電能 電功 精品 公開課教案(大賽一等獎作品)

1、第十八章電功率第1節(jié)電能電功教學目標知識要點課標要求1.電能從能的轉化角度認識電能，了解電能和我們生活的聯(lián)系，知道電能的單位和符號2.電能的計量會讀家用電能表，知道電能表上參數(shù)表示的意義；會通過電能表計算家庭電費，有節(jié)約用電的意識3電功通過實驗探究電流做功的多少跟電流大小、電壓高低和通電時間有關，能利用電功的公式進行相關的計算教學過程新課引入出示如圖甲、乙所示的電表，讓學生從圖中獲取信息，說出它們的作用與使用規(guī)則；再出示如圖丙所示的儀表，觀察這個儀表，你對它了解多少？知道它的哪些相關信息？從學生的疑惑中導入新課。甲乙丙合作探究探究點一：認識電能活動1:生活中你見到過哪些電池？它們的作用是什么？

2、學生交流討論。學生交流、討論后回答：生活中不同型號的干電池、手機、數(shù)碼相機中使用的鋰電池，它們屬于電源，是把其他形式的能轉化為電能.活動2：讓學生從物理走進生活，討論、交流，生活中你見到過哪些消耗電的用電器？能否說出它們的能量轉化？學生交流、討論后回答：電風扇、白熾燈、空調、冰箱等，這些用電器是將電能轉化為其他形式的能.活動3：結合以上兩個問題，小組之間交流、討論試著說出電能的概念和單位。歸納總結：（1）電能：電流所具有的能量。（2）單位：電能常用的單位是千瓦時，符號是kWh（俗稱“度”；在物理學中電能更常用的單位是焦耳，簡稱焦，符號是J。它們之間的換算關系是1kWh=3.6X10J。探究點二

3、：電能的計量活動1：走進生活，讓學生根據(jù)你的生活經(jīng)驗，說出在你的家庭中是如何計量每個月消耗的電能的？你知道這些電能是通過什么單位計量？學生闡明自己的觀點，師歸納總結：電能的測量工具是電能表，往往以度為單位，1度=1kWho活動2：根據(jù)同學們的生活經(jīng)驗，交流討論說一下，根據(jù)如圖所示的電表，說出如何讀出電能表的示數(shù)，如何計算出這個月消耗的電能?k仙1UEUD5J+43址電乎式單棚電需藕22CVIOA50XiISOOLap/Hh皆n月初電子式舉幗電能奩ion鈾歸月耒電子式舉幗電能奩ion鈾歸月耒電能表的示數(shù)，最后一位是小數(shù)位，單位是kWh月末的電能表示數(shù)減去月初電能表的示數(shù)，即為一個月消耗的電能。活

4、動3：出示電能表，讓學生結合課本P88的內容，說出如圖所示的電能表銘牌所代表的含義。歸納總結：“220V”是說這個電能表應該接在220V的電路中使用?！?0(20)A”是說這個電能表的標定電流為10A，額定最大電流為20A?！?0Hz”是說這個電能表在50赫茲的交流電中使用?！?000r/kWh”是說，接在這個電能表上的用電器，每消耗1千瓦時的電能,電能表上轉盤轉過3000轉。探究點三：電功活動1自學課本P90,完成下列問題：什么是電功？電流做功的多少與哪些因素有關？如何表達它們之間的關系式？根據(jù)小組之間闡明的觀點，歸納總結得出：電功：電能轉化為其他形式能量的過程也可以說電流做功的過程，有多少

5、電能轉化為其他形式的能量，就說電流做了多少功。電功的符號是W。電功計算公式：W=UIt。說明電流做功的多少與電流的大小、電壓的高低、通電時間的長短有關。板書設計第1節(jié)電能電功電能電能表電能星位雪換算電能電能表數(shù)-_電能表銘牌含義定義公式教學反思本節(jié)內容主要包括三部分：電能、電能表、電功，其中電能和電能的計量是本節(jié)的重點,故在授課的過程中充分體現(xiàn)這一點。電能的概念有比較直觀的基礎，為了激起學生的興趣,我讓學生從自己身邊的實例入手，從能量轉化的角度來了解電能，進而為電功的理解做好了鋪墊。對于學生對電能表的認識，我充分利用實物，讓學生結合實物和工作過程來認識電能表和電能表的名牌，加深了學生對知識的把

6、握。第2課時焦耳定律的綜合應用教學目標知識要點課標要求1焦耳定律的綜合計算能夠利用電能、電功率、焦耳定律的表達式進行綜合計算，明確每一個公式的使用條件2.焦耳定律在生活中的應用能用焦耳定律的知識來解釋生活中的現(xiàn)象，分析相關的問題教學過程新課引入出示課件，展示問題:過春節(jié)的時候，爸爸送給小涵一個如圖所示的電動玩具汽車，一段時間后，小涵在玩耍時不小心將玩具車的電動機卡住無法轉動了，且很快就聞到了焦糊味道，你能夠解釋這種現(xiàn)合作探究探究點一焦耳定律的綜合計算活動1：出示課件，展示問題：首先讓學生討論、分析出思路，然后再交流，得出答案。典例1（2014眉山）某校師生自制一臺電烘箱而設計的簡化電路圖及技術

7、參數(shù)如下，R1和R2均為電熱絲且電阻值恒定.T&fLih額定電壓220V1正常工作電流高溫檔5A低溫檔2A根據(jù)師生們的設計，求：電烘箱在高溫檔正常工作時每分鐘可產(chǎn)生的熱量.電熱絲R1的阻值.電烘箱在低溫檔時正常工作時，R2的功率.思路導引：利用公式P=U2是否可以分析電路圖中低溫檔和高溫檔的電路圖。R能否正確的選擇出公式進行計算。格式：解：(1)高溫檔時，只R1接入電路，由機器銘牌可知，電流為5A,電壓為220V,則Q=W=UIt=220Vx5Ax60s=66000J；咼高溫檔時，由歐姆定律得：R產(chǎn)=220V=440；11高溫5A咼溫低溫檔時，兩電阻為串聯(lián)，低溫檔總功率：P=UI=220Vx2

8、A=440W,低R,的功率P,=I2R=(2A)2x44Q=176W；11彳氐所以P2=P-P=440W-176W=264W.拓寬延伸：(2014廈門)如圖是小林家里電熱水器的工作原理圖，兩根加熱管電阻相同電熱水器功率有高、中、低三檔.當S斷開，S接b時，其功率為低檔，大小為1000W.12請指出電熱水器的高、中檔功率分別是多少瓦.(不必寫出推導過程)小林選用某功率檔加熱水箱里的50L水，水溫升高40C用了40min，求此過程電熱水器的效率。水的比熱容c=4.2x103J/(kgC)【點撥】(1)當S1斷開，S2接b時，兩加熱管電阻串聯(lián)；當S閉合，S2接a時，加熱管電阻并聯(lián)；當3閉合，S2接b

9、時，電路為一根加熱管電阻的簡單電路；根據(jù)電阻的串并和P=U求出電熱水器的高、中檔功率；(2)知道水的體積，根據(jù)密度公式求出水的質量，R根據(jù)QM=cmAt求出水吸收的熱量，根據(jù)W=Q吸-Pt求出不計熱量損失時的加熱功率然后確吸吸定加熱檔位，再根據(jù)W=Pt求出消耗的電能，利用n=玄x1oo%求出過程電熱水器的效率。W【自主解答】歸納總結：在分析用電器的多檔位問題時，主要明確，高溫檔是功率最大，低溫檔時功率最小，但用電器無論是處于高溫檔還是低溫檔，用電器接入電路的電壓是一定的，故將分析檔位問題轉化為分析電阻問題再結合歐姆定律、電功率的有關計算公式展開分析，得出答案.探究點二利用焦耳定律解釋生活現(xiàn)象活

10、動1:出示課件，展示問題，讓學生交流、討論闡明每一個小組的解題思路。典例2小明家搞裝修，為了美觀，想把所有電線都埋藏在墻壁里（俗稱走暗線）.小明在查閱有關資料時了解到：埋藏在墻壁里的電線，要整條鋪設，不能在墻壁里中途接駁.請你運用電學的相關知識解釋其道理.（提示：導線接駁處的電阻增大）思路：由焦耳定律知道，電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方、電阻大小和通電時間成正比.導線接駁處與其他導線串聯(lián)在電路中，通電時間是相同的，而導線接駁處電阻比較大，由焦耳定律可知電阻大的產(chǎn)生的熱量越多，據(jù)此分析。解答：在家庭電路中，導線接駁處因接觸不良，該處的電阻較大，因為導線接駁處與其他導線串聯(lián)在電路中，所以通過的電流相等、通電時間相等，由公式Q=l2Rt可知接駁處產(chǎn)生的熱量較多，往往比別處更容易發(fā)熱，甚至引起火災。歸納總結：利用焦耳定律來解釋生活中的相關現(xiàn)象時，首先從題意中獲取信息，找出題意中的變量和定量，結合公式Q=l2Rt展開分析。板書設計第2課時焦耳定律的綜合應用夢檔益問趣電熱器敢率問題焦走律蔬童用岌熱問題解釋生活現(xiàn)象線踣改造問題教學反思本節(jié)課是焦耳定律內容的延伸，故在授課的過程中我采用利用焦耳定律來解決生活中的實際問題導入新課，讓學生領悟出生活中的物理知識。然后切入主題。從電路的多檔位問題應用入手，在處理綜合計算