學(xué)前班數(shù)學(xué)教案《有趣的立方體》三篇

1、 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案有趣的立方體三篇 篇一 活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)潔了解他們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。 2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品。 活動(dòng)重點(diǎn)： 熟悉長(zhǎng)方體和圓柱體。 活動(dòng)難點(diǎn)： 簡(jiǎn)潔了解他們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備： 牛奶盒、藥盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶、撲克牌、光盤(pán)若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭局部 請(qǐng)幼兒熟悉長(zhǎng)方體和圓柱體。 1、出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶等材料，請(qǐng)幼兒擺布，說(shuō)一說(shuō)他們是什么樣子的。知道牛奶盒和牙膏盒是長(zhǎng)方體，易拉罐和茶葉桶是圓柱體。 2、請(qǐng)幼兒摸一摸，數(shù)一數(shù)： a、長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？上下兩個(gè)面一樣大嗎？每個(gè)面是什么外形的？小結(jié)長(zhǎng)方

2、體的定義。 b、圓柱體上下兩個(gè)面是什么外形的？上下一樣粗嗎？?jī)蓚€(gè)圓面大小相等嗎？能不能滾動(dòng)？小結(jié)圓柱體定義。 3、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找：還有那些玩具、物品是長(zhǎng)方體和圓柱體？ 4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：家庭中還有那些物品是長(zhǎng)方體和圓柱體？ 二、根本局部 了解長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形、圓柱體和圓形之間的關(guān)系。 1、教師出示一張撲克牌和很多張撲克牌演示長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體之間的關(guān)系，讓幼兒了解長(zhǎng)方體是由很多個(gè)長(zhǎng)方形組成的。 2、教師再出示一張光盤(pán)和很多光盤(pán)演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。幫忙幼兒了解圓柱體是由很多很多個(gè)圓形組成的。 三、完畢局部 篇二 設(shè)計(jì)思路： 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中指出：要珍視幼兒嬉戲和生活的獨(dú)特價(jià)值

3、，限度地支持和滿意幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獵取閱歷的需要。本次訓(xùn)練活動(dòng)在教學(xué)策略上運(yùn)用嬉戲化方法，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上表達(dá)層次目標(biāo)遞進(jìn)。將“碰碰樂(lè)”嬉戲融入幼兒的學(xué)習(xí)中，由身體碰碰樂(lè)圖形碰碰樂(lè)形體碰碰樂(lè)，使他們置身嬉戲中體驗(yàn)。并通過(guò)幼兒的觀看、比擬、分析、概括，以及動(dòng)手解決問(wèn)題，引發(fā)、支持、促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉正方體和長(zhǎng)方體，了解其根本特征。 2、比擬正方體和正方形、長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。 3、培育幼兒觀看力及初步的空間想象力。 活動(dòng)預(yù)備： 正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙若干張、碰碰樂(lè)音樂(lè)、筐子等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、身體“碰碰樂(lè)” 導(dǎo)

4、入活動(dòng)：播放音樂(lè)，師幼玩“身體碰碰樂(lè)”嬉戲。 二、圖形“碰碰樂(lè)” （一）熟悉正方體 1、出示正方體制作材料。 認(rèn)真觀看：哪些圖形寶寶來(lái)玩碰碰樂(lè)的嬉戲？怎樣玩呢？ 2、觀看驗(yàn)證，了解根本特征。 （1）紙上有幾個(gè)圖形？它們都是什么圖形？ （2）這6個(gè)正方形都一樣大嗎？你是怎樣知道的？ （3）幼兒自主選擇工具驗(yàn)證6個(gè)正方形一樣大。 小結(jié)：大家手中都是6個(gè)一樣大的正方形。 3、幼兒操作、熟悉正方體。 （1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 （2）溝通發(fā)覺(jué)：“碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè)，6個(gè)正方形碰碰樂(lè)；你碰我、我碰你，碰出一個(gè)正方體！” “正方體是什么外形組成的？正方形和正方體有什么不一樣？” 小結(jié)：由6個(gè)大小一樣的正方

5、形組成的形體，就叫正方體。 （二）熟悉長(zhǎng)方體 1、出示長(zhǎng)方體制作材料，了解根本特征。 2、幼兒操作，熟悉長(zhǎng)方體。 （1）爭(zhēng)論共享：長(zhǎng)方體是由幾個(gè)xx形組成的？ （2）溝通發(fā)覺(jué)：“碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè)，6個(gè)長(zhǎng)方形碰碰樂(lè)；你碰我、我碰你，碰出一個(gè)長(zhǎng)方體！4個(gè)長(zhǎng)方形和2個(gè)正方形碰碰樂(lè)；你碰我、我碰你，也碰出一個(gè)長(zhǎng)方體！” 小結(jié)：由6個(gè)長(zhǎng)方形組成的形體叫做長(zhǎng)方體，由4個(gè)長(zhǎng)方形和2個(gè)正方形組成的形體也是長(zhǎng)方體。 三、形體“碰碰樂(lè)” 嬉戲穩(wěn)固，播放形體碰碰樂(lè)音樂(lè)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 生活中哪些東西像正方體和長(zhǎng)方體呢？回家和爸爸媽媽找一找，并做好記錄。 篇三 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)潔了解它們和長(zhǎng)方形、圓

6、形之間的關(guān)系。 2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品，并進(jìn)展組合造型。 3、進(jìn)展形象思維力量和剪、粘貼的技能。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)熟悉長(zhǎng)方體和正方體。 2、難點(diǎn)簡(jiǎn)潔了解它們和長(zhǎng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長(zhǎng)方形、圓形雪花片積木。 2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。 活動(dòng)過(guò)程： 幼兒在玩中探究發(fā)覺(jué)玩具的特征，并進(jìn)展分類。 師：“小朋友教師帶來(lái)了很多好玩的玩具，我們一起來(lái)玩一玩?！?幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛剛你們發(fā)覺(jué)了什么？他們能滾動(dòng)嗎？（幼兒自由答復(fù)） 師：“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放

7、到綠色的籃子里。 讓幼兒對(duì)正方體和圓柱體進(jìn)展測(cè)量，在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。 1、小朋友放的真好，我們一起來(lái)看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的？（幼兒自由答復(fù)）我們來(lái)看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的？（幼兒答復(fù)） 師：小朋友觀看的真具體，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭(zhēng)吵不下） 2、教師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測(cè)量，不斷驗(yàn)證自己的想法，得出結(jié)論。 3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方

8、形，一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱它為長(zhǎng)方體。 幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的熟悉。 1、師：在我們生活中，像圓柱體、長(zhǎng)方體的東西有很多，今日我們一起到超市去找一找。 2、請(qǐng)小朋友坐上我的汽車(chē)動(dòng)身吧！哎呀，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)，我們找塊空地坐下。師：教師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木，請(qǐng)小朋友先來(lái)玩一玩、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由答復(fù)） 教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來(lái)就是圓柱體，一樣大的長(zhǎng)方形疊起來(lái)就是長(zhǎng)方體。 幼兒買(mǎi)商品，構(gòu)建對(duì)圓柱體、長(zhǎng)方體的學(xué)問(wèn)閱歷。 1、超市里的商品真多，請(qǐng)每個(gè)小朋友買(mǎi)一種像圓柱體的商品，一種像長(zhǎng)方體的商品。 2、小朋友都賣(mài)了自己的商品，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)買(mǎi)了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由答復(fù)） 教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的商品大小不一樣，它們都有