小學(xué)英語(yǔ)教案范文 2

1、學(xué)校英語(yǔ)教案范文 2022學(xué)校英語(yǔ)教案篇一【Onthefarm】教學(xué)內(nèi)容：牛津?qū)W校英語(yǔ) 1AUint6 第一課時(shí) BC部分 教學(xué)目標(biāo)：1. 把握本單元的基本句型 Iama2. 把握本單元的單詞 重點(diǎn)難點(diǎn)：acat,adog,aduck,acow,apig1. 嫻熟把握本單元的基本句型 Iama2. 嫻熟把握本單元的單詞教學(xué)用具：?jiǎn)卧~卡片, ppt 頭飾 教學(xué)過(guò)程：Step1Greetingacat,adog,aduck,acow,apig1.T:Classbegins.Goodafternoon,boysandgirls.Ss:Goodafternoon,MissHu.T:Let sliste

2、nanddo:Standup/Sitdown/Handsup/Handsdown/Dh owmeyourpencil /Jump/Stop 活躍課堂氣氛,把同學(xué)從下課的狀態(tài) 拉回到上課時(shí)的狀態(tài) 2.Freetalk:Hello,I mMissHu./Hi/Goodmorning/Goodafternoon/Nicetomeetyou. 介紹別人 This is 主要是為了引到下面的情形 介紹父母 T:Todayyourdaddyandmommyareatschool.ProduceyourdaddyandmummytousForexampleT:ThisismyDaddy/m

3、ummy. 此處介紹的時(shí)候要特殊注意距離遠(yuǎn)近；要挑選離家長(zhǎng)們比較近的孩子,不然可就變成 Thatis了. 感謝顧老師的提示 . 細(xì)心程度可見(jiàn)一斑 .Ss:Nicetomeetyou.F/M:Nicetomeetyou,too.大致請(qǐng) 4-5 位同學(xué)說(shuō) 能夠在班內(nèi)介紹自己的爸爸媽媽,孩子們會(huì)感到特別的榮幸和 自豪,同時(shí)也達(dá)到了我的目的,把所學(xué)對(duì)話應(yīng)用到實(shí)際生活中來(lái)；3.T:Wehavefamilyinourclassroom.Wehavefamilyhere. 拿出手 指Let ssingasong: “ Fingerfamily”T:Pleaseshowmeyourfingers,follow

4、me. 一首歌曲既使課堂氣氛活躍,又切合主題家長(zhǎng)開放日 Step2Presentation1.T:Welovedaddy,mummy,yes.Letu. ” 小詩(shī)ssay“ Daddy,mummy,IloveyoIlovemydaddyandmummy,too. 從上面的介紹父母和歌曲很自然地 過(guò)渡到了這個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子利用書上的小詩(shī)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài),同時(shí)也復(fù)習(xí)了之前所學(xué)的學(xué)問(wèn) Ialsoloveanimals.Theyareonafarm.出示標(biāo)題 Unit6Onafarm 從愛(ài)父母自然地把話題引到是否愛(ài)動(dòng)物,引出本課所教內(nèi)容小動(dòng)物 2.T:Look,whatanimaliscoming 做

5、動(dòng)作 Learn:cowacowcow,cow,acow,acow操練：齊讀 看圖 ,做動(dòng)作讀,看單詞讀,角碰角讀T:Iamacow,Moo,moo. 角碰角 通過(guò)牛的一個(gè)特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固這個(gè)單詞 3.Learn:duck 拿實(shí)物猜 T:Whatsthis.S:It sa.duck.操練：齊讀 看圖 ,做動(dòng)作讀,看單詞讀,快速傳物讀； 快速傳實(shí)物的時(shí)候,老師可以穿插S.然后讓當(dāng)下拿住 DUCK的同學(xué),站起來(lái)表演“Iamaduck,Quack,quack. ” ,增加傳物的趣味性和差異性,這個(gè)方法在二年級(jí)的教學(xué)中同樣適用,不經(jīng)意的一個(gè)靈感建議,舉 一反三,讓我受益匪淺 . T:Iamaduck,

6、Quack,quack. 通過(guò)快速傳物讀來(lái)鞏固單詞,看看同學(xué)的反應(yīng)才能,同時(shí)也防 止他們走神 Learn:pigT:Listen,whatsthis.S:Apig.操練：齊讀 看圖 ,做動(dòng)作讀,看單詞讀,快速指誰(shuí)讀；T:Iamapig,Oink,oink.感謝吳老師的細(xì)心指導(dǎo) . 建議我說(shuō)表演動(dòng)作肯定要盡可能的夸張生動(dòng),同時(shí),聽(tīng)完顧老師三年級(jí)的公開課,讓我體會(huì)到 chant 的時(shí)候, OinkOink 可以先升調(diào),再降調(diào),配上手 勢(shì)讀,而不是一味的一個(gè)調(diào)子,這樣簡(jiǎn)單增加趣味性 . 因此公開課參 照此兩位老師的提點(diǎn),取得不錯(cuò)的反響 . 動(dòng)作加上單詞,使孩子們更加簡(jiǎn)單記住這個(gè)單詞 4.Chant.

7、 先復(fù)習(xí)一下 Iamacow,Moo,moo.Iamaduck,Quack,quack.Iamapig,Oink,oink. 利用 Chant 來(lái)復(fù)習(xí)單詞,不會(huì)很單調(diào),枯燥 5.Learn:dog 在 Guessgame中引出 dog T:Whatsthis.S:Adog 操練：齊讀 看圖 ,做動(dòng)作讀,看單詞讀,開小火車 T:Iamadog,Woof,woof. 也是利用動(dòng)作來(lái)就加深孩子們對(duì)單詞的懂得,同時(shí)利用開小火 車的方式使讀單詞變的更有意思 6.Learn ：cat 看口形 T:Lookwhat sthis.S:Acat,Miao,miaow,miaow.操練：齊讀 看圖 ,做動(dòng)作讀,看

8、單詞讀,快速閃讀；T:Iamadog,Woof,woof.7.Chant: 仿照上面的自編； 用到后學(xué)的兩個(gè)小動(dòng)物 指導(dǎo)孩子自學(xué) Step3Practice1.T:Today,welearnsomeanimals.Letsreadthem. 看著板書2.Magiceyes.They rerunningsofast.Whataretheydoing.Theyrehavingarunningrace.Doyouknowwhowillwin.讓他們自己任憑說(shuō) Whodoyouwanttosupport.Shoutout. ；3.Magicmemory 4. 聰慧題： Findtherules. 找規(guī)

9、律； 這個(gè)過(guò)程主要是所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行進(jìn)一步的復(fù)習(xí)和加深,設(shè)計(jì)幾個(gè) 好玩的活動(dòng),吸引孩子的留意力,由于在課的最終一年級(jí)的小伴侶 已經(jīng)開頭坐不住了 Step4Consolidation 1.T:Today,wehavemanyanimalsinourclassroom.Let sinvitesomeanimalstocomehere.2 角色扮演 先老師做示范 A:I B:Nicetomeetyou.macat/duck/dog/ Miaow,miaowA:Nicetomeetyou,too. 讓孩子們自己上來(lái)嘗試一下,會(huì)令他們對(duì)英語(yǔ)更加有愛(ài)好 Step6Homework 板書設(shè)計(jì)：Until6Ona

10、farm Iamadog pig cat duckcow 學(xué)校英語(yǔ)教案篇二【Crossingtheroad 】一、主要新授內(nèi)容 Maincontents Letters Ii,Jj Let sact Redlight.Stop.Greenlight.Go.Let slearn stop,go,light 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) Objectives1、聯(lián)系單詞 girl,hand 學(xué)習(xí)字母 Gg,Hh把握它們?cè)趩卧~中的常用發(fā)音,并且能把握字母正確的大小寫書寫形式；2、同學(xué)能夠懂得Redlight.Stop.Greenlight.Go.的含義 , 且能夠依據(jù)這些指令做出相應(yīng)的反應(yīng)；3、同學(xué)能夠結(jié)合一年級(jí)時(shí)

11、學(xué)習(xí)的表示顏色的單詞如 red,green 等語(yǔ)言學(xué)問(wèn),將新舊學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿,運(yùn)用于實(shí)際情形中；4、通過(guò) Crossingtheroad 守交通規(guī)章的意識(shí)；及 Warning 等活動(dòng),培育同學(xué)自覺(jué)遵三、教學(xué)建議 Teachingsuggestion Activity1Watchingthevideo 1.Thecrossroad 在屏幕上播放一段十字路口車來(lái)車往的錄像；當(dāng)錄像中的交通燈 呈紅色時(shí),全部相應(yīng)的車輛和行人都停止；把同學(xué)生活中的情形在課堂中出現(xiàn),并通過(guò)問(wèn)答吸引同學(xué)的留意,讓同學(xué)充分利用各種感官感知新知,并為新知的導(dǎo)入作鋪墊；T：Whatcolouristhetrafficlight.老

12、師依據(jù)同學(xué)的回答 , 補(bǔ)充說(shuō)道： Yes,it sred.Itsaredlight.相反,當(dāng)交通燈變綠色時(shí),全部相應(yīng)的車輛和行人都可通行；教 師也可以如此與同學(xué)問(wèn)答；2.again再放一遍錄像,在錄像放到交通燈呈紅色,全部車輛和行人都停 止時(shí),老師讓畫面停止；Activity2Quickresponse1.Redlight.Greenlight.老師出示給同學(xué)一個(gè)紅色圓形的圖片,表示redlight；T：Whatcolourisit.T：It saredlight. 同樣,老師出示給同學(xué)一個(gè)綠色圓形的圖片,表示 greenlight. 用相同的方法引出 It sagreenlight.接著,把

13、紅燈和綠燈分別放在黑板的兩側(cè),讓同學(xué)依據(jù)老師的指 令指出相應(yīng)的燈；2.Redlight.Stop.Greenlight.Go.T：Redlight.Stop.用同樣方法引出 Greenlight.Go.通過(guò)模擬的紅燈和綠燈的兩個(gè)教具,在鞏固復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上引 出新知,為之后的新舊學(xué)問(wèn)融會(huì)運(yùn)用作好鋪墊；通過(guò)兩個(gè)教具的組合 , 變成一個(gè)交通燈,并形象地模擬交通燈的 閃耀,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,并引出新授學(xué)問(wèn)；Activity3LetterLearntheletter“ Ii ” “ Jj ”聯(lián)系單詞 ice-cream ,和跟隨老師朗讀 five,kite,light 等單詞學(xué)習(xí)字母 Ii, 把握它

14、在單詞中的常用發(fā)音；接著,聯(lián)系單詞 jelly,和跟隨老師朗讀 ,jean 等單詞學(xué)習(xí)字母 Jj, 把握它在單詞中的常用發(fā)音；2ndPERIOD一、主要新授內(nèi)容 MaincontentsLet sact Yellowlight.Wait.Let stalk Lookatthelight.二、學(xué)習(xí)目標(biāo) Objectives1、同學(xué)能夠懂得Yellowlight.Wait.的含義,能夠依據(jù)這一指令做出相應(yīng)的反應(yīng),并能夠結(jié)合前一個(gè) 就,運(yùn)用于真實(shí)的情形中；Period 所學(xué)的兩條交通規(guī)2、雖然句型 Lookat 對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)并不生疏,但通過(guò)本堂課的學(xué) 習(xí),同學(xué)能將前一單元所學(xué)習(xí)的交通工具名稱以及以前學(xué)

15、過(guò)的顏色等舊知結(jié)合該句型嫻熟表達(dá)；3、在確保完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)才能和 語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用才能對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的拓展；如trafficlight,trafficrules等,有助于同學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用；4、通過(guò)制作交通規(guī)章宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)的活動(dòng),讓同學(xué)牢記交通規(guī)章,培育同學(xué)遵紀(jì)守法的好習(xí)慣；三、教學(xué)建議 TeachingsuggestionActivity1Lookingandsaying1.Questionsandanswers老師在屏幕上出現(xiàn)給同學(xué)一條喧鬧的公路,并提問(wèn)：Whatcanyousee.同學(xué)可以運(yùn)用句型： Icansee 回答 2.Questionsandanswe

16、rs 老師向同學(xué)介紹畫面中的交通燈；結(jié)合畫面告知同學(xué)：T:Look,Itisatrafficlight.Lookatthelight.Whatcolourisit. P:It syellow.T:Whatshouldwedo.Weshouldwait. 把紅燈和綠燈貼于黑板上,紅燈在上,綠燈在下,把紅綠燈用粉筆圈起來(lái),加上支撐的柱子,一個(gè)交通燈便出現(xiàn)在學(xué) 生面前了；老師把綠燈反面朝同學(xué),表示紅燈亮了 T：Redlight.Stop.用同樣方法引出 Greenlight.Go.通過(guò)模擬的紅燈和綠燈的兩個(gè)教具,在鞏固復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上引 出新知,為之后的新舊學(xué)問(wèn)融會(huì)運(yùn)用作好鋪墊；通過(guò)兩個(gè)教具的組合

17、, 變成一個(gè)交通燈,并形象地模擬交通燈的 閃耀,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,并引出新授學(xué)問(wèn)；Activity3Letter Learntheletter“ Ii ” “ Jj ”聯(lián)系單詞 ice-cream ,和跟隨老師朗讀 five,kite,light 等單詞 學(xué)習(xí)字母 Ii, 把握它在單詞中的常用發(fā)音；接著,聯(lián)系單詞 jelly,和跟隨老師朗讀 ,jean 等單詞學(xué)習(xí)字母 Jj, 把握它在單詞中的常用發(fā) 音；2ndPERIOD 一、主要新授內(nèi)容 Maincontents Let sact Yellowlight.Wait.Let stalk Lookatthelight.二、學(xué)習(xí)目標(biāo) Objec

18、tives1、同學(xué)能夠懂得Yellowlight.Wait.的含義,能夠依據(jù)這一指令做出相應(yīng)的反應(yīng),并能夠結(jié)合前一個(gè) 就,運(yùn)用于真實(shí)的情形中；Period 所學(xué)的兩條交通規(guī)2、雖然句型 Lookat 對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)并不生疏,但通過(guò)本堂課的學(xué) 習(xí),同學(xué)能將前一單元所學(xué)習(xí)的交通工具名稱以及以前學(xué)過(guò)的顏色 等舊知結(jié)合該句型嫻熟表達(dá)；3、在確保完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)才能和 語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用才能對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的拓展；如trafficlight,trafficrules等,有助于同學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用；4、通過(guò)制作交通規(guī)章宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)的活動(dòng),讓同學(xué)牢記交通規(guī)章,培育同學(xué)遵紀(jì)守法的好習(xí)慣；三、教

19、學(xué)建議 Teachingsuggestion Activity1Lookingandsaying1.Questionsandanswers 老師在屏幕上出現(xiàn)給同學(xué)一條喧鬧的公路,并提問(wèn)：Whatcanyousee.同學(xué)可以運(yùn)用句型： Icansee 回答2.Questionsandanswers 老師向同學(xué)介紹畫面中的交通燈；結(jié)合畫面告知同學(xué)：T:Look,Itisatrafficlight.Lookatthelight.Whatcolourisit. P:It syellow.T:Whatshouldwedo.Weshouldwait.學(xué)校英語(yǔ)教案篇三 教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句型

20、：Wheredidyougoonyourholiday.IwenttoXinjiang.2. 能夠聽(tīng)懂 Letstry部分的錄音并完成練習(xí)；3. 能夠懂得、說(shuō)唱歌謠“Wheredidyougoonyourholiday. ” ；4. 會(huì)使用英漢字典查新詞； 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是句型：Wheredidyougoonyourholiday.IwenttoXinjiang.2. 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情形中正確運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行對(duì)話； 教學(xué)預(yù)備 錄音機(jī)及磁帶 ;Letslearn 卡片; 幾張照片 ; 英漢字典； 教學(xué)過(guò)程 一Warm-up部分的單詞卡片 ; 調(diào)查表格 ; 幾張地名1.

21、 老師與同學(xué)的日常會(huì)話；2. 復(fù)習(xí)上一課時(shí)新課出現(xiàn)部分所學(xué)的歌謠； 二Previe1. 老師放 ALetslearn 2. “ 打擂臺(tái)” 嬉戲部分的錄音,同學(xué)跟讀并拼讀動(dòng)詞短語(yǔ)；請(qǐng)五名同學(xué)到教室前面,老師任意抽取一張短語(yǔ)卡片,讓五名學(xué)生依據(jù)卡片上的內(nèi)容造句,如：IlearnedChineseatschool.不能正確造句的同學(xué)即被剔除出局；然后老師出示另一張卡片,留在臺(tái)上 的同學(xué)連續(xù)競(jìng)賽；能最終留在臺(tái)上的同學(xué)成為擂主； 三PresentationandPracticeLetstry1. 同學(xué)聽(tīng) Letstry部分的錄音,完成練習(xí)；2. 老師提問(wèn)： WhatdopeopleinXinjiangl

22、ikedoing. 引導(dǎo)同學(xué)回答：Theylikesinginganddancing.Letstalk 1. 老師出示一張新疆的風(fēng)景照說(shuō)：Lookatthispicture.ThisisapictureofXinjiang.IwenttoXinjiangt woyearsago. 老師再拿出一張公園的照片,說(shuō)：Thisisapark.Iwenttotheparklastweekend. 指導(dǎo)同學(xué)拼寫單詞 went；2. 老師出示一張中國(guó)地圖說(shuō)：老師板書： Iwentto.ThisisamapofChina.Iwenttoacitylastyear.ItsinGuangdongprovince.

23、Itsanewcity.Guess.WheredidIgo.引導(dǎo)同學(xué)用句型Didyougoto. 猜一猜,然后老師說(shuō)： Yes,Iwentto.3. 老師邀請(qǐng)一名同學(xué)到講臺(tái)前面來(lái)描述自己曾經(jīng)去過(guò)的一個(gè)地方,老師問(wèn)： Wheredidyougoonyourholiday. 引導(dǎo)這名同學(xué)回答；再請(qǐng)幾名同學(xué)輪番上臺(tái),臺(tái)下的同學(xué)其問(wèn)：老師指導(dǎo)講臺(tái)上的同學(xué)回答；Wheredidyougoonyourholiday.4. 老師再請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái),隨便抽取一張地名卡片舉起來(lái),不要 讓臺(tái)上的同學(xué)看到卡片的內(nèi)容；臺(tái)下的同學(xué)一起問(wèn)：Wheredidyougoonyourholiday. 臺(tái)上的同學(xué)用 Iwentto. 回答；猜 對(duì)地名后,這名同學(xué)指定另外一名同學(xué)上臺(tái)連續(xù)嬉戲；老師再拿出 上一課時(shí)的單詞卡片,在同學(xué)猜出地點(diǎn)名稱后,任意抽取一張動(dòng)詞短語(yǔ)過(guò)去式的卡片,帶領(lǐng)臺(tái)下同學(xué)問(wèn)：Whatdidyoudothere. 請(qǐng)臺(tái)上的同學(xué)回答；老師留意強(qiáng)調(diào) there 的發(fā)音；5. 聽(tīng)錄音,跟讀 Letstalk 部分的內(nèi)容；6. 同學(xué)操練對(duì)話,老師引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)本部分插圖的提示進(jìn)行替換 練習(xí)；7. 老師出示能拼成重點(diǎn)句型的單詞卡片,要求同學(xué)在最快的時(shí)間 內(nèi)組合成句；Letschant1. 老師問(wèn)： Wheredid