羅曼羅蘭課件

1、茨威格羅曼羅蘭1、奧地利著名小說(shuō)家、傳記作家。2、出身于富裕的猶太家庭。自幼喜好文學(xué)作品。3、去世界各地游歷，結(jié)識(shí)羅曼羅蘭和羅丹等人。4、1934年，遭納粹驅(qū)逐，1942年，在孤寂與理想破滅中，在 巴西與妻子雙雙自殺。5、茨威格去世后，巴西總統(tǒng)下令為這位文學(xué)大師舉行國(guó)葬。 6、代表作品：偉大的悲劇列夫托爾斯泰從羅丹得 到的啟示 一個(gè)陌生女人的來(lái)信象棋的故事斯蒂芬茨威格（1881-1942 ）羅曼羅蘭（18661944）2、家中除了上學(xué)，不許出門(mén)，只好向書(shū)本 尋求樂(lè)趣。3、羅曼羅蘭出生在法國(guó)，小的時(shí)候他身 體很弱，但他的心靈卻有非凡的敏 感，莫扎特、貝多芬等的音樂(lè)使他入 迷，莎士比亞的劇本對(duì)他更

2、具有奇異 的魔力。 1、法國(guó)小說(shuō)家、劇作家和隨筆作家。三部“英雄”傳記：1、貝多芬傳 19032、米開(kāi)朗琪羅傳 19063、托爾斯泰傳1911統(tǒng)稱(chēng)為名人傳。19031913年，完成了使他名垂史冊(cè)的長(zhǎng)篇小說(shuō)約翰克利斯朵夫。 1913年，法蘭西學(xué)院頒予他最高文學(xué)獎(jiǎng)。 1915年，獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。默讀課本 1、羅曼羅蘭就讀的高師在教育方面有哪些特點(diǎn)？ 在書(shū)上標(biāo)出。（5個(gè)） 2、歸納羅曼羅蘭在高師學(xué)習(xí)的收獲。（5個(gè)） 3 、 （1）羅曼羅蘭和他的同窗好友的共同追求。（4個(gè)） （2）羅曼羅蘭年輕時(shí)也“追星”，但他的“追星”和現(xiàn) 在不少年青人的“追星”有什么不同？ 4、羅曼羅蘭在高師的創(chuàng)作成果有哪些？在書(shū)

3、上找 出來(lái)。（5個(gè)）高師的教育的特點(diǎn)：（5個(gè)）（）與世隔絕。（）要求嚴(yán)格。（）全面發(fā)展。（）成果突出。（）有效方法。和同窗好友的共同追求：（4個(gè)） 1、產(chǎn)生新的、超前的思想境界。 2、對(duì)人生奔放的熱情和對(duì)世界有極其嚴(yán)肅的理解。 3、有著自覺(jué)的使命感和生命追求。 4、他們有著一些共同的愛(ài)好，如：迷戀莎士比亞、推崇 托爾斯泰。 法國(guó)理想主義新藝術(shù)創(chuàng)作流派的三位偉大代表 保爾克洛岱爾、安德列休阿列斯、夏爾貝濟(jì)。二、和同窗好友的共同追求：一、求學(xué)時(shí)代都是羅曼羅蘭的同窗好友：思考： 羅曼羅蘭年輕時(shí)也“追星”，但他的“追星”和現(xiàn)在不少年青人的“追星”有什么不同？追星之利：1.追星有利于樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)；2.追星有利于向自己偶像學(xué)習(xí)，有動(dòng)力；3.追星有利于培養(yǎng)自身興趣。追星之弊：1.追星導(dǎo)致盲目崇拜；2.追星導(dǎo)致把全部心思花在了偶像身上， 學(xué)習(xí)成績(jī)一直呈下降趨勢(shì)； 3.浪費(fèi)金錢(qián)。羅曼羅蘭在高師的創(chuàng)作成果有哪些？（5個(gè)）1、許多短篇習(xí)作2、詩(shī)和樂(lè)曲3、一篇令人驚訝的文獻(xiàn)一、已完成的創(chuàng)作成果：二、構(gòu)思著的創(chuàng)作成果:1、一部