班主任主要個(gè)人事跡

1、班主任主要個(gè)人事跡在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，很多人都有過(guò)寫事跡的閱歷，對(duì)事跡都不生疏吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。想擬事跡卻不明白該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是搜集整理的班主任主要個(gè)人事跡，希望能夠幫忙到大家。班主任主要個(gè)人事跡1侯春霞，20XX年畢業(yè)于河南師范高校外語(yǔ)系，中教高級(jí)老師，國(guó)家級(jí)模范班主任，省、市、縣骨干老師，縣級(jí)優(yōu)秀老師，還屢次被榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。從1983年8月份任教以來(lái)一向擔(dān)任班主任工作，做為一名班主任老師，她工作踏實(shí)仔細(xì)，教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng)，得到同學(xué)和校領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。班主任工作是艱難而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起，她就一向盡心盡力地為做一名

2、優(yōu)秀的班主任而努力工作。從今，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。一、用愛(ài)心感染同學(xué)。作為班主任，關(guān)懷同學(xué)她就像關(guān)懷自己的孩子一樣，既關(guān)懷他們的生活，又關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是詳細(xì)的，具有深厚的感情顏色的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛(wèi)生是否潔凈，同學(xué)床鋪是否整齊，遇到氣溫改變的時(shí)分，她還會(huì)提示同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì)提示同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。群眾活動(dòng)前她要布置好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)她幾乎事事關(guān)懷。同學(xué)生病時(shí)，她帶去看病。家長(zhǎng)感謝，同學(xué)

3、感動(dòng)。她認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，但這些正是一位班主任最根本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的詳細(xì)表達(dá)。二、擅長(zhǎng)做同學(xué)的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的根底。她一向把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。常常利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行身心教育，幫忙同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。她還充足利用課余時(shí)間和有關(guān)同學(xué)促膝談心，按時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)專心開(kāi)展“抱負(fù)教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)找到目標(biāo)樹(shù)立抱負(fù)，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，班級(jí)成果名列第一，沒(méi)有出過(guò)嚴(yán)峻的違紀(jì)大事，這一切都要?dú)w功于她的思想工作成果。三、

4、擅長(zhǎng)組織和管理同學(xué)。班主任務(wù)必擅長(zhǎng)組織和管理同學(xué)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)頭，她都會(huì)花很大的心思培育班組的骨干力量，讓同學(xué)自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)潔，而且還培育了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，此刻班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有詳細(xì)的安全員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作恰當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順當(dāng)?shù)牡玫?/p>

5、開(kāi)展。四、擅長(zhǎng)做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在同學(xué)管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；1、尖子生的培育。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和激勵(lì)。她首先深化調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐煩相幫，真正做他們的知心好友、最可靠的好友。按時(shí)強(qiáng)化對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還制造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其長(zhǎng)處和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡樂(lè)和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的同學(xué)，上課睡覺(jué)、沒(méi)課在宿舍上網(wǎng)打游

6、戲、自己不學(xué)習(xí)還帶動(dòng)其他同學(xué)一齊打游戲，不僅僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒(méi)有用紀(jì)律和制度懲罰他們，而是從接近同學(xué)入手，找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。之后他們對(duì)他產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話不說(shuō)的好好友，從前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位頑皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)先進(jìn)班群眾的榮譽(yù)稱號(hào)。五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶。作為班主任務(wù)必有意地向同學(xué)介紹任課老師的一些長(zhǎng)處。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成果等，以博得同學(xué)對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師親密協(xié)作，要常常與任課老師取

7、得聯(lián)系，以了解同學(xué)的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)看法如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，由于這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于依據(jù)同學(xué)的特長(zhǎng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用同學(xué)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，常常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性，而且能夠增加同學(xué)的自信念、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間溝通了感情，增進(jìn)了了解。六、做同學(xué)和家長(zhǎng)的好友。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以就應(yīng)也務(wù)必成為同學(xué)的好友。在這一年的班主任工作中，她與很多同學(xué)家長(zhǎng)打過(guò)交道，利用校信通和家長(zhǎng)溝通，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少

8、，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑容相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商議的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，她了解同學(xué)在家狀況，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校狀況，商議教育孩子的最正確方法，完成雙管雙教。在做班主任工作時(shí)，她從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，到達(dá)了全方位調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)專心性的目的。班主任主要個(gè)人事跡2李莉，20XX年7月參與工作，從教7年來(lái)，擔(dān)任班主任工作已是4年。在這幾年中，我深深地體會(huì)到了班主任工作的繁瑣與勞累，但我同樣有收獲，有勝利的喜悅，享受著師生情。一、學(xué)校使我歡樂(lè)，講臺(tái)讓我興奮。對(duì)待我所從事的工作，我總有一種極大的熱忱去投入。一開(kāi)頭我想這都是源于我是個(gè)做事仔細(xì)的人，慢慢的我發(fā)

9、現(xiàn)是由于那里能表達(dá)我的價(jià)值。我每一天只要一進(jìn)校門，再多的苦惱也會(huì)拋至腦后，我會(huì)笑著迎接我的同學(xué)，精神飽滿地走上講臺(tái)。記得有一次我連續(xù)三天發(fā)燒39.8度，但也沒(méi)有耽擱同學(xué)一節(jié)課。在家就會(huì)攤躺在床上，食不下咽，夜不能眠，用退燒藥掌握體溫。我卻仍然堅(jiān)持上班，當(dāng)我走進(jìn)課堂，拿起粉筆時(shí)，我就精神百倍，沒(méi)有頭暈乏力之感。我明白這都是由于我熱愛(ài)我的同學(xué)，熱愛(ài)我的講臺(tái)。為了更好的工作，我強(qiáng)化學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注意吸取教研教改前沿信息，在執(zhí)教中教好書(shū)、育好人。教學(xué)中我努力營(yíng)造公平、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，和同學(xué)公平對(duì)話，由衷地尊重同學(xué)、善待同學(xué)、信任同學(xué)，讓他們做學(xué)習(xí)上的主人，調(diào)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)

10、，主動(dòng)專心地探究。教學(xué)中我激勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)新，敢于獨(dú)樹(shù)一幟，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。充足尊重同學(xué)的獨(dú)特差異，關(guān)注每個(gè)同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的不同層次，提出不同的目標(biāo)與要求，因材施教，讓每個(gè)同學(xué)在自由活潑的學(xué)習(xí)氣氛中把握學(xué)問(wèn)，進(jìn)展智力，培育潛力。同學(xué)的獨(dú)特得到張揚(yáng)，潛能得到開(kāi)掘，思維得到進(jìn)展。課后強(qiáng)化輔差導(dǎo)優(yōu)工作，教育教學(xué)效果顯著。這種歡樂(lè)是其他所不能賜予的。二、愛(ài)同學(xué)就像愛(ài)自己?！皭?ài)為教育的靈魂”，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，真心誠(chéng)意地與同學(xué)交好友，動(dòng)之以情，曉之以理。結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際狀況，開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)拓同學(xué)的視野，豐富他們的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。仔細(xì)作好家庭、學(xué)校、社會(huì)三者的聯(lián)系，定時(shí)家

11、訪。還依據(jù)個(gè)別同學(xué)的特別狀況，按時(shí)家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，共同做好同學(xué)的教育工作。我除了仔細(xì)負(fù)責(zé)同學(xué)的日常教育活動(dòng)外，更多的關(guān)注每一個(gè)同學(xué)健康人格的構(gòu)成。了解每個(gè)同學(xué)的獨(dú)特和家庭背景，了解同學(xué)的心情改變，關(guān)注同學(xué)的情感世界，有的放矢地進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。我此刻的班是一個(gè)出名的亂班，從半路接班，我本身就有很大的壓力.但我沒(méi)有放棄，把不滿周歲的孩子丟給老人，全身心的投入到工作中，同學(xué)生活詳情上的關(guān)懷、學(xué)習(xí)進(jìn)步的肯定、學(xué)習(xí)退步的鼓勵(lì)、沖動(dòng)時(shí)的理解、錯(cuò)誤時(shí)的寬容，真正做到愛(ài)他們就像愛(ài)自己。四班級(jí)的同學(xué)無(wú)論是生理還是心理都開(kāi)頭有了微妙的改變。男女分開(kāi)給他們講生理衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，像姐姐一樣告知女生月經(jīng)是怎樣回事，就應(yīng)留意什

12、么，個(gè)人衛(wèi)生要怎樣處理等等。作為年輕的班主任，我非常擅長(zhǎng)洞察到他們的心靈，對(duì)于顯現(xiàn)的狀況，我沒(méi)有用嘲諷鄙視的目光去看，而且像大好友對(duì)小好友那樣公平的一齊商量愛(ài)與職責(zé)話題。說(shuō)得簡(jiǎn)單，但要真正走進(jìn)四班級(jí)同學(xué)心理，真是太難了。我班在我觀看一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)男孩普遍狀況是調(diào)皮，不守紀(jì)律，心胸狹隘，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，推卸職責(zé)。剛接班時(shí)，有兩件事我的印象很深。史X在班里是人人厭惡的孩子一身的毛病，可我發(fā)現(xiàn)他在大掃除時(shí)獨(dú)特賣力，而且仔細(xì)，我便在班內(nèi)有意大肆表?yè)P(yáng)了他，卻招來(lái)同學(xué)們的陣陣“噓”聲；當(dāng)我批判王X時(shí)，他就反對(duì)到：“X也做了，您為什么不批判他?！贬槍?duì)這些狀況，開(kāi)頭在班內(nèi)營(yíng)造正確的言論，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，老師

13、在表?yè)P(yáng)其中一個(gè)同學(xué)進(jìn)步時(shí)，要表示贊許。用淺顯的道理說(shuō)服教育他們：老師的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)會(huì)因人而異，目的只有一個(gè)，想讓你們都在自己的根底上有所提高。透過(guò)細(xì)心的教育，再也沒(méi)有顯現(xiàn)上述的狀況，而且在表?yè)P(yáng)同學(xué)時(shí)，全班會(huì)報(bào)以熱情的掌聲表示贊許。我班的女孩內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，課上總是“默默無(wú)聲”。了解到狀況后，除了課上多激勵(lì)外，更多的是課下走進(jìn)她們：一齊跳繩、做操、排籃球；華誕時(shí)細(xì)心為她們選一個(gè)發(fā)花、布娃娃；放學(xué)手拉手一齊回家還對(duì)她們講：盲人雖然不會(huì)講話，但他們總是指手畫(huà)腳“啊啊”的，都在竭力地向別人表達(dá)，何況你們會(huì)說(shuō)話。慢慢的，孩子們開(kāi)朗了，經(jīng)常會(huì)走到我身邊說(shuō)這說(shuō)那，課上也活潑了。在關(guān)愛(ài)中，我們班徹底地改頭換面了

14、，他們專心向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。三、評(píng)價(jià)促進(jìn)展。對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)我注意講究策略。我一直把握當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，我會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告知他：“老師最喜愛(ài)你了！”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。班上有一名叫周晨生的小男孩。他目光呆滯，平常不大說(shuō)話，一說(shuō)話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他每天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還經(jīng)常齜牙咧嘴，大哭大鬧，快樂(lè)時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去，追進(jìn)追出，批判對(duì)他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。有時(shí)分，我甚至想，班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好。一個(gè)偶然的時(shí)機(jī)，我轉(zhuǎn)變了對(duì)他的看法。一天中午，孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅污七八糟，東一張，西一張，我剛要?dú)鈶?，卻發(fā)現(xiàn)周晨生走

15、過(guò)去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動(dòng)，問(wèn)：“你怎么不去玩呢？”“椅子還沒(méi)擺好呢?！毙⌒〉囊患?，讓我看到了他愛(ài)集體，喜愛(ài)為集體做事的美妙品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后，我就再也沒(méi)有了從前那種想法，覺(jué)得他像其他孩子一樣，挺可愛(ài)的。于是，我開(kāi)頭和他交好友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐煩地教會(huì)他自理生活的力量。游戲時(shí)，我主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì)在全班小好友面前表?yè)P(yáng)他。功夫不負(fù)有心人，不久后，晨生的眼睛慢慢光明起來(lái)，看法慢慢友好起來(lái)，臉上經(jīng)常掛著微笑。工作中，我會(huì)細(xì)心觀看每個(gè)孩子，保證孩子在安全的環(huán)境里學(xué)習(xí)、游戲。一次，我們班有個(gè)叫洋洋的小好友，乘家長(zhǎng)不留意，把家

16、里的水果刀帶到了幼兒園，并拿出來(lái)和小好友玩耍，我按時(shí)地發(fā)現(xiàn)了這把水果刀，立刻把刀珍藏起來(lái)，防止了一次安全隱患。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我關(guān)注每個(gè)孩子，我們班還有個(gè)叫張嘉晨的小好友，（由于頑皮，被老師打罵）從金皇帝幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的，他的父母在他三個(gè)月的時(shí)分就離異了，平常由爺爺、奶奶照看他，爺爺、奶奶看他可憐，就特別溺愛(ài)他，以致孩子非常頑皮，好動(dòng)、愛(ài)打架，有時(shí)會(huì)說(shuō)謊。我針對(duì)他的情況，屢次與家長(zhǎng)溝通教育孩子的方法，并利用業(yè)余時(shí)間到他家家訪，讓家長(zhǎng)協(xié)作老師，共同幫忙孩子改正不良習(xí)慣，在我們的共同努力下，他和剛?cè)雸@時(shí)相比，有了很大的改變，成了我班的一名聰慧、活潑、可愛(ài)的孩子。今年的“六一”節(jié)，還代表我園參與區(qū)

17、里的競(jìng)賽呢。他的爺爺、奶奶別提多快樂(lè)了，如今特別協(xié)作我們工作。在工作中，我以孩子為中心，真誠(chéng)地為孩子服務(wù)，教孩子們學(xué)會(huì)怎樣生活、怎樣做人，教孩子學(xué)會(huì)根本常識(shí)和本事，我教的孩子們非常喜愛(ài)我、信任我，把我當(dāng)作他們的媽媽看，我在家休息時(shí)也會(huì)經(jīng)常打電話給我，對(duì)我說(shuō)“我很想你”，每當(dāng)這時(shí)，我尤其感動(dòng)和驕傲。今年“六一”期間，有好幾個(gè)去年畢業(yè)的孩子家長(zhǎng)發(fā)短信給我，告知我，孩子很想我，他們?cè)凇傲粌和?jié)”帶上了紅領(lǐng)巾當(dāng)上了“三好同學(xué)”，學(xué)習(xí)成果很棒，我看了這些信息，非?？鞓?lè)，孩子們都上小學(xué)了，他們還惦記著我，此時(shí)，我特別有成就感。幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的協(xié)作，因此充足調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的主動(dòng)性并與之達(dá)成共

18、識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通，便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐煩細(xì)致的做家長(zhǎng)工作，對(duì)每個(gè)孩子接打電話次數(shù)不少于3次。電話聯(lián)系為家長(zhǎng)帶來(lái)了很大的便利，使家園雙方能按時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法。與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系雖然占去了很多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，我一直堅(jiān)持著，受到家長(zhǎng)的歡迎。在搞好工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書(shū)刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)力量，主動(dòng)參與教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成

19、江河”，只有注意平常的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案，并分別榮獲市，區(qū)級(jí)一，二等獎(jiǎng)；X年，我寫的讓農(nóng)村幼兒教育走出小學(xué)化的誤區(qū)一文在新課程發(fā)表。我連續(xù)三年參與園內(nèi)“六一”節(jié)目編排，代表我鎮(zhèn)參與區(qū)里的競(jìng)賽，兩次一等獎(jiǎng)，一次二等獎(jiǎng)，在幼教中心“六一”匯演中獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。在幼兒園老師技能技巧（教案設(shè)計(jì)，故事，舞蹈）競(jìng)賽活動(dòng)中分別榮獲一二等獎(jiǎng)；榮獲“優(yōu)秀老師，“教育先進(jìn)工”等稱號(hào)，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長(zhǎng)們的贊揚(yáng)和肯定?？傊?，班主任的工作是艱辛中有歡愉，歡樂(lè)中有無(wú)奈，漫漫十四年的跋涉探尋表達(dá)著對(duì)班主任工作、對(duì)孩子、乃至對(duì)整個(gè)幼教事業(yè)的

20、無(wú)限熱愛(ài)。很多年以后，當(dāng)我回頭看時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)身后有一條路，這是一條記載著開(kāi)拓者艱辛的路、這是一條書(shū)寫著園丁無(wú)限愛(ài)意的路，這是一條無(wú)形但有質(zhì)的路班主任主要個(gè)人事跡5老師是人類文化的傳播者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和進(jìn)展，起著橋梁作用，翻開(kāi)中國(guó)數(shù)千年歷史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)和善的人們，歷來(lái)把“老師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而且崇高的。由于教育是“傳道、授業(yè)、解惑”的使者。幾千年后的今天，當(dāng)人們把老師當(dāng)作“人類靈魂的工程師”，稱它為“太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)”時(shí)，它的內(nèi)涵就擴(kuò)大了，它還能擔(dān)當(dāng)塑造人的抱負(fù)和品德，培育順應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的力量，培育堅(jiān)強(qiáng)的力量和健康的人格的重視。老師面臨的也不再是“個(gè)人尊嚴(yán)”下的綿羊，而是在

21、蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、稚嫩、熱忱活潑、氣憤勃勃。因此，他們不喜愛(ài)“讀死書(shū)，死讀書(shū)”的“老古板”。他們是幸運(yùn)的一代，趕上科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會(huì)高速進(jìn)展的改革時(shí)期，因此，他們不喜愛(ài)老母雞呵護(hù)小雞那樣當(dāng)心有余。他們喜愛(ài)的是時(shí)辰想著同學(xué)，尊重同學(xué)，了解同學(xué)需要，留意與同學(xué)溝通感情的老師。他們喜愛(ài)是對(duì)同學(xué)真誠(chéng)、坦蕩，能得到同學(xué)真心與信任的老師。他們喜愛(ài)的是能言善辯、談古論今，嚴(yán)格而不失活潑。莊重而不缺幽默的老師。他們還喜愛(ài)與他們有共同愛(ài)好愛(ài)好的。作為工作三十多年始終擔(dān)任高班級(jí)班主任的我深深地明白：自己肩負(fù)的責(zé)任重大，因此工作不敢有絲毫的怠慢。我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)同學(xué)，

22、滿意同學(xué)尊重的需要，成認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展，為孩子的成長(zhǎng)制造一個(gè)快樂(lè)的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)同學(xué)，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，主動(dòng)引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改正，努力使其到達(dá)卓越。對(duì)于后進(jìn)生，不鄙視他們，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的曹建國(guó)同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不留意聽(tīng)講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這個(gè)的孩子假如只是批判、指責(zé)，他的自信念肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的繪畫(huà)畫(huà)的不錯(cuò)，于是就激勵(lì)他，假如你在學(xué)習(xí)上能象繪畫(huà)那么專注，你的學(xué)習(xí)成果肯定會(huì)取得很大

23、進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都按時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且按時(shí)予以激勵(lì)，培育他的自信念。對(duì)于后進(jìn)生，我還發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成果提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，曹建國(guó)有了很大的進(jìn)步。如今的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表如今處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了沖突，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育同學(xué)怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。在處理鬧沖突的同學(xué)時(shí)，我讓同學(xué)多做自我批判，在自己身上找缺乏，以比來(lái)培育同學(xué)寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待四周的人。我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)當(dāng)做到以下兩點(diǎn)：1、把微笑送給同學(xué)。許多人提到老師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)格”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給同學(xué)絢爛的微笑，會(huì)讓同學(xué)的身心感到快樂(lè)，智能得到進(jìn)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍?/p>