二年級語文上冊教學課件坐井觀天【優(yōu)質(zhì)版】

1、觀就是(jish)“看”的意思。 坐井觀天(zu jng gun tin)12語文 二年級 上冊第一課時第二課時觀第一頁，共四十六頁。第一(dy)課時寓言故事：就是有明顯教育意義的故事。它一般比較簡短，常常運用借喻手法(shuf)，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)。例如：揠苗助長自相矛盾鄭人買履守株待兔刻舟求劍畫蛇添足等。第二頁，共四十六頁。1.自由朗讀課文，讀準字音(z yn)，讀通句子。2.給每個自然段寫上序號。初讀課文(kwn)點擊圖標，聽范讀第三頁，共四十六頁。井 觀 沿 答喝 渴 話 際 jn un yn d h k hu j 學認字(rn z)第四頁，共四十六頁。

2、渴k口渴(ku k) 干渴喝h喝水(h shu) 喝湯干渴需要水渴字三點水喝水要用口喝字口字旁第五頁，共四十六頁。沿答渴喝話錯際哪抬弄識字(sh z)游戲第六頁，共四十六頁。想一想，說一說： 故事的主要人物(rnw)是誰？它們在爭論什么？課文講述(jingsh)了 和 爭論 的故事。小鳥天有多大青蛙自讀課文第七頁，共四十六頁。青蛙(qngw)坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。 碗沿 河沿(hyn) 學習第1自然段 互動課堂第八頁，共四十六頁。 朗讀課文2-7自然段，用“ ”畫出青蛙(qngw)說的話，用“ ”畫出小鳥說的話。第九頁，共四十六頁。青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上

3、來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝?！鼻嗤苷f：“朋友，別說大話了！天不過(bgu)井口那么大，還用飛那么遠嗎？”小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會弄錯的。”小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井來看一看吧！” 第一次對話(duhu)第二次對話第三次對話第十頁，共四十六頁。 青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？” 小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴(ku k)了，下來找點兒水喝。”第一次對話(duhu)（2-3自然段） 飛了很遠，側(cè)面說明天很大。小鳥飛累了，也說明小鳥飛了很遠，暗示天很大。哪兒nr第十一頁

4、，共四十六頁。 小鳥飛過了 ，飛過了 ，飛過了 ，飛了一百多里，口渴(ku k)了，下來找點兒水喝。 高山(o shn) 城市 草原 拓展想象第十二頁，共四十六頁。井觀沿答渴jnunyndk喝h學寫字(xi z)第十三頁，共四十六頁。井jn長橫斜上壓線(y xin)重難字書寫(shxi)指導第十四頁，共四十六頁。觀un“又”的捺變成點。第十五頁，共四十六頁。沿yn左窄右寬橫折彎沒有(mi yu)鉤，與“幾”不同。第十六頁，共四十六頁。答d撇捺伸展(shnzhn)第十七頁，共四十六頁。k渴左窄右寬、人捺變點。第十八頁，共四十六頁。h喝 左窄右寬、口小偏上。第十九頁，共四十六頁。給下列(xili)

5、紅色字選擇正確的讀音。井沿（yn yn） 回答（d d） 錯誤（cu chu） 說話（hu hu） 抬頭（ti ti ） 邊際（j j） 課堂(ktng)演練第二十頁，共四十六頁。 這節(jié)課我們學會了生字(shngz)生詞，了解了坐井觀天這則寓言故事的主人公是青蛙和小鳥，清楚了這篇故事主要描寫了青蛙和小鳥爭論天有多大的事。課堂(ktng)小結(jié)第二十一頁，共四十六頁。1.同桌之間分角色(ju s)朗讀三組對話。2.積累一些其他的寓言故事。課后作業(yè)(zuy)第二十二頁，共四十六頁。 青蛙和小鳥是因為 爭論(zhngln)。一共有 組對話。我們這節(jié)課繼續(xù)學習對話內(nèi)容。天有多大三第二(d r)課時復習闖

6、關(guān)第二十三頁，共四十六頁。第二次對話(duhu)（4-5自然段） 青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過(bgu)井口那么大，還用飛那么遠嗎？” 小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”吹牛、不實在的話。大話哪n表示懷疑，不相信無邊無際沒有靠邊的或分界的地方?；诱n堂第二十四頁，共四十六頁。 聯(lián)系生活想一想：除了(ch le)天是無邊無際的，還有什么是無邊無際的？ 草原 大海(d hi) 沙漠 森林第二十五頁，共四十六頁。 大海(d hi)無邊無際。 森林(snln)無邊無際。 沙漠無邊無際。 草原無邊無際。第二十六頁，共四十六頁。 青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎

7、？” 小鳥說：“你弄錯(nn cu)了。天無邊無際，大得很哪！” 青蛙和小鳥因為天多大而發(fā)生(fshng)爭論。說一說:它們分別是什么觀點？第二十七頁，共四十六頁。讀一讀，比較下面(xi mian)的句子。 天不過(bgu)井口那么大，還用飛那么遠嗎？ 天不過井口那么大，不用飛那么遠。 第一句感情更強烈，更能表現(xiàn)出青蛙對小鳥的懷疑，突出了它的自以為是。第二十八頁，共四十六頁。 你弄錯(nn cu)了，天無邊無際，大得很哪！ 你弄錯(nn cu)了，天無邊無際，很大。 第一句用了感嘆的語氣，更突出了天的大，表現(xiàn)了小鳥的見多識廣。第二十九頁，共四十六頁。 “朋友，別說大話了！天不過(bgu)井口那

8、么大，還用飛那么遠嗎？” “天無邊無際(w bin w j)，大得很哪！”“別”要讀出勸告的語氣。要強調(diào)“井口、那么遠”等詞語，語調(diào)上揚，讀出青蛙的自以為是、不相信。句末的“哪”要輕讀，表示感嘆。朗讀時要重讀“很”字，表示強調(diào)，讀出小鳥真誠勸告的語氣。朗讀指導第三十頁，共四十六頁。第三次對話(duhu) 6-7自然段 青蛙笑了，說：“朋友(png you)，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會弄錯的?！?小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井來看一看吧！”不會弄錯的坐井觀天表明非常自信表明非常無奈，并提出建議跳出井來看一看吧笑了也笑了第三十一頁，共四十六頁。青蛙坐井觀天(zu

9、jng gun tin)就像卷起紙筒看天一樣。第三十二頁，共四十六頁。 青蛙笑了，說：“朋友(png you)，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會弄錯的?！?小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井來看一看吧！” 在讀整句話的時候，要重讀加點(ji din)字，讀出青蛙的自大，讀出小鳥的無奈和勸告青蛙時的語重心長。朗讀指導第三十三頁，共四十六頁。 如果青蛙接受了小鳥的勸告(qungo)，跳出了井口，它會看到什么，想些什么，說些什么？ 如果(rgu)你是此時的青蛙，你會在心里對自己說些什么呢？第三十四頁，共四十六頁。想象填空(tinkng)，完成第四次對話。 青蛙(qngw)跳出

10、井口，它看到了 。青蛙對小鳥說“ ?！毙▲B也笑了，說：“ ?！钡谌屙?，共四十六頁。 學完本篇寓言故事，你懂得了什么？你想對井底(jn d)的青蛙說些什么呢？ 這個寓言故事告訴我們,看問題、認識事物，站得要高，這樣才能見多識廣，看得全面。我們不能像井底(jn d)的青蛙一樣眼界狹窄，對萬千世界認識不足，見識短淺又盲目自大。第三十六頁，共四十六頁。話 hu際 j學寫字(xi z)第三十七頁，共四十六頁。話hu左窄右寬點折對齊(du q)重難字書寫(shxi)指導第三十八頁，共四十六頁。際j左窄右寬注意(zh y)穿插第三十九頁，共四十六頁?？吹萌?qunmin)坐井觀天(zu jng gun

11、 tin)無邊無際小鳥爭論天有多大青蛙井口那么大目光狹小結(jié)構(gòu)梳理第四十頁，共四十六頁。 本文主要(zhyo)講述了青蛙整天坐在井底，認為天只有 那么大，小鳥飛的地方多，說天 。故事告訴我們的道理是：認識事物，看待問題， 。站得高才能(cinng)看得全面井口無邊無際課文小結(jié)第四十一頁，共四十六頁。守株待兔 相傳在戰(zhàn)國時代宋國，有一天(y tin)，一個農(nóng)夫正在田里耕地，周圍有人在打獵。吆喝聲四處起伏，受驚的小野獸沒命地奔跑。突然，一只兔子，不偏不倚一頭撞死在他田邊的樹根上。 當天，他美美地飽餐了一頓。 從此，他便不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹根，等著奇跡的出現(xiàn)，最后田里的莊稼都荒了。拓展(

12、tu zhn)延伸第四十二頁，共四十六頁。一、回憶(huy)課文填一填。自以為是(z y wi sh)青蛙“笑”是（ ）。小鳥“笑”是（ ）。 耐心、誠懇的勸告課堂演練第四十三頁，共四十六頁。二、想象(xingxing)填空，續(xù)寫第四次對話。 青蛙跳出井口，它看到了 。青蛙(qngw)對小鳥說：“ ?！?小鳥笑著說：“ ?！碧炜諢o邊無際原來天空這么大這么美！站得高才能看得遠第四十四頁，共四十六頁。1. 給家人講講坐井觀天的故事，并談談(tn tn)自己的想法。2. 完成七彩課堂素養(yǎng)提升手冊本課練習。課后作業(yè)(zuy)第四十五頁，共四十六頁。內(nèi)容(nirng)總結(jié)觀就是“看”的意思。例如：揠苗助長自相矛盾鄭人買