中班數(shù)學(xué)5的組成和分解教案反思

1、中班數(shù)學(xué)5的組成和分解教案反思這是中班數(shù)學(xué)5的組成和分解教案反思，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在肯定的規(guī)律關(guān)系。2、能學(xué)會(huì)5的多種分法。3、培育幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，并能從其中得到歡樂(lè)。4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能通過(guò)觀(guān)看、分析一個(gè)數(shù)多種分法，把握4的組成?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師：小兔子（2個(gè)一個(gè)小白兔一個(gè)小灰兔）蘿卜（5個(gè)）幼：筆記錄卡數(shù)字卡（每人一張）紙片每人5張活動(dòng)過(guò)程：一：情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)5的組成與分解。導(dǎo)入：1、師：小好友們，看看符老師幫你們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)到我們班來(lái)

2、做客？2、出示小兔子。豐收的秋天到了，農(nóng)夫伯伯扒了很多的蘿卜，我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)？3、師出示蘿卜并一個(gè)一個(gè)貼在黑板中間。（觀(guān)看蘿卜的外形的大小、顏色）提問(wèn)：有幾個(gè)蘿卜？用數(shù)字誰(shuí)來(lái)表示？4、老師：農(nóng)夫伯伯要把5個(gè)蘿卜分給兩只小兔子吃，這可給農(nóng)夫伯伯給難住了，小好友你們有什么好的方法來(lái)幫忙農(nóng)夫伯伯？我明白小好友們很聰慧，但是先不急著幫農(nóng)夫伯伯解決問(wèn)題，先思索一下，然后老師把5張小紙片發(fā)給小好友，你們來(lái)操作一下怎么分，到時(shí)分呢，老師請(qǐng)小好友來(lái)答復(fù)，看誰(shuí)分得又好又多，看誰(shuí)是我們班最聰慧的孩子？2、幼兒操作5分鐘3、復(fù)習(xí)3和4的組成和分解。師：從前的課上啊，我記得我和小好友一起學(xué)習(xí)了3、4的組成和分解，可

3、是如今老師遺忘了，誰(shuí)來(lái)告知老師怎么分得呢，假設(shè)你有三個(gè)胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假設(shè)有四個(gè)呢，可以分成1和3，3和1，還有2和2。師：那么把5個(gè)蘿卜，分給小灰兔和小白兔，怎么分呢？請(qǐng)小好友來(lái)分。4、再請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)分。是提問(wèn)：你是怎么分的？5個(gè)蘿卜分成了幾個(gè)和幾個(gè)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái)分5、請(qǐng)第三個(gè)小好友來(lái)分（依次類(lèi)推）小結(jié)：5的分法有幾種？總結(jié)：老師總結(jié)有四種分法，引導(dǎo)幼兒一起念出來(lái)。三、游戲（給數(shù)字寶寶找好友）1、請(qǐng)2個(gè)小好友上來(lái)玩游戲。2、小好友要認(rèn)真聽(tīng)好游戲規(guī)章。規(guī)章是要找到和你的數(shù)字寶寶合成5的數(shù)字寶寶，假設(shè)你的數(shù)字寶寶是4，那么你的好好友就是1；假如你的數(shù)字寶寶是3，那么你的好好友就是2，我們來(lái)看下哪個(gè)小好友找到又快有準(zhǔn)？四、活動(dòng)延長(zhǎng)小好友回家后，向爸爸媽媽展現(xiàn)你的小本事，和爸爸媽媽玩5的分解和搭配的數(shù)學(xué)游戲?；顒?dòng)反思數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新綱要要求幼兒從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問(wèn)題解決和合作的力量。對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自