家校結合培養(yǎng)小學生良好的行為習慣心得

1、家校結合培養(yǎng)小學生良好的行為習慣研究心得中共中央關于改進和加強中小學德育工作的意見中指出：“德育對中學生更多的是養(yǎng)成教育”。我國偉大的教育家葉圣陶先生也曾經(jīng)說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣”。由此可見，中學思想道德教育工作的核心是養(yǎng)成教育，是培養(yǎng)良好的行為習慣。要培養(yǎng)良好的行為習慣，就要應用多種教育方法和途徑，通過認知、情感、意志、言行等方面的熏陶、啟迪、感染和教育，通過反復的訓練，從而培養(yǎng)起一種符合社會和時代要求的自覺意識和行為。良好行為習慣的養(yǎng)成，對人的一生有著極其重要的意義?？梢哉f，中學階段是一個人一生良好行為習慣和道德品質形成的最佳時期，在中學階段養(yǎng)成了良好的行為習慣

2、，那就是一筆無形的精神財富，那將會終生受益。人的思想意識和行為習慣，是在一定的環(huán)境中形成的，中學生極大多數(shù)時間是生活在學校和家庭，學校教育和家庭教育就是中學生良好行為習慣養(yǎng)成的主陣地。要培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，學校和家庭必須密切配合，充分發(fā)揮作用。學校、家庭兩者相輔相成，缺一不可。一、充分發(fā)揮學校的主渠道作用。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。要培養(yǎng)中學生良好的行為習慣，學校必須建立一套科學合理的、行之有效的規(guī)章制度，輔之以符合中學生實際的認知和行為措施，讓他們長期訓練，最終養(yǎng)成習慣，自覺踐行。學校要從遵守紀律、文明禮貌、講究衛(wèi)生、團結互助、熱愛教師和同學、積極參加班集體活動等方面引導學生長期進行訓練

3、。在培養(yǎng)和訓練過程中，允許學生出現(xiàn)反復，但要針對出現(xiàn)反復的現(xiàn)象耐心說服，細心開導。采用談體會、看別人、比自己、找差距、樹榜樣等方式，加深學生的認識，從而使其進入“教師在不在一個樣、有人無人一個樣”的境界。學校要理直氣壯地對學生進行感恩教育，讓學生懂得感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝教師培養(yǎng)之恩，感謝同學及周圍的人幫助之恩，感謝給我們創(chuàng)造美好生活環(huán)境的黨和祖國人民之恩。試想，一個不懂得感恩和報效的人，他還會有什么真正的作為嗎？教師必須以身作則，以良好的人格魅力去影響和啟迪學生。教師的一言一行，一舉一止，對模仿性極強且?guī)в幸欢男缘闹袑W生來說都會產(chǎn)生影響。因此，無論是在課堂上或課堂外，教師都要十分注意自己

4、的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生不做的，自己決不沾邊，課內課外的作風決不能拖三拉四?？傊處煈摃r刻牢記，自己是培育祖國的幼苗的責任人，是塑造學生美好心靈的人民教師，應該時時事事讓學生仰慕自己，真正做到為人師表。要滿懷責任感地去糾正學生的不良行為習慣，讓其心悅誠服。要保持良好的職業(yè)道德，并讓其繼續(xù)發(fā)揚光大。二、充分發(fā)揮家庭教育在學生成長過程中的主導作用，家校配合一致，形成合力。要培養(yǎng)學生良好的行為習慣，關憑學校的力量是不夠的，家庭必須密切配合、支持，做到家庭教育、學校教育擰成一股勁，營造一種良好的環(huán)境氛圍。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，各種競爭日趨激烈，特別是人才競爭。在這種形勢下

5、，家長望子成龍的心情更加迫切，把一些本不切合實際的要求強寄望于孩子身上，在某種程度上造成孩子的認識偏頗、行為扭曲。很多家長片面追求孩子智力因素的開發(fā)，而忽略了非智力因素的培養(yǎng)，從而使孩子失去了很多人生來就具有的東西。當今的孩子，由于絕大多數(shù)都是獨生子女，家長的過分包容無形中變成了溺愛，致使孩子減弱了艱苦奮斗的意志和吃苦耐勞的精神，助長了依賴性、懶惰性和自私心理，最終導致生活能力的缺乏、與周圍人際關系的不協(xié)調，其后果恐怕是大腦發(fā)達、四肢不勤、目空一切、我行我素。這樣的人怎么能按家長的期望去傳宗接代呢？長大后怎么去建設和諧社會呢？家長既是子女的供養(yǎng)人、監(jiān)護人，更是子女的第一任老師，培養(yǎng)子女的良好行

6、為習慣，教育子女成長是家長的天職。對子女，要言傳身教，處處示范，要檢點自己的行為，避免對子女造成不良的影響。切忌“以善小而不為，以惡小而為之”?！跋N蟻之穴，潰堤千里”；“一失足成千古恨”，這些警言做家長的應該深刻領會。當今的孩子，接受信息的渠道較為廣泛，開發(fā)智力的條件較為充裕。養(yǎng)成了良好的行為習慣，才能為他們的智力開發(fā)提供充足的動力，堅定信心排除學習和生活中的困難。寬裕的家庭生活環(huán)境，雖然能為孩子的成長提供物質方面的條件，但促成孩子成長的最重要的因素，是精神方面的東西，是孩子自身的思想品德和行為習慣。中學階段的孩子，對事物及現(xiàn)象的認識還比較敷淺，要人為地為他們設置困難和障礙，設置逆境，讓他們摔

7、跤、受挫折，通過失敗和挫折磨練意志，增強信心和勇氣，陶冶性格情操。我國古代著名的思想家孟子“天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，曾益其所不能”這話是很有哲理的，我們家長應該深思。家長應積極主動地和學校溝通聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點和缺失處，對孩子張弛有度，寬嚴結合，適時引導。家長和子女接觸的時間雖然較多，但不一定正真了解孩子的心靈，因此，家長應該放下架子，要學會與自己的孩子交朋友，不要老是把自己擺在長者、教育者和支配者的位置上。要建立民主和諧的家庭關系，虛心接受孩子正當?shù)呐u意見，這樣，孩子對家長的批評也才能心服口服。要讓孩子相信你，敢于向你講心里話、講真話，只有這樣才能真正了解孩子，對孩子的引導和教育也才能真正落到實處，收到實效。要培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，家長必須首先接受教育