大班語(yǔ)言花草精靈教案反思

1、 大班語(yǔ)言花草精靈教案反思1、大班語(yǔ)言花草精靈教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 通過(guò)閱讀活動(dòng)理解故事，嘗試依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容敘述故事的主要情節(jié)。 2. 輕輕地翻開(kāi)圖書(shū)，并大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。 3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系，懂得世界因豐富才更加美妙。 4. 引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5. 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 幼兒已了解春天的特征。 2. 一段與故事內(nèi)容相適應(yīng)的音樂(lè)。 3. 幼兒用書(shū)、磁帶/CD、練習(xí)冊(cè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1. 閱讀、理解故事內(nèi)容。 教師;有一天，花仙子和綠精靈為誰(shuí)更美麗發(fā)生了爭(zhēng)吵，結(jié)果怎么樣了呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事花草精靈。 (1)幼

2、兒邊翻看幼兒用書(shū)，邊傾聽(tīng)教師配樂(lè)敘述故事。 (2)逐幅閱讀與理解。 故事圖一：圖上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?你是怎么知道它們?cè)跔?zhēng)吵的? 故事圖二：誰(shuí)來(lái)了?它們會(huì)對(duì)花仙子和綠精靈說(shuō)什么呢? 故事圖三：最好花仙子和綠精靈明白了什么道理?它們一起參與了什么活動(dòng)? (3)教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的語(yǔ)言回答下列問(wèn)題，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。 2. 邊閱讀圖片，邊敘述故事。 (1)邊看幼兒圖書(shū)，邊跟著教師完整地?cái)⑹龉适隆?(2)按組別將全班幼兒分成四大組，分別扮演花仙子、綠精靈和蜜蜂、小鳥(niǎo)，有教師主導(dǎo)敘述過(guò)程，幼兒集體分角色朗讀對(duì)話局部。 (3)結(jié)伴自由地閱讀與敘述故事。 (4)教師巡回指導(dǎo)幼兒的敘述，留意講的好

3、的幼兒，同時(shí)要通過(guò)提問(wèn)、插話等方式引導(dǎo)跑題的幼兒回到故事敘述中來(lái)。 (5)請(qǐng)個(gè)別敘述較好的幼兒到集風(fēng)光前示范敘述。 3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系，懂得世界因豐富才更加美妙。 (1)教師：故事的最終，花仙子和綠精靈明白了一件什么事?為什么花仙子和綠精靈配在一起才美麗呢? (2)教師：花仙子和綠精靈明白了花和綠葉要配在一起才會(huì)更美麗。你覺(jué)得春天還有哪里很美呢? 活動(dòng)反思： 春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、布滿生氣的季節(jié)，四周一切事物都在發(fā)生著微小的變化，這正是引導(dǎo)孩子們探究四周事物和景象變化的好時(shí)機(jī)。 我們正在進(jìn)展的主題活動(dòng)春天來(lái)了，激發(fā)了孩子們對(duì)四周事物的探究欲望，喜愛(ài)用不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天

4、的感受而后寵愛(ài)之情，體驗(yàn)春天帶給人們的歡樂(lè)。 記得有一天，我跟小朋友上了一節(jié)花草精靈的語(yǔ)言活動(dòng)，故事簡(jiǎn)短而且吸引孩子，更多的是帶給孩子們對(duì)春天無(wú)窮的想象。這是一個(gè)分角色性的故事，我看到故事中的對(duì)話簡(jiǎn)潔明朗，這時(shí)我突然有個(gè)念頭，就是讓班上的小孩也來(lái)嘗試分角色表演故事，我把班上的幼兒分為四個(gè)角色，一個(gè)的“花仙子”、一個(gè)是“綠精靈”、一個(gè)是“蜜蜂”、一個(gè)是“小鳥(niǎo)”，我們?cè)谂啪毜倪^(guò)程中，每次都是扮演“小鳥(niǎo)”角色的幼兒們停頓，時(shí)時(shí)都需要提示，我當(dāng)時(shí)生氣啦，由于我很想看到幼兒們的勝利表演，所以就批判“小鳥(niǎo)”他們，而且我的語(yǔ)氣很兇，由于只有短短的十個(gè)字，他們沒(méi)有做好。這時(shí)，我突然聽(tīng)到一個(gè)小朋友正在和同桌說(shuō)：

5、“教師好兇哦?！蔽衣?tīng)到之后，也沒(méi)太在意孩子們得對(duì)話，正好到了吃水果的時(shí)間，這個(gè)活動(dòng)就這樣完畢了。 孩子們吃水果時(shí)，我在回憶剛剛對(duì)孩子們的訓(xùn)練態(tài)度，發(fā)覺(jué)自己的確做的不好。我是一共性子比擬急的人，所以在學(xué)習(xí)上，我會(huì)要求他們學(xué)一次就盡量把握，看到?jīng)]有學(xué)會(huì)的幼兒，我心里會(huì)很急。但是想想，幼兒不是成人，我們不能把自己的想法強(qiáng)加到幼兒的身上，由于他們的年齡只有三歲，每個(gè)幼兒的進(jìn)展水平也是不一樣的。我得改掉這個(gè)不好習(xí)慣，由于孩子們的成長(zhǎng)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間，是急不來(lái)的。 通過(guò)這件事，我發(fā)覺(jué)批判孩子根本就得不到任何的訓(xùn)練價(jià)值，反而你會(huì)看到孩子們用一雙雙無(wú)辜的眼睛看著你。當(dāng)一名幼兒教師，需要具備著一顆寬容的心，由

6、于你的寬容，會(huì)讓孩子成長(zhǎng)的空間更大”，由于你的寬容，會(huì)讓孩子更情愿去查找、發(fā)覺(jué)、探究。所以，我們每位幼兒教師對(duì)孩子首先要有一顆寬容的心。容許孩子犯錯(cuò)誤，每個(gè)孩子都是在不斷犯錯(cuò)中吸取教訓(xùn)，不斷改正、不斷成長(zhǎng)。讓幼兒在布滿愛(ài)的藍(lán)天下，歡樂(lè)地成長(zhǎng)。 2、大班科學(xué)花草樹(shù)木怎樣過(guò)冬教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解植物怎樣過(guò)冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。 2、通過(guò)觀看、繪畫(huà)、溝通等方式，進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。 3、有探究植物神秘的興趣及愛(ài)惜植物的情感。 4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。 5、培育探究自然的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。 活動(dòng)過(guò)

7、程： 一、通過(guò)提問(wèn)，引出話題。 1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?氣候有什么變化? 2、師：這么冷的天氣，花草樹(shù)木輝冬死嗎?植物們預(yù)備好過(guò)冬天了嗎?下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)“冬天的植物“。 二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀看植物，并記錄植物現(xiàn)象。 1、師：冬天到了，小樹(shù)上的葉子有什么變化?大樹(shù)上有什么變化?小草是什么樣子的? 2、師：請(qǐng)小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀看，并敘述自己的發(fā)覺(jué)和自己的疑問(wèn)。 3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀看個(gè)別植物，幫忙幼兒進(jìn)一步感知植物的變化，觀看大樹(shù)：請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看冬天的樹(shù)是什么樣子?想一想，它們凍死了嗎?找一找樹(shù)上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)芽苞、

8、果實(shí)、種子等。)師：請(qǐng)小朋友剝開(kāi)芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天會(huì)變成什么? 觀看小草：請(qǐng)小朋友在草地上觀看，看看冬天的小草怎么樣了?想一想，小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長(zhǎng)著什么? 4、師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看植物，并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現(xiàn)。 三、回活動(dòng)室后組織溝通。 師：請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)覺(jué)，看看植物過(guò)冬有幾種方式? 四、幫忙幼兒了解植物過(guò)冬的各種方式。 1、師：冬天到了，落葉樹(shù)的葉子紛紛掉下來(lái)，常青樹(shù)的葉子仍舊還是綠色的;落葉對(duì)樹(shù)木過(guò)冬有幫忙嗎?(削減水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、養(yǎng)分樹(shù)根) 2、師：小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)

9、死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。) 3、師：人們?cè)鯓訋兔χ参镞^(guò)冬呢?(在樹(shù)上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的欣賞植物搬到室內(nèi)或溫室。) 活動(dòng)反思： 這樣在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們特別快樂(lè)。在教師與幼孩子們的互動(dòng)、孩子與孩子的互動(dòng)過(guò)程中，表達(dá)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)的新課程理念。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是樹(shù)木的過(guò)冬方式，由于這方面的內(nèi)容學(xué)問(wèn)性較強(qiáng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比擬枯燥，假如用說(shuō)教的方式幼兒確定難以理解。因此在講降落葉過(guò)冬的方法時(shí)，我先通過(guò)孩子們的感知覺(jué)，讓孩子們看一看，摸一摸，比一比，想一想。詳細(xì)感知落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同之處，讓幼兒自己去發(fā)覺(jué)，去爭(zhēng)論，從而得出結(jié)論;在

10、講解蠟質(zhì)過(guò)冬時(shí)，讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作，認(rèn)真觀看，找出結(jié)果。在這樣自由探究的過(guò)程中，孩子才真正成為活動(dòng)的仆人。 在活動(dòng)的延長(zhǎng)局部，孩子們從爭(zhēng)論人們?cè)鯓訍?ài)護(hù)植物過(guò)冬到自己畫(huà)一畫(huà)，并動(dòng)手為小樹(shù)包裹稻草，形成了一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。在自己動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，幼兒獲得了極大的勝利感和滿意感，感到特別喜悅。 3、大班科學(xué)活動(dòng)教案：奇怪的花草教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解自然界中一些具有特別用途的植物，知道植物也能治病。 2、能把收集到的好玩的植物信息大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 3、激發(fā)幼兒的奇怪心，產(chǎn)生進(jìn)一步探究植物的欲望，萌發(fā)對(duì)大自然的親近感。 4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、

11、探究和溝通的興趣。 5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉六種奇怪花草，了解它們的藥用價(jià)值。 教學(xué)預(yù)備： 1、師生共同收集感興趣的、有特別特征有藥用價(jià)值的植物圖書(shū)等資料。 2、植物標(biāo)本、圖片若干。 3、幼兒人手一份操作材料。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 教師先咳嗽幾聲，提問(wèn)：小朋友，教師剛剛怎么啦? 幼兒：(咳嗽) 師：那么咳嗽了怎么辦呢? 幼兒：打針吃藥、掛鹽水。 師：小朋友，我們平常感冒咳嗽了都要去吃藥，有的還要打針。但是教師生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不肯定去看醫(yī)生、吃藥，我用民間的一些中草藥也能治好這些病。今日教師就為大家?guī)?lái)了一些奇怪的花草，它們是中草藥，我

12、們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)，它是誰(shuí)，好嗎? 二、出示魚(yú)腥草，引起幼兒的興趣。 1、看教師給你們帶來(lái)了一種草，你們熟悉它嗎?知道它有什么奇怪的地方嗎?情你們看一看、摸一摸、聞一聞。 幼：是一種草，聞上去有一股味道，似乎是魚(yú)的味道。 師：這種草有一股魚(yú)腥味，我們叫它魚(yú)腥草，你們知道魚(yú)腥草有什么用途嗎? 2、小結(jié)：魚(yú)腥草是一種中草藥，假如我們吃了那個(gè)汁，咳嗽就會(huì)好起來(lái)的。 三、幼兒介紹自己帶來(lái)的好玩的植物、奇怪的花草。 師：前幾天，教師帶你們到野外去挖的野菜，還有的是期天在家和爸爸媽媽到地里采的花草，現(xiàn)在請(qǐng)你們向同伴說(shuō)一說(shuō)，自己知道的花草的名字叫什么?在哪里發(fā)覺(jué)或找到的?它有什么奇怪的地方? 幼兒拿出事先收集到

13、的奇怪的植物圖片、照片或相關(guān)資料向同伴介紹，每組選1-2名幼兒在集風(fēng)光前介紹自己帶來(lái)的最奇怪的植物。 1、馬蘭：手少流血了，把馬蘭頭的葉子揉一揉，敷上幾分鐘血就不出來(lái)了，有止血的作用。 2、枸杞：我們?nèi)搜劬δ：床磺?，?yīng)當(dāng)多吃點(diǎn)枸杞，吃了眼睛光明。 3、馬齒莧：也叫長(zhǎng)壽菜，它主要治拉肚子，假如我們吃了不潔凈的東西拉肚子就吃它。 四、出示植物標(biāo)本、教師介紹奇怪的花草。 1、蒲公英：葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的，邊緣有鋸齒狀，開(kāi)得黃花，籽像一個(gè)雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、對(duì)糖尿病成效很好。 2、金錢(qián)草：葉子小小的，圓圓的，外形像一個(gè)圓圓的硬幣，曬干泡茶可以治膽結(jié)石。 五、圖片連線，幼兒操作，哪些草治哪些病。 剛剛教

14、師給你們介紹了幾種奇怪的花草，它們能治哪些病，現(xiàn)在教師來(lái)考考你們有沒(méi)有把握，請(qǐng)你們連線一種草治一種病。 魚(yú)腥草拉肚子馬蘭膽結(jié)石 馬齒莧眼睛光明金錢(qián)草糖尿病 枸杞感冒咳嗽蒲公英止血 六、作品評(píng)價(jià)，表現(xiàn)做得對(duì)的幼兒 活動(dòng)延長(zhǎng)： 我們大自然中還有許多有用的中草藥植物。我們古代醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍很早就寫(xiě)了本草綱目一書(shū)，記錄了各種中草藥的用途，只要用它們放在水里煮一下，喝點(diǎn)湯病就會(huì)好。大自然中還有好多奇怪的花草有很大的用處，待你們長(zhǎng)大后漸漸探究發(fā)覺(jué)，為人們治病。 教學(xué)反思： 這堂課還是上的蠻勝利的，由于我園地處農(nóng)村，園內(nèi)綠化面積較大，花草樹(shù)木許多，為了讓孩子了解園內(nèi)的花花草草，教師們特地設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)好看的牌子

15、，有：小手形的，笑臉形的，在上面寫(xiě)上了名字。因此，小朋友已把握了一些花草樹(shù)木的名字，教師平常帶幼兒漫步時(shí)，小朋友無(wú)意中就問(wèn)：“教師這是什么草呀?”“為什么它沒(méi)有掛上名字呀?”而這些都是不知名的一顆兩顆花草，不是一大片，我就向孩子們一一介紹了它們的名字，其中就有馬蘭、枸杞、金錢(qián)草、蒲公英、魚(yú)腥草、馬齒莧等。春天我們就帶幼兒到戶外田埂上摘馬蘭、枸杞等野菜。夏天我們?nèi)フ移压ⅲ梢欢溆米煲淮碉h到四周八方，小朋友們一個(gè)個(gè)像斷了線的風(fēng)箏歡呼雀躍。 本次活動(dòng)主要是讓幼兒熟悉自然界中一些奇怪的花草并能知道這些花草的奇怪之處有藥用價(jià)值。依據(jù)綱要提出的科學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn)科學(xué)訓(xùn)練的目標(biāo)是培育幼兒

16、科學(xué)探究的欲望，引導(dǎo)他們愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)探究。 整堂課以教師感冒咳嗽為導(dǎo)入，喚醒了孩子的興趣。由于孩子們平常都經(jīng)受過(guò)咳嗽、拉肚子，遇到這種狀況只有打針吃藥才行。他們都有親身體驗(yàn)，而這些中草藥只要我們四周找一下就能找到，無(wú)毒、無(wú)副作用。現(xiàn)在孩子們都是家中的小仆人，他們?cè)诩依镒约旱臓敔斈棠袒忌系募膊∪纾耗懡Y(jié)石、糖尿病都是常見(jiàn)病。他們家中也曾吃過(guò)這些中草藥。在最終的操作連線題時(shí)，大班孩子已有初步熟悉漢字的興趣，通過(guò)教師的范例講解，因此他們都能正確連線。 總之，這堂課的勝利之處要讓孩子平常接觸并了解一些我們身邊奇怪花草的名字和作用，在這個(gè)根底上我們才可以把這堂課上好。 4、大班語(yǔ)言我是大班小朋友教案反思 活動(dòng)

17、目標(biāo)： 1、能把握詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗讀詩(shī)歌，較有感情。 2、對(duì)做大班小朋友有份驕傲感?；顒?dòng)預(yù)備：配樂(lè)的詩(shī)歌朗讀磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、創(chuàng)設(shè)情景：教師敘述自己的遭受“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問(wèn)他：“你是哪個(gè)班的?”他驕傲地對(duì)我說(shuō)：我是大班小朋友!我夸他真能干，他說(shuō)這些是我應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｋ€朗讀了一首詩(shī)歌給我聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎?” 2、教師有感情、有表情地朗讀詩(shī)歌兩遍。 3、引導(dǎo)幼兒把握詩(shī)歌內(nèi)容 (1)詩(shī)歌的名字叫什么? (2)詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么?做了些什么? 4、幼兒跟教師一起朗讀詩(shī)歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)” 5、分句練習(xí)。教師一句，幼兒一句，也

18、可反過(guò)來(lái)。 6、將幼兒朗讀的進(jìn)展錄音，并觀賞。最終請(qǐng)聲音響的大聲朗讀一遍。 活動(dòng)反思： 在這個(gè)活動(dòng)中，其中有一條目標(biāo)中指出學(xué)用不同的語(yǔ)氣，分析整首兒歌中有疑問(wèn)句。語(yǔ)言是人類(lèi)的交際工具、思維武器。我們?cè)谂c人交往中依靠語(yǔ)言承受訓(xùn)練得以成長(zhǎng)，也借助語(yǔ)言溝通、相互了解，語(yǔ)言中的語(yǔ)氣表達(dá)的方式和運(yùn)用起著不行無(wú)視的作用。語(yǔ)氣表達(dá)是語(yǔ)言表述中特別重要的一局部，它直接影響了一個(gè)人語(yǔ)言的表達(dá)力量與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語(yǔ)言進(jìn)展的敏感期，在這時(shí)期，假如賜予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫忙，孩子便可事半功倍地把握語(yǔ)氣表達(dá)。語(yǔ)氣顧名思義，就是說(shuō)話的口氣，是說(shuō)話人的態(tài)度。我們通常在說(shuō)話時(shí)，特殊是與他人交際時(shí)，要依據(jù)交際的需要

19、，選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣形式。反觀在以前學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候，幼兒往往在念的時(shí)候往往注意的是學(xué)習(xí)兒歌中的句子，而忽視了使用語(yǔ)氣有感情的表達(dá)兒歌中的意思。正如指南中說(shuō)的“幼兒的語(yǔ)言力量實(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的?！彼?，我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運(yùn)用起來(lái)。比方疑問(wèn)句，讓幼兒用提問(wèn)的方式先感受疑問(wèn)的表達(dá)方式，再延長(zhǎng)到兒歌中，讓幼兒用疑問(wèn)的口氣來(lái)表達(dá)兒歌。對(duì)于大班的小朋友在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們更要在會(huì)念兒歌的同時(shí)讓幼兒在情感表達(dá)上也更深一層。 5、大班科學(xué)活動(dòng)奇怪的花草教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在嘗試活動(dòng)中了解自然界中一些具有特別特征的植物。 2、知道植物跟人類(lèi)的親密關(guān)系，能把收集到的好玩的信

20、息大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 活動(dòng)預(yù)備： 收集有關(guān)奇怪植物的圖片(含羞草、防盜草、豬籠草) 活動(dòng)過(guò)程： 一、嬉戲激發(fā)孩子興趣。 1、教師：“才智樹(shù)節(jié)目又開(kāi)頭啦，我們的口號(hào)是：”才智樹(shù)上才智果，才智樹(shù)下你和我，才智樹(shù)前做嬉戲，歡快多又多。小朋友們大家好，歡送來(lái)到才智樹(shù)樂(lè)園。耶!”(師幼一起說(shuō))今日的節(jié)目是什么呢?我們一起來(lái)看一看?！耙鹩變旱呐d趣。 2、展現(xiàn)圖片，描述植物的特性。 3、提問(wèn)：你熟悉它們嗎?知道它們有什么驚奇的地方?它一般生長(zhǎng)在什么地方? 二、自由嘗摸索索： 1、再次出示含羞草、防盜草的圖片。讓幼兒去看一看，充分運(yùn)用自己的感官-視覺(jué)、觸覺(jué)等感受植物的奇異特性。 2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：含羞草

21、是怎么變化的?接觸防盜草有什么感覺(jué)? 教師小結(jié)： 含羞草：又名感應(yīng)草，輕輕觸碰這種植物的葉片會(huì)立即緊閉下垂，呈含羞狀。 防盜草又稱(chēng)植物貓，當(dāng)人及 豬、羊、禽、牛、馬等動(dòng)物觸碰時(shí)，接觸處就會(huì)像被電擊火燒般的奇疼怪癢。將干草放在糧倉(cāng)四周，老鼠遇到就馬上逃之夭夭，所以也有“植物貓“之稱(chēng)。 3、拓展幼兒對(duì)奇異花草的熟悉。 說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的奇怪植物向同伴介紹。引導(dǎo)幼兒從以下幾個(gè)方面介紹：植物的名稱(chēng)是什么?它有什么奇怪的地方?生長(zhǎng)在哪里? 三、活動(dòng)延長(zhǎng)： 為了幼兒進(jìn)一步對(duì)植物興趣，可以回家與爸爸、媽媽一起上網(wǎng)搜尋資料，拓展對(duì)植物的熟悉。 四、活動(dòng)反思： 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，能讓幼兒對(duì)花草能有進(jìn)一步的了解。在幼兒園

22、中，幼兒對(duì)這些有關(guān)植物的學(xué)問(wèn)和閱歷是零散的。需要教師能幫忙幼兒形成一個(gè)有關(guān)植物的比擬完整的概念，更需要的是激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的花花草草的美妙情感。在本課當(dāng)中，幼兒們能和我互動(dòng)的不是很好我會(huì)在以后的教學(xué)中，讓幼兒更多的去發(fā)覺(jué)花草的隱秘，去激發(fā)幼兒探究植物世界神秘的興趣。 6、大班科學(xué)奇怪的花草教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解自然界中一些具有特別用途的植物，知道植物也能治病。 2、能把收集到的好玩的植物信息大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 3、激發(fā)幼兒的奇怪心，產(chǎn)生進(jìn)一步探究植物的欲望，萌發(fā)對(duì)大自然的親近感。 4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5、培育探究自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉六種奇怪

23、花草，了解它們的藥用價(jià)值。 教學(xué)預(yù)備： 1、師生共同收集感興趣的、有特別特征有藥用價(jià)值的植物圖書(shū)等資料。 2、植物標(biāo)本、圖片若干。 3、幼兒人手一份操作材料。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 教師先咳嗽幾聲，提問(wèn)：小朋友，教師剛剛怎么啦? 幼兒：(咳嗽) 師：那么咳嗽了怎么辦呢? 幼兒：打針吃藥、掛鹽水。 師：小朋友，我們平常感冒咳嗽了都要去吃藥，有的還要打針。但是教師生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不肯定去看醫(yī)生、吃藥，我用民間的一些中草藥也能治好這些病。今日教師就為大家?guī)?lái)了一些奇怪的花草，它們是中草藥，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)，它是誰(shuí)，好嗎? 二、出示魚(yú)腥草，引起幼兒的興趣。 1、看教師給

24、你們帶來(lái)了一種草，你們熟悉它嗎?知道它有什么奇怪的地方嗎?情你們看一看、摸一摸、聞一聞。 幼：是一種草，聞上去有一股味道，似乎是魚(yú)的味道。 師：這種草有一股魚(yú)腥味，我們叫它魚(yú)腥草，你們知道魚(yú)腥草有什么用途嗎? 2、小結(jié)：魚(yú)腥草是一種中草藥，假如我們吃了那個(gè)汁，咳嗽就會(huì)好起來(lái)的。 三、幼兒介紹自己帶來(lái)的好玩的植物、奇怪的花草。 師：前幾天，教師帶你們到野外去挖的野菜，還有的是期天在家和爸爸媽媽到地里采的花草，現(xiàn)在請(qǐng)你們向同伴說(shuō)一說(shuō)，自己知道的花草的名字叫什么?在哪里發(fā)覺(jué)或找到的?它有什么奇怪的地方? 幼兒拿出事先收集到的奇怪的植物圖片、照片或相關(guān)資料向同伴介紹，每組選1-2名幼兒在集風(fēng)光前介紹自

25、己帶來(lái)的最奇怪的植物。 1、馬蘭：手少流血了，把馬蘭頭的葉子揉一揉，敷上幾分鐘血就不出來(lái)了，有止血的作用。 2、枸杞：我們?nèi)搜劬δ：床磺?，?yīng)當(dāng)多吃點(diǎn)枸杞，吃了眼睛光明。 3、馬齒莧：也叫長(zhǎng)壽菜，它主要治拉肚子，假如我們吃了不潔凈的東西拉肚子就吃它。 四、出示植物標(biāo)本、教師介紹奇怪的花草。 1、蒲公英：葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的，邊緣有鋸齒狀，開(kāi)得黃花，籽像一個(gè)雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、對(duì)糖尿病成效很好。 2、金錢(qián)草：葉子小小的，圓圓的，外形像一個(gè)圓圓的硬幣，曬干泡茶可以治膽結(jié)石。 五、圖片連線，幼兒操作，哪些草治哪些病。 剛剛教師給你們介紹了幾種奇怪的花草，它們能治哪些病，現(xiàn)在教師來(lái)考考你們有沒(méi)有把握，請(qǐng)

26、你們連線一種草治一種病。 魚(yú)腥草拉肚子馬蘭膽結(jié)石 馬齒莧眼睛光明金錢(qián)草糖尿病 枸杞感冒咳嗽蒲公英止血 六、作品評(píng)價(jià)，表現(xiàn)做得對(duì)的幼兒 活動(dòng)延長(zhǎng)： 我們大自然中還有許多有用的中草藥植物。我們古代醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍很早就寫(xiě)了本草綱目一書(shū)，記錄了各種中草藥的用途，只要用它們放在水里煮一下，喝點(diǎn)湯病就會(huì)好。大自然中還有好多奇怪的花草有很大的用處，待你們長(zhǎng)大后漸漸探究發(fā)覺(jué)，為人們治病。 活動(dòng)反思： 這堂課還是上的蠻勝利的，由于我園地處農(nóng)村，園內(nèi)綠化面積較大，花草樹(shù)木許多，為了讓孩子了解園內(nèi)的花花草草，教師們特地設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)好看的牌子，有：小手形的，笑臉形的，在上面寫(xiě)上了名字。因此，小朋友已把握了一些花草樹(shù)木的

27、名字，教師平常帶幼兒漫步時(shí)，小朋友無(wú)意中就問(wèn)：“教師這是什么草呀?”“為什么它沒(méi)有掛上名字呀?”而這些都是不知名的一顆兩顆花草，不是一大片，我就向孩子們一一介紹了它們的名字，其中就有馬蘭、枸杞、金錢(qián)草、蒲公英、魚(yú)腥草、馬齒莧等。春天我們就帶幼兒到戶外田埂上摘馬蘭、枸杞等野菜。夏天我們?nèi)フ移压?，采一朵用嘴一吹飄到四周八方，小朋友們一個(gè)個(gè)像斷了線的風(fēng)箏歡呼雀躍。 本次活動(dòng)主要是讓幼兒熟悉自然界中一些奇怪的花草并能知道這些花草的奇怪之處有藥用價(jià)值。依據(jù)綱要提出的科學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn)科學(xué)訓(xùn)練的目標(biāo)是培育幼兒科學(xué)探究的欲望，引導(dǎo)他們愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)探究。 整堂課以教師感冒咳嗽為導(dǎo)入，喚醒了孩子

28、的興趣。由于孩子們平常都經(jīng)受過(guò)咳嗽、拉肚子，遇到這種狀況只有打針吃藥才行。他們都有親身體驗(yàn)，而這些中草藥只要我們四周找一下就能找到，無(wú)毒、無(wú)副作用?，F(xiàn)在孩子們都是家中的小仆人，他們?cè)诩依镒约旱臓敔斈棠袒忌系募膊∪纾耗懡Y(jié)石、糖尿病都是常見(jiàn)病。他們家中也曾吃過(guò)這些中草藥。在最終的操作連線題時(shí)，大班孩子已有初步熟悉漢字的興趣，通過(guò)教師的范例講解，因此他們都能正確連線。 總之，這堂課的勝利之處要讓孩子平常接觸并了解一些我們身邊奇怪花草的名字和作用，在這個(gè)根底上我們才可以把這堂課上好。 7、大班語(yǔ)言活動(dòng)花草精靈教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 通過(guò)閱讀活動(dòng)理解故事，嘗試依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容敘述故事的主要情節(jié)。 2.

29、輕輕地翻開(kāi)圖書(shū)，并大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。 3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系，懂得世界因豐富才更加美妙。 4. 引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5. 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 幼兒已了解春天的特征。 2. 一段與故事內(nèi)容相適應(yīng)的音樂(lè)。 3. 幼兒用書(shū)、磁帶/CD、練習(xí)冊(cè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1. 閱讀、理解故事內(nèi)容。 教師;有一天，花仙子和綠精靈為誰(shuí)更美麗發(fā)生了爭(zhēng)吵，結(jié)果怎么樣了呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事花草精靈。 (1)幼兒邊翻看幼兒用書(shū)，邊傾聽(tīng)教師配樂(lè)敘述故事。 (2)逐幅閱讀與理解。 故事圖一：圖上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?你是怎么知道它們?cè)跔?zhēng)吵的? 故事圖二：誰(shuí)來(lái)了?它們會(huì)對(duì)花仙子和綠精靈說(shuō)什么呢? 故事圖三：最好花仙子和綠精靈明白了什么道理?它們一起參與了什么活動(dòng)? (3)教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的語(yǔ)言回答下列問(wèn)題，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。 2. 邊閱讀圖片，邊敘述故事。 (1)邊看幼兒圖書(shū)，邊跟著教師完整地?cái)⑹龉适隆?(2)按組別將全班幼兒分成四大組，分別扮演花仙子、綠精靈和蜜蜂、小鳥(niǎo)，有教師主導(dǎo)敘述過(guò)程，幼兒集體分角色朗讀對(duì)話局部。 (3)結(jié)伴自由地閱讀與敘述故事。 (4)教師巡回指導(dǎo)幼兒的敘述，留意講的好的幼兒，同時(shí)要通過(guò)提問(wèn)、插話等方式引導(dǎo)跑題的幼兒回到