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文檔簡介

1、 1 尋找有生命的物體課程標準：科學探究：1知道在科學探究中問題的解決或結論的得出，要以收集到的事實證據(jù)為基礎，證據(jù)的收集可以有觀察、實驗等多種方法。2能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)；尊重事實，對收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨意涂改原始數(shù)據(jù)；能對收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來呈現(xiàn)。3能對收集到的證據(jù)進行比較、分類。知識與技能：1能說出周圍常見植物的名稱，并能對常見植物進行簡單的分類。2了解更多的植物種類，感受植物世界的多姿多彩。3了解當?shù)氐闹参镔Y源，能意識到植物與人類生活的密切關系。4能簡單概括植物的共同特征。5能指認綠色開花植物的六大器官，知道各種器官的作用。教學目

2、的：過程與方法：1能夠運用多種感官進行觀察。2能夠利用文字和圖畫描述觀察結果。3能夠運用語言、文字、圖表交流觀察結果?？茖W知識：1知道自然界中的物體分為有生命的和沒有生命的兩大類。2知道有生命的物體具有的基本特征。情感態(tài)度與價值觀：1體會到生命世界的豐富多彩。2意識到要珍愛生命。3愿意合作與交流。學習成果：能說出周圍常見植物的名稱，并能對常見植物進行簡單的分類。能簡單概括植物的共同特征。能指認綠色開花植物的六大器官，知道各種器官的作用?！澳軐κ占降淖C據(jù)進行比較、分類。學習成果評價：1知道自然界中的物體兩大分類，能說出有生命的物體具有的基本特征。2能夠用多種感官進行觀察3能夠運用語言、文字、圖

3、表交流觀察結果。教學材料: 供學生尋找的某環(huán)境（校園、田野、花園或苗圃）；記錄紙。教學步驟：教學步驟互動性質(zhì)學生、教師互動的目的二次備課集中話題1 我們?nèi)バ@尋找有生命的物體好嗎？教師事先考察尋找地點。提醒學生注意：不要遺忘一些隱蔽的地方。尋找前，利用幾分鐘的時間，給學生講清注意事項。講清如何記錄，強調(diào)可以寫，也可以畫。規(guī)定尋找時間為分鐘左右。教師可以劃定一個活動范圍，提醒學生不要跑出去很遠。通過尋找，積累大量感性認識，為生物概念的形成提供依據(jù)。探索和調(diào)查1 組織學生交流匯報。2把匯報結果列在黑板上。3“瀑布具有有生命物體的特征嗎？” 要求學生在回答時說出理由概括出有生命物體的基本特征。通過辨析，

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