奧爾夫音樂教案錦集五篇

1、奧爾夫音樂教案錦集五篇奧爾夫音樂教案 篇1 活動目標(biāo)： 1、熟悉樂器碰鐘 2、能用不同的方式演奏樂器 活動預(yù)備：小碰鐘、碟片 活動過程： 1、談話導(dǎo)入課題 老師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽，讓幼兒感受音樂的樂趣； 2、老師拿出光碟，播放光碟 請幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么？他們都在干些什么？他們都用了些什么東西？ 3、請小伴侶們仿照一下這里面的動作，所做的動作 4、請小伴侶用拍打來敲擊，并有節(jié)奏的讀兒歌 讓小伴侶們多動手熬煉幾次，讓幼兒體會音樂中的節(jié)奏感。 5、老師帶領(lǐng)幼兒一起玩嬉戲，并能夠通過嬉戲，感受其中的樂趣。 嬉戲規(guī)章： （1）、小伴侶們自由結(jié)伴，分別都找到一個(gè)好伴侶，相互拍

2、手； （2）、老師播放音樂，讓幼兒認(rèn)真的聽，同時(shí)能夠有節(jié)奏的和好伴侶對手拍掌，在拍掌的過程中，老師先示范，幼兒在第一次嬉戲的過程中，只需拍手，老師念兒歌，漸漸的等嫻熟了以后，就請幼兒領(lǐng)讀兒歌，反復(fù)的熬煉，以便加深幼兒的印象。 老師小節(jié)：針對幼兒所學(xué)的加以鞏固。 奧爾夫音樂教案 篇2 活動目標(biāo)： 1.學(xué)唱歌曲開車歌 2.辨別行進(jìn)與停止的交通信號并做相應(yīng)的動作。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲 活動預(yù)備： 幼兒用書，CD開車歌，紅色、綠色交通燈紙模 活動過程： 一、組織教學(xué)，和幼兒爭論有關(guān)交通信號燈的作用，請幼兒自由表達(dá)想法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。 1.汽車遇到紅燈時(shí)，該怎么做?(紅燈停，綠燈行) 2.小伴侶在

3、過人行道時(shí)，該怎么做?(紅燈停，綠燈行) 二、播放CD，請幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲。 1.你聽到了什么?(叭叭叭，汽車開來了) 2.觀察紅燈怎么樣?觀察綠燈怎么樣? 三、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。 四、嬉戲：請幼兒扮演汽車司機(jī)，老師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，并依據(jù)老師出示的交通燈顏色打算行進(jìn)還是停止。 1.請幼兒扮演小司機(jī)，并說說自己開的是什么車? 2.你開的什么車?(鼓舞幼兒想象并說出自己喜愛開的車) 3.請幼兒從教室的某一處動身，沿著一條路線前進(jìn)，老師同時(shí)播放音樂。 4.老師說“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進(jìn);直到老師說“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開頭連續(xù)前進(jìn)。 五、活動延長 幼兒

4、到戶外，自由組合進(jìn)行嬉戲。 活動反思： 1.由于在活動前做了較好的預(yù)備，以嬉戲的形式讓孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲，孩子們很快就學(xué)會了歌曲，還能依據(jù)歌曲與嬉戲的指示做出停止、前進(jìn)的動作，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和效果。 2.由于幼兒較多，在嬉戲室內(nèi)奔跑不開，臨時(shí)做了嬉戲的調(diào)整，將孩子們以組別編號，仿照車輛限號進(jìn)行分組嬉戲，但是由于孩子們沒有這樣的閱歷積累，同時(shí)，小班孩子對數(shù)字的.理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號行駛的嬉戲規(guī)定，可以加強(qiáng)這方面的鞏固與練習(xí)，這也是大班額下幼兒分組嬉戲的一種方法。 奧爾夫音樂教案 篇3 目標(biāo) 1、初步學(xué)習(xí)默唱，運(yùn)用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。2、通過律動嬉戲，感受音樂帶來的歡

5、樂。 預(yù)備 鈴鼓、圖譜 過程 一、聽音樂進(jìn)入活動室 以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。 二、肢體動作 幼兒假裝睡覺，按老師指定的地方動動肢體并作相應(yīng)的回答。 “小屁股、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀?) “小屁股、小屁股睡醒了”? 三、音樂律動 1、全曲觀賞一次。只聽音樂，老師唱歌詞，不做動作。 2、你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。 4、跟著音樂試一試。 四、唱歌及默唱 在下面的音樂中，誰不見了，你們認(rèn)真聽一聽。 1、借助圖譜分段觀賞并學(xué)習(xí)默唱(注：老師清唱) 幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣

6、的方法分析三、四、五段。 2、全曲唱歌及默唱兩遍。 五、創(chuàng)編動作并唱一唱 “除了這些，還有那些地方也可以動一動?” 幼兒說(老師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍 六、樂器演奏 1、讓你的鈴鼓動起來： a、搖-放頭上、放肩上、屁股上? b、看老師走步，幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。 2、為音樂伴奏 語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面 七、聽音樂出活動室 奧爾夫音樂教案 篇4 活動構(gòu)思： 我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時(shí)候，孩子們就能夠嫻熟的進(jìn)行對唱。所以我們在中班上學(xué)期就進(jìn)行了以往傳統(tǒng)音樂訓(xùn)練里只有大班和學(xué)前班才進(jìn)行的輪唱活動也是依據(jù)幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平進(jìn)行的因材施教。 活動目標(biāo)：

7、 1.初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。 2.學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨(dú)特的美。 3.提高幼兒的節(jié)奏感，并能運(yùn)用說、唱等形式表現(xiàn)。 活動預(yù)備： 1.各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡 2.每人三套白天、夜晚的圖片 3.系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條(蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量) 4.D大調(diào)卡農(nóng)音樂片段、保衛(wèi)黃河音樂片段 5.按圖卡指示穿珠子 藍(lán)色和紅色的珠子各5個(gè)，根據(jù)圖卡指示穿珠子，通過動作練習(xí)初步感受輪番的含義。 6.排圖片 每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請幼兒嘗試排圖(排列圖片中消失白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時(shí)候)，進(jìn)一步感受自然現(xiàn)象輪番消失的狀況。 奧爾夫音樂教案 篇5 一、

8、活動目標(biāo)： （一）學(xué)習(xí)兒謠石頭，把握節(jié)奏。 （二）能大膽的用石頭進(jìn)行嬉戲造型。 （三）體驗(yàn)合作的樂趣。 二、活動預(yù)備： 音樂CD、各種石子、布袋、各種材質(zhì)的物體 三、活動過程： （一） 故事導(dǎo)入，激發(fā)愛好 1師：蝴蝶們一看到小蜜蜂，就趕忙要將它趕走，由于小蜜蜂的刺又尖又硬。小石頭來了，他要大家想想有誰能和小蜜蜂一起玩呢？ 2請小伴侶仿照石頭作出僵硬的造型，老師推一推同學(xué)的身體，看看是否堅(jiān)硬。 （二）學(xué)習(xí)童謠石頭 1軟與硬的感受 2閉目觸摸：請幼兒將手放進(jìn)布袋里觸摸一樣?xùn)|西，并表述特征。 3發(fā)表感受 4老師請幼兒說說石頭的功能。它們都可以做什么。 5觀看石頭形狀、練習(xí)堆疊。 （1）幼兒每人三顆石頭：第一段語詞“一顆石頭當(dāng)雞蛋”放下一顆石頭。“兩顆石頭來作伴”再放一顆石頭，“三顆石頭丟炸彈”丟石頭炸彈在兩顆石頭中間，“再來一顆怎么辦？