小班教案什么動(dòng)物吃什么反思

1、Word - 43 -小班教案什么動(dòng)物吃什么反思1、小班教案什么動(dòng)物吃什么反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。2、喜愛(ài)運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。3、樂(lè)意參加表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。 重難點(diǎn)： 初步把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;喜愛(ài)運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：已初步熟悉小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動(dòng)物;1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較認(rèn)識(shí)的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè);其它幼兒較認(rèn)識(shí)的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)2、小鼓一面;3、不透亮的口袋一個(gè);森

2、林的背景圖一張。 活動(dòng)過(guò)程： 1、嬉戲：什么動(dòng)物走來(lái)了“今日來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好伴侶，你看是誰(shuí)來(lái)了?”教師帶小雞的頭飾，仿照小雞的動(dòng)作走出來(lái)“誰(shuí)來(lái)了?”“小雞怎樣叫?”“小雞喜愛(ài)吃什么?”幼兒和教師(雞媽媽)一起走，捉蟲(chóng)子吃;教師敲小鼓，有節(jié)奏的說(shuō)：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”;將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。(以此類(lèi)推，教師飾演不同的小動(dòng)物走出來(lái)， 和幼兒一起仿照動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言舉行表達(dá))2、嬉戲：小動(dòng)物出來(lái)玩(1)摸口袋：教師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，拿出后，教師按照?qǐng)D上的動(dòng)物問(wèn)話(huà)，幼兒集體回答。(2)小動(dòng)物出來(lái)玩：請(qǐng)幼兒自己

3、選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，仿照的動(dòng)作，出來(lái)找喜愛(ài)的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。(如：展示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)”?！靶』ㄘ?，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)”。)3、將幼兒的話(huà)編成兒歌：今日，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，教師把你們說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú);小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng);小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?連續(xù)活動(dòng)： 1、在信息角中，提供小鼓、口袋，通過(guò)各種動(dòng)物的玩具、圖片、

4、指偶等舉行摸口袋，說(shuō)兒歌的嬉戲;2、引領(lǐng)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏，在音樂(lè)區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖，動(dòng)物歌曲錄音帶，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等。 什么動(dòng)物吃什么反思： 小動(dòng)物向來(lái)是小伴侶們最喜愛(ài)的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了愛(ài)好。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小伴侶都按照自己的生活閱歷講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，按照幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)了電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫(huà)的形式，當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提

5、升了，因此，對(duì)活動(dòng)中的提問(wèn)也都樂(lè)觀舉手發(fā)言了，從開(kāi)頭到活動(dòng)中間部分，囫圇環(huán)節(jié)和過(guò)程，包括小伴侶們所把握的本事，還是十分好的，但最后結(jié)束部分，提問(wèn)兒歌的名字叫什么時(shí)，因?yàn)殡娔X操作的水平問(wèn)題，沒(méi)有將音量放大，所以影響了囫圇活動(dòng)，孩子們對(duì)我的問(wèn)題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面向這一情況，我抓緊通過(guò)琴聲將小伴侶的注重力集中過(guò)來(lái)。在一曲我愛(ài)我的小動(dòng)物中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。2、小班主題活動(dòng)教案：什么動(dòng)物吃什么教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。2、喜愛(ài)運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、情愿大膽試試

6、，并與伙伴共享自己的收獲。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;難點(diǎn)：喜愛(ài)運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：已初步熟悉小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動(dòng)物;材料預(yù)備：1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較認(rèn)識(shí)的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè);其它幼兒較認(rèn)識(shí)的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)2、小鼓一面;3、不透亮的口袋一個(gè);森林的背景圖一張?；顒?dòng)過(guò)程：1、嬉戲：什么動(dòng)物走來(lái)了“今日來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好伴侶，你看是誰(shuí)來(lái)了?”教師帶小雞的頭飾，仿照小雞的動(dòng)作走出來(lái)“誰(shuí)來(lái)了?”“小雞怎樣叫?”“小雞喜愛(ài)吃

7、什么?”幼兒和教師(雞媽媽)一起走，捉蟲(chóng)子吃;教師敲小鼓，有節(jié)奏的說(shuō)：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”;將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。(以此類(lèi)推，教師飾演不同的小動(dòng)物走出來(lái)， 和幼兒一起仿照動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言舉行表達(dá))2、嬉戲：小動(dòng)物出來(lái)玩(1)摸口袋：教師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，拿出后，教師按照?qǐng)D上的動(dòng)物問(wèn)話(huà)，幼兒集體回答。(2)小動(dòng)物出來(lái)玩：請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，仿照的動(dòng)作，出來(lái)找喜愛(ài)的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。(如：展示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)，

8、“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)”。“小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)”。)3、將幼兒的話(huà)編成兒歌：今日，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，教師把你們說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú);小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng);小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！边B續(xù)活動(dòng)：1、在信息角中，提供小鼓、口袋，通過(guò)各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等舉行摸口袋，說(shuō)兒歌的嬉戲;2、引領(lǐng)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏，在音樂(lè)區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖，動(dòng)物歌曲錄音

9、帶，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等?；顒?dòng)反思：小動(dòng)物向來(lái)是小伴侶們最喜愛(ài)的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了愛(ài)好。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小伴侶都按照自己的生活閱歷講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，按照幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)了電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫(huà)的形式，當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提升了，因此，對(duì)活動(dòng)中的提問(wèn)也都樂(lè)觀舉手發(fā)言了，從開(kāi)頭到活動(dòng)中間部分，囫圇環(huán)節(jié)和過(guò)程，包括小伴侶們所把握的本事，還是十分好的，但最后結(jié)束部分，提問(wèn)兒歌的名字叫什么時(shí)，因?yàn)殡娔X操作的水平問(wèn)題，沒(méi)有將音量放大，所以影

10、響了囫圇活動(dòng)，孩子們對(duì)我的問(wèn)題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面向這一情況，我抓緊通過(guò)琴聲將小伴侶的注重力集中過(guò)來(lái)。在一曲我愛(ài)我的小動(dòng)物中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。3、小班主題什么動(dòng)物吃什么教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。2、喜愛(ài)運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5、探究與試驗(yàn)，激活幼兒主動(dòng)探究的樂(lè)觀性?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;難點(diǎn)：喜愛(ài)運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：已初步熟悉小貓、小雞、小鴨、小山

11、羊、黃狗幾種動(dòng)物;材料預(yù)備：1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較認(rèn)識(shí)的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè);其它幼兒較認(rèn)識(shí)的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)2、小鼓一面;3、不透亮的口袋一個(gè);森林的背景圖一張?；顒?dòng)過(guò)程：1、嬉戲：什么動(dòng)物走來(lái)了“今日來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好伴侶，你看是誰(shuí)來(lái)了?”教師帶小雞的頭飾，仿照小雞的動(dòng)作走出來(lái)“誰(shuí)來(lái)了?”“小雞怎樣叫?”“小雞喜愛(ài)吃什么?”幼兒和教師(雞媽媽)一起走，捉蟲(chóng)子吃;教師敲小鼓，有節(jié)奏的說(shuō)：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”;將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。(以此類(lèi)推，教師飾演不同的小動(dòng)物走出來(lái)， 和幼兒一起仿照動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言舉

12、行表達(dá))2、嬉戲：小動(dòng)物出來(lái)玩(1)摸口袋：教師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，拿出后，教師按照?qǐng)D上的動(dòng)物問(wèn)話(huà)，幼兒集體回答。(2)小動(dòng)物出來(lái)玩：請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，仿照的動(dòng)作，出來(lái)找喜愛(ài)的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。(如：展示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)”?！靶』ㄘ?，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)”。)3、將幼兒的話(huà)編成兒歌：今日，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，教師把你們說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú);小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，

13、吃小蟲(chóng);小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！边B續(xù)活動(dòng)：1、在信息角中，提供小鼓、口袋，通過(guò)各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等舉行摸口袋，說(shuō)兒歌的嬉戲;2、引領(lǐng)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏，在音樂(lè)區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖，動(dòng)物歌曲錄音帶，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等?；顒?dòng)反思：小動(dòng)物向來(lái)是小伴侶們最喜愛(ài)的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了愛(ài)好。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小伴侶都按照自己的生活閱歷講了其他小動(dòng)物的飲食。因此

14、，按照幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)了電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫(huà)的形式，當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提升了，因此，對(duì)活動(dòng)中的提問(wèn)也都樂(lè)觀舉手發(fā)言了，從開(kāi)頭到活動(dòng)中間部分，囫圇環(huán)節(jié)和過(guò)程，包括小伴侶們所把握的本事，還是十分好的，但最后結(jié)束部分，提問(wèn)兒歌的名字叫什么時(shí)，因?yàn)殡娔X操作的水平問(wèn)題，沒(méi)有將音量放大，所以影響了囫圇活動(dòng)，孩子們對(duì)我的問(wèn)題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面向這一情況，我抓緊通過(guò)琴聲將小伴侶的注重力集中過(guò)來(lái)。在一曲我愛(ài)我的小動(dòng)物中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。4、小班語(yǔ)言什么動(dòng)物吃什么教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：

15、1、初步把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;2、喜愛(ài)運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。3、樂(lè)觀參加活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言嬉戲的愛(ài)好;并情愿表述自己的感觸。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。5、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。二、活動(dòng)預(yù)備：1、小雞、小鴨、小狗、小兔教具2、小蟲(chóng)、小魚(yú)、骨頭、蘿卜的食物教具3、PPT課件4、貼絨教具三、活動(dòng)過(guò)程：(一)、基本部分：1、小雞來(lái)做客，播放PPT導(dǎo)入：今日我們小(1)班來(lái)了位小客人，小伴侶們想不想知道是誰(shuí)來(lái)了?我們把小眼睛閉上教師數(shù)3聲睜開(kāi)眼睛，123是誰(shuí)呀?(展示小雞圖片)我們給小雞問(wèn)好教師引領(lǐng)

16、幼兒給小雞問(wèn)好提問(wèn)：(1)、 “小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)(2)、小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);(3)、它喜愛(ài)吃什么?”(蟲(chóng)和米)2、小鴨子來(lái)做客，(播放鴨子叫),引出小鴨“嘎嘎嘎，寶寶們聽(tīng)是誰(shuí)在叫呀?”(展示小鴨子)鴨：小伴侶們好我是小鴨子，今日我也來(lái)小(1)班做客，你們歡迎我嗎?(引領(lǐng)幼兒給小鴨問(wèn)好)提問(wèn)：(1)、小鴨怎么叫的?(嘎嘎嘎)寶寶們小鴨子來(lái)做客我們要請(qǐng)它吃什么呢?(小魚(yú)和小蝦)(2)、 小鴨：身上的毛是什么色彩?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的)(3)、它有什么本事?(游泳)3、小狗來(lái)做客，“汪汪汪” “咦!是誰(shuí)來(lái)了呀?”“汪汪汪我是小狗，今日我來(lái)小(1)班做客大家歡迎我嗎?”(

17、引領(lǐng)幼兒鼓掌并給小狗問(wèn)好)師“今日呀小花狗也來(lái)做客，小狗喜愛(ài)吃什么呀(骨頭)4、小白兔也想和你們做好伴侶，你們情愿嗎?小白兔最喜愛(ài)吃什么?(蘿卜)5、展示食譜，引出兒歌：師：今日，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在教師想請(qǐng)小伴侶和教師一起把它變成一首好聽(tīng)的兒歌。(貼絨教具)小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng);小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú);”小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！毙“淄茫?，吃什么，吃蘿卜;(教師和幼兒一起以不同方式念2-3遍)(二)嬉戲：幼兒給小動(dòng)物喂食物師：教師這里為小客人預(yù)備了他們喜愛(ài)的食物，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們給自己喜愛(ài)的小動(dòng)物喂吃的(教師邊說(shuō)邊示范)寶寶們快來(lái)給小動(dòng)物送好吃的啦!(

18、三)結(jié)束語(yǔ)：小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可愉快了，小客人還要感謝小伴侶。他們還想和寶寶們一起做嬉戲，你們興奮嗎?那好，我們一起出去做嬉戲吧。反思：小動(dòng)物向來(lái)是小伴侶們最喜愛(ài)的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了愛(ài)好。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小伴侶都按照自己的生活閱歷講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，按照幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。 在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)了電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫(huà)的形式，當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提升了，因此，對(duì)活動(dòng)中的提問(wèn)也都樂(lè)觀舉手發(fā)言了，從開(kāi)頭到活動(dòng)中間部分，囫圇環(huán)節(jié)和過(guò)程，包括小伴侶們所把握的本事，還是十分好的，

19、但最后結(jié)束部分，提問(wèn)兒歌的名字叫什么時(shí)，因?yàn)殡娔X操作的水平問(wèn)題，沒(méi)有將音量放大，所以影響了囫圇活動(dòng)，孩子們對(duì)我的問(wèn)題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面向這一情況，我抓緊通過(guò)琴聲將小伴侶的注重力集中過(guò)來(lái)。在一曲我愛(ài)我的小動(dòng)物中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。5、小班語(yǔ)言什么動(dòng)物愛(ài)吃什么教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;2、喜愛(ài)運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物?；顒?dòng)預(yù)備：1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較認(rèn)識(shí)的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè);其它幼兒較認(rèn)識(shí)的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)2、小鼓一面;3、不透亮的口袋一個(gè);森林的背景圖一張?；顒?dòng)過(guò)

20、程：1、嬉戲：什么動(dòng)物走來(lái)了今日來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好伴侶，你看是誰(shuí)來(lái)了?教師帶小雞的頭飾，仿照小雞的動(dòng)作走出來(lái)誰(shuí)來(lái)了?小雞怎樣叫?小雞喜愛(ài)吃什么?幼兒和教師(雞媽媽)一起走，捉蟲(chóng)子吃;教師敲小鼓，有節(jié)奏的說(shuō)：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng);將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。(以此類(lèi)推，教師飾演不同的小動(dòng)物走出來(lái)， 和幼兒一起仿照動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言舉行表達(dá))2、嬉戲：小動(dòng)物出來(lái)玩(1)摸口袋：教師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，拿出后，教師按照?qǐng)D上的動(dòng)物問(wèn)話(huà)，幼兒集體回答。(2)小動(dòng)物出來(lái)玩：請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，仿照的動(dòng)作，出

21、來(lái)找喜愛(ài)的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。(如：展示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)，小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)。小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。)3、將幼兒的話(huà)編成兒歌：今日，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，教師把你們說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú);小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng);小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。連續(xù)活動(dòng)：1、在信息角中，提供小鼓、口袋，通過(guò)各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等舉行摸口袋，說(shuō)兒歌的嬉戲;2、引領(lǐng)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒

22、歌中去，例如：小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜。反思：為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏，在表演區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖，動(dòng)物歌曲錄音帶，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等。6、小班語(yǔ)言藏匿課什么動(dòng)物吃什么教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)觀參加活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言嬉戲的愛(ài)好;2、把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;3、初步感觸有節(jié)奏的語(yǔ)言。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的容易對(duì)話(huà)。5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)觀參加活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言嬉戲的愛(ài)好;2、把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;3、初步感觸有節(jié)奏的語(yǔ)言。二、活動(dòng)預(yù)備：1、小雞、小鴨

23、、小狗頭飾;2、比幼兒數(shù)量多的小蟲(chóng)、小魚(yú)、骨頭的粘貼食物教具;3、粘貼背景圖案三個(gè);4、圖譜一張。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)開(kāi)頭部分：組織幼兒做好拍手歌(二)基本部分：1、小雞來(lái)做客，展示小雞頭飾導(dǎo)入：今日我們小小2班來(lái)了位小客人，小伴侶們想不想知道是誰(shuí)來(lái)了?我們把小眼睛閉上余教師數(shù)3聲睜開(kāi)眼睛，123是誰(shuí)呀?(展示小雞頭飾)我們給小雞問(wèn)好教師引領(lǐng)幼兒給小雞問(wèn)好小雞怎么叫，它喜愛(ài)吃什么?(鼓舞幼兒：真棒)2、小鴨子來(lái)做客，放錄音(小鴨叫)引出小鴨嘎嘎嘎，寶寶們聽(tīng)是誰(shuí)在叫呀?(展示小鴨子)鴨：小伴侶們好我是小鴨子，今日我也來(lái)小小2班做客，你們歡迎我嗎?(引領(lǐng)幼兒給小鴨問(wèn)好)師：小鴨怎么叫的?寶寶們小鴨

24、子來(lái)做客我們要請(qǐng)它吃什么呢?(鼓舞幼兒：真棒)3、小狗來(lái)做客，幼兒飾演引出小狗咚咚咚(敲門(mén)聲)咦!是誰(shuí)在敲門(mén)呀?請(qǐng)一名幼兒帶小狗的頭飾，仿照小狗的動(dòng)作跳出來(lái)汪汪汪我是小狗，今日我來(lái)小小二班做客大家歡迎我嗎?(引領(lǐng)幼兒鼓掌并給小狗問(wèn)好)師今日呀小花狗也來(lái)做客，小狗是怎么叫的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，小狗喜愛(ài)吃什么呀?(鼓舞幼兒：真棒)4、以圖譜的形式引出兒歌：師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節(jié)目呢!你們愉快嗎?(邊念兒歌邊展示教具，協(xié)助幼兒更好、更快的理解兒歌)小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng);小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú);小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。(以不同的形式教念兒歌)(三)結(jié)束部分

25、：幼兒給小動(dòng)物喂食物(幼兒的桌子上邊放有小動(dòng)物愛(ài)吃的食物：小蟲(chóng)、小魚(yú)、骨頭，請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛(ài)小動(dòng)物的食物粘貼在相應(yīng)的小動(dòng)物頭飾下邊)師：教師這里為小客人預(yù)備了他們喜愛(ài)的食物，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們給自己喜愛(ài)的小動(dòng)物喂吃的(教師邊說(shuō)邊示范)寶寶們快來(lái)給小動(dòng)物送好吃的啦!五、活動(dòng)延長(zhǎng)：小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可愉快了，小客人還要感謝小伴侶。他們還想和寶寶們一起做嬉戲，你們興奮嗎?那好，我們一起出去嬉戲吧。反思：小動(dòng)物向來(lái)是小伴侶們最喜愛(ài)的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了愛(ài)好。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小伴侶都按照自己的生活閱歷講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，按照幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣

26、，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)了電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫(huà)的形式，當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提升了，因此，對(duì)活動(dòng)中的提問(wèn)也都樂(lè)觀舉手發(fā)言了，從開(kāi)頭到活動(dòng)中間部分，囫圇環(huán)節(jié)和過(guò)程，包括小伴侶們所把握的本事，還是十分好的，但最后結(jié)束部分，提問(wèn)兒歌的名字叫什么時(shí)，因?yàn)殡娔X操作的水平問(wèn)題，沒(méi)有將音量放大，所以影響了囫圇活動(dòng)，孩子們對(duì)我的問(wèn)題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面向這一情況，我抓緊通過(guò)琴聲將小伴侶的注重力集中過(guò)來(lái)。在一曲我愛(ài)我的小動(dòng)物中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。7、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課什么動(dòng)物吃什么教案反思小班語(yǔ)言嬉戲：什么動(dòng)物吃什么?活動(dòng)

27、設(shè)計(jì)意圖：在動(dòng)物主題開(kāi)展了一周后，幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的小動(dòng)物有了初步的了解，利用嬉戲、歌曲、美術(shù)活動(dòng)，幼兒初步了解了它們的動(dòng)作、叫聲、喜愛(ài)吃的食物，在此基礎(chǔ)上，我舉行此活動(dòng)的目的在于進(jìn)一步啟發(fā)幼兒能運(yùn)用語(yǔ)言描述動(dòng)物的叫聲等特征，豐盛幼兒口語(yǔ)表述，為幼兒的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)提供幼兒自主的嬉戲，進(jìn)一步延長(zhǎng)幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀看、了解及運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表達(dá)，體悟語(yǔ)言表述的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;2、喜愛(ài)運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟。4、能樂(lè)觀地與伙伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激活進(jìn)一步探究事物變化

28、的愿望?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;難點(diǎn)：喜愛(ài)運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：已初步熟悉小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動(dòng)物;材料預(yù)備：1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較認(rèn)識(shí)的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè);其它幼兒較認(rèn)識(shí)的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)2、小鼓一面;3、不透亮的口袋一個(gè);森林的背景圖一張?；顒?dòng)過(guò)程：1、嬉戲：什么動(dòng)物走來(lái)了“今日來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好伴侶，你看是誰(shuí)來(lái)了?”教師帶小雞的頭飾，仿照小雞的動(dòng)作走出來(lái)“誰(shuí)來(lái)了?”“小雞怎樣叫?”“小雞喜愛(ài)吃什么?”幼兒和教師(雞媽媽)一起走，捉蟲(chóng)子吃;教師敲小

29、鼓，有節(jié)奏的說(shuō)：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”;將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。(以此類(lèi)推，教師飾演不同的小動(dòng)物走出來(lái)， 和幼兒一起仿照動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言舉行表達(dá))2、嬉戲：小動(dòng)物出來(lái)玩(1)摸口袋：教師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，拿出后，教師按照?qǐng)D上的動(dòng)物問(wèn)話(huà)，幼兒集體回答。(2)小動(dòng)物出來(lái)玩：請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，仿照的動(dòng)作，出來(lái)找喜愛(ài)的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。(如：展示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)”。“小花貓，喵喵喵，

30、吃什么，吃小魚(yú)”。)3、將幼兒的話(huà)編成兒歌：今日，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，教師把你們說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú);小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng);小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！边B續(xù)活動(dòng)：1、在信息角中，提供小鼓、口袋，通過(guò)各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等舉行摸口袋，說(shuō)兒歌的嬉戲;2、引領(lǐng)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏，在音樂(lè)區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖，動(dòng)物歌曲錄音帶，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等。

31、教學(xué)反思：小動(dòng)物向來(lái)是小伴侶們最喜愛(ài)的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了愛(ài)好。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小伴侶都按照自己的生活閱歷講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，按照幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。8、小班語(yǔ)言小動(dòng)物吃什么教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。2、喜愛(ài)運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物?；顒?dòng)預(yù)備：1、小貓、小雞、小羊、小狗動(dòng)物指偶，動(dòng)物圖片。2、不透亮的口袋一個(gè);活動(dòng)過(guò)程：一、嬉戲：什么動(dòng)物走來(lái)了師：今日我們班要來(lái)小客人啦，它們都是我們的好伴侶。老師展示小雞圖片 師：誰(shuí)來(lái)了?小雞怎樣叫?小雞喜愛(ài)吃什么?(吃米、吃蟲(chóng))打開(kāi)

32、圖片，展示小蟲(chóng)。老師用有節(jié)奏聲音的說(shuō)：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)。(以此類(lèi)推，教師展示不同的小動(dòng)物， 和幼兒一起仿照動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言舉行表達(dá))二、嬉戲：小動(dòng)物出來(lái)玩(1)摸口袋：師：今日教師還帶來(lái)了一個(gè)奇特的口袋，想知道里面有什么嗎?教師展示裝有小動(dòng)物的指偶口袋，老師摸動(dòng)物，摸出后，教師按照指偶問(wèn)話(huà)，幼兒集體回答。(2)找小動(dòng)物師：你們都想來(lái)摸一摸這個(gè)奇特的口袋嗎?請(qǐng)幼兒自己來(lái)摸出一種動(dòng)物的指偶，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。三、將幼兒的話(huà)編成兒歌師：今日，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，教師把你們說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：兒歌小動(dòng)物吃什么小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)

33、;小小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú);小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。師：還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜愛(ài)吃什么讓我們一起去找一找、說(shuō)一說(shuō)吧!活動(dòng)反思：小動(dòng)物向來(lái)是小伴侶們最喜愛(ài)的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了愛(ài)好。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小伴侶都按照自己的生活閱歷講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，按照幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。 在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)了電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫(huà)的形式，當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提升了，因此，對(duì)活動(dòng)中的提問(wèn)也都樂(lè)觀舉手發(fā)言了，從開(kāi)頭到活動(dòng)中間部分，囫圇環(huán)節(jié)和過(guò)程，包括小伴侶們

34、所把握的本事，還是十分好的，但最后結(jié)束部分，提問(wèn)兒歌的名字叫什么時(shí)，因?yàn)殡娔X操作的水平問(wèn)題，沒(méi)有將音量放大，所以影響了囫圇活動(dòng)，孩子們對(duì)我的問(wèn)題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面向這一情況，我抓緊通過(guò)琴聲將小伴侶的注重力集中過(guò)來(lái)。在一曲我愛(ài)我的小動(dòng)物中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。9、小班科學(xué)活動(dòng)小動(dòng)物愛(ài)吃什么教案反思設(shè)計(jì)意圖幼兒園喂養(yǎng)了許多小動(dòng)物，幼兒紛紛從家里帶來(lái)食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚(yú)、肉骨頭等等?？粗“閭H帶來(lái)的這些食物，老師又興奮又焦急。興奮的是孩子們情愿把自己愛(ài)吃的食物帶給小動(dòng)物吃，體現(xiàn)了孩子們對(duì)小動(dòng)物的體貼之心;但這些食物是動(dòng)物們愛(ài)吃的食物嗎

35、?實(shí)踐出真知，本次活動(dòng)讓幼兒嘗試將自己帶的食物分給小動(dòng)物吃，利用小動(dòng)物吃與不吃的挑選，讓幼兒明了不同動(dòng)物有不同的食性。人與動(dòng)物也有著很大區(qū)分?；顒?dòng)目標(biāo)1.知道不同動(dòng)物有不同食性。2.有探究小動(dòng)物食性的愛(ài)好。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探索和試驗(yàn)。4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。5.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力?；顒?dòng)預(yù)備各種實(shí)物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚(yú)、小蝦、玉米面、菜葉。教具：小動(dòng)物圖片，食物圖片。活動(dòng)過(guò)程1.帶幼兒分離參觀小雞、小鴨、小兔的家，引領(lǐng)幼兒觀看動(dòng)物的形狀、動(dòng)作，鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的形狀和動(dòng)作，仿照幾種動(dòng)物的叫聲。2.小動(dòng)物吃什么。鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己

36、的主意。3.試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿挑選食物喂小動(dòng)物。4.溝通：我喂小動(dòng)物吃了什么食物。5.匯報(bào)：將動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖片，粘貼在小動(dòng)物圖片下：小雞愛(ài)吃玉米面和菜葉，小鴨愛(ài)吃小魚(yú)、小蝦和菜葉，小兔愛(ài)吃菜葉?；顒?dòng)延長(zhǎng)日常生活中，按照幼兒愛(ài)好繼續(xù)讓他們探索其他小動(dòng)物的食性?；顒?dòng)反思囫圇活動(dòng)，賦予幼兒較寬裕的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引領(lǐng)者，專(zhuān)心聆聽(tīng)幼兒的表達(dá)，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們利用觀看、動(dòng)手、探索，梳理出新的學(xué)問(wèn)閱歷使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才能。10、小班語(yǔ)言藏匿課小動(dòng)物吃什么教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒初步熟悉馬蘭頭的特征及作用，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，熱

37、愛(ài)大自然的情感。2.讓幼兒初步學(xué)會(huì)揀整潔馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。3.利用實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。4.培養(yǎng)探究馬蘭頭的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：馬蘭頭、調(diào)味品、一盤(pán)涼拌馬蘭頭、剪刀活動(dòng)過(guò)程：1.請(qǐng)幼兒品味拌馬蘭頭，引出主題。教師今日給小伴侶帶來(lái)了一盤(pán)菜，請(qǐng)大家品味，然后猜一猜這是什么菜?2.熟悉馬蘭頭(1)熟悉馬蘭頭的特征及作用。剛才小伴侶告知我吃的是馬蘭頭，是我們建山特有些野菜之一。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天的馬蘭頭是什么樣的?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出馬蘭的外型特征，老師把幼兒的回答作容易的小結(jié)。)那馬蘭頭在什么地方有呢?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出馬蘭是一種野菜，不需要種植，田野里處處都有，它的生命力很強(qiáng)

38、。)馬蘭頭有什么用呢?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出馬蘭頭的有用性和藥用性，幼兒回答老師小結(jié))(2)學(xué)習(xí)揀馬蘭頭馬蘭頭是一種野菜，田野中還有許多野菜。教師今日給小伴侶帶來(lái)了幾種野菜。請(qǐng)小伴侶在這些野菜中找到馬蘭頭，把它揀整潔，揀的時(shí)候注重：要先找對(duì)馬蘭頭，然后左手拿住馬蘭頭，右手拿住剪刀，把馬蘭頭的根和黃葉去掉。揀整潔的放到筐里。(幼兒動(dòng)手揀，教師指導(dǎo))(3)學(xué)做拌馬蘭頭。(事先預(yù)備好調(diào)味品和小碗)我們揀了無(wú)數(shù)的馬蘭頭，現(xiàn)在我們來(lái)作一盤(pán)涼拌馬蘭頭吧!教師負(fù)責(zé)把馬蘭頭焯過(guò)水切好，小伴侶負(fù)責(zé)拌馬蘭頭，拌好了請(qǐng)大家品味，好嗎!3.結(jié)束部分我們今日熟悉了春天的馬蘭頭，還自己動(dòng)手做了一道涼拌馬蘭頭，下面請(qǐng)小伴侶一起品味

39、自己做涼拌馬蘭，好嗎?活動(dòng)反思：幼兒在熟悉馬蘭頭、撿馬蘭頭、品馬蘭頭的過(guò)程中，對(duì)馬蘭頭留下了深刻的記憶，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)又加深了一層。我覺(jué)得開(kāi)展這樣的活動(dòng)十分故意義，幼兒在參加活動(dòng)的過(guò)程中，不僅熟悉了馬蘭頭，還學(xué)會(huì)了怎樣撿菜，對(duì)做涼拌菜的制作辦法也有了一定的了解。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要常常開(kāi)展一些臨近幼兒生活，又具有濃郁地方特色的實(shí)踐活動(dòng)。11、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：喂小動(dòng)物吃餅干教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉圓形、方形和三角形，感知各外形的不同。2、能初步按照餅干的外形舉行分類(lèi)，樂(lè)意并大膽地喂小動(dòng)物吃餅干。3、在嬉戲中體悟?qū)W習(xí)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體

40、悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、課件，找伴侶的音樂(lè)。方形、圓形、三角形卡片一張。2、三種外形的實(shí)物(與幼兒人數(shù)相同)。貼有三個(gè)外形的托盤(pán)各一。3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同，嘴巴分離是圓形、方形和三角形的三個(gè)小動(dòng)物。活動(dòng)過(guò)程：一、熟悉圓形、方形、三角形，基本了解各圖形的不同。1、師：小伴侶，今日來(lái)了幾位圖形寶寶，大家想熟悉他們嗎?(課件：圓形、方形、三角形分離做自我介紹。)(1)三角寶寶像小山，有三角，有三邊，三角三邊緊相連。(2)圓形寶寶像皮球，滾到東，滾到西，圓圓胖胖最調(diào)皮。(3)方形寶寶像手絹，四條邊，四個(gè)角，方方正正站得牢。2、師：(課件)剛才三個(gè)外形伴侶介紹了自己，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎

41、?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?師：我們?cè)僖黄饋?lái)熟悉一下這三個(gè)伴侶，好嗎?(師生共同小結(jié))二、按物體的外形舉行分類(lèi)1、音樂(lè)嬉戲：找伴侶師：小伴侶看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么外形的?隨音樂(lè)一邊唱找伴侶一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小伴侶做好伴侶。2、喂小動(dòng)物吃餅干師：小伴侶，你們和圖形寶寶做嬉戲，開(kāi)不愉快呀?有三個(gè)小動(dòng)物也想和我們一起做嬉戲，猜一猜?他們是誰(shuí)?(小貓、小兔和小狗)它們來(lái)我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來(lái)款待它們呢?展示：餅干(三種外形的餅干)圓形嘴巴的小狗喜愛(ài)吃圓形餅干，正方形嘴巴的小貓喜愛(ài)吃正方餅干，三角形嘴巴的小兔喜愛(ài)吃三角形餅干，請(qǐng)小伴侶喂小動(dòng)物吃餅干吧!師：我們

42、給小動(dòng)物送了那么多的餅干，不知道小動(dòng)物會(huì)是怎么說(shuō)的，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?(錄音：小伴侶好!感謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過(guò)有的小伴侶送的餅干還不是我們最喜愛(ài)吃的。那么，你們想知道我們最喜愛(ài)吃哪一種餅干嗎?哈哈!問(wèn)題可容易啦，只要看看我們的嘴巴就明了啦。)師：小動(dòng)物怎么說(shuō)呀?小動(dòng)物告知假如想知道他們喜愛(ài)吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?師：剛才我們有沒(méi)有送錯(cuò)餅干呢?那好吧，我們抓緊把些送錯(cuò)的換過(guò)來(lái)，給小動(dòng)物送上他最喜愛(ài)吃的餅干吧。(師：噢，我們看看送對(duì)了嗎?都送對(duì)了，你們真能干，一起來(lái)夸夸自己吧!)課后反思：我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對(duì)于圖形基本都能熟悉，但對(duì)于操作計(jì)數(shù)的能力還是很薄弱，因此，我打算

43、把這個(gè)分類(lèi)計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破，因此在活動(dòng)的組織過(guò)程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后，我總體的感覺(jué)還是有心得的。由于對(duì)一些問(wèn)題我又有了更深的熟悉與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況來(lái)說(shuō)，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)舉行了反思：一、活動(dòng)剛開(kāi)頭是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來(lái)的活動(dòng)就簡(jiǎn)單開(kāi)展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀看的情境中對(duì)圖形寶寶產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。二、其次個(gè)環(huán)節(jié)圖形找伴侶，孩子們興致深厚，也情愿去參加。三、在活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動(dòng)物喂餅干”，在給動(dòng)物喂吃餅干時(shí)，引領(lǐng)孩子按照嘴巴不同外形喂相應(yīng)的餅干，并引領(lǐng)幼兒邊送小動(dòng)物吃

44、餅干，有了伙伴的示范，在集體操作時(shí)，孩子們能更好地送餅干。讓每個(gè)孩子在每次活動(dòng)中都有所心得，是我始終追求的目標(biāo)!其實(shí)這次數(shù)學(xué)活動(dòng)就是以嬉戲的形式開(kāi)展的，特殊符合小班的年齡特點(diǎn)。在囫圇活動(dòng)中幼兒始終沉醉在嬉戲的快樂(lè)中，愛(ài)好很高。幼兒也在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了區(qū)別三角形、正方形、圓形三種外形，并舉行了歸類(lèi)。但是，在囫圇活動(dòng)中間也浮現(xiàn)了需要改進(jìn)和不足的地方，如在其次環(huán)節(jié)中嬉戲找伴侶多點(diǎn)時(shí)光讓幼兒進(jìn)一步感知圓形、方形、三角形的特點(diǎn)，最后環(huán)節(jié)，小伴侶都喂對(duì)了，錄音可以不用，假如錯(cuò)了就派上用場(chǎng)了。本次活動(dòng)以嬉戲貫通活動(dòng)的始終，使幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的歡樂(lè)嬉戲情境中加深了對(duì)三種圖形的區(qū)別和熟悉;孩子在活動(dòng)中的樂(lè)觀性，主

45、動(dòng)性充分的被激活出來(lái)。12、小班健康活動(dòng)教案：多多什么都愛(ài)吃教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在孩子進(jìn)餐中我發(fā)覺(jué)孩子有不少遇到愛(ài)吃的菜就得無(wú)數(shù)，不愛(ài)吃的菜就少吃或者索性不吃，有些孩子甚至將吃的菜吐出來(lái)。利用家訪我們了解到，孩子在家中也有無(wú)數(shù)菜不吃，挑食，偏食的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.初步理解故事內(nèi)容。2.培養(yǎng)不挑食的習(xí)慣。3.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。5.初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要求幼兒理解故事內(nèi)容，知道挑食、偏食是不好的?；顒?dòng)預(yù)備1.故事圖片2.內(nèi)放胡蘿卜、西紅柿、黃瓜等的一次性小碗、牙簽每人一份

46、3.音樂(lè)磁帶紅蘋(píng)果活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入活動(dòng).播放歌曲紅蘋(píng)果，說(shuō)說(shuō)愛(ài)吃的食物，引起幼兒愛(ài)好，集中幼兒注重力。2.教師敘述故事多多什么都愛(ài)吃1)教師邊敘述故事邊引領(lǐng)幼兒觀看圖片，讓幼兒自然地進(jìn)入故事情境，掌握故事進(jìn)展的挨次，幼兒在教師引領(lǐng)下理解故事內(nèi)容并試試表述。2)與幼兒研究，引領(lǐng)幼兒思量小狗多多長(zhǎng)大后的情形，鼓舞幼兒從不同方面舉行想像并溝通自己的主意。3.品味蔬菜。鼓舞幼兒勇于試試，產(chǎn)說(shuō)吃這些菜的感觸，鼓舞幼兒克服不良習(xí)慣，像多多一樣什么都愛(ài)吃。教學(xué)反思活動(dòng)開(kāi)頭部分，我以幼兒認(rèn)識(shí)的歌曲紅蘋(píng)果引出有關(guān)食物的話(huà)題：多吃蘋(píng)果身體好，那我們還吃什么食物呢?這種開(kāi)放式問(wèn)題拋出要求幼兒結(jié)合自己的生活閱歷舉行回

47、答。敘述故事部分，我邊敘述邊帶領(lǐng)幼兒觀看圖片，聯(lián)系平常吃飯時(shí)的閱歷來(lái)理解故事要表述的內(nèi)容?；顒?dòng)結(jié)束部分，采納吃一吃，說(shuō)一說(shuō)的形式鼓舞幼兒多吃蔬菜類(lèi)食物。以此來(lái)轉(zhuǎn)變幼兒存在的挑食、偏食的現(xiàn)象。在活動(dòng)中對(duì)于自己提出的問(wèn)題，在幼兒沒(méi)有充分表述或者沒(méi)有表述時(shí)就急于給出答案。13、小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物吃點(diǎn)心教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1、能夠利用活動(dòng)熟悉小動(dòng)物、不同的點(diǎn)心和車(chē)子，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。2、能夠在活動(dòng)中手口全都地?cái)?shù)數(shù)，把握觀看和比較事物數(shù)量的能力。3、能利用活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好，喜愛(ài)和大家一起活動(dòng)，并且喜愛(ài)協(xié)助別人，愛(ài)慕小動(dòng)物。4、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。5、知道按事物不同的特征舉行排序

48、會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。二、活動(dòng)預(yù)備教材、動(dòng)物與點(diǎn)心的圖片若干三、活動(dòng)過(guò)程(一)引出話(huà)題，激活?lèi)?ài)好1、師：小伴侶，你們都喜愛(ài)小動(dòng)物嗎?今日教師就給大家?guī)?lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看吧!(展示圖片)(二)小動(dòng)物吃點(diǎn)心1、師：大家看看，我們班來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?(有老鼠、兔子、烏龜、大象)2、師：恩，那他們分離都來(lái)了幾只呢?3、師：現(xiàn)在小動(dòng)物的肚子有點(diǎn)餓了，它們想請(qǐng)小伴侶幫忙分一下點(diǎn)心，你們情愿幫幫它們嗎?要求一只小動(dòng)物分到一個(gè)點(diǎn)心，我請(qǐng)小伴侶來(lái)分一分。(個(gè)別操作，用線(xiàn)銜接)4、總結(jié)：一個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)東西，幾個(gè)小動(dòng)物吃幾個(gè)東西。(三)小動(dòng)物去旅行1、師：嗯，剛才小動(dòng)物們都吃到大

49、家?guī)退麄兎值狞c(diǎn)心，吃的好飽呀!感謝你們!現(xiàn)在小動(dòng)物吃飽了，它們預(yù)備去旅游啦!由于剛才你們幫它們分點(diǎn)心分的很好，沒(méi)有分錯(cuò)，每一個(gè)小動(dòng)物都吃到了，所以，它們現(xiàn)在又想請(qǐng)你們幫它們分一下旅游時(shí)的車(chē)子!2、展示材料，讓幼兒觀看上面的內(nèi)容，動(dòng)物的數(shù)量和車(chē)子的數(shù)量。3、師：現(xiàn)在要請(qǐng)小伴侶來(lái)幫動(dòng)物們分小車(chē)了，大家都試一試吧!想想，我們剛才是怎么協(xié)助小動(dòng)物分點(diǎn)心的，那么我們就用同樣的辦法幫小動(dòng)物分小車(chē)。4、幼兒實(shí)踐，獨(dú)自用連線(xiàn)的辦法完成練習(xí)。老師巡回觀看、指導(dǎo)。(四)評(píng)價(jià)、小結(jié)1、評(píng)價(jià)幼兒的練習(xí)完成狀況，包括完成的好的，浮現(xiàn)錯(cuò)誤的探討緣由，一起分析解決。2、總結(jié)本次活動(dòng)狀況，包括幼兒表現(xiàn)、活動(dòng)成績(jī)等。四、活動(dòng)延

50、長(zhǎng)試試五以?xún)?nèi)的數(shù)量的點(diǎn)數(shù)課后反思：我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對(duì)于圖形基本都能熟悉，但對(duì)于操作計(jì)數(shù)的能力還是很薄弱，因此，我打算把這個(gè)分類(lèi)計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破，因此在活動(dòng)的組織過(guò)程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后，我總體的感覺(jué)還是有心得的。由于對(duì)一些問(wèn)題我又有了更深的熟悉與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況來(lái)說(shuō)，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)舉行了反思：一、活動(dòng)剛開(kāi)頭是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來(lái)的活動(dòng)就簡(jiǎn)單開(kāi)展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀看的情境中對(duì)圖形寶寶產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。二、其次個(gè)環(huán)節(jié)圖形找伴侶，孩子們興致深厚，也情愿去參加。三、在活動(dòng)的最

51、后一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動(dòng)物喂餅干”，在給動(dòng)物喂吃餅干時(shí)，引領(lǐng)孩子按照嘴巴不同外形喂相應(yīng)的餅干，并引領(lǐng)幼兒邊送小動(dòng)物吃餅干，有了伙伴的示范，在集體操作時(shí)，孩子們能更好地送餅干。讓每個(gè)孩子在每次活動(dòng)中都有所心得，是我始終追求的目標(biāo)!其實(shí)這次數(shù)學(xué)活動(dòng)就是以嬉戲的形式開(kāi)展的，特殊符合小班的年齡特點(diǎn)。在囫圇活動(dòng)中幼兒始終沉醉在嬉戲的快樂(lè)中，愛(ài)好很高。幼兒也在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了區(qū)別三角形、正方形、圓形三種外形，并舉行了歸類(lèi)。但是，在囫圇活動(dòng)中間也浮現(xiàn)了需要改進(jìn)和不足的地方，如在其次環(huán)節(jié)中嬉戲找伴侶多點(diǎn)時(shí)光讓幼兒進(jìn)一步感知圓形、方形、三角形的特點(diǎn)，最后環(huán)節(jié)，小伴侶都喂對(duì)了，錄音可以不用，假如錯(cuò)了就派上用場(chǎng)了。

52、本次活動(dòng)以嬉戲貫通活動(dòng)的始終，使幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的歡樂(lè)嬉戲情境中加深了對(duì)三種圖形的區(qū)別和熟悉;孩子在活動(dòng)中的樂(lè)觀性，主動(dòng)性充分的被激活出來(lái)。14、小班美術(shù)請(qǐng)小動(dòng)物吃水果教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、利用了解水果的名稱(chēng)用途，豐盛幼兒的生活閱歷。2、學(xué)會(huì)夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好。進(jìn)而提升幼兒的想象力和制造力。3、讓幼兒感觸秋天水果成熟的喜悅情緒，激活幼兒愛(ài)吃水果。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。重點(diǎn)難點(diǎn)畫(huà)出各種水果的形狀。各種水果娃娃的好玩表情?；顒?dòng)預(yù)備范畫(huà)及繪畫(huà)用筆等?；顒?dòng)過(guò)程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來(lái)報(bào)到。秋天來(lái)了，果園里的水果豐收

53、了，小伴侶你們知道秋天都有哪些水果?小伴侶知道的真多，水果樂(lè)園里有無(wú)數(shù)水果。這些水果寶寶們要開(kāi)舞會(huì)了，我們小伴侶也要裝扮一下，把自己也變成一個(gè)水果娃娃去參與他們的舞會(huì)好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?* 展示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)我們先看看水果樂(lè)園里的蘋(píng)果寶寶是怎么變成水果娃娃的。* 蘋(píng)果娃娃=(蘋(píng)果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝點(diǎn)物)這就是蘋(píng)果寶寶的變化過(guò)程。怎么樣?故意思嗎?三、新授那么，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)非常好玩的美術(shù)課畫(huà)水果娃娃展示課題:水果娃娃1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果無(wú)數(shù)，可是教師最喜愛(ài)吃西瓜，由于西瓜水分多滋味甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小伴侶們畫(huà)一個(gè)西瓜

54、娃娃，小伴侶要看清教師是怎樣把西瓜娃娃畫(huà)出來(lái)的，記住每一個(gè) 步驟等你自己畫(huà)的時(shí)候就十分簡(jiǎn)單了。)1)、第一步驟畫(huà)西瓜娃娃的基本型。(同時(shí)將西瓜的容易基本型出示于多媒體上)2)、其次步驟畫(huà)五官。(請(qǐng)小伴侶們同桌相互微笑一下，感覺(jué)一下自己和同桌在微笑時(shí)的神情變化：都有什么變化? 大笑的時(shí)候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時(shí)候眼睛彎了，嘴角向上翹了記住我們要用黑色記號(hào)筆，將五官根據(jù)剛才找到的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái))3)、第三步驟畫(huà)四肢。(小伴侶想一想愉快地，興奮地時(shí)候你能做出什么樣的動(dòng)作來(lái)?選一種自己喜愛(ài)的動(dòng)作畫(huà)教師呢選一個(gè)這樣的動(dòng)作，看看它的手好似在說(shuō)：小伴侶們快快來(lái)，你也畫(huà)一個(gè)水果娃娃吧。是不是啊?)

55、5)、第四步驟就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝點(diǎn)物?如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。教師覺(jué)得呀給我們的西瓜娃娃買(mǎi)一頂帽子帶帶會(huì)更好，所以啊在商店給他買(mǎi)了一頂帽子，好不好看?)6)、第五步驟途色彩。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)* 小結(jié)：這樣教師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們?cè)倏匆槐槲鞴贤尥拮兓泥駠鬟^(guò)程。小伴侶們每個(gè)步驟都記好了嗎?那么接下來(lái)是我們小伴侶們制造自己喜愛(ài)的水果娃娃的時(shí)光了。小伴侶要選一種自己喜愛(ài)的水果，快快把它畫(huà)成水果娃娃吧。讓你們畫(huà)的水果娃娃去參與水果樂(lè)園里的舞會(huì)吧。3、展示多種水果的基本外形和多種表情。(多媒體放映其他小伴侶們的作品給孩子們作為參考.)4、老師巡回輔導(dǎo),并放音樂(lè)(

56、多媒體：歡樂(lè)的水果娃娃)5、作品出示：設(shè)計(jì)一個(gè)“水果娃娃樂(lè)園”的欄目，教師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來(lái)讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂(lè)園”上去。6、作品的評(píng)比：(小伴侶們，我們的水果娃娃樂(lè)園里有這么多的可愛(ài)的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么愉快啊?由于秋天到了，水果樂(lè)園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰(shuí)能把這段話(huà)完整的說(shuō)一遍?)* 小結(jié)：畫(huà)了一會(huì)我們的小手累了，讓小手歇息一會(huì)吧。剛才我們也看到了水果樂(lè)園里的水果然多，那么這些水果他們都有什么養(yǎng)分價(jià)值呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!四、延長(zhǎng)多媒體(水果歌)小結(jié)：今日我們不僅學(xué)會(huì)了水果娃娃是怎樣畫(huà)出來(lái)的，還知道了無(wú)數(shù)水果的養(yǎng)分價(jià)值，小伴侶們正在長(zhǎng)身體要多吃水果補(bǔ)充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，教師也愉快了。好了，今日的美術(shù)課就上到這里，下一節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)