20222022第二學(xué)期六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃8篇

1、Word 2022-2022第二學(xué)期六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃8篇 我們寫教學(xué)方案之前最好要結(jié)合自己的真實(shí)力量，這樣的方案才是有價(jià)值的，不管是誰在做事的時(shí)候都是需要將教學(xué)方案仔細(xì)制定的，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的2022-2022其次學(xué)期六班級(jí)語文教學(xué)方案8篇，供大家參考。 2022-2022其次學(xué)期六班級(jí)語文教學(xué)方案篇1 一、任教班級(jí)同學(xué)現(xiàn)狀分析 本班同學(xué)通過近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感愛好，基礎(chǔ)學(xué)問把握比較扎實(shí)，平常能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別同學(xué)由于低班級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成果很不抱負(fù)。本學(xué)期將教給同學(xué)合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文

2、基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。 二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求 1、進(jìn)一步培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的力量； 3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣； 4、通過語文課外實(shí)踐活動(dòng)，培育多方面的語文力量，拓寬學(xué)問面，切實(shí)提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。 5、會(huì)寫簡潔的記實(shí)作文和想像作文。 三、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 1、語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。 2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，供應(yīng)寫作的素材。 3、注意課內(nèi)學(xué)問向課外的延長，力爭使課內(nèi)外的學(xué)問有機(jī)地結(jié)合起來。 四、主要教學(xué)措施 1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、持之以恒，不

3、斷地加強(qiáng)積累。 3、注意實(shí)踐，培育力量。 4、在平常的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語感，從而提高他們的語文理解力量。 5、充分發(fā)揮同學(xué)的樂觀性和主動(dòng)性，讓同學(xué)通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。 五、教改設(shè)想和教研專題 教改設(shè)想： 在教同學(xué)習(xí)作時(shí)，鼓舞同學(xué)有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。 教研專題： 農(nóng)村學(xué)校語言積累訓(xùn)練的探究。 六、教學(xué)進(jìn)度 略 2022-2022其次學(xué)期六班級(jí)語文教學(xué)方案篇2 六年來的語文學(xué)習(xí)，為同學(xué)奠定了基礎(chǔ)，同學(xué)在學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中不僅收獲了學(xué)問，同時(shí)也收獲了學(xué)習(xí)語文的方法。這個(gè)學(xué)期語文的學(xué) 習(xí)將在老師的引導(dǎo)下以同學(xué)自學(xué)為主，

4、一是由于孩子們已經(jīng)具備了肯定的自學(xué)力量，二是我們要做好中小連接的工作，以使孩子們?cè)谧呷胫袑W(xué)的門檻后能夠連續(xù)順當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)。針對(duì)本班的實(shí)際狀況及語文這門學(xué)科的大目標(biāo)，我們的學(xué)習(xí)將以擴(kuò)高校生的課外閱讀、鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、提升同學(xué)的書寫質(zhì)量為切入點(diǎn)，真正為同學(xué)的一生進(jìn)展奠基。 一、擴(kuò)高校生的課外閱讀，提升同學(xué)的人文素養(yǎng) 朱永新說：“閱讀是毀滅貧困與無知的終極武器”。蘇霍姆林斯基也說：“大量閱讀是轉(zhuǎn)變學(xué)困生的最好途徑”。再結(jié)合自己這幾年來的語文教學(xué)所得，我發(fā)覺只要孩子愛上了書，然后去讀足夠多的書，那他的語文力量是不言而喻的。班里大部分孩子能夠自覺主動(dòng)的讀書，也能將書中的學(xué)問得以內(nèi)化，從而有了肯定的學(xué)問儲(chǔ)

5、備及人文素養(yǎng)。這個(gè)學(xué)期要讓班里這幾個(gè)不喜愛讀書的孩子對(duì)書有新的熟悉，首先給他們選擇他們比較喜愛且比較簡單讀的書，做到有方案的閱讀，有方案的檢查。另外那部分愛讀書的孩子要在讀物上和所讀書的數(shù)量上有所要求，讓孩子的心靈真正與高尚進(jìn)行對(duì)話，從而得到更好的成長。 二、鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，提升字詞的應(yīng)用力量 盡管已是高班級(jí)了，但是同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問我們不能忽視，有了牢靠的根基才能有更好的進(jìn)展。孩子們的基礎(chǔ)學(xué)問把握從總體上來說還是不錯(cuò)的，但基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)需要的是不斷再現(xiàn)。平常的語文課堂上要提示引導(dǎo)，在寫作及練習(xí)中要強(qiáng)化，要求會(huì)寫的字要做到四會(huì)，會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞、會(huì)應(yīng)用。 三、重視同學(xué)規(guī)范書寫，提升同學(xué)審美情

6、趣 課標(biāo)的修訂再一次提出了要加強(qiáng)同學(xué)的書寫，而且要求將同學(xué)的書寫放在課堂上進(jìn)行，這充分說明提高同學(xué)的書寫質(zhì)量是我們亟待解決的問題。班里孩子的書寫整體上說能過關(guān)，但離美觀的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的差距，而且有好大一部分孩子沒有仔細(xì)書寫的習(xí)慣，老師提示了寫的還行，只要老師不說，那就一塌糊涂了。首先要轉(zhuǎn)變孩子對(duì)寫字的熟悉，讓他們?cè)谛闹袠淞⑵饘懞米值囊庾R(shí)，再加上老師的不斷強(qiáng)化與引導(dǎo)，爭取在短時(shí)間內(nèi)有改觀。 雖說我們面臨著小升初，但這些根本的東西不能忽視，更不能以犧牲同學(xué)語文的基本素養(yǎng)為代價(jià)而換取可憐的考試分?jǐn)?shù)。作為老師的我們肯定要有教在今日想在明天的意識(shí)。 2022-2022其次學(xué)期六班級(jí)語文教學(xué)方案篇3 一、

7、教材分析： 蘇教版國標(biāo)本學(xué)校語文六下閱讀教材共24課，分7個(gè)主題單元，分別是“壯美山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探究與發(fā)覺”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個(gè)單元的“練習(xí)”中也支配了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊(cè)教材是語文課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念的物化，“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們教學(xué)的準(zhǔn)繩。 二、學(xué)情分析 六（4）班現(xiàn)有同學(xué)41人，其中男生26人，女生15人。本班同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)愛好比較高，大部分同學(xué)喜愛或比較喜愛語文學(xué)習(xí)。從完成課外閱讀作業(yè)時(shí)間與學(xué)習(xí)學(xué)問檢測(cè)來看，我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，兩極分化距離較大。因此從這些數(shù)據(jù)中可以看出我班的同學(xué)總體學(xué)習(xí)水平一般，特殊突出的同學(xué)不多，大部分同學(xué)處于中

8、等水平，可以說同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮亮的反差，也就是簡潔的學(xué)問同學(xué)表現(xiàn)為很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，樂觀性高漲；而對(duì)于有肯定難度的學(xué)問，同學(xué)望而生畏，表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠用心，要求動(dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分同學(xué)不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別同學(xué)作業(yè)書寫不夠干凈。我將以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增加閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表揚(yáng)鼓舞，夯實(shí)同學(xué)的語文基本學(xué)問，提高同學(xué)的語文力量。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 培育“讀萬卷書，行萬里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用”的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文。 2、漢語拼音。鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀。 3

9、、識(shí)字寫字。 （1）精確 認(rèn)讀134個(gè)生字。 （2）能夠按筆順正確默寫生字111個(gè)字、能把字寫端正、寫均勻。 （3）連續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、干凈。 4、聽話說話。 （1）能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。 （2）爭論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清晰自己的意思，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。 5、閱讀。 （1）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 （2）默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。 （3）能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的意思，辨別詞語的感情顏色。 （4）聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效

10、果。 （5）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。 （6）閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。 （7）閱讀敘事性作品，了解大事梗概，能自立概括主要能容，做到要素齊全，語言精確 ，能正確體會(huì)字里行間的情感。能簡潔描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。 6、方法。 （1）在閱讀教學(xué)中積累語言，遷移寫法。 （2）在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法，并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。 （3）學(xué)寫

11、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、干凈。 四、教學(xué)措施： 1、特殊關(guān)照后進(jìn)生：針對(duì)后進(jìn)生實(shí)際狀況，多與家長溝通；加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，確保在上課前讀充分；加強(qiáng)識(shí)字方法的指導(dǎo)，千方百計(jì)削減錯(cuò)別字；激發(fā)閱讀愛好；作業(yè)盡量面批；鼓舞他們自由地表達(dá)閱讀體會(huì)，捕獲他們微小的進(jìn)步，愛護(hù)他們的求知欲和自信念，喚醒他們的語文學(xué)習(xí)愛好和求知欲。 2、重視展現(xiàn)與共享，利用班級(jí)展現(xiàn)區(qū)、作文發(fā)表排行榜等多種形式，通過組織競賽和多樣評(píng)價(jià)，引爆語文學(xué)習(xí)潛能，使這些同學(xué)成為全班同學(xué)身邊的榜樣。 3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的合作，留意科學(xué)搭配，注意合作方式的訓(xùn)練，力爭使每一個(gè)同學(xué)都樂觀參加，合作共享，共同

12、進(jìn)步。 4、在閱讀教學(xué)中，留意精講多練，讓同學(xué)充分自主地綻開閱讀，在課堂情境中習(xí)得閱讀方法，注意文本解讀和課程資源的開發(fā)，增加問題意識(shí)，從揣摩寫法與創(chuàng)作意圖動(dòng)身設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)，細(xì)心選擇優(yōu)質(zhì)信息進(jìn)行有效補(bǔ)充和拓展，以讀促讀，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。 5、留意作業(yè)分層，因材施教，課外作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。 6、扎實(shí)有效地訓(xùn)練。做到一課一過關(guān)，一步一個(gè)腳印。 2022-2022其次學(xué)期六班級(jí)語文教學(xué)方案篇4 現(xiàn)在是2月7號(hào)，用不了多長時(shí)間就要開學(xué)，繁重的教學(xué)工作擺在了眼前。為了把本學(xué)期的語文教學(xué)工作做得更好，為了全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，特殊制定本方案。 一、教材學(xué)情分析 六

13、班級(jí)語文（下）共計(jì)6個(gè)單元，21課，其中精讀課文9課，略讀課文12課，口語交際5個(gè)，綜合性學(xué)習(xí)1個(gè)，另附有“綜合復(fù)習(xí)”1個(gè)。教材設(shè)計(jì)主題鮮亮，選文精致，貼近同學(xué)生活實(shí)際，編排合理，綜合性也比較強(qiáng)，特別適合畢業(yè)班的語文學(xué)習(xí)。 我所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)同學(xué)語文學(xué)習(xí)水平不高，但進(jìn)步不小，對(duì)語文學(xué)習(xí)的愛好提高不少，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了明顯的改善。部分同學(xué)的自學(xué)力量也有所增加。這些對(duì)語文學(xué)習(xí)非常有利。但也應(yīng)當(dāng)糊涂的熟悉到，有極個(gè)別的同學(xué)已經(jīng)消失厭學(xué)的心情，養(yǎng)成了許多的壞習(xí)慣，沾染了一些社會(huì)不良風(fēng)氣，對(duì)學(xué)習(xí)造成了較大的麻煩。在教學(xué)中特殊需要留意。 二、教學(xué)目標(biāo) 六班級(jí)是畢業(yè)班，出了完成本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容之外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校

14、階段全部的語文學(xué)問進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)的制定側(cè)重語文的綜合復(fù)習(xí)。 1、字詞復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)把握1-12冊(cè)學(xué)過的全部生子和生詞，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，熟悉漢字的結(jié)構(gòu)美、音韻美、意義美，增加漢字的書 寫力量。在口語交際和習(xí)作中嫻熟運(yùn)用學(xué)過的字詞。 2、不斷積累美麗語言，仔細(xì)朗讀、感受、體會(huì)、仿寫，增加語言表達(dá)力量。 3、運(yùn)用多種方法進(jìn)行閱讀，正確理解課文內(nèi)容，體會(huì)的思想感情，感受語言的美麗，學(xué)習(xí)的表達(dá)方式。 4、堅(jiān)持思索和寫作的良好習(xí)慣，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，能在40分鐘完成400字左右的習(xí)作 。 三、詳細(xì)措施 1、整理1-12冊(cè)書中全部的生字和詞語，匯合成冊(cè)，按時(shí)復(fù)習(xí)和提問。并學(xué)會(huì)自主出這方面的試題進(jìn)

15、行測(cè)驗(yàn)。 2、積累整理1-12冊(cè)書中全部的比較美麗的句子，并寫出自己的感受和理解，寫出自己的仿寫，嘗試自主出有關(guān)句子的試題。 3、充分利用教材中的精致篇章對(duì)同學(xué)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓同學(xué)把握閱讀方法和技巧，加大閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提升同學(xué)的道德水平，提高同學(xué)的寫作力量。 4、充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 5、在自主寫作的基礎(chǔ)上，嘗試背誦和默寫美麗習(xí)作，豐富同學(xué)的語言，增加同學(xué)的表達(dá)力量。 2022-2022其次學(xué)期六班級(jí)語文教學(xué)方案篇5 六班級(jí)其次學(xué)期是學(xué)校階段的最終一學(xué)期，也是學(xué)校生學(xué)習(xí)道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了使本屆學(xué)校生能順當(dāng)完成學(xué)校階段學(xué)習(xí)任務(wù)，確保畢業(yè)考試

16、的全面豐收，我們六班級(jí)級(jí)組的全體老師，決心團(tuán)結(jié)全都，以學(xué)校總體工作方案為導(dǎo)向，向課堂四非常鐘要效率，在上學(xué)期已經(jīng)打造一個(gè)良好的基礎(chǔ)上，努力把新學(xué)期的每項(xiàng)工作抓緊、抓嚴(yán)、抓實(shí)，為此，制定以下工作方案。 一、以德為首 各班連續(xù)堅(jiān)持和完善六班級(jí)同學(xué)操行評(píng)分評(píng)比制度，全體老師（尤其是班主任）還要充分利用各種教育陣地對(duì)同學(xué)開展紀(jì)律、抱負(fù)、信念教育活動(dòng)，以此帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。班主任的工作要做到有主動(dòng)性和遠(yuǎn)見性，特殊是對(duì)于那些“淘氣生”，更要多一份愛心、多一份細(xì)心。注意全體同學(xué)身心健康的進(jìn)展。要利用好班會(huì)、隊(duì)會(huì)、校藝術(shù)節(jié)、大課間來對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。以“團(tuán)結(jié)向上”、“勤奮好學(xué)”、“勝利來自努

17、力”、“學(xué)問轉(zhuǎn)變命運(yùn)”、“奮斗成就將來”等理念激勵(lì)同學(xué)，促使他們樹信念，鼓士氣，作好最終沖刺。 二、以人為本 畢業(yè)班同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特殊重，這壓力有來自于老師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。假如不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任要注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)覺同學(xué)心理存在問題就準(zhǔn)時(shí)對(duì)癥下藥，標(biāo)本兼治。任課老師應(yīng)幫助班主任對(duì)同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題，尋求與家長溝通，關(guān)心同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，我們還要結(jié)合學(xué)校的支配，通過校組織的“六班級(jí)同學(xué)生理衛(wèi)生講座”，深化

18、對(duì)同學(xué)開展青春期心理、生理衛(wèi)生教育。 三、以教促學(xué) 扎實(shí)開展日常教學(xué)工作，備好、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效益，向4分鐘要質(zhì)量。關(guān)注學(xué)困生。在情感教育上多下功夫，對(duì)學(xué)困生做到有愛心、細(xì)心、急躁；在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚(yáng)嘉獎(jiǎng)優(yōu)先；要擅長挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對(duì)待學(xué)困生不卑視，不放棄，有效地保證學(xué)困生成果的提高。開展學(xué)法指導(dǎo)，本學(xué)期級(jí)組、各班分別進(jìn)行一次同學(xué)學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，指導(dǎo)學(xué)法，關(guān)心同學(xué)全面提高學(xué)習(xí)效率。充分利用新的同學(xué)評(píng)價(jià)表準(zhǔn)時(shí)向家長反饋同學(xué)每階段在校的學(xué)習(xí)狀況、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實(shí)際的教育方法。每天支配一名值日老師課間巡

19、察，進(jìn)行全級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、行為監(jiān)督，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)指出訂正，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象批判教育，保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序。組內(nèi)每月召開一次老師會(huì)議，準(zhǔn)時(shí)了解各班、各科同學(xué)思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，集思廣益，解決問題。總之，我們班級(jí)畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，我們有力量、有信念接受挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，仔細(xì)完成光榮又艱難的任務(wù)，以此充分體現(xiàn)我們的人生價(jià)值，同時(shí)也為校的進(jìn)一步進(jìn)展做出自己的貢獻(xiàn)。 四、教學(xué)措施 1、立足同學(xué)進(jìn)展，實(shí)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分發(fā)揮同學(xué)的樂觀性和主動(dòng)性，不但傳授給他們學(xué)問，更要教給他們學(xué)習(xí)的方法，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

20、2、鼓舞同學(xué)多讀課外書，拓寬學(xué)問面，把握豐富的課外學(xué)問，提高理解力量。 3、鼓舞同學(xué)堅(jiān)持寫日記，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，提高寫作力量。堅(jiān)持教學(xué)五仔細(xì)，提高課堂教學(xué)效益，努力減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。 4、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，教育成果好的同學(xué)不要沾沾自喜，不要自滿，要不斷確立更高的目標(biāo)，這樣才能不斷進(jìn)步。做好后進(jìn)生的思想工作，使用權(quán)他們變得自信起來，在班上成立互幫互助小組，形成團(tuán)結(jié)互助的氣氛。培優(yōu)補(bǔ)差措施： 5、增加優(yōu)等生的閱讀量，多供應(yīng)閱讀習(xí)作機(jī)會(huì)，多搞一些語文實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到很好的發(fā)揮。 6、樹立差生的自信念，不斷鞏固練習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，做到熟能生巧。 2022-2022其次學(xué)期六班級(jí)語文教學(xué)方案篇6 一、

21、教育、教學(xué)目標(biāo) 本學(xué)期我們不但要完成十二冊(cè)的新授內(nèi)容，還要帶領(lǐng)同學(xué)對(duì)學(xué)校階段的學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并重視培育他們的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)方法，為升入學(xué)校學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。故本學(xué)期我們的教育教學(xué)目標(biāo)為： 1、培育同學(xué)自立識(shí)字力量，讓同學(xué)有較強(qiáng)的自立識(shí)字力量，學(xué)會(huì)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音、記憶字形、理解字義。能辨析學(xué)過的形近字、多音字，能訂正易寫錯(cuò)的字。復(fù)習(xí)鞏固音序、部首、數(shù)筆畫查字法，并逐步提高查字典的嫻熟程度，培育查字典的習(xí)慣。硬筆書寫楷書，行款整齊、美觀，有肯定速度。 2、提倡自主閱讀、快速閱讀。學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問面，利用圖書館、班級(jí)圖書角等信息渠道進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于20

22、萬字，并做到積累好詞佳句，寫好閱讀筆記。 3、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，有肯定的速度，每分鐘不少于300字。能背誦指定課文，優(yōu)秀詩文不少于60篇（段）。 4、能按預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文，初步了解課文內(nèi)容，并提出疑難問題，能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，聯(lián)系上下文和自己的積累，理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)簡單的句子。在抓住課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，連續(xù)練習(xí)概括中心思想，學(xué)習(xí)用理清課文的條理、留意事物的聯(lián)系、分清主次的方法，深化理解課文的思想內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，領(lǐng)悟的表達(dá)方法。 5、復(fù)習(xí)學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，學(xué)習(xí)使用書名號(hào)、省略號(hào)，熟悉破折號(hào)。學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符號(hào)修改

23、自己的作文，并主動(dòng)與他人交換修改。做到語句通順，行款整齊，書寫規(guī)范、干凈。本學(xué)期大小作文分別為6次，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。小作文以隨筆、練筆為主。養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫內(nèi)容詳細(xì)真實(shí)、條理比較清晰的簡潔記敘文和想象作文，學(xué)習(xí)按肯定挨次寫的作文方法。 6、復(fù)習(xí)學(xué)校階段所學(xué)的句式轉(zhuǎn)換學(xué)問。要求同學(xué)能夠把握“陳述句與反問句的互改、直接敘述與間接敘述句之間的互改、能按要求擴(kuò)句縮句、轉(zhuǎn)變句子的修辭手法”等。 7、練習(xí)“口語交際”力量，與他人溝通能敬重、理解對(duì)方。能簡要的復(fù)述課文，能按肯定的挨次把自己想要表達(dá)的意思說清晰，語句

24、完整、通順、連貫，說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。在綜合性學(xué)習(xí)中，能查閱有關(guān)資料，解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。 8、留意以同學(xué)的進(jìn)展為本，提倡綜合性的學(xué)習(xí)方法。全面培育同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的情感，把握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。提倡同學(xué)自立思索、合作學(xué)習(xí)，大量查找相關(guān)資料。養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信念和良好的習(xí)慣，豐富語言的積累，包括閱讀量、背誦優(yōu)秀詩篇、培育語言的感悟和品嘗力量，進(jìn)展思維，培育想象力量、制造思維、思維品質(zhì)、思維方法，培育良好的共性。 9、通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德的教育，體會(huì)做人的道理，提高對(duì)事物的理解力量和熟悉力量，感受大自然的漂亮，陶冶愛美的情趣，培育同學(xué)喜

25、愛祖國語言文字的情感，培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和樂觀的人生態(tài)度。 二、完成教育、教學(xué)目標(biāo)的措施： 1 、規(guī)范同學(xué)的自學(xué)習(xí)慣、聽課習(xí)慣，提高課堂效率，掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”學(xué)風(fēng)。 2、狠抓班風(fēng)建設(shè)，班風(fēng)正才能成果好。 重視同學(xué)自主學(xué)習(xí)精神的培育，養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、開學(xué)初就要為每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍，樹榜樣，激勵(lì)后進(jìn)。 4、 加強(qiáng)閱讀教學(xué)。仔細(xì)培育同學(xué)閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培育概括課文主要內(nèi)容和中心思想的力量。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。 5、 一絲不茍地抓好

26、作文訓(xùn)練。重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)圍繞中心正確地選材，有條理地?cái)⑹?。加?qiáng)片斷訓(xùn)練，做到讀寫結(jié)合，抓實(shí)習(xí)作寫通順、真實(shí)的基本功。 6、狠抓字、詞、句、閱讀等內(nèi)容的專項(xiàng)訓(xùn)練，利用每日一練及周末家庭作業(yè)接觸熟識(shí)各種題型，讓復(fù)習(xí)貫穿于平常的教學(xué)當(dāng)中，提前開頭復(fù)習(xí)。準(zhǔn)時(shí)鞏固學(xué)問，準(zhǔn)時(shí)反饋。 7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差的力度，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生盡量縮小差距，抓兩頭帶中間，發(fā)揮優(yōu)生資源，幫助輔導(dǎo)后進(jìn)生，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全面提高。 2022-2022其次學(xué)期六班級(jí)語文教學(xué)方案篇7 新學(xué)期來臨，仍舊面對(duì)老面孔，但要重新面對(duì)新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓老師教得輕松，同學(xué)也學(xué)得踏實(shí)

27、，學(xué)得愛好高漲，本人進(jìn)行了仔細(xì)的分析討論，結(jié)合實(shí)際的制定出如下的教學(xué)方案： 一、同學(xué)狀況分析： 本班共有同學(xué)37人。60%的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)仔細(xì)、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講仔細(xì)，但是或許受年齡影響，肯樂觀發(fā)言的同學(xué)微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的同學(xué)僅占10%左右，有幾位同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上困難較大，需要老師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。 二、教學(xué)目標(biāo)要求： （一）全面、精確 地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)。 課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念動(dòng)身，從“學(xué)問和力量”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)

28、，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。 課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo)，有的是一以貫之的，如，情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的目標(biāo)，前面的學(xué)段提出了，后面的學(xué)段要貫徹始終；有的可以分出層次，如，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)力量等方面的目標(biāo)，是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上上升的，前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作預(yù)備，后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和進(jìn)展。六班級(jí)下冊(cè)教材，既留意落實(shí)整體性目標(biāo)，又留意落實(shí)階段性目標(biāo)。 （二）在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與學(xué)校教材的連接。 六班級(jí)下冊(cè)是在前面十一冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的。作為學(xué)校階段的最終一冊(cè)教材，本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)和思路對(duì)前面的教材有肯定的繼承，體現(xiàn)整套教材的全都性和連貫性，同時(shí)又有進(jìn)展變化，

29、以期向?qū)W校教材平穩(wěn)過渡，使同學(xué)在學(xué)校畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材，縮短升入中學(xué)后的不適應(yīng)期。 （三）加強(qiáng)整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體 本冊(cè)教材連續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)整合。每一個(gè)專題從單元導(dǎo)語到課后思索題，從口語交際習(xí)作到回顧拓展，各個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、溝通，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為相互聯(lián)系的整體。 （四）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)利用學(xué)過的學(xué)問自主學(xué)習(xí) 同學(xué)經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了肯定的語文學(xué)問和學(xué)習(xí)方法，本冊(cè)教材，盼望能夠通過比較系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問和獲得的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，使各項(xiàng)語文力量得到進(jìn)一步提高。

30、 （五）“綜合性學(xué)習(xí)”： 提高同學(xué)的語文綜合運(yùn)用力量 本冊(cè)教材的第六組是一個(gè)單獨(dú)的綜合性學(xué)習(xí)單元“難忘學(xué)校生活”。綜合性學(xué)習(xí)的編寫，把聽說讀寫力量的培育貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。除了學(xué)習(xí)專題和閱讀材料要予以落實(shí)以外，學(xué)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容、方式、方法，學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式等等，同學(xué)有相當(dāng)大的自主權(quán)。其目的是為了培育同學(xué)的合作精神，培育策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的力量，特殊是語文綜合運(yùn)用力量。 三、本期要重點(diǎn)解決的教學(xué)問題 針對(duì)本學(xué)期語文課程的內(nèi)容，加強(qiáng)敘事性作品和詩歌的閱讀，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過程中，重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由同學(xué)通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記

31、敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅(jiān)持每周寫三篇日記。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使得同學(xué)要在40分鐘之內(nèi)完成400字左右的習(xí)作。 四、教改措施： 1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人才。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)力量及合作交往等力量為主，提高同學(xué)語言的聽說讀寫力量。 3、優(yōu)化教學(xué)手段，樂觀運(yùn)用電教手段，以同學(xué)喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)愛好，從而提高課堂效率。 4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促同學(xué)多讀課外書，讀好課外書，和好書交伴侶，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)留意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。 5、細(xì)心

32、設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。 6、加強(qiáng)教學(xué)討論工作，準(zhǔn)時(shí)積累閱歷。樂觀撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文，提高自身素養(yǎng)。 2022-2022其次學(xué)期六班級(jí)語文教學(xué)方案篇8 一、 本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識(shí)字”、“課文”組成。“識(shí)字”兩個(gè)單元，每單元4課，共8課；“課文”6個(gè)單元，每單元4課，共24課；每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)?！白R(shí)字”有三種形式：詞串識(shí)字（1、2、5、6）、形近偏旁的比較（3、4、7）、特別偏旁的熟悉（8）。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春光篇（14）；其次單元：哲理篇（58）；第三單元：親情篇（912）；第四單元：勤學(xué)篇（1

33、316）；第五單元：愛國篇（1720）；第六單元：科技篇（2124）。以上支配為同學(xué)學(xué)習(xí)語言學(xué)問、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育供應(yīng)了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí)，重視綜合性和實(shí)踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對(duì)自立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容，并在語文力量訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。 本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為同學(xué)學(xué)問和力量、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育和提高

34、，供應(yīng)了寬闊的平臺(tái)。 二、 教學(xué)目的和要求 1連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。 2、要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。 3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育自立識(shí)字的力量。 4、喜愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。 6、能閱讀淺顯的