中班數(shù)學：小刺猬的項鏈-吳敏潔老師

1、Word - 11 -中班數(shù)學：小刺猬的項鏈-吳敏潔老師 中班數(shù)學：小刺猬的項鏈 活動目標： 1在繪本故事中，鞏固間隔排序的閱歷。 2大膽試試自編邏輯，并學習按邏輯排序。 3懂得并感觸到助人為樂是一件歡樂的事情。 活動預備： 1.PPT課件。 2.不同色彩（紅、黃、綠）、不同大小、圓形的小貼紙 3.各種小動物的圖片 活動過程： 一 、師生互動 師：友愛的小伴侶們，讓我來看一看你們有沒有坐好！真棒！今日張教師十分愉快，能和你們一起玩一玩，樂一樂，你們愉快不愉快？ 幼： 師：教師告知你們，除了我們愉快，后面海來無數(shù)客人教師，他們也很愉快，讓我們一起問聲客人教師好！ 幼： 二 、故事導入，引起幼兒注

2、重 師：今日我給大家?guī)硪粋€十分好聽的故事，在聽故事之前，我們先來熟悉一下故事里的仆人公！它是一個渾身長滿刺的小動物，它是誰呢？小伴侶們來猜一猜 幼： 師：我們看看到底是不是小刺猬呢？一起來看看吧！ 展示PPT小刺猬的圖片 師：真的是小刺猬，小伴侶們真聰慧，它就是我們故事的仆人公他的名字叫拉亞。我們和拉亞打聲招呼吧！你好，拉亞，歡迎你！ 幼： 觀察PPT 第一段 講解故事，引領同學了解故事大意 師：小刺猬拉亞生活在漂亮的大森林里，他是一個活潑、和善、喜愛交伴侶的小刺猬?？墒牵幸患虑?，讓他十分的苦惱。由于，森林里的小動物總是怕被他身上的刺扎痛，所以常常離他遠遠的。天天，拉亞只能一個人孤孤獨單

3、的去果園里摘果子；一個人在家里安寧靜靜的用晚餐，拉亞的日子過的好孤獨啊。由于沒有伴侶的陪伴。有一天，拉亞從果園里找來了許多小豆子。小伴侶們，看看這些豆子長得怎么樣？誰來說說？ 幼：（圓形，色彩，大小中說） 師：小刺猬看到色彩，大小不一樣的豆子，它靈機一動，它有了一個好想法，是什么好想法呢？我們來聽一聽，小刺猬說：“我可以把這些紅豆子綠豆子穿成一條漂亮的項鏈。” 小伴侶們聽到小刺猬想什么好想法？ 幼： 師：對，是用那些豆子穿成一條項鏈。你們的小耳朵聽的十分認真。是呀，拉亞用了這些綠豆子，紅豆子穿成了一條美麗的項鏈，拉亞的手十分巧，它用這些豆子穿呀穿呀，一條項鏈穿好了，我們來看一下，你們覺得項鏈美

4、嗎？ 幼： 師：美在哪里呢？ 幼： 師：項鏈的色彩美不美呢？色彩有什么不一樣呢？ 幼： 師：你發(fā)覺色彩師怎么羅列的呢？ 幼： 師：他發(fā)覺了一個漂亮的隱秘，小刺猬的項鏈師一個紅一個綠，一個紅一個綠，我們大聲地把這個漂亮的隱秘說出來。 幼兒齊聲說： 師：真棒！我們寶物一下子發(fā)覺小刺猬脖子上的項鏈幼色彩的隱秘。拉亞非常興奮的帶著漂亮的項鏈出門了，森林里的動物看到拉亞脖子里的項鏈，他們會怎么樣呢？又會說些什么呢？ 幼： 師：你從哪里知道的呢？ 幼： 師：他們看著這么美麗的項鏈，笑了，他們心里想這條項鏈這么美麗，也十分想要和拉亞一樣美麗的項鏈，小動物們不再膽怯，而且希翼和拉亞一樣美麗的項鏈，小動物們不再

5、膽怯，而且希翼和拉亞一起學穿項鏈，拉亞覺得十分興奮，拉亞說：“走走，我?guī)銈円黄鹑於棺影?！豆子可以做成漂亮的項鏈?！崩瓉啂е游飩內(nèi)於棺樱遣皇?？寶物們?幼： 師：他們撿來了許多色彩大小不一的豆子，小兔子第一個穿好了項鏈，我們來看一看小兔子是怎么穿的，好嗎？ 展示小兔子PPT 師：誰來說小兔子項鏈漂亮的隱秘 幼：一個紅，一個黃，一個綠 師：它的項鏈里面有個色彩的隱秘，一個紅，一個黃，一個綠，我們一起把這個隱秘大聲的說出來好不好？ 幼： 師：咦，我們再來看小兔子項鏈里除了一個色彩的隱秘，還有其次個隱秘藏里面？ 幼：（大小） 師：有幾個大的，幾個小的 幼： 師：本來項鏈里面有個大小的隱秘，

6、他們2個大的，1個小的，2個大的，1個小的，真棒，你們覺得小兔子美不美？ 幼： 師：小兔子十分愉快，由于它的項鏈穿好了 ，在一旁的小猴子可焦急了，你們指導小猴子為什么焦急嗎？ 幼： 師：它的項鏈穿完了嗎？ 幼： 師：對呀，它的項鏈只穿了一半，還少一半，它可焦急了，小猴子小猴子，別焦急，我們來幫你穿完，好不好呀？那我們要協(xié)助小猴子穿完項鏈，我們要來看看它的項鏈有什么隱秘？ 幼：一個紅，一個綠，一個黃 師：你發(fā)覺了一個色彩的隱秘，那有什么大小的隱秘，誰來說說 幼：一個小，一個大，一個小 師：本來小猴子的項鏈里面也有2個隱秘，那么我們發(fā)覺它的隱秘后，我來嘗試看，下面應當穿什么色彩的豆子呢？ 幼： 師

7、：那紅色是對的，那是穿大的還是小的呢？ 幼： 師：那是不是紅色的大豆子呢？我們來看看！ 展示PPT 師：是對的，我們?yōu)樽约汗墓恼?，下面我請小伴侶來說說再下面一個穿什么豆子？ 幼： 師：看，我們協(xié)助小猴子穿好了項鏈，小猴子怎么樣了？ 幼： 師：它愉快的笑了，小動物穿好了項鏈，一起去參與森林舞會，他們看到小兔子和小猴子脖子里的項鏈，也想姚一條，于是 （二）觀察PPT其次段，學習按邏輯排序。 小刺猬開頭學著穿項鏈。出示PPT “小刺猬撿來的豆子” 1.提問豆子有什么特點 2.拉亞項鏈的特點 （三）出示PPT “小刺猬帶著項鏈見到小伴侶”，引出大家一起做項鏈 1.“拉亞帶著美麗的項鏈，小動物們不再膽怯

8、它了，而且還希翼擁有一條像拉亞一樣美麗的項鏈?！?2.故事中交代操作要求 “小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你根據(jù)邏輯，幫小動物們完成它們各自的項鏈。” （四）出示PPT “小兔子的項鏈” 1.提問同學項鏈色彩的隱秘？ 一個紅，一個黃，一個綠 2.提問同學項鏈大小的隱秘？ 兩個大，一個小 （五）出示PPT 協(xié)助小猴子穿項鏈，加深對排序的熟悉 1.提問同學項鏈色彩的隱秘？ 一個紅，一個綠，一個黃 2.提問同學項鏈大小的隱秘？ 一個小，一個大 3.提問同學，協(xié)助小猴子穿項鏈。 三、幼兒操作，老師舉行巡回指導 幼兒操作，并敘述操作結果 “你協(xié)助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？” 小結：利用小伴侶們的協(xié)助，小動物們都帶上了美麗的項鏈，可興奮了。 四、幼兒出示自己的排序。 教學反思： 囫圇活動密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣