小班語言優(yōu)秀教案《熱乎乎的東西》

1、小班語言優(yōu)秀教案熱乎乎的東西小班語言優(yōu)秀教案熱乎乎的東西一、活動目標：1、理解故事，了解各種熱乎乎的事物。2、結(jié)合生活經(jīng)驗，探索日常生活中各種熱乎乎的事物。二、活動準備：1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。2、大樹、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。三、活動過程：1、出示教具講故事，引出主題。（1）教師：夏天到了，天氣真熱！剛才從教室走到這里都讓我熱得受不了。瞧，森林里的動物們都聚在大樹下面乘涼、聊天，一起聊什么東西是最熱的。（2）出示道具或背景圖片，然后邊講述故事邊操作玩具或圖片。（從開始至?xí)粼S多東西）（3）教師：誰還記得剛才小松鼠說什么東西最熱？為什么？（因為它毛絨絨的尾巴影響

2、了它散熱。就像夏天蓋著大被子一樣）那熊認為什么是最熱的？為什么？（像夏天穿棉襖）狗認為什么是最熱的？為什么？（我這有塊大石頭，原來，石頭被太陽曬熱了，小狗踩在上面就會覺得熱了）小麻雀又說什么是最熱的呢？為什么？（是煙囪里冒的熱氣太燙了，讓小麻雀的羽毛差點被燙焦）狼又認為什么東西是最熱的？為什么？（4）教師：你們認為什么東西是世界上最熱的？（幼兒猜測，哦，你跟xxx小動物的觀點是一樣的，認為是最熱的。）正在大伙聊得正起勁的時候。一只不起眼的小青蛙跳了出來說：“嘿，你們說得都對，可是，你們又說錯了，世界上最熱的東西就在你們頭頂上。”說完，“撲通”一聲跳進了河里。原來小青蛙說的是？那現(xiàn)在你們知道世界

3、上什么東西是最熱的了嗎？（原來是我們頭頂上的太陽啊?。┫旅?，讓我們再來聽一遍這個故事好嗎？（老師完整講述故事）2、啟發(fā)幼兒探索各種熱乎乎的東西。教師：除了剛才小動物說的熱乎乎的東西外，你在家里、在幼兒園、或者其它地方，你還知道哪些東西是熱乎乎的？（熱乎乎的滑梯、熱乎乎的水泥地、熱乎乎的旗桿、墻壁、玻璃等。）原來，在我們的生活中還有那么多熱乎乎的東西，那你們想不想看一看最熱的太陽，摸一摸在太陽下熱乎乎的東西？但是在看之前要用上這遮陽紙保護好眼睛喲！做客的小黑熊幼兒園小班語言教案一、活動目標1、 懂得到別人家做客時要有禮貌。2、觀察畫面，說說小白兔有禮貌、小黑熊沒禮貌的事例。3、培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣

4、。二、活動準備PPT三、活動過程1、出示熊貓圖片導(dǎo)入小朋友，你們知道他是誰嗎？今天熊貓要請好朋友到家里做客，會請哪些好朋友呢？誰來猜一猜。2、 小白兔，來做客（1）小白兔敲門；點擊PPT，敲門聲（演示輕輕的敲門），是誰來了呀？小白兔；（2）小白兔打招呼；點擊音效，“熊貓，你好！”熊貓回答“你好，請進來，請坐?！保◤娬{(diào)禮貌用詞“請”）幼兒練習(xí)用“請”說一句話。（3）小白兔喝水；突出雙手捧著水杯；同樣，小白兔雙手接過杯子，說了“謝謝！”幼兒演示雙手接物。3、 小黑熊，來做客（1）小黑熊敲門；點擊PPT，敲門聲（演示粗魯?shù)那瞄T），誰又來了呢？小黑熊來了；（2）小黑熊沒打招呼；直接坐在床上；小朋友，剛

5、剛小白兔是怎么做的？（3）熊貓請小黑熊喝水；小黑熊看也不看，就說要搭積木。（4）小黑熊搭積木；熊貓請大家一起搭小橋，可是小黑熊要自己一個人搭房子。小朋友，你和好朋友一起玩積木時，是自己一個人拿所有的積木，還是大家一起合作和好朋友分享積木呢？（5）小黑熊犯錯，小黑熊的房子倒了，碰到了熊貓和小白兔的小橋，這時小黑熊哈哈大笑起來。如果是你，你會怎么做？4、客人回家了小黑熊回家時，什么都沒說；而小白兔說了“熊貓，再見！明天請你到我家來玩！”熊貓客氣的回答“我一定會去的！”5、 幼兒回顧小白兔和小黑熊的表現(xiàn)（1）小白兔回家時，經(jīng)過小黑熊的家，她在想要不要請小黑熊也來家里做客。小朋友，你們想不想請小黑熊呢

6、？（2）小朋友，你們喜歡小白兔還是小黑熊？說說你的.理由。小結(jié)：去別人的家里，敲門時要輕輕的，看到別人要打招呼，端茶送水要雙手接，對幫助你的人要說謝謝，好東西要和好朋友一起分享，犯錯了要說對不起。這樣才是一個有禮貌的好孩子。小班語言鼠寶寶找朋友教案1設(shè)計意圖小班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的集體生活，在與同伴交往中有發(fā)表自己想法和見解的需要。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力是我們的培養(yǎng)目標之一，在與孩子們相處的過程中很容易發(fā)現(xiàn)，許多孩子在與同伴交流、相處還存在困難，好多小朋友只認一個朋友，具有強烈的排他性，這樣不利于幼兒的健康發(fā)展，而鼠寶寶找朋友這則故事能很好的解決我所發(fā)現(xiàn)的幼兒這一時期存在的問題，因此

7、，我設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?、樂意傾聽故事，理解故事內(nèi)容。2、大膽表達自己的想法與觀點。3、體驗和好朋友在一起的快樂情感?；顒訙蕚浒装濉⒁魳纺愫?、鼠寶寶找朋友，課件、鼠寶寶頭飾、游戲場地(用及時貼粘好的四條小“路”)等?；顒舆^程(一)游戲：你好師：好朋友見面真高興，我們互相問個好吧，找到你的好朋友，大家手拉手。(隨音樂互相打招呼)(二)結(jié)合動畫，理解故事內(nèi)容1、談話引出主題師：和好朋友在一起，你們高興嗎?有一只鼠寶寶也想找朋友，它想找什么樣的朋友呢?讓我們一起聽一聽，看一看。2、逐段觀看動畫，在推理、討論中理解故事內(nèi)容(1)播放課件鼠寶寶對媽媽說想法，提問：鼠寶寶想找什么樣的朋友?(會跑又會

8、跳)小朋友會跑嗎?會跳嗎?(幼兒動作體驗會跑又會跳，集體學(xué)說會跑又會跳)(2)播放鼠寶寶找到布娃娃部分，提問：布娃娃會跑嗎?會跳嗎?布娃娃是鼠寶寶要找的那個好朋友嗎?(3)播放鼠寶寶找到小鴨子部分，提問：小鴨子會什么呢?小鴨子會和鼠寶寶做朋友嗎?(4)播放鼠寶寶找到小青蛙部分，提問：小青蛙有什么本領(lǐng)?它們會成為好朋友嗎?(5)播放鼠寶寶找到小花貓部分，提問：小花貓會跑又會跳，這下鼠寶寶能找到好朋友嗎?(6)體驗鼠寶寶找不到好朋友的心情，并積極幫助鼠寶寶：鼠寶寶應(yīng)該去找誰做朋友呢?(7)觀看故事結(jié)尾，揭露答案。(這是本次活動的主要環(huán)節(jié)，在故事進展之前，給幼兒造成懸念，鼓勵幼兒積極思考，故事的情節(jié)

9、發(fā)展，在推理中初步理解故事內(nèi)容)三、完整欣賞故事動畫討論：1、故事的名字叫什么?2、鼠寶寶找朋友都遇到了誰?(幼兒回憶，教師在白板上出示相應(yīng)的圖)四、游戲：鼠寶寶找朋友師：布娃娃和小動物想和小朋友們做游戲，你們愿意嗎?游戲的名字叫鼠寶寶找朋友。小朋友戴頭飾變成鼠寶寶，在小路上前進跳，邊看大屏幕上出現(xiàn)了誰，鼠寶寶要說出它會什么本領(lǐng)，愿不愿意和它做朋友?答對了就可以繼續(xù)前進，直到找到好朋友。(幼兒游戲，鼓勵小朋友按故事內(nèi)容回答問題)五、小朋友取下頭飾，講講自己的好朋友。師出示幼兒集體照，找朋友。六、結(jié)束師：好朋友在一起真開心，小朋友快去找你的好朋友唱歌、跳舞，一起哈哈笑，老師把這快樂的時光記錄下來

10、。(播放歌曲哈哈笑，幼兒互相交換朋友，教師幫幼兒拍照)七、活動延伸：在閱讀區(qū)放置幼兒讀本鼠寶寶找朋友，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。評析：一、以音樂游戲開頭、結(jié)尾首尾呼應(yīng)，動靜交替，環(huán)節(jié)過度自然，符合小班孩子學(xué)習(xí)的特點。二、靈活運用方法手段解決教學(xué)重難點。首先，運用白板教學(xué)，在播放故事的時候按照情節(jié)發(fā)展及時暫停故事，給孩子制造懸念，讓孩子想一想、猜一猜，在預(yù)設(shè)問題中了解故事內(nèi)容。其次，給孩子動作體驗的空間，從鼠寶寶找朋友的特點是什么?讓幼兒用動作表現(xiàn)小鴨子、小青蛙、小花貓等動物，進行體驗。孩子們邊說邊表演，興趣昂然。三、給孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，為孩子理解故事、表述故事創(chuàng)造了條件。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出，

11、要為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，首先是心理環(huán)境：鼓勵孩子想說、敢說、大膽去說。其次利用物質(zhì)環(huán)境如：頭飾、白板的運用，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)機會讓幼兒在游戲情景中學(xué)習(xí)，在快樂中體驗。小班語言鼠寶寶找朋友教案2活動目標：1、通過鼠寶寶找朋友的故事，理解體驗有好朋友的快樂。2、理解故事，會用故事里的短句回答問題，初步學(xué)習(xí)并運用句式：會。又會.3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。活動準備：1、老鼠卡片2、教學(xué)課件鼠寶寶找朋友；教學(xué)音帶鼠寶寶找朋友活動過程：1、出示鼠寶寶卡片，引起幼兒興趣。（1）教師邊說邊出示

12、鼠寶寶：吱吱吱吱聽！誰在叫？他會說什么？（2）教師模仿鼠寶寶：我要找一個會跑又會跳的朋友。提問：鼠寶寶想找一個什么樣的朋友？怎樣才算會跑又會跳？（3）幼兒動作體驗（跑跑、跳跳），初步理解會跑又會跳的含義。（4）引出故事名稱鼠寶寶找朋友并請幼兒猜測：猜一猜，鼠寶寶會找誰做朋友？為什么？2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。（1）播放教學(xué)音帶鼠寶寶找朋友最后一小節(jié)不放（2）提問：鼠寶寶到底找了誰做朋友？3、播放課件，再次講述故事并適時提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（1）鼠寶寶首先找到誰？它找到布娃娃，為什么說：不要，不要？（請幼兒說出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶）（2）鼠寶寶接著找到誰？它找到小鴨子

13、，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶）（3）鼠寶寶又找到了誰？它找到小青蛙，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶）（4）幼兒學(xué)說短句并做動作體驗后繼續(xù)提問：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？（請幼兒請幼兒說出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶）4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內(nèi)容（引導(dǎo)幼兒把故事講出來）教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語言講出來。（自己表演一次）5、出示閱讀材料2鼠寶寶找朋友，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。師：故事還沒有結(jié)束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友

14、？為什么？師：有的小朋友說找到了，有的小朋友說沒找到，那我們自己去書里面找找答案吧。出示閱讀材料2鼠寶寶找朋友讓幼兒自己閱讀，強調(diào)正確的閱讀方式。教師指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣6、揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會又會師：鼠寶寶找到會跑又會跳的朋友了嗎？找到了誰呢？教師把故事完整的講述一遍結(jié)束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧？我們身邊這么多朋友開不開心??？鼠寶寶會跑又會跳，老師會唱歌又會跳舞，你們會什么又會什么？教學(xué)反思：整個活動流程清晰，環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，達到活動預(yù)設(shè)的目標。首先，在導(dǎo)入部分我先是讓孩子玩找朋友游戲，這樣不僅能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的朋友。其次，在理解故事內(nèi)容時，我是通過背景圖、教具來分段引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在邊講邊問的同時通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑也會跳”的走路特征