人教版年級(jí)上《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版年級(jí)上跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：人教版六年級(jí)上跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)人教版六年級(jí)上跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激趣釋題。1、尾短像熊，顏面似貓，它容姿美麗，毛色奇特，頭和身軀有乳白色，但四肢和肩膀是黑的，頭上又有一對(duì)整齊的黑耳朵，特別是兩個(gè)黑眼圈兒，活像戴上了一副“黑眼鏡”。那豎起的圓圓的黑耳朵，像戴一頂“風(fēng)雪帽”；四肢穿著黑絨的大“皮靴”，肩上披著勻稱聯(lián)結(jié)的黑“披肩”，真是神氣十足，令人矚目。（出示圖：憨態(tài)可愛(ài)的熊貓）2、在路上啄食，頻頻地點(diǎn)著頭，咕咕咕呼喚著，文靜地挪動(dòng)著腳步，它們不怕人，只是人們走近的時(shí)候，好像給人讓路一樣，哄的一聲飛起，打一個(gè)旋，又唰的一聲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的前面

2、落下。（鴿子）3、形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹(shù)枝上，忙著摘果子。（松鼠）4、我們認(rèn)識(shí)一只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠。（板題）5、（課件）一只松鼠跑進(jìn)我們家來(lái)，很快就跟我們相熟了。它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來(lái)跳去，動(dòng)作靈活得驚人，從來(lái)沒(méi)有碰掉一樣?xùn)|西。（談?wù)勛约旱母惺埽浚?、讀了課題，你很想知道什么？二、快速瀏覽，梳理課文1、快速瀏覽課文，看看松鼠來(lái)到我家都發(fā)生了什么事？并用簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)進(jìn)行概括。（偷備方糖 晾曬蘑菇 冬眠墊窩）2、談?wù)勛约旱母惺?。跑進(jìn)家來(lái)的松鼠經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，感悟松鼠的可愛(ài),體會(huì)作者全家對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。3.領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)喜愛(ài)之

3、情的方法。教學(xué)重點(diǎn)：感悟松鼠的可愛(ài)，體會(huì)作者全家對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)喜愛(ài)之情的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課前閱讀描寫(xiě)松鼠生活習(xí)性的有關(guān)資料，有條件的可觀察家中的小動(dòng)物。教學(xué)過(guò)程：一.激趣引入1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)：叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹(shù)上住，松果當(dāng)食物。(生答：是松鼠)2.對(duì)，是松鼠，同學(xué)們的反應(yīng)真快。(電腦出示松鼠圖片)你們覺(jué)得松鼠怎樣?二.初讀感知1.齊讀課題，板書(shū)課題跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，問(wèn)：讀了課題，你知道了什么?(預(yù)設(shè)：我家有只松鼠;松鼠是自己跑來(lái)的;松鼠活潑可愛(ài))2.自由讀課文，讀準(zhǔn)生字詞音，想想課文寫(xiě)了什

4、么事?3.檢查儲(chǔ)備、貯存等字詞讀法，匯報(bào)課文主要內(nèi)容。三.細(xì)讀體會(huì)。1.過(guò)渡：松鼠跑進(jìn)我家后做了哪些事?你從中體會(huì)到什么呢?(預(yù)設(shè)：松鼠千方百計(jì)地貯存冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上;我們采來(lái)的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個(gè)早晨把它們?nèi)郎狭?天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是那么可愛(ài)，因此，這些錯(cuò)誤都是可以原諒的，就如孩子的調(diào)皮。細(xì)細(xì)讀來(lái)，課文處處充溢著對(duì)松鼠的喜愛(ài)。從中體會(huì)到松鼠的可愛(ài)以及家人對(duì)松鼠的喜愛(ài))(板書(shū)：貯存冬糧晾曬蘑菇墊窩和睦相處喜愛(ài))2.自由讀課文，思考：你是從哪些地方體會(huì)到松

5、鼠的可愛(ài)和全家對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情的?結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。3.集體匯報(bào)交流。(課件出示有關(guān)句子，理解重點(diǎn)詞句，師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)朗讀句子，采取個(gè)人讀、小組讀、同桌互讀、集體讀、師范讀等形式，讀出對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。)重點(diǎn)語(yǔ)句理解：它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來(lái)跳去，動(dòng)作靈活得驚人，從來(lái)沒(méi)有碰掉過(guò)一樣?xùn)|西。這句話介紹的是松鼠的習(xí)性。寫(xiě)松鼠在我們家整天滿屋亂跑跳來(lái)跳去，可從驚人從來(lái)沒(méi)有中，我們看到的是作者對(duì)小松鼠的這些行為并沒(méi)有絲毫的埋怨，我們讀到的只有稱贊。有時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪兒給它找去呢?松鼠跳到小作者的肩上，蹭他的臉，還輕

6、輕咬他的耳朵，儼然，松鼠已成為小作者親密的伙伴。對(duì)于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描寫(xiě)松鼠的幾個(gè)動(dòng)詞，不僅寫(xiě)出了松鼠的可愛(ài)靈活，更流露出了作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。爸爸哈哈大笑，說(shuō)：我怎么沒(méi)想到這一點(diǎn)呢!咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開(kāi)始儲(chǔ)備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后!讀著爸爸的這句話，爸爸對(duì)松鼠因喜愛(ài)而產(chǎn)生的寬容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，發(fā)現(xiàn)自己一直錯(cuò)怪了自己的孩子，爸爸不僅沒(méi)有責(zé)怪松鼠，反而哈哈大笑，認(rèn)為這是松鼠的天性，還夸獎(jiǎng)它不甘落后。有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧?我們心里空落落的。松鼠不見(jiàn)了，作者一家人到處

7、去找，卻又哪兒也找不到。雖然猜想它也許跑回了森林，可作者一家人的心里是空落落的，他們多么舍不得這只可愛(ài)的松鼠啊。3.集體匯報(bào)交流。(課件出示有關(guān)句子，理解重點(diǎn)詞句，師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)朗讀句子，采取個(gè)人讀、小組讀、同桌互讀、集體讀、師范讀等形式，讀出對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。)四、學(xué)習(xí)表達(dá)方法1、你能說(shuō)說(shuō)作者是用什么樣的方法來(lái)寫(xiě)松鼠的可愛(ài)與全家人對(duì)它的喜愛(ài)的嗎?(作者通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)喜愛(ài)之情的方法。通過(guò)松鼠在我家的幾件趣事,抓住松鼠的生活習(xí)性寫(xiě)出松鼠活潑可愛(ài)，動(dòng)作靈活等特點(diǎn)，表達(dá)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。這種喜愛(ài)之情是隱藏其中的;文中爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反映了作者一家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)。)2、學(xué)了課

8、文后，你有什么想對(duì)大家說(shuō)的呢?(目的是讓學(xué)生表達(dá)他們從課文中感受到的對(duì)于動(dòng)物與大自然的熱愛(ài)之情。)師小結(jié)：本文作者的表達(dá)方法是值得我們借鑒的。五.總結(jié)全文，揭示主題。師：同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖挠H密朋友，它們和我們一起組成了豐富、美麗、和諧的世界，讓我們好好地保護(hù)它們，保護(hù)地球的生態(tài)平衡吧!六.布置作業(yè)。1.把松鼠這種可愛(ài)的小動(dòng)物介紹給你的家人朋友。2.觀察一種動(dòng)物，寫(xiě)一寫(xiě)這種動(dòng)物，寫(xiě)出你對(duì)它的情感來(lái)。附：板書(shū)設(shè)計(jì)松鼠 家人儲(chǔ)備冬糧 哈哈大笑 喜愛(ài)晾曬蘑菇 哭笑不得 寬容墊窩過(guò)冬 意想不到 理解松鼠和松果的第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)聰、活等11個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音。2、正確、流利、有感情朗

9、讀課文。并能復(fù)述童話。3、愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)聰、活等11個(gè)生字。2、培養(yǎng)同學(xué)們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然的意識(shí)。3、使同學(xué)們理解光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了，就沒(méi)吃的了。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、小黑板、生字卡。教學(xué)過(guò)程：（一）前提測(cè)評(píng)（5）1、同學(xué)們，今天我想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)：尾巴象把傘，機(jī)靈又可愛(ài)。松鼠是他家，森林它最愛(ài)。2、對(duì)。它就是松鼠，它最喜歡吃松果了。今天我們一起來(lái)來(lái)學(xué)習(xí)松鼠和松果。（引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的分析能力。）3、板題：讀題。（二）認(rèn)定目標(biāo)（1）（三）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（28）一、初讀課文，整體感知課文。1、借助拼音，自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、圈出生字、

10、新詞，多讀幾遍，拼準(zhǔn)字音。3、檢查自讀效果：讀了課文，你知道了什么？（初讀課文，對(duì)課文內(nèi)容有了大致的了解，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。）分不同形式認(rèn)讀生字、新詞卡片。.4、教師范讀。學(xué)生思考：小松鼠是個(gè)怎么樣的動(dòng)物？5、標(biāo)出自然段。二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。（一）指名讀課文。（分段讀）1、評(píng)議。2、說(shuō)說(shuō)小松鼠是個(gè)怎么樣的小動(dòng)物？為什么？（1）有的會(huì)說(shuō)它是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小松鼠，因?yàn)樗氲搅斯庹晒环N松樹(shù)，會(huì)使松鼠滅絕。（2）有的會(huì)說(shuō)它是個(gè)勤奮的小松鼠，它總是吃一個(gè)松果就種一個(gè)松果。（3）有的.會(huì)說(shuō)它是個(gè)能干的小松鼠，你看它種了多少樹(shù)呀？3、小組討論，派代表回答，評(píng)議。（通過(guò)這環(huán)節(jié)同學(xué)們各抒己見(jiàn)，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容培養(yǎng)表達(dá)能力和分析能力）4、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的段落來(lái)讀，邊讀邊劃出不懂的地方，讀完后，和同桌、小組互相質(zhì)疑。（引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)協(xié)助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究精神。）5、同學(xué)之間質(zhì)疑后，提出自己不懂的問(wèn)題，大家一起解決6、重點(diǎn)理解：（1）如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了，就沒(méi)吃的了。a)教師補(bǔ)充：人類如果沒(méi)有下一代，光是媽媽爸爸、爺爺奶奶，幾十年后，世界將會(huì)變得怎么樣？b)齊讀第三自然段，看圖理解光禿禿（兩幅圖對(duì)比）c)理解：學(xué)生畫(huà)圖比較蒙蒙細(xì)雨與傾盤大雨。d)學(xué)生用自己形體表演對(duì)挺拔的理解。（采取多種形式理解課文中的詞句，加深印象。）7、在理解課文的基礎(chǔ)上，教師指