積極心理學在中學音樂教學中的運用

1、 淺談積極心理學在中學音樂教學中的運用【摘要】積極心理學是一門專門研究人的積極的品德、力量以及情感體驗等積極方面的科學。老師要將積極心理學運用到音樂教學中去，培養(yǎng)學生積極的心理品質，讓學生學會對過去的生活充滿幸福感和滿足、對未來的生活充滿希望和樂觀主義,對現(xiàn)在的生活感到快樂和幸福?！娟P鍵詞】中學音樂，音樂教學，積極心理學，品德教育積極心理學是心理學的一門新興的研究領域,是一門專門研究人的積極的品德、力量以及情感體驗等積極方面的科學,是以積極待人、積極思考、創(chuàng)造積極的精神與態(tài)度,提供積極的機會,肯定積極的價值,使它的服務對象在感受積極的過程中學會創(chuàng)造積極、給予積極并最終獲得一種實實在在的積極力量

2、。積極心理學是針對大部分人的心理狀況來指導人們如何追求幸福生活的學科。那么，在音樂教學中，如何培養(yǎng)學生的積極心理使其獲得幸福呢？1.了解中學生顯著的音樂心理特點中學生既有別于兒童，又不同于社會上的青年人，而兩者的音樂心理特征，他們兼而有之。從中學生的年齡特點看，他們正向著成年期發(fā)展，可又保留著天真爛漫、幼稚活潑的兒童特點。有些學生不敢當眾唱歌，表現(xiàn)的極其緊張、害怕。明明唱的很好可總是說“我不會，我不會”；還有一部分學生唱歌時面無表情，聲音無力，象在背書；有的甚至不喜歡唱歌，拼命把書遮住臉。這些都是學生不夠自信的表現(xiàn)，這個現(xiàn)象如果不加以重視，不幫助學生建立自信，將會出現(xiàn)惡性循環(huán)，從而最終導致整個

3、音樂學習的失敗，其帶來的危害不單是音樂學習本身，由于缺乏自信，對學生整個人生的發(fā)展都會帶來危害。因此，在學生階段，樹立積極心態(tài)是非常重要，它可以使學生對自己能力充滿信心，相信自己的存在價值，相信自己能獲得成功，哪怕遇到困難，也能直面困難，不屈不撓，迎刃而上。2.教師要有較高的歌曲演唱能力和技能技巧作為聲樂教師，首先必須具備較強的歌曲演唱能力和歌唱的技能、技巧。這是學生很樂意學習聲樂的必要條件。很多學生愿意拜演唱能力較強的老師為師，這是情理之中的。所以作為音樂教師，必須時時汲取先進的聲樂技能技巧為我所有，使自己的聲樂教學始終保持在較高水平上，能較好地示范具有相當難度的藝術歌曲和聲曲，同時要加強學

4、術交流，廣泛涉獵國內外先進的聲樂演唱方法。這樣隨著年齡的不斷增長，就會積累豐富的聲樂技能技巧，永葆歌唱藝術青春，這樣學生才能對自己的專業(yè)老師有一種敬仰之情，從而激發(fā)學生學習聲樂的欲望。3.教師要學會獲得幸福并關心學生教師要學會獲得幸福，教師的言傳身教對每一個學生有著強大影響力。教師的心理健康無疑是學生心理健康的前提和保障。我們應將積極心理學的因素注入到教師的心中，讓每一位教師都關注自己和他人的積極面，挖掘出自身的優(yōu)勢和美德，肯定這些美德，才是獲得幸福的前提。教師在上課時，首先要有責任心和崇高的師德，要用自己的感情去點燃學生心靈的火花。特別是對條件差的同學，要多關心他們，不嫌棄他們，及時表揚學習

5、上的點滴進步，多鼓勵他們，使他們有足夠的信心，并力求使他們在學習上得到一定的進步。而對那些很自負的學生，首先要讓他們清楚地認識到自己的不足，自我反省自己，正確地對待自己。使他們從對立面轉向過來，相信自己的老師。4.創(chuàng)設良好課堂氛圍，關注學生的心理感受，誘導積極情緒積極心理學認為，“人類進行各種有意識的心理活動或外在行為，都必須依賴自己已有的心理資源?！币虼?，課堂教學中，注意創(chuàng)設良好氛圍，關注學生的心理感受，誘導積極情緒，對于提高歷史學習質量，提高學生積極品質都是非常重要的。4.1 培養(yǎng)學生在誠實守信中獲得幸福。在教學中要充分挖掘教材中的有關內容來教育學生。例如：在好孩子要誠實的教學中不僅要教會

6、學生唱歌，更要讓學生懂得誠實守信是中華名族的傳統(tǒng)美德。歌曲勞動最光榮等都是教育學生學會做人的道理，使人養(yǎng)成誠實、守信、勇敢、講文明禮貌、熱愛勞動的好作風、好習慣，養(yǎng)成好的習慣就是獲得幸福。4.2 培養(yǎng)學生在養(yǎng)成好習慣中獲得幸福。我們要讓學生懂得勞動，快樂；勞動，幸福。勞動是成功者開啟光明道路的一把金鑰匙。教學中我們要利用洗衣歌、勞動最光榮這類歌曲，教育學生自己的事情自己做，讓學生養(yǎng)成愛勞動、不怕臟、不怕累的好習慣。學生有了親身體驗，也提高了自己的認識和勞動興趣。從而體驗到勞動的幸福和快樂！4.3 培養(yǎng)學生在孝敬父母中獲得幸福。孝敬父母是各種品德形成的前提，新世紀的學校教育，應該更加注重學生的孝

7、敬教育。我們要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。把孝敬父有意識的滲透到教學之中。例如：在小烏鴉愛媽媽的教學中，讓學生懂得烏鴉反哺的美德。學會疼愛自己的媽媽。學習只要媽媽露笑臉時，讓學懂得媽媽露笑臉自己也快樂！讓學生從中學會感恩。使學生在孝敬父母的過程中體會到幸福。4.4 培養(yǎng)學生在關愛中獲得幸福。關愛是生命意識的情感基石，關愛他人也是人人都應具有的傳統(tǒng)美德。我們要抓住音樂課上的每一個契機，讓學生懂得如何更好地去關愛自己與關愛他人。例如：歌曲咱們從小講禮貌能讓學生學會禮貌用語，維護公共衛(wèi)生等等。對不起，沒關系讓學生學學會講禮貌、講文明，懂得了人與人之間要互相關心，互相幫助、團結友愛，和睦相處，通過歌曲的藝術形象對學生進行品德教育，學生在這種相互關愛的氛圍里，形成積極心理力量，也真正享受到生活的幸福。3.改進教學評價，增進積極體驗積極心理學認為，增進個體的積極體驗是發(fā)展積極人格和積極力量的一條基本途徑。人的成長是一個探索外界的過程。因此，教學過程中教師要及時地、科學地對學生的學習進行評價，給予學生肯定和激勵，增進積極體驗，讓學生獲得內化意義的成長?？傊?，積極心理學追求人類獲得幸福生活的內在理念，為我們認識和把握人類自