小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、Word 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文方案（共5篇） 由大文斗會(huì)員“jiji”投稿細(xì)心推舉，我盼望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。 篇：學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 一、教材分析 本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?！罢n文”支配了8個(gè)單元，每單元45課，共34課。每單元支配1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。 本冊(cè)連續(xù)采納“識(shí)寫(xiě)分流”的方法支配生字。全冊(cè)共支配生字450個(gè)，其中要求會(huì)寫(xiě)的350個(gè)。 本冊(cè)教材支配課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：14課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；58課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè)趣；

2、912課為“祖國(guó)篇”，意在培植同學(xué)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感；1317課為“人生篇”，意在讓同學(xué)熟悉社會(huì)，明辨是非，學(xué)會(huì)在故事中感悟生活；1821課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)同學(xué)與人要友好相處，團(tuán)結(jié)合作；2225課為“情感篇”意在讓同學(xué)學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培育愛(ài)心；2629課為“環(huán)保篇”，主要教育同學(xué)喜愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境；3034課為“科學(xué)篇”，意在讓同學(xué)關(guān)注科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。 本冊(cè)教材仍舊堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍舊體現(xiàn)內(nèi)容豐富、布滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容，培育

3、其形象思維力量。 二、班級(jí)狀況分析 我班絕大多數(shù)同學(xué)是外來(lái)民工子女，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性和自覺(jué)性，上課自由散漫，很少舉手發(fā)言，課后常常拖欠作業(yè)。把學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)化成“讀讀記記抄抄寫(xiě)寫(xiě)”，屬于“信息儲(chǔ)存”的較多，能“享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣”的較少。所以本學(xué)期在同學(xué)習(xí)慣和目的性上要加強(qiáng)教育和監(jiān)督，樂(lè)觀取得家長(zhǎng)的協(xié)作。引導(dǎo)同學(xué)感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情趣上要加大措施，應(yīng)時(shí)地開(kāi)展較多的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 （1）連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （2）連續(xù)培育用心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。 （3）培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。 2、漢語(yǔ)拼音 （1）連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢

4、語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話(huà)。 （2）熟悉大寫(xiě)字母，能熟記漢語(yǔ)拼音字母表。 3、識(shí)字寫(xiě)字 （1）精確 認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)默寫(xiě)出350個(gè)生字。 （2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、均勻。 4、口語(yǔ)交際 （1）能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)潔的事。 （2）能在看圖或觀看事物后，用一般話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。 （3）能當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清晰，語(yǔ)句完整，有禮貌。 5、閱讀 （1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。 （2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。 （3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想

5、像課文所描繪的情境，知道課文的大意。 6、寫(xiě)話(huà) （1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。 （2）學(xué)習(xí)按肯定的挨次觀看圖畫(huà)和簡(jiǎn)潔的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。 （3）學(xué)會(huì)“慶賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本事，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。 （4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào)。 四、教學(xué)措施 1、識(shí)字教學(xué)與語(yǔ)言積累相結(jié)合，盡量體現(xiàn)開(kāi)放課程理念。 2、心情日記連續(xù)寫(xiě)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為同學(xué)供應(yīng)豐富多彩的習(xí)作源泉。 3、加強(qiáng)課外閱讀，每月進(jìn)行閱讀展現(xiàn)，通過(guò)“閱讀小明星”評(píng)比，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)所讀之內(nèi)容有自己簡(jiǎn)潔的看法和評(píng)價(jià)。 第2篇：學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 一、指導(dǎo)思想 遵循

6、語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。 二、教材分析 本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：春天里的發(fā)覺(jué)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；專(zhuān)心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思索；走進(jìn)科技的世界。 每單元都包括四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。多音字隨文注音用方括號(hào)標(biāo)出。 共有32篇課文。4篇略讀課文，它們是：卡羅爾和她的小貓，充氣雨衣，玩具柜臺(tái)前的孩子，阿德的夢(mèng)。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)

7、，沒(méi)有寫(xiě)字要求?！罢Z(yǔ)文園地“我的發(fā)覺(jué)”鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問(wèn)。“日積月累”引導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。 2、熟悉400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。 3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育自立識(shí)字的力量。 4、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好。學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默

8、讀，做到不出聲，不指讀。 5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。 7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 8、積累自己喜愛(ài)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。 9、逐步養(yǎng)成講一般話(huà)的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。 10、對(duì)寫(xiě)話(huà)有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。 11、對(duì)四周的事物有奇怪 心，樂(lè)于觀看大自

9、然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。 四、教學(xué)措施 1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。 2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺(jué)生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。 3、重視同學(xué)寫(xiě)字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫(xiě)好的筆畫(huà)、簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求同學(xué)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避開(kāi)同學(xué)疲憊，寫(xiě)字要分散到每一堂課

10、中去。在寫(xiě)字的量的把握上，留意寫(xiě)字的質(zhì)量。 4、閱讀教學(xué)，要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)多種形式，使同學(xué)在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)同學(xué)投入情境，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)，培育和提高同學(xué)的閱讀力量。 5、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置，重視情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)同學(xué)的交際愛(ài)好。在交際過(guò)程當(dāng)中，樂(lè)觀參加到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)溝通過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要留意規(guī)范同學(xué)的口頭語(yǔ)言。 第3篇：學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 大文斗后面為你推舉更多學(xué)

11、校二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案！ 一、同學(xué)基本狀況分析 （1）班同學(xué)素養(yǎng)良好，都能遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度，能按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好。盼望在本學(xué)年，同學(xué)的各科成果能夠保持，并且取得進(jìn)步。 （2）班同學(xué)學(xué)習(xí)較仔細(xì)，能遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度，能按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好。 （3）班同學(xué)能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上也有很多優(yōu)秀的同學(xué)。 二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 （1）連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 （2）連續(xù)把握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法；連續(xù)培育樂(lè)觀發(fā)言、用心聽(tīng)講的習(xí)慣。 （3）連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。 （4）培育勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的

12、習(xí)慣。 2、漢語(yǔ)拼音 （1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話(huà)。 （2）能熟記漢語(yǔ)拼音字母表。 3、識(shí)字寫(xiě)字 （1）精確 認(rèn)讀393個(gè)生字。 （2）把握本冊(cè)課本支配的11個(gè)常用偏旁。 （3）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)生字288個(gè)；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)均勻。 4、口語(yǔ)交際 （1）能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)潔的事。 （2）能在看圖或觀看事物后，用一般話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。 （3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用一般話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整。 （4）情愿與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清晰，有禮貌。 5、閱讀 （1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定

13、的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。 （2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。 （3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的情境，知道課文的大意。 6、寫(xiě)話(huà) （1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。 （2）學(xué)習(xí)按肯定挨次觀看圖畫(huà)和簡(jiǎn)潔的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。 （3）學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本事，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。 （4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)和感嘆號(hào)。 三、本冊(cè)留意事項(xiàng) 1、要非常重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 2、要改進(jìn)識(shí)字教學(xué)方法，培育同學(xué)的自學(xué)力量。 3、要改進(jìn)閱讀教學(xué)方法，在閱讀教學(xué)的各個(gè)階段，都要把指導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)與加強(qiáng)字詞

14、句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 4、要使用好與課本配套的教學(xué)幫助用書(shū)、教具、學(xué)具。 四、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、各種力量的培育及潛能的開(kāi)發(fā) 1、培育同學(xué)勤于查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2、培育同學(xué)閱讀、寫(xiě)話(huà)的力量。 第4篇：學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 一、教材分析 本冊(cè)教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習(xí)慣”、“識(shí)字”、“課文”和“練習(xí)”。 “習(xí)慣篇”共有5頁(yè)彩色插圖，旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，樂(lè)觀開(kāi)發(fā)同學(xué)的早期閱讀，努力培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，為同學(xué)的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 “識(shí)字寫(xiě)字”支配了兩個(gè)單元，每單元4課，共8課。本冊(cè)教材連續(xù)采納“識(shí)寫(xiě)分流，多識(shí)少寫(xiě)”的方法支配生字。本冊(cè)共支配生字408個(gè)，其中要

15、求寫(xiě)的為277個(gè)，另外的131個(gè)生字只認(rèn)不寫(xiě)。這樣支配既能讓同學(xué)多識(shí)一些字，不至于拖閱讀和寫(xiě)話(huà)的后腿，又不會(huì)增加同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。特殊是識(shí)字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn)，更能使同學(xué)在感愛(ài)好的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識(shí)”、“寫(xiě)好”的目標(biāo)。 “課文”支配了6個(gè)單元，每單元35課，共23課。全冊(cè)教材支配課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元。所編選的課文內(nèi)容豐富。每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)34題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復(fù)述和識(shí)字、寫(xiě)字這些重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。除此之外穿插支配了抄寫(xiě)常用詞語(yǔ)、用重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)以及讀說(shuō)寫(xiě)結(jié)合的語(yǔ)言運(yùn)用等方面的練習(xí)。這樣的支配，簡(jiǎn)約有用，抓住了關(guān)鍵，同學(xué)能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí)，高效率地達(dá)

16、到標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的主要目標(biāo)。 “練習(xí)”共支配綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面支配1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，分四個(gè)板塊：學(xué)用字詞句、寫(xiě)字訓(xùn)練、讀讀背背和口語(yǔ)交際等。既相對(duì)自立，又各自形成系列。 二、教學(xué)建議 關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)潔方面說(shuō)，只需一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！钡拇_，習(xí)慣的力氣是巨大的，它與人的進(jìn)展終身相伴，良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。 （1）這冊(cè)“習(xí)慣篇”的編排意圖與語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神相吻合，意在培育同學(xué)“勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀”的良好習(xí)慣，讓同學(xué)“多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。 （2）習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，必需在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，細(xì)心指導(dǎo)。課堂上

17、，老師應(yīng)堅(jiān)持指導(dǎo)同學(xué)閱讀的方法，準(zhǔn)時(shí)激勵(lì)，維持閱讀的愛(ài)好。 （3）老師應(yīng)充分利用親近母語(yǔ)一書(shū)，多動(dòng)腦，做一些樂(lè)觀的探究。常常在班級(jí)中組織各種競(jìng)賽，如：“學(xué)問(wèn)小搶答”、“小劇場(chǎng)”、朗讀競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等活動(dòng)，每月評(píng)比出一批“小小播音員”和“小故事大王”，讓同學(xué)有充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使閱讀與表達(dá)相結(jié)合。 第5篇：學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 一、教材簡(jiǎn)析： 本冊(cè)教科書(shū)共x個(gè)單元，其中第x單元是開(kāi)放單元。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目。要依據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，制造性地支配每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以依據(jù)同學(xué)的狀況調(diào)適：16個(gè)單元沒(méi)有必要平均使用力氣，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的，要依據(jù)同學(xué)的愛(ài)

18、好和接受力量來(lái)確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單元。同學(xué)愛(ài)好大，樂(lè)觀性高，老師認(rèn)為有擴(kuò)展價(jià)值的單元，可以增加內(nèi)容，延長(zhǎng)再延長(zhǎng)如“植樹(shù)”，“清清的水”；反之，則可以壓縮。單元內(nèi)也可以敏捷處理各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“守信用”單元，龍眼和山里紅、我必需去練默讀，同學(xué)字，課文內(nèi)容可以與活動(dòng)、寫(xiě)日記結(jié)合學(xué)習(xí)；課堂爭(zhēng)論的重點(diǎn)，可以放在巖石上的小蝌蚪、伴侶兩文。 本冊(cè)設(shè)置了三個(gè)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字單元，連續(xù)學(xué)習(xí)自立識(shí)字的方法，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)四冊(cè)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法和整合，同時(shí)學(xué)習(xí)肯定數(shù)量的生字。其次單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）學(xué)習(xí)依據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊(cè)學(xué)過(guò)的看圖認(rèn)字、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字、聽(tīng)別人讀、部首查字等認(rèn)字方法整合，每位同學(xué)都能夠有方法自立認(rèn)字。根據(jù)人們認(rèn)字的實(shí)際心理過(guò)程，教材把它們總結(jié)簡(jiǎn)化為“猜一猜，問(wèn)一問(wèn)，查一查”，見(jiàn)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（三）。第七單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音大寫(xiě)字母，熟悉電腦鍵盤(pán)，為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ)。 本冊(cè)閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累，強(qiáng)調(diào)整體感受，強(qiáng)調(diào)共性化學(xué)習(xí)。要連續(xù)培育朗讀、默讀的力量。每篇課文后面的思索題關(guān)心教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少，不宜作主體課文，老師可以依據(jù)同學(xué)的愛(ài)好，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)目的和要求： 1、認(rèn)字450個(gè)，寫(xiě)字500個(gè)。 2、學(xué)習(xí)音序查字法。關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)能夠依據(jù)需要選擇查字典的方法。 3、把握字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)章。 4、連