在小學體育教學中對孩子意志的培養(yǎng)

1、 在小學體育教學中注重對學生意志的培養(yǎng)廣西壯族自治區(qū)大化縣實驗小學 覃雪梅內容提要：體育與健康新課程標準堅持“健康第一”的指導思想，這就體現了心理健康的重要性，而意志品質的培養(yǎng)是關鍵。因此體育教學和體育活動不但要通過鍛煉增強學生的體質，更重要的是通過活動培養(yǎng)學生健康的心理。增強學生經受挫折的能力，是培養(yǎng)學生健康心理，提高社會適應能力的一個有效手段。體育教學中要有針對性地進行挫折教育 ，并通過教學活動、困境體驗、集體協作和榜樣的作用等四個環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學生的意志品質。關鍵詞：課堂 教學 活動 培養(yǎng) 意志意志是人類特有的心理活動，也就是有意識、有目的、有計劃的心理調節(jié)和支配自己行動的心理現象。其過程包

2、括決定階段和執(zhí)行階段。決定階段是選擇一個有理想、有目的、對孩子有重大意義的動機作為最終行動目的，并確定達到該目的的實施方法。執(zhí)行階段是克服困難、堅定不移、一心一意地把自己計劃付諸實踐的行動過程。意志的調節(jié)包括實施與預定目相符的行動以及抑制與預定目的矛盾的愿望和行動等兩方面。意志的強弱對一個人的行為以至一生能否作出貢獻和能否有所成就，都會產生重大而深遠的影響。培養(yǎng)學生的意志品質，可以鍛煉學生的良好性格，增強他們克服困難、戰(zhàn)勝困難的信心，并有助于增強學生的品質、提高學生的學習成績，健全健康學生的人格，促進他們德、智、體、美、勞的全面發(fā)展都具有重要的意義。 意志在體育教育教學活動中的重要性是突出的、

3、顯而易見的，也就是說，體育活動是鍛煉學生意志的極好手段。 作為小學體育教師，不僅是塑造人類形體美的“工程師”、知識上的“領路人”，而且也是塑造人類靈魂美的“雕刻家”。體育教學活動中，我們不但要教給學生必要的運動知識、技能，而且還要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質。因此，小學體育教師在教學中應該做到以下幾點：一、加強對學生思想品質的教育 1.加強學生對祖國榮譽感的教育 體育教學活動中，教師要經常給學生講述國家體育健兒為祖國爭光、努力拼搏的動人故事，組織他們收看有關體育競技的電視節(jié)目，讓學生盡可能多的了解奧林匹克運動，了解奧林匹克精神。當屏幕上出現我國國旗飄揚在賽場領獎臺上空的時候，教師要及時啟發(fā)學生，

4、激發(fā)學生愛國主義情感和個人為國家爭光的愿望。每當這時，很多孩子都會非常激動，表示要向運動健兒們學習，長大也要做名優(yōu)秀運動員，為國爭光。當我國運動員在比賽中失誤、不能獲獎的時候，教師要及時引導學生，如何吸取教訓，總結經驗，迎頭趕上。事實證明 ，適當適時的思想品質教育是很有必要的。 2.加強對學生集體榮譽感的教育 在實際體育教學中，有的學生對一些有一定危險的體育項目具有懼怕心理，望而生畏，不敢嘗試，不敢應戰(zhàn)。遇到這種情況，教師可組織學生進行一些小型活動競賽，最好是在組與組之間進行。在集體榮譽面前，在組員間的互相鼓勵和影響下，絕大多數學生的懼怕心理都會有不同程度的松緩和淡化，表現出一定的意志力，久而

5、久之，在組員的帶動下，在集體榮譽感面前，學生的畏懼心理會得到一定的減輕或消失。 3.及時教育學生端正學習態(tài)度 有的學生在班上別的科目學習成績較好，但就是不喜歡上體育課。據了解，包括老師在內的部分人認為只要學好數學、語文，體育成績差點問題不大，甚至有的師生把小學階段的數學、語文當作所謂的主科，包括體育在內的其他科目當作無所謂的副科，學校不重視，老師不重視，當然學生也不重視了。還有的學生認為體育活動危險，怕高怕險，表現出明顯的薄弱意志。教師通過端正學生學習態(tài)度的教育，使這些學生認識到體育鍛煉對個人發(fā)展的重要作用，從而激發(fā)其積極鍛煉的內在動力。 二、在各種體育活動中對學生良好意志品質的培養(yǎng) 1.教師

6、要經常組織能增強學生意志品質的教學活動，如跳山羊、跳高、攀登等。在這些活動中，有些學生會表現出動搖、膽怯等消極意志品質，出現這樣的現象是正常的，可以理解的。究其原因，大致由以下三個方面造成： （1）條件反射。防御性的自我保護是人類甚至大多數動物的共有特性，所謂“一朝被蛇咬，十年怕井繩”說的就是這個意思。有的學生在一次運動中不慎摔傷，就會產生懼怕心理，下次遇到相同運動時就會害怕，遇之色變，甚至一聽到類似的項目就緊張起來。 （2）類推同化。有的學生對某一運動有懼怕心理，就會影響到其他體育項目的參與，甚至害怕與之相似的活動。 （3）同伴感染。如有的學生怕跳高，其他學生也受其感染，也怕跳高等。 我們了

7、解了學生消極意志品質產生的原因后，就可以有的放矢，采取措施：（1）教學中，教師要講清動用要領，注意語言的暗示和引導，降低體育教學要求，降低難度，如調節(jié)器械的高度、加寬跳高架的距離、翻松沙坑等，或將跳高橫桿換成橡皮筋等以降低或減輕學生的條件反射。一般采取了這些措施后，學生們就能鼓足勇氣，在取得成功的努力中鍛煉意志，體驗成功的歡樂。 （2）練習與克服不愉快情緒體驗相聯系的活動，如10001200米自然地形跑，400600米耐久跑等。這些活動都能促使學生出現心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情緒體驗，出現運動中的“極點”現象。意志品質薄弱的學生有可能會中途退出跑道，這就需要教師的積極支持與鼓勵?！?/p>

8、極點”的出現是考驗和鍛煉意志的極好機會。 （3）練習與多變條件相聯系的活動，如小羽毛球、小排球、小足球等活動，可鍛煉、培養(yǎng)學生果斷機智，自制、勇敢等良好意志品質。 （4）練習與遵守紀律相聯系的活動，如隊列操作、武術等，可培養(yǎng)學生遵守紀律，自制等意志品質。 三、在克服困難中培養(yǎng)學生良好的意志品質 體育的課堂教學，要有一定的難度，難度的標準應是：只要努力，絕大部分學生都能達到要求。教師要遵循由易到難逐漸加大難度的循序漸進原則，教學中，要從難從嚴要求，培養(yǎng)學生克服客觀困難能力。教師要善于創(chuàng)設“ 客觀困難情境”，對學生逐步提出更高的要求，提高難度，加大運動量，使學生在克服困難的意志努力中逐步適應。教師

9、也要鼓勵學生與主觀困難（如疲勞、小病、不愉快情緒等）作斗爭，從而培養(yǎng)學生良好的意志品質 。 總之，一個好的教師應在體育教學中，根據學生實際水平和運動項目的情況、特點，在內容難度，動作要求（強度、密度）、學生心理要求等方面，結合具體條件進行妥善安排，努力作到不易不難，恰到好處。 四、注意小學生意志的自我培養(yǎng) 注意學生意志的自我培養(yǎng)，是培養(yǎng)學生良好意志品質的重要環(huán)節(jié)。教師在培養(yǎng)學生的良好意志品質時，要深入了解學生心理狀態(tài)、身體條件和運動基礎。在做高難動作時，教師要重視保護，但不要過分“幫助”，否則不利于培養(yǎng)學生的自我控制能力，不利于學生意志品質的發(fā)展。 如何加強學生意志的自我培養(yǎng)呢？我們認為主要是

10、培養(yǎng)學生自我作業(yè)、自我要求、自我監(jiān)督的能力，并進行自我暗示的訓練。 (1)自我作業(yè)。即要求學生認真觀看教師示范，細心揣摹動作要領，一次次地獨立完成教師所規(guī)定的動作。 (2)自我要求。要求學生對自己嚴要求、高標準，不要輕易降低要求和難度。如有的學生在做出山羊分腿騰 越時，由于步伐混亂，踏跳不準，胸腹撞到山羊上了，以后見到山羊就怕了，甚至認為其它體育項目自己都行 ，只有山羊過不去無所謂。這時體育教師要及時了解情況，用優(yōu)秀運動員帶傷堅持比賽，為國爭光的事例，激 勵學生奮發(fā)向上，不要放松要求。同時教師要加強必要環(huán)節(jié)的保護，爭取一次成功，如一次不行，就繼續(xù)做， 直到找回已建立的正確條件反射，消除摔跤留下

11、的“傷痕”。 (3)自我監(jiān)督。教育學生學會自我監(jiān)督，做到“公開課和一般課一樣，教師在與不在一樣，測驗與平時訓練 一樣，校內和校外鍛煉一樣?！?(4)自我暗示。教師要注意學生的自我暗示的訓練，這對培養(yǎng)學生意志，提高運動成績都是有利的。如早晨天冷不想起床，學生可自我暗示：“天冷算什么，要學習解放軍在寒冷的氣溫下，保衛(wèi)北國邊疆與嚴寒作斗爭 精神，一、二、三，起來?！边@樣，就可以骨碌起來，穿衣下床，跑步鍛煉。 五、教師言傳身教對學生的影響 教師的行為、舉止對學生的心理影響是十分顯著的。要想培養(yǎng)小學生良好的意志品質，教師本身必須有堅強的意志。在課堂教學中，教師的示范不僅僅是技能技巧的顯示，重要的是以自己的實際行