化閱讀策略有序推進(jìn)閱讀行動(dòng)“工欲善其事，必先利其器。(孔子)”為穩(wěn)步推進(jìn)閱讀工程，學(xué)校在優(yōu)化策略與實(shí)施路徑上做足文章。做到“四個(gè)落實(shí)”：一是落實(shí)誦讀師資全校各學(xué)科教師全程參與，共同擔(dān)負(fù)起課外閱讀活動(dòng)的重任，采用學(xué)科整合與學(xué)科滲透的形式，形成讀書合力。學(xué)校定期組織教師進(jìn)行不同形式的培訓(xùn)研討活動(dòng)，分期分批選派骨干教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支高質(zhì)量的閱讀指導(dǎo)教師隊(duì)伍；二是落實(shí)閱讀時(shí)間學(xué)校把“振興閱讀行動(dòng)”納入到課程體系中，每周每班安排一節(jié)閱讀校本課；每天進(jìn)行“晨誦午讀路誦暮吟”活動(dòng)；三是落實(shí)閱讀材料學(xué)校依據(jù)經(jīng)典閱讀校本課程實(shí)施綱要，購置了國學(xué)教材，組織骨干教師編寫了走進(jìn)經(jīng)典系列校本教材，共分

7、上中下三冊，每個(gè)年級(jí)選取有代表性的文章30篇以上，每篇文章分為閱讀提示、精彩原文、閱讀感受與好書快遞幾個(gè)方面，讓學(xué)生在拓展性校本課程悅讀中充分享受閱讀、悄然拔節(jié)；四是落實(shí)閱讀序列依據(jù)國家小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)、市區(qū)閱讀工程文件要求，編制了各年級(jí)課外閱讀序列，的序列包括：各年級(jí)學(xué)生的閱讀目標(biāo)、上下兩學(xué)期學(xué)生要背誦的詩文篇目，為教師上好課外閱讀指導(dǎo)課提供了依據(jù)。學(xué)校、班級(jí)開展“振興閱讀行動(dòng)”要做到：自主閱讀與組織閱讀相結(jié)合；五是明確閱讀策略：做到主題閱讀與自由閱讀相結(jié)合，讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)閱讀與紙質(zhì)閱讀相結(jié)合，校內(nèi)交流與區(qū)域交流相結(jié)合，讀書活動(dòng)與校本課程相結(jié)合，讀書活動(dòng)與體驗(yàn)實(shí)踐相結(jié)合，讀書

8、與比賽、展示活動(dòng)相結(jié)合，讀書活動(dòng)與道德養(yǎng)成相結(jié)合，讀書活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合。四、強(qiáng)化閱讀研究有效提升閱讀層次“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”閱讀研究是有效解決閱讀活動(dòng)難題的鑰匙。為進(jìn)一步推進(jìn)讀書活動(dòng)，打造書香校園，彰顯學(xué)校特色，我們扎實(shí)有序地展開課題研究，用科研的方法來探索“振興閱讀”的最佳途徑。校有國家985工程項(xiàng)目之國學(xué)經(jīng)典教育實(shí)驗(yàn)研究名著導(dǎo)讀模式研究弟子規(guī)教學(xué)策略等_余項(xiàng)國家、省市區(qū)閱讀指導(dǎo)課題，引領(lǐng)教師深入各個(gè)層面不斷研究，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，不斷提高，總結(jié)出了讀書方法指導(dǎo)課、讀書交流課、匯報(bào)表演課、好書推薦課等多種課型的教學(xué)流程，有效地對學(xué)生讀書方法進(jìn)行指導(dǎo)，提升了學(xué)生課內(nèi)外

9、閱讀質(zhì)量，促進(jìn)了閱讀活動(dòng)的開展。學(xué)校的童話故事室、名著導(dǎo)讀室等七個(gè)學(xué)科教室被市評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)科教室”，走進(jìn)經(jīng)典京劇快板等校本教材被評(píng)為市、區(qū)優(yōu)秀校本教材，莊曉玲等多位教師到北京、深圳、張家港、鹽城等地執(zhí)教全國國學(xué)研討課，提升了我校特色項(xiàng)目的影響力；學(xué)校先后承辦了國家、市區(qū)經(jīng)典誦讀研討會(huì)，誦讀經(jīng)驗(yàn)得到廣泛交流。五、植入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)激勵(lì)閱讀持續(xù)升溫“書癡者文必工，藝癡者技必良。”高效的讀書活動(dòng)過程需要管理、督查與評(píng)價(jià)來實(shí)現(xiàn)，必須將評(píng)價(jià)活動(dòng)貫徹讀書活動(dòng)始終。我們的做法是：一是建立教師讀書指導(dǎo)考核標(biāo)準(zhǔn)，把讀書工程的有關(guān)內(nèi)容納入到對教師的專項(xiàng)督查考核中；二是建立學(xué)生評(píng)價(jià)體系，過程評(píng)價(jià)與階段評(píng)價(jià)結(jié)合，定性與定量

10、評(píng)價(jià)結(jié)合，每學(xué)期進(jìn)行一次口語、誦讀與演講等綜合素養(yǎng)測試、每學(xué)期進(jìn)行一次必背古詩文檢測，采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書記錄卡等形式對學(xué)生的閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，將評(píng)比與測試結(jié)果計(jì)入學(xué)生閱讀成長檔案袋中。六、開展讀書活動(dòng)相伴讀書悄然拔節(jié)“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。”學(xué)校為了激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的讀書熱情，學(xué)校持續(xù)開展了一系列讀書比賽活動(dòng)。一是先后開展了“四大名著知識(shí)競賽”“童謠誦讀比賽”“講名著故事比賽”“讀書之星評(píng)比”日記評(píng)比”“古詩詞擂臺(tái)賽”“讀書征文”“閱讀小報(bào)現(xiàn)場制作”等評(píng)比活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生時(shí)時(shí)讀、天天誦，讓濃郁的讀書氛圍彌漫整個(gè)校園；二是每學(xué)期定期開展“親子共讀、師生共讀”活動(dòng)、舉辦“讀書活動(dòng)成果”

11、展覽評(píng)比、“書香班級(jí)”“書香家庭”評(píng)比、“讀書之星”評(píng)比活動(dòng)等活動(dòng)，時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，吸引更多的學(xué)生愛上閱讀，享受閱讀。七、搭建展示平臺(tái)閱讀綻放生命光彩“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！睂W(xué)校每年的讀書活動(dòng)，讓他們享受成功的喜悅。一是每年舉行一屆“校園讀書節(jié)”暨“家校共讀、親子共讀”活動(dòng)，形成校內(nèi)外的合力?；顒?dòng)內(nèi)容一屆比一屆豐富，活動(dòng)形式一屆比一屆多樣，效果一屆比一屆顯著；每年舉辦一屆“千人快板誦經(jīng)典”大型活動(dòng)，省書法家協(xié)會(huì)主席尉天池，教育部沈白榆，省中小學(xué)教學(xué)研究室副主任鞠文燦，蘇教版小學(xué)語文教材主編朱家瓏，省小學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)會(huì)長袁浩等專家親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作。人民日報(bào)光明日報(bào)新華日報(bào)中國書

12、法報(bào)新華網(wǎng)中國書法網(wǎng)江蘇教育網(wǎng)等上百家媒體作了詳細(xì)報(bào)道；笠翁對韻快板誦經(jīng)典走進(jìn)了CCTV-11頻道對全國播放。二是以國家傳統(tǒng)節(jié)日為抓手，堅(jiān)持開展全校性中華經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)，學(xué)校先后開展了“讀經(jīng)典，做真人演講比賽”“佳節(jié)詩韻潤童心群體誦讀比賽”“中華經(jīng)典詩文群體閱讀大賽”“美文閱讀大賽”“中華紅色詩詞群體誦讀比賽”“國學(xué)經(jīng)典群體誦讀比賽”等，讓全校每一位學(xué)生都有登臺(tái)展示自我的機(jī)會(huì)。其中，有多個(gè)誦讀節(jié)目獲市區(qū)經(jīng)典特等獎(jiǎng)與一等獎(jiǎng)，千人名學(xué)生在國家、省、市區(qū)舉辦的各類讀書活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！苯裉斓呐?，成就的是明天的夢想。實(shí)驗(yàn)小學(xué)在書香浸潤下，初步實(shí)現(xiàn)了閱讀項(xiàng)目設(shè)置的課程化

13、、讀書課程開設(shè)的常態(tài)化、閱讀項(xiàng)目研究的課題化與閱讀項(xiàng)目展示的精致化，逐步形成了獨(dú)特的和美書香校園文化。盡管“振興閱讀工程”是一項(xiàng)只有起點(diǎn)、沒有終點(diǎn)的系統(tǒng)工程，但由于我們認(rèn)準(zhǔn)了這條路，我們能在這條追夢的路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)！2022年小學(xué)振興閱讀行動(dòng)總結(jié)（二）創(chuàng)建文明校園、綠色校園、健康校園是我校所追求的目標(biāo)。一年來，我校十分重視控?zé)煿ぷ?，把控?zé)煿ぷ髁腥雽W(xué)校的議事日程，通過分步實(shí)施，取得明顯的進(jìn)展，現(xiàn)作簡單的匯報(bào)。一、明確目標(biāo)、分步實(shí)施我校屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，教師吸煙的情況普遍存在，要?jiǎng)?chuàng)建無煙學(xué)校確實(shí)有一定的難度，為此，我們組織班子人員學(xué)習(xí)豐南區(qū)教育局中小學(xué)控?zé)煿ぷ鲗?shí)施方案，統(tǒng)一思想，明確了我校創(chuàng)建控?zé)煂W(xué)校

14、目標(biāo)，并決定分三步組織實(shí)施：一是解決教師吃“游煙”的問題。要求吸煙的教師只能在辦公室里吸，出辦公室熄滅手中的煙;二是控制吸煙，學(xué)校設(shè)立吸煙點(diǎn)，校園內(nèi)除吸煙點(diǎn)外禁止吸煙;三是最終現(xiàn)無煙學(xué)校。這樣分步實(shí)施，使教師逐步適應(yīng)，消除了部分教師的對立情緒。二、廣泛宣傳、形成共識(shí)吸煙對健康的危害，人人皆知，但落實(shí)到具體的行動(dòng)上，效果甚微。為此，我們對不同的對象，采取不同的措施，進(jìn)行宣傳教育。具體方法是：教職工：三年前，我們就進(jìn)行控?zé)熃逃W(xué)生在校園內(nèi)打掃時(shí)收集到的煙蒂，利用教師政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)行展示，規(guī)范教職工的吸煙行為，杜絕“游煙”的產(chǎn)生。接著，進(jìn)一步開展控?zé)煛⒔麩熃逃?，宣傳吸煙對健康的影響和危害、戒煙的好處，進(jìn)一步提高教職工的控?zé)熌芰Γ瑥亩屗麄冎鸩金B(yǎng)成不吸煙的習(xí)慣。學(xué)生：充分利用健康教育課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)、黑板報(bào)、廣播等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行吸煙有害健康教育，提高學(xué)生的控?zé)熤R(shí)，培養(yǎng)學(xué)生不吸煙的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生自我保健意識(shí)和能力。社會(huì)家庭：學(xué)校主動(dòng)和家長配合，利用家長會(huì)、家長學(xué)校積極宣傳吸煙有害健康的科學(xué)知識(shí)和國家對控?zé)煿ぷ鞯挠嘘P(guān)法規(guī)，倡導(dǎo)學(xué)生規(guī)勸家長戒煙、禁煙。同時(shí)學(xué)校發(fā)“給家長一封信”，宣傳吸煙的危害、學(xué)校禁煙措施等，建議家長禁煙、戒煙。以身作則，為教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣作表率。三、領(lǐng)導(dǎo)重