成功的教育案例精選

1、成功的教育案例精選成功的教育案例篇1著名教育家陳鶴琴在對(duì)孩子細(xì)心觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)是兒童生來(lái)喜歡的。小孩出生不久，就能“欣賞”音樂(lè)了， 他會(huì)聽(tīng)母親哼著催眠曲而恬靜地入睡。 再大一些， 更喜歡 聽(tīng)各種優(yōu)美的聲音。聽(tīng)到節(jié)奏歡快的音樂(lè)， 他會(huì)手舞足蹈 ; 在吵鬧中， 聽(tīng)到抒情的樂(lè)曲， 他也會(huì)漸漸安靜下來(lái)。 兩三歲時(shí)，能用手腳隨著音樂(lè)做節(jié)奏動(dòng)作。等到進(jìn)了幼兒園的時(shí)候 ,他對(duì)于音樂(lè)的需求范圍來(lái)得更大，聽(tīng)見(jiàn)人家唱歌， 看見(jiàn)他人奏樂(lè)， 甚至黃島兒在枝頭吱喳 吱喳地鳴叫， 微風(fēng)把葉兒吹得嘩啦嘩啦地響， 他都會(huì)留意傾聽(tīng)。 這一切樂(lè)的律動(dòng)和歌的抑 揚(yáng)的曲調(diào)都會(huì)吸引他。 他常常不由口主地摹仿， 不時(shí)地叫著唱著，

2、哼著不成調(diào)的曲子。 到 了小學(xué)， 更知道怎樣利用他那夭賦的歌喉和節(jié)奏積極、 主動(dòng)地參加各種音樂(lè)活動(dòng)了。平日 里無(wú)論是游戲、走路或休息，都本能地愛(ài)唱著歌，表現(xiàn)出音樂(lè)的律動(dòng)。陳鶴琴因此得出結(jié)論：喜歡音樂(lè)是兒童的天性，兒童的本能，音樂(lè)在兒童生活中占有極重要的地位。 為此， 他有意識(shí)地用音樂(lè)來(lái)豐富孩子的生活， 其中， 最讓孩子們感到其樂(lè) 無(wú)比的是晚飯后的家庭音樂(lè)會(huì)。陳家居住在上海寓所時(shí)，每天晚飯之后的一段時(shí)間，往往是一家人最熱鬧、最快樂(lè)的 時(shí)光。這時(shí)候， 七個(gè)孩子和爸爸媽媽聚在一間屋子里。 媽媽和大女兒秀霞彈琴， 大家一起 唱歌。 唱中國(guó)歌曲，也唱外國(guó)民歌。一首唱罷一首乂起，歌聲琴聲，匯成了一種和諧歡

3、快 的氣氛。有時(shí)候，孩子們要求爸爸表演。陳鶴琴就彈起那把從美國(guó)帶回來(lái)的曼陀鈴， 唱超 在英國(guó)曾同黑人一起彈唱過(guò)的民歌。 孩子們或托腮靜聽(tīng)，或輕輕哼唱。陳鶴琴的嗓子并不 算太好，但他激情飽滿，唱得非常投入，具有感染力。陳鶴琴說(shuō)：“家庭中有了歌聲，如 有了生氣一般，試想一個(gè)家庭，吃完晚飯后，父母子女團(tuán)聚一室，同唱同歌，這是何等有趣的事情 ! 一日之間，有了這種團(tuán)聚，不但于精神上發(fā)生無(wú)窮的快樂(lè)，感情上也可更加融洽，所以家庭中不可沒(méi)有樂(lè)歌?！笨傊『⒆討?yīng)有音樂(lè)的環(huán)境。今天，許多家長(zhǎng)都非常重視對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)教育，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)在陶冶情操、開(kāi)啟智力、促進(jìn)孩子全面發(fā)展等方面的作用。然而，壓抑限制孩子對(duì)音樂(lè)的欲

4、望和需要， 以及不顧幼兒身心特點(diǎn)、 據(jù)苗助長(zhǎng)、 扼殺興趣的做法也還是屢見(jiàn)不 鮮的。 愿陳鶴琴的兒童音樂(lè)教育思想能夠帶給我們思考和啟迪。愿更多的家長(zhǎng)能順應(yīng)和發(fā) 展兒童的天性，讓音樂(lè)伴隨兒童健康成長(zhǎng)。成功的教育案例篇2善于發(fā)現(xiàn)，艱難供學(xué)。蘇步青是父母的第十三個(gè)孩子，小名尚龍。因?yàn)檗r(nóng)村各方面條件差，前面的孩子死的死，送的送。連同蘇步青也只剩下一女二男。父親蘇宗善當(dāng)時(shí)雖只 40 多歲，但因常年在水稻叩勞作得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。這口然給家庭的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。生活艱難。母親蘇林氐偶然抱兒子串門(mén)，見(jiàn)到一位風(fēng)水先生搖頭晃腦賺錢還容易，便建議手腳不便然而識(shí)文斷字的丈夫做風(fēng)水先生，好歹也是個(gè)糊口的行當(dāng)。蘇

5、宗善聽(tīng)妻子講得有理，便找來(lái)了一本風(fēng)水書(shū)研讀。蘇步青在父親懷里睜著黑溜溜的眼睛看著父親出神。 蒙朧中似乎有一種神秘的力量召喚著他的心靈，其實(shí)那是一種求知欲、好奇心。只是他不知怎樣表達(dá)出來(lái)。直到一天晚上，父親背罷上句忘記了下句，兒子立刻信口背出了下句和 以下很長(zhǎng)一段。父親驚喜萬(wàn)分，先是將兒子高高舉過(guò)了頭頂，繼而搓著手在屋里走來(lái)走去,他感到兒子是自己的希望：蘇家振興有望了！于是給兒子起名蘇步青。父親拿過(guò)一碗水， 讓兒子手指蘸著水，教兒子在桌面上畫(huà)，寫(xiě)：山、水、田、土 一張小方桌，一盞菜油燈，一本風(fēng)水書(shū)，成了兒子的啟蒙課本。母親不再抱怨耗油多，也不在意丈夫當(dāng)不上風(fēng)水先生。她感到兒子將來(lái)肯定比風(fēng)水先生有

6、出息。蘇步青 7歲那年，一下成了牛背上的孩 子。他得到一本殘 缺不全的三國(guó)演義，連猜帶想，一邊放牛一邊看。夫妻倆商定：再 窮也得供兒子讀書(shū) ! 父母心 急如焚地籌齊了學(xué)費(fèi)。第二夭蘇步青穿著母親半夜燈下縫好的 衣服，父親擔(dān)著米，懷里揣著路上充 饑的糠菜團(tuán)子和給兒子的幾個(gè)雞蛋，走一百多里的山 路，進(jìn)了平陽(yáng)縣第一高等小學(xué)。含辛茹苦，決不放棄。平陽(yáng)縣第一高等小學(xué)今平陽(yáng)縣中心小學(xué)，是有錢人孩子讀書(shū)的 地方。學(xué) 生們衣著講究。矮小黃瘦的蘇步青，成了同學(xué)們嘲弄和欺侮的對(duì)象。見(jiàn)他蚊帳有補(bǔ)丁，同學(xué)將他的鋪蓋扔出門(mén)，他只能睡在樓梯口。一次做夢(mèng)從山上摔下來(lái)，原來(lái)是口己滾下樓梯。這時(shí)他多么想念溫暖的家呀! 但他想起父

7、母期待的眼神，知道放牛不是長(zhǎng)久之計(jì)，沒(méi)敢回家。同學(xué)不與他玩，他一個(gè)人，身處縣城，恰逢左丁?日，他情不口禁走街逛市。許多他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的事成了他心中的問(wèn)號(hào)：包子里還有菜與肉？狗皮膏藥怎么可治病?油條怎么一點(diǎn)點(diǎn)面可以發(fā)成這么大？因?yàn)橄胫@些新奇的東西，他開(kāi)始完不成作業(yè)，遲到曠課，常常被懲罰一連兒小時(shí)立壁角。因此他三年中都是最后一名。這時(shí)有人勸蘇宗善：“兒子讀不好書(shū)，讓他回來(lái)。你家經(jīng)濟(jì)那么困難，何必花那冤枉錢！ ”“不，他能讀好的！”蘇宗善堅(jiān)定地回答，“只是還沒(méi)有碰到可以開(kāi)他竅的老師！ ”假期他與兒子談心，將兒子轉(zhuǎn)到新 辦的平陽(yáng)縣第三高等小學(xué)。入學(xué)時(shí)教國(guó)文的謝先生看到一篇作文，不相信出口于小小的蘇步青之

8、手，這種懷疑傷 害了蘇步 青的心。一直到五年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校來(lái)了一位地理老師陳玉峰。老師告訴他在宇宙中地球不過(guò)像粒沙子。他驚奇極了，迷上了地理課。老師耐心地回答他沒(méi)完沒(méi)了的提問(wèn),使蘇步青與陳老師越來(lái)越接近。老師還給他講了同樣是農(nóng)家孩子同樣被同學(xué)看不起的牛頓 的故事。蘇步青從此奮發(fā)，立志向 牛頓學(xué)習(xí)，此后年年頭榜。陳老師也成為他永志難忘的 恩師。 1931 年，他從日本獲得理學(xué)博士學(xué) 位回鄉(xiāng)探親，他在人群中看到陳老師，立刻恭恭敬敬將老師請(qǐng)到上座：“沒(méi)恩師教誨，學(xué)生不敢奢塑有今日?！崩蠋熜φf(shuō)：“有這樣的學(xué) 生，也算不枉度一生?！弊詈筇K步青雇了小轎，隨行30里，將老師送回家。蘇步青 1915 年考入溫

9、州浙江省第十中學(xué)現(xiàn)溫州一中。蘇步青沉醉在1300 年浩瀚的歷 史煙海里。扎實(shí)的文史基礎(chǔ)為他獻(xiàn)身數(shù)學(xué)提供了很大的幫助。一直到蘇步青名滿世界，他 堅(jiān)定認(rèn)為：一個(gè) 人的素質(zhì)是渾然一體的，天地間智慧更是融會(huì)貫通的，他的吟詩(shī)填詞，出 口成章，對(duì)調(diào)節(jié)思維方式 開(kāi)拓思維空間起到意想不到的作用。因此他反復(fù)告誡理工科學(xué)生 要培養(yǎng)文史修養(yǎng)。憂國(guó)為國(guó)，獻(xiàn)身數(shù)學(xué)。蘇步青中學(xué)二年級(jí)時(shí)，省十中來(lái)了位從東京留學(xué)歸來(lái)的滿腔熱血的數(shù)學(xué)老師楊霽朝。“夭下興亡，匹夫有責(zé)! 在座的每位都有救亡圖存的責(zé)任 ! 要救國(guó)就 要振興科學(xué)發(fā)展實(shí)業(yè)，就要學(xué)好數(shù)學(xué)！ ”他的一席話將蘇步青說(shuō)得熱血沸騰。他繼而引入 正題，說(shuō)明數(shù)學(xué)是一切科 學(xué)技術(shù)的基

10、礎(chǔ)和對(duì)國(guó)富艮強(qiáng)的乜大作用。這奠定了蘇步青獻(xiàn)身數(shù)學(xué)的志向。從此他迷上數(shù)學(xué)。13歲的他，每道題一步步推導(dǎo)、演算、論證。他越來(lái)越覺(jué)得數(shù)學(xué)像一級(jí)級(jí)臺(tái)階，通向高深奇妙的境界。老師讓學(xué)生測(cè)山高，計(jì)算m 畝，做趣味數(shù)學(xué)題，使蘇 步青趣味盎然地在數(shù)學(xué)的山路上疾步攀登。蘇步青三年級(jí)時(shí)調(diào)來(lái)洪彥遠(yuǎn)校長(zhǎng)，見(jiàn)各科老師都推薦蘇步青為榜樣，覺(jué)得奇怪，便親口到蘇步青班教兒何。三角形一個(gè)外角等于不相鄰 的兩內(nèi)角之和這道證明題，蘇步青就用了二十四種方法證明，使校長(zhǎng)深深欣賞這位學(xué)生。 快畢業(yè)時(shí)省教育廳突然取消為第一名免學(xué)雜費(fèi)膳費(fèi)。這給蘇步青帶來(lái)了生活問(wèn)題。校長(zhǎng)調(diào) 走前叮囑新任校長(zhǎng)，無(wú)論如何要培養(yǎng)蘇步青。校長(zhǎng)調(diào)至教育部，特地寄來(lái)二白

11、大洋，讓他東渡扶桑。當(dāng)時(shí)蘇步青一句日語(yǔ)都不懂，報(bào)考日本高等學(xué)校，必須過(guò)日語(yǔ)聽(tīng)、讀、寫(xiě)、講等關(guān)口。蘇步青向房東老大娘學(xué)日語(yǔ)，三個(gè)月后考入東京高等工業(yè)學(xué)校，考分第一。后入 東北帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系。他為讀原著兒何學(xué)，便到教堂從當(dāng)教徒入手，學(xué)意大利語(yǔ)。也用了 三個(gè)月，他能看原著。1927 年 3 月蘇步青在帝國(guó)大學(xué)畢業(yè)， 4 月直上研究生。期間他有41 篇仿射微分幾何 影射微分幾何研究論文，發(fā)表在日、美、英的數(shù)學(xué)刊物上?；貒?guó)后他任浙大教授、數(shù)學(xué)系 主任、浙大教務(wù)長(zhǎng) 1931 年籌建中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)所， 1952 年全國(guó)院系調(diào)整, 他到復(fù)旦大學(xué)任教、任教務(wù)長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)等職。 1982 年出版仿射微分幾何學(xué)

12、的研究一書(shū)。 為數(shù)學(xué)界作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。成功的教育案例篇3袁隆半 1930 ，農(nóng)學(xué)家、雜交水稻育種專家。江西德安人。 1953 年西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué) 系畢業(yè)。歷任研究員、湖南雜交水稻研究中心主任、湖南農(nóng)科院名譽(yù)院長(zhǎng)、國(guó)家朵交水稻 工程技術(shù)研究中心主任， 1995 年當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。袁隆平長(zhǎng)期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實(shí)踐。1964 年首先提出培育“不育系、保持系、恢復(fù)系”三系法利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的設(shè)想并進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。 1986 年提出雜交水稻育種分為“三系法品種間雜種優(yōu)勢(shì)利用、兩系法亞種間朵種優(yōu)勢(shì)利用到一系法遠(yuǎn)緣朵種優(yōu)勢(shì)利用”的戰(zhàn)略設(shè)想。被同行們 譽(yù)為“雜交水稻之父”。袁隆半祖籍江

13、西德安，是鐘靈毓秀的廬山腳下一個(gè)山清水秀的小縣城。德安西部青竹 板地勢(shì)西北高東南低，丘陵起伏，氣候溫暖濕潤(rùn)，適宜種植水稻。他的先祖世代在此躬耕 壟囚，繁衍生息，19 世紀(jì)后期棄農(nóng)經(jīng)商，因經(jīng)營(yíng)有方，家道日盛。他的祖父袁盛鑒，在孫 中山領(lǐng)導(dǎo)的民國(guó)時(shí)期當(dāng)選為江西省第一屆議會(huì)議員，歷任德中縣高等學(xué)校校長(zhǎng)、農(nóng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、 廣東瓊崖行政長(zhǎng)官秘書(shū)長(zhǎng)等職; 父親袁興烈曾任高等小學(xué)校長(zhǎng)、督學(xué)，后就讀南京東南大 學(xué)中文系，畢業(yè)后任北平鐵路局高級(jí)職員。袁隆平 1930 年 9 月 1 日出生，兄弟五人，他排行第二，屬馬，被稱為“調(diào)皮的小馬 駒”。少年時(shí)他經(jīng)常闖禍遭罰，做事乂顯得笨手笨腳。父母想訓(xùn)練和調(diào)動(dòng)他的積極性，要

14、他幫助拿碗，碗?yún)s摔破了；要他拿杯，杯掉到地上。但是父母不因?yàn)樗牧藮|西便停止 差使他，相反更頻繁地讓他參與。他好奇心特強(qiáng)，有什么問(wèn)題必追根究底，父母往往不厭其煩地給解答。母親賢惠善良，酷愛(ài)花卉。母親伺弄花卉的時(shí)候，小馬駒在一旁手忙腳 亂地“幫忙”。他愛(ài)動(dòng)腦子，感興趣的必親口體驗(yàn)。比如第一次看到養(yǎng)麥粉，他想弄點(diǎn)嘗 嘗，結(jié)果弄得整個(gè)成了白粉人; 看到木匠釘釘子時(shí)嘴銜鐵釘，他也拿一個(gè)銜在嘴里，一個(gè) 跟斗，鐵釘?shù)暨M(jìn)肚子，送到醫(yī)院才取出來(lái)。袁隆平 7歲時(shí)隨父母逃難乘船渡浣江時(shí)，被四 弟不小心碰了一下掉入江水，幸被船工救起，于是他下決心一定要學(xué)會(huì)游泳。到重慶后，去長(zhǎng)江邊照?qǐng)D例一步步練習(xí)分解動(dòng)作。一個(gè)暑假

15、下來(lái)，仰泳蛙泳來(lái)往白如。后乂學(xué)口由泳。 10 歲時(shí)能橫渡長(zhǎng)江。他還參加比賽，出人意外地游出了 “漢口賽區(qū)一白米、四白米口由泳 第一名”的成績(jī)。他從小就是這樣，一旦認(rèn)定目標(biāo)，就白折不回地不達(dá)目的誓不罷休。讀中學(xué)期間他好學(xué)勤思，成績(jī)優(yōu)異，志趣高遠(yuǎn)，愛(ài)好廣泛，課余博覽群書(shū)，思維比一 般同學(xué)敏捷活躍。他喜歡從不同角度思考問(wèn)題，喜歡提問(wèn)，琢磨為什么。這種尋根究底的 執(zhí)著在以后的科研中起了至關(guān)重要的作用。多年后，同行們引用學(xué)術(shù)用語(yǔ)與他開(kāi)玩笑：“袁教授，你有那么多常人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)， 是不是遠(yuǎn)緣雜交造成的？”袁隆半回答：“差不多吧，母親江蘇人氏，父親江西人，個(gè)性不同，父親小聰明多，母親聰慧善良。”這雖然是說(shuō)笑戲

16、言，但事實(shí)上他確實(shí)從父母身上 得到了豐厚的給養(yǎng)。父親袁興烈是一位正直愛(ài)國(guó)的知識(shí)分子。當(dāng)年平漢鐵路被日寇占領(lǐng)，他毅然投筆從戎, 參加了馮玉祥將軍領(lǐng)導(dǎo)的西北軍，在抗日烽火中成了上校秘書(shū)，抗戰(zhàn)勝利后在南京政府中 任僑務(wù)科長(zhǎng)。這給了袁隆平深刻的印象，他有了立志報(bào)效祖國(guó)的宏愿。他在南京中央大學(xué) 附屬高中部畢業(yè)時(shí)，父親希望他考南京名牌大學(xué)，學(xué)數(shù)理化。他卻另有打算。他那根深蒂 固的憂國(guó)愛(ài)民振興中華的情懷，那種探索口然奧秘的獻(xiàn)身熱望使他決定學(xué)農(nóng)。開(kāi)明民主的 父母見(jiàn)勸說(shuō)無(wú)效，便尊重他的意愿，長(zhǎng)嘆一聲道：“俗話說(shuō)望子成 龍 ，我是望子成 農(nóng)了。好在我們?cè)蚁茸媸来鷦?wù)農(nóng)，但愿你這個(gè)農(nóng)民與祖先不同，能超越祖輩，成為

17、新型農(nóng)艮。”他重溫少年的夢(mèng)，考入重慶相輝農(nóng)學(xué)院 1950 年改成西南農(nóng)學(xué)院，主修遺傳 育種學(xué)，奠定了他成為“雜交水稻之父”的人生軌跡。他非常努力地學(xué)習(xí)遺傳學(xué)，為日后的科研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他畢業(yè)后彼分到安江農(nóng)技學(xué)校當(dāng)教師。教課以外，他不忘口己的理想，在學(xué)校里開(kāi)始試驗(yàn)，先搞無(wú)性朵交。他認(rèn)定以染色體基因遺傳學(xué)說(shuō)指導(dǎo)選育良種，從分子角度找問(wèn)題，搞清作物遺傳內(nèi)因，是今后 發(fā)展的方向。就這樣，他的科研選題，從大處著想，與國(guó)家的興旺與人民生活密切相關(guān)。 學(xué)校試驗(yàn)田頻繁出現(xiàn)他的身影，六年無(wú)功，他卻沒(méi)有彼一次次失敗壓倒?！捌缴蹇嗪嗡?有，水稻為伴書(shū)作友?！?966年，水稻的雄性不孕性發(fā)表在科學(xué)通報(bào)上。 1972 年，雜交水稻被國(guó)家列為全