羅曼羅蘭課件

1、茨威格羅曼羅蘭1、奧地利著名小說家、傳記作家。2、出身于富裕的猶太家庭。自幼喜好文學(xué)作品。3、去世界各地游歷，結(jié)識羅曼羅蘭和羅丹等人。4、1934年，遭納粹驅(qū)逐，1942年，在孤寂與理想破滅中，在 巴西與妻子雙雙自殺。5、茨威格去世后，巴西總統(tǒng)下令為這位文學(xué)大師舉行國葬。 6、代表作品：偉大的悲劇列夫托爾斯泰從羅丹得 到的啟示 一個陌生女人的來信象棋的故事斯蒂芬茨威格（1881-1942 ）羅曼羅蘭（18661944）2、家中除了上學(xué)，不許出門，只好向書本 尋求樂趣。3、羅曼羅蘭出生在法國，小的時候他身 體很弱，但他的心靈卻有非凡的敏 感，莫扎特、貝多芬等的音樂使他入 迷，莎士比亞的劇本對他更

2、具有奇異 的魔力。 1、法國小說家、劇作家和隨筆作家。三部“英雄”傳記：1、貝多芬傳 19032、米開朗琪羅傳 19063、托爾斯泰傳1911統(tǒng)稱為名人傳。19031913年，完成了使他名垂史冊的長篇小說約翰克利斯朵夫。 1913年，法蘭西學(xué)院頒予他最高文學(xué)獎。 1915年，獲諾貝爾文學(xué)獎。默讀課本 1、羅曼羅蘭就讀的高師在教育方面有哪些特點？ 在書上標出。（5個） 2、歸納羅曼羅蘭在高師學(xué)習的收獲。（5個） 3 、 （1）羅曼羅蘭和他的同窗好友的共同追求。（4個） （2）羅曼羅蘭年輕時也“追星”，但他的“追星”和現(xiàn) 在不少年青人的“追星”有什么不同？ 4、羅曼羅蘭在高師的創(chuàng)作成果有哪些？在書

3、上找 出來。（5個）高師的教育的特點：（5個）（）與世隔絕。（）要求嚴格。（）全面發(fā)展。（）成果突出。（）有效方法。和同窗好友的共同追求：（4個） 1、產(chǎn)生新的、超前的思想境界。 2、對人生奔放的熱情和對世界有極其嚴肅的理解。 3、有著自覺的使命感和生命追求。 4、他們有著一些共同的愛好，如：迷戀莎士比亞、推崇 托爾斯泰。 法國理想主義新藝術(shù)創(chuàng)作流派的三位偉大代表 保爾克洛岱爾、安德列休阿列斯、夏爾貝濟。二、和同窗好友的共同追求：一、求學(xué)時代都是羅曼羅蘭的同窗好友：思考： 羅曼羅蘭年輕時也“追星”，但他的“追星”和現(xiàn)在不少年青人的“追星”有什么不同？追星之利：1.追星有利于樹立遠大目標；2.追星有利于向自己偶像學(xué)習，有動力；3.追星有利于培養(yǎng)自身興趣。追星之弊：1.追星導(dǎo)致盲目崇拜；2.追星導(dǎo)致把全部心思花在了偶像身上， 學(xué)習成績一直呈下降趨勢； 3.浪費金錢。羅曼羅蘭在高師的創(chuàng)作成果有哪些？（5個）1、許多短篇習作2、詩和樂曲3、一篇令人驚訝的文獻一、已完成的創(chuàng)作成果：二、構(gòu)思著的創(chuàng)作成果:1、一部