小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 課 時(shí) 備 注 2 2月25日3月3日 第一單元A部分 3 3 3月4日3月10日 第一單元B部分 3 4 3月11日3月17日 復(fù)習(xí)考試 3 5 3月18日3月24日 第二單元A部分 3 6 3月25日3月31日 第二單元B部分 3 7 4月1日4月7日 復(fù)習(xí) 3 8 4月8日4月14日 第三單元A部分 3 9 4月15日4月21日 第三單元B部分 3 10 4月22日4月28日 復(fù)習(xí)考試 3 11 4月29日5月5日 第四單元A部分 3 12 5月6日5月12日 第四單元B部分 3 13 5月13日5月19日 復(fù)習(xí)考試 3

2、 14 5月20日5月26日 第五單元A部分 3 15 5月27日6月2日 第五單元B部分 3 16 6月3日6月9日 復(fù)習(xí)考試 3 17 6月10日6月16日 第六單元A部分 3 18 6月17日6月23日 第六單元B部分 3 19 6月24日6月30日 復(fù)習(xí)考試 3 學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8一、生知識(shí)技能習(xí)慣立場(chǎng)分析五班級(jí)的同學(xué)已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，同學(xué)以有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期應(yīng)著重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。一、教學(xué)目的任務(wù)。1.養(yǎng)成

3、良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。2.初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌控所學(xué)詞語(yǔ)。4.能四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，積極參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)約的話語(yǔ)和錄音材料。7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8.能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。1.重點(diǎn)：四會(huì)句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，積極參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正

4、確。2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。三、個(gè)人教研專題。學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中同學(xué)自主性學(xué)習(xí)技能的培育四、主要措施。1.依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。2.在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，積極主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué) 實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的技能。3.活用教材，依據(jù)同學(xué)會(huì)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9教材分析本冊(cè)教材共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話。通過(guò)各種形式教同學(xué)

5、字和單詞，并培育同學(xué)的閱讀技能;C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過(guò)填色、畫(huà)圖、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。一、 學(xué)情分析五班級(jí)的同學(xué)已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，同學(xué)以有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻，口語(yǔ)技能較差。因此，本學(xué)期應(yīng)著重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，留意加強(qiáng)口語(yǔ)、閱讀技能的訓(xùn)練。二、教學(xué)目標(biāo)1、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。2、初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌控所學(xué)詞語(yǔ)。4、能四會(huì)要求掌控

6、所學(xué)句型。5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，積極參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)約的話語(yǔ)和錄音材料。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：四會(huì)句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，積極參加，發(fā) 音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。四、主要措施1、依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)

7、設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。2、在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，積極主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué) 實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的技能。3、活用教材，依據(jù)同學(xué)會(huì)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10一、同學(xué)狀況分析：這個(gè)學(xué)期經(jīng)學(xué)校的安排，我教五班級(jí)1班、2和3班的英語(yǔ)課程。由于剛接手，對(duì)同學(xué)的基礎(chǔ)不是很了解，所以一切都得從零開(kāi)始抓起。五班級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，只是也越來(lái)越廣，越來(lái)越深，同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重二、針對(duì)狀況采用的措施：針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況，我將采用以下措施：1、著重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)有更多

8、的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，感受英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。2、結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合五班級(jí)同學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。3、針對(duì)同學(xué)記，背單詞難這一問(wèn)題，向同學(xué)介紹優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，大家相互溝通，共同進(jìn)步。老師向同學(xué)介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)訓(xùn)練，教授國(guó)際音標(biāo)，讓同學(xué)從簡(jiǎn)約機(jī)械地仿照式學(xué)習(xí)，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識(shí)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。6、滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)俗世情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班同學(xué)的思想工作，做好學(xué)校畢業(yè)與中學(xué)的連接工作。三、教材整體分析：本學(xué)期五班級(jí)英語(yǔ)課所運(yùn)用教材是： 外研出版社第六冊(cè)，本套教材充分汲取了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷，著重同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的培育和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，細(xì)心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既簡(jiǎn)單又有趣。它以同學(xué)為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)校生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。四、總體教學(xué)目標(biāo)：1、堅(jiān)持歡樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)同學(xué)