一年級(jí)班隊(duì)工作計(jì)劃4篇

1、一年級(jí)班隊(duì)工作計(jì)劃4篇一年級(jí)班隊(duì)工作計(jì)劃一：一年級(jí)班隊(duì)工作計(jì)劃班主任不單是一個(gè)班學(xué)生道德、學(xué)習(xí)、健康和生活等方面的教育者、組織者和指導(dǎo)者，也是班級(jí)教育活動(dòng)的主要實(shí)行者和個(gè)方面教育力量的協(xié)調(diào)者。因此，在領(lǐng)會(huì)著班主任的那份壓力與艱辛中我向來(lái)踴躍思慮怎樣做好班主任工作。如何才能將班級(jí)工作展開得有板有眼呢?有人說(shuō)，一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。假如把每個(gè)孩子比作一顆小星星，我愿用真摯、熱忱為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃耀出最絢爛、最感人的光芒!為此，特?cái)M訂本學(xué)期班隊(duì)工作計(jì)劃以下：一、指導(dǎo)思想：仔細(xì)貫徹黨的教育目標(biāo)，在學(xué)校和少先大隊(duì)部的指導(dǎo)下，建立“以人為本，德育為先”的觀點(diǎn)，以成立優(yōu)異的班風(fēng)、

2、學(xué)風(fēng)為主線，以狠抓學(xué)生的優(yōu)異習(xí)慣為要點(diǎn)，努力創(chuàng)建踴躍向上、生機(jī)蓬勃的優(yōu)異班集體氛圍。全部從學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā)，經(jīng)過(guò)一系列活動(dòng)，內(nèi)行動(dòng)中求發(fā)展，從細(xì)微之處抓實(shí)效，深化班級(jí)特點(diǎn)，講究教育藝術(shù)，促使學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。二、學(xué)生現(xiàn)狀剖析：本班共有34名學(xué)生，15名女生，19名男生。每個(gè)孩子都開朗可愛(ài)，有著很強(qiáng)的長(zhǎng)進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，可是因?yàn)閯偺と胄W(xué)，年紀(jì)小，自制能力差，常常不可以控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨意說(shuō)話或許做小動(dòng)作；衛(wèi)生也不可以很好地保持，好多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培育，慣例教育任務(wù)艱巨。三、工作思路：建立一種意識(shí)：以人為本，以學(xué)生為主體，讓德育因行動(dòng)而出色。抓住兩條主

3、線：學(xué)生優(yōu)異行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；培育優(yōu)異的班集體。突出兩個(gè)要點(diǎn)：經(jīng)過(guò)慣例管理促養(yǎng)成教育；經(jīng)過(guò)豐富活動(dòng)培育多種能力。四、工作目標(biāo)第一：成立完美的班級(jí)管理制度。班級(jí)里推行班干部責(zé)任制。精選和培育踴躍分子，組建班委會(huì)，和老師共同抓好班級(jí)平時(shí)管理。第二：狠抓學(xué)生優(yōu)異習(xí)慣的養(yǎng)成教育。好習(xí)慣成就大將來(lái)，好習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生成才的要點(diǎn)。第三：重視主題班會(huì)和各樣活動(dòng)的展開，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成集體凝集力。用活動(dòng)來(lái)達(dá)到教育的目的，增強(qiáng)班級(jí)凝集力，開好主題班會(huì)。第四：養(yǎng)成優(yōu)異的衛(wèi)生習(xí)慣。班級(jí)衛(wèi)生推行責(zé)任到位制，每日小結(jié)，進(jìn)行賞罰；個(gè)人衛(wèi)生推行監(jiān)察。五、詳細(xì)舉措（一）慣例教育方面養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，

4、對(duì)學(xué)生的成進(jìn)步步是十分必需的，優(yōu)異的行為習(xí)慣使一個(gè)人的平生發(fā)展得益匪淺。剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，關(guān)于學(xué)校的平時(shí)生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度關(guān)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠提早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在平時(shí)生活中能有序地指引，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，不時(shí)到處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的慣例教育，從不一樣的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的慣例訓(xùn)練。所以，我決定從以下幾點(diǎn)下手：充分利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)一平時(shí)規(guī)小學(xué)生守則和小學(xué)生平時(shí)行為規(guī)范，并在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在班級(jí)建立“小小監(jiān)察崗”，特意負(fù)責(zé)監(jiān)察檢查學(xué)生的

5、平時(shí)行為，并在下周班隊(duì)會(huì)時(shí)間進(jìn)行總結(jié)。經(jīng)過(guò)監(jiān)督崗的報(bào)告，學(xué)期末評(píng)出“最正確拇指獎(jiǎng)”；對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，實(shí)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，增強(qiáng)教育。合理利用升旗儀式、重要節(jié)日增強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重要活動(dòng)舉行一些存心義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛(ài)國(guó)主義感情，同時(shí)，讓學(xué)生在各樣活動(dòng)和勞動(dòng)中初步學(xué)會(huì)集作，學(xué)會(huì)生活。充散發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)的教育陣地作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比方:能夠充散發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，采納“自理小屋”“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生書寫念書的姿勢(shì)，我將采納“誰(shuí)的小樹長(zhǎng)得

6、最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)察，并在講堂上隨時(shí)提示與幫助。（二）班級(jí)紀(jì)律方面一個(gè)班級(jí)，要想有優(yōu)異的班風(fēng)，一定要有優(yōu)異的紀(jì)律才行。因此,我從以下幾點(diǎn)下手：講堂紀(jì)律第一，師生共同擬訂班規(guī)班紀(jì)，并擬訂相應(yīng)的賞罰治法。這樣，學(xué)生既感覺(jué)風(fēng)趣，又有動(dòng)力，并且能夠在不知不覺(jué)中恪守紀(jì)律。因?yàn)槭呛⒆觽冏约簲M訂的，這樣變被動(dòng)的各樣要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的主旨是“說(shuō)到就要做到”。課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松歇息的時(shí)間，優(yōu)異的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氛圍。但是，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)，開展跳繩、做游戲等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育，還可以增進(jìn)同學(xué)

7、之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間。同時(shí)，隨時(shí)提示學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)所，做到安全第一。路隊(duì)紀(jì)律為了讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)展開“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，使學(xué)生不單做到快、齊、靜，并且能夠進(jìn)行自主管理。（三）衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。俗語(yǔ)說(shuō)，病從口入。講好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成優(yōu)異的生活習(xí)慣，還有益于創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境。個(gè)人衛(wèi)生：要求穿著整齊，做好“三勤”：桌箱勤清、物件勤擺、兩操勤做。班級(jí)衛(wèi)生：每日早、中、晚分配值日生打掃，建立衛(wèi)生監(jiān)察崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)察。關(guān)于主動(dòng)、實(shí)時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進(jìn)行獎(jiǎng)賞。同時(shí)，利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)惜環(huán)境和花草的教育。（四）班干部的

8、培育方面班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采納班干部輪番制(包含班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都獲得充分的發(fā)掘，培育有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)集作和學(xué)會(huì)管理。實(shí)時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)弊端和此后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，同心合力，擰成一股繩，全力在同學(xué)之間建立他們的威望，創(chuàng)建時(shí)機(jī)，鍛煉和培育他們的能力。（五）家教聯(lián)合常常保持與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地聯(lián)合起來(lái)。本學(xué)期，力求把全部的家長(zhǎng)走訪一

9、次，甚至多次。要不勝其煩做勤學(xué)困生的轉(zhuǎn)變工作，抓兩端，促中間，使全班形成一盤棋，真實(shí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。（六）安全教育重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育每日講，不時(shí)講，到處講，努力創(chuàng)建“安全班級(jí)”，做到無(wú)心外事故發(fā)生。（七）其余方面班級(jí)管理中還應(yīng)著重個(gè)體的發(fā)展。在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)掘各樣人材及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面獲得進(jìn)一步的發(fā)展。所以，在班級(jí)內(nèi)展開各樣活動(dòng)，如：文明小標(biāo)兵評(píng)選、數(shù)學(xué)小博士和念書之星等各樣評(píng)選活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，鼎力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展現(xiàn)自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。此外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，增強(qiáng)管理

10、。2231字）一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。假如把每個(gè)孩子比作一顆小星星，讓他們各自閃耀出最絢爛、最感人的光芒!為此，特?cái)M訂本學(xué)期班隊(duì)工作計(jì)劃以下：一、指導(dǎo)思想：仔細(xì)貫徹黨的教育目標(biāo)，在學(xué)校和少先大隊(duì)部的指導(dǎo)下，以成立優(yōu)異的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主線，以狠抓學(xué)生的優(yōu)異習(xí)慣為要點(diǎn)，全部從學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā)，經(jīng)過(guò)一系列活動(dòng)，內(nèi)行動(dòng)中求發(fā)展，從細(xì)微之處抓實(shí)效，深入班級(jí)特點(diǎn)，促使學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。二、學(xué)生現(xiàn)狀剖析：本班共有45名學(xué)生。每個(gè)孩子都開朗可愛(ài)，他們好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，可是因?yàn)閯偺と胄W(xué)，年紀(jì)小，自制能力差，常常不可以控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨意說(shuō)話或許做小動(dòng)作；衛(wèi)生也不可以很好地保持，好多行為習(xí)

11、慣有待進(jìn)一步培育，慣例教育任務(wù)艱巨。三、工作思路：建立一種意識(shí)：以人為本，以學(xué)生為主體，讓德育因行動(dòng)而出色。抓住兩條主線：學(xué)生優(yōu)異行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；培育優(yōu)異的班集體。突出兩個(gè)要點(diǎn)：經(jīng)過(guò)慣例管理促養(yǎng)成教育；經(jīng)過(guò)豐富活動(dòng)培育多種能力。、工作目標(biāo)第一：成立完美的班級(jí)管理制度。班級(jí)里推行班干部責(zé)任制。精選和培育踴躍分子，組建班委會(huì)，和老師共同抓好班級(jí)平時(shí)管理。第二：狠抓學(xué)生優(yōu)異習(xí)慣的養(yǎng)成教育。好習(xí)慣成就大將來(lái)，好習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生成才的要點(diǎn)。第三：重視主題班會(huì)和各樣活動(dòng)的展開，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成集體凝集力。用活動(dòng)來(lái)達(dá)到教育的目的，增強(qiáng)班級(jí)凝集力，開好主題班會(huì)。第四：養(yǎng)成優(yōu)異的衛(wèi)生習(xí)慣。班級(jí)衛(wèi)

12、生推行責(zé)任到位制，每日小結(jié)，進(jìn)行賞罰；個(gè)人衛(wèi)生推行監(jiān)察。五、詳細(xì)舉措（一）慣例教育方面為了使學(xué)生能夠提早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在平時(shí)生活中能有序地指引，從不一樣的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的慣例訓(xùn)練。所以，決定從以下幾點(diǎn)下手：1充分利用班隊(duì)會(huì)晨會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)一平時(shí)規(guī)小學(xué)生守則和小學(xué)生平時(shí)行為規(guī)范，并在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。（二）班級(jí)紀(jì)律方面一個(gè)班級(jí)，要想有優(yōu)異的班風(fēng)，一定要有優(yōu)異的紀(jì)律才行。因此,我從以下幾點(diǎn)下手：1講堂紀(jì)律第一，師生共同擬訂班規(guī)班紀(jì)，這樣，學(xué)生既感覺(jué)風(fēng)趣，又有動(dòng)力，并且能夠在不知不覺(jué)中恪守紀(jì)律。我們班的主旨是“說(shuō)

13、到就要做到”。2課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松歇息的時(shí)間，優(yōu)異的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氛圍。但是，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)，展開跳繩、做游戲等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育，還可以增進(jìn)同學(xué)之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間。同時(shí)，隨時(shí)提示學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)所，做到安全第一。3路隊(duì)紀(jì)律為了讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)展開“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，使學(xué)生不單做到快、齊、靜，并且能夠進(jìn)行自主管理。（三）衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。俗語(yǔ)說(shuō)，病從口入。講好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成優(yōu)異的生活習(xí)慣，還有益于創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境。個(gè)人衛(wèi)生：要

14、求穿著整齊，做好“三勤”：桌箱勤清、物件勤擺、兩操勤做。班級(jí)衛(wèi)生：每日早、中、晚分配值日生打掃，建立衛(wèi)生監(jiān)察崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)察。關(guān)于主動(dòng)、實(shí)時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進(jìn)行獎(jiǎng)賞。同時(shí)，利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)惜環(huán)境和花草的教育。（四）班干部的培育方面班級(jí)管理讓每個(gè)孩子的潛能都獲得充分的發(fā)掘，培育有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)集作和學(xué)會(huì)管理。實(shí)時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)弊端和此后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，同心合力，擰成一股繩，全力在同學(xué)之間建立他們的威望，創(chuàng)建時(shí)機(jī)，鍛煉和培育他們的能

15、力。發(fā)揮班干部的作用，師生共同管理班級(jí)。因?yàn)槟昙o(jì)特點(diǎn)，老師要告訴小干部他們要做的事情，要每日認(rèn)識(shí)班干部的工作狀況，并在小干部管理出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)實(shí)時(shí)賜予解決，要建立小干部的威望，以便小干部能夠更好的幫助老師管理班級(jí)紀(jì)律。六、詳細(xì)工作安排八月份入學(xué)慣例教育。做好新學(xué)期打算。擬訂班隊(duì)工作計(jì)劃。學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生平時(shí)行為規(guī)范。組建班委會(huì)，提出新要求。進(jìn)行安全教育。九月份持續(xù)抓好慣例教育，進(jìn)行慣例訓(xùn)練。增強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成優(yōu)異行為習(xí)慣。向?qū)W生進(jìn)行尊師教育。十月份進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，召開“祖國(guó)在我心中”主題隊(duì)會(huì)?！拔覑?ài)我的祖國(guó)”演講競(jìng)賽。展開慶賀建隊(duì)節(jié)活動(dòng)。十一月份：增強(qiáng)禮儀規(guī)范教育。講故事大賽。念書標(biāo)兵評(píng)選

16、。十二月份：增強(qiáng)安全教育。普法、禁毒、綜合治安教育工作。元月份總結(jié)班隊(duì)工作總復(fù)習(xí)，期末考試。安排放假事宜，重申假期安全。981字）一、指導(dǎo)思想新的學(xué)期,以學(xué)校工作計(jì)劃、少先隊(duì)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，我班堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,建立以“以人為本，德育為先”的教育觀點(diǎn)，以培育學(xué)生行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育為中心要點(diǎn)，展開一系列課內(nèi)外活動(dòng)。二、工作目標(biāo)、增強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，依照學(xué)校計(jì)劃，對(duì)表現(xiàn)班級(jí)文化特點(diǎn)的班級(jí)部署及其余特點(diǎn)活動(dòng)等進(jìn)行探究和研究。、從養(yǎng)成優(yōu)異的道德習(xí)慣下手，聯(lián)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行全面仔細(xì)的學(xué)生行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，從小處下手，到處專心。、增強(qiáng)學(xué)生各方面能力的提高，培育小干部，增強(qiáng)班級(jí)管理。、展開小組合

17、作學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)。三詳細(xì)舉措、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)汪清四小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)則，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)建立“小小監(jiān)察崗”，特意負(fù)責(zé)監(jiān)察檢查學(xué)生的平時(shí)行為，實(shí)時(shí)進(jìn)行一日總結(jié)，經(jīng)過(guò)監(jiān)察崗的報(bào)告，評(píng)出“最正確拇指獎(jiǎng)”。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，實(shí)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，增強(qiáng)教育。、合理利用升旗儀式、重要節(jié)日，增強(qiáng)學(xué)生的德育教育。舉行一些存心義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛(ài)國(guó)主義感情。同時(shí)，讓學(xué)生在各樣活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)集作，學(xué)會(huì)生活。、充散發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。比方：能夠利用校園廣播、故事會(huì)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生

18、進(jìn)行思想教育。關(guān)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì)，我將采納“誰(shuí)的小樹長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)察，并在講堂上隨時(shí)提示與幫助。、擬訂班規(guī)班紀(jì)，并擬訂相應(yīng)的賞罰治法。這樣學(xué)生既感覺(jué)風(fēng)趣，又有動(dòng)力，并且能夠在不知不覺(jué)中恪守紀(jì)律。指導(dǎo)學(xué)生恪守課間紀(jì)律，玩安全游戲。展開“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，使學(xué)生不單做到快、齊、靜，并且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別建立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每日準(zhǔn)時(shí)向班級(jí)報(bào)告路隊(duì)狀況，實(shí)時(shí)監(jiān)察，實(shí)時(shí)管理。、要求穿著整齊，做好“三勤”，桌箱勤清，物件勤擺，兩操勤做。每日下午放學(xué)分配值日生打掃，建立衛(wèi)生監(jiān)察崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)察。關(guān)于主動(dòng)、實(shí)時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)賞。有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有目的地做好家校聯(lián)系工

19、作，溝通指導(dǎo)教育方法，使家長(zhǎng)和學(xué)校有機(jī)的配合，共同教育和關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)。2629字）一年級(jí)第一學(xué)期，班主任的負(fù)擔(dān)是比較重，因?yàn)橹厣鷽](méi)有多少紀(jì)律意識(shí)，很難管，班集體比較難以成立，所以擬訂一個(gè)周詳而可行的班隊(duì)工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想:本學(xué)期，我們一年級(jí)將以學(xué)校少先隊(duì)計(jì)劃，德育工作計(jì)劃，教課計(jì)劃為指導(dǎo)，聯(lián)合各班實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培育優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)精神，充散發(fā)揮年級(jí)組的管理作用。依靠全組教師，精誠(chéng)合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，為學(xué)生做好全部服務(wù)工作，讓每個(gè)學(xué)生都成為一名神氣的小學(xué)生。二、一年級(jí)隊(duì)員發(fā)展特點(diǎn)一年級(jí)的學(xué)生，剛從幼兒成為小學(xué)生，經(jīng)歷著生理和心剪發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折。這一時(shí)期，孩子的行為還帶有顯

20、然的幼兒期特點(diǎn)，最突出的特點(diǎn)是:（一）一般心理特點(diǎn)、單獨(dú)進(jìn)入新環(huán)境:孩子進(jìn)入小學(xué)后就開始獨(dú)立辦理四周環(huán)境的事情，掙脫對(duì)大人的依靠了。由迷戀不舍到輕松快樂(lè)，這是一年級(jí)學(xué)生的共同特點(diǎn)。過(guò)去聽父親母親講的一些事，此刻能夠單獨(dú)去看，去聽，自由自在地去干自己想干的事，這類新鮮感充滿了孩子的腦筋。、嬌驕子在增加:上學(xué)此后少量孩子還離不開媽媽，這是心理沒(méi)有斷乳的表現(xiàn)。這類孩子看不見母親會(huì)感覺(jué)不安，在大家眼前不敢說(shuō)話，回到家此后立刻換了模樣，大喊大喊，恢復(fù)原來(lái)面目。孩子的心理離乳是一般家長(zhǎng)感覺(jué)不到的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)了也不知怎么辦理，不過(guò)逼迫孩子按大人的意志上學(xué)，回家也禁止大喊大喊。這類反意志行為恰巧給孩子增加了不安

21、的心理成分?，F(xiàn)實(shí)中這類問(wèn)題是兩種要素造成的，不可以簡(jiǎn)單歸納為父親母親寵愛(ài)孩子，還應(yīng)看到社會(huì)要素。因?yàn)樯鐣?huì)平定性較差，孩子的人身安全缺少保障，家長(zhǎng)不得不隨時(shí)保護(hù)孩子。此外，居住環(huán)境關(guān)閉，活動(dòng)空間減少，獨(dú)生兒女只好陪伴在父親母親左右，客觀上使孩子獲得了過(guò)多的照料，造成嬌驕子增加。、注意多變的事物:一年級(jí)學(xué)生很敏感，簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)過(guò)去自己不懂的東西，所以提出的問(wèn)題特別多。有人以為孩子愛(ài)發(fā)問(wèn)題是擅長(zhǎng)思慮的表現(xiàn)，其實(shí)這個(gè)階段的孩子都有這個(gè)特點(diǎn)，只可是有的孩子愛(ài)說(shuō)，有的孩子把疑問(wèn)藏在內(nèi)心，不表達(dá)而已。（二）學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)、自控能力較低，注意力簡(jiǎn)單分別。、常常出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象。、伙伴之間常常以玩為主題，常常出現(xiàn)打鬧，

22、起訴等現(xiàn)象。、在學(xué)習(xí)活動(dòng)方面，他們擁有激烈的好奇心，需要借助形象思想和著手操作來(lái)理解和記憶，學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有濃重的游戲色彩。三、需要關(guān)注的問(wèn)題:一年級(jí)需要關(guān)注的心理問(wèn)題是從家庭(幼兒園)到學(xué)校的角色變化對(duì)少兒心理的影響。從一名幼兒園的小朋友換位成一名背著書包的小學(xué)生，他們面對(duì)的環(huán)境的改變，以及社會(huì)，學(xué)校及家庭的對(duì)他們的要求變化，都將對(duì)他們產(chǎn)生必定影響，而這些變化都源于從家庭(幼兒園)到學(xué)校的角色變化。（一）新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使少兒從依賴家長(zhǎng)向獨(dú)立生活轉(zhuǎn)變。少兒入學(xué)前與家庭成員的依賴關(guān)系親密，一舉一動(dòng)都是成人指點(diǎn);入學(xué)此后，每日都要走開家長(zhǎng)在學(xué)校獨(dú)立生活，要在班集體里作為獨(dú)立的一員仔細(xì)聽課，獨(dú)立思慮等

23、等，這些活動(dòng)都將進(jìn)一步促使少兒由依賴轉(zhuǎn)向更多的獨(dú)立。（二）新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使少兒的主要活動(dòng)方式從以游戲?yàn)橹飨驅(qū)W習(xí)活動(dòng)為主轉(zhuǎn)變。從一名幼兒園的小朋友變換成一名背著書包的小學(xué)生，角色的改變致使了其活動(dòng)方式改變。入學(xué)前，少兒的主要活動(dòng)是玩，是游戲;入學(xué)后，主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)。（三）新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使少兒從家庭成員關(guān)系親密向發(fā)展學(xué)校成員關(guān)系轉(zhuǎn)變。少兒入學(xué)后，他們所處的地位發(fā)生了變化，人們開始將他們作為社會(huì)正式成員對(duì)待。在學(xué)校的教課班里，他們是集體的正式成員，一定嚴(yán)格恪守學(xué)校和班級(jí)的全部紀(jì)律。四、工作目標(biāo)（一）把對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，安全教育作為年級(jí)組工作的要點(diǎn)。（二）增強(qiáng)年級(jí)組負(fù)責(zé)制，完美管理制度，創(chuàng)建求真求實(shí)，團(tuán)結(jié)向上的組風(fēng)組貌。（三）仔細(xì)落實(shí)學(xué)校各職能部門安排的工作。五、工作舉措(一)增強(qiáng)慣例管理要點(diǎn)之一:重視抓好安全教育。要點(diǎn)之二:增強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培育文明人。(二)崗位建設(shè)六、班隊(duì)活動(dòng)詳細(xì)安排:九月份活動(dòng)主題：我上小學(xué)了活動(dòng)一：我的校園多漂亮經(jīng)過(guò)熟習(xí)校園，讓小朋友們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)除去入學(xué)的緊張感，趕快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。活動(dòng)二：漂亮的教師節(jié)這是小朋友在小學(xué)生涯中參加的第一個(gè)重要節(jié)日。經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)教師的職責(zé)，懂得敬愛(ài)老師，學(xué)會(huì)感恩。活動(dòng)三：談?wù)勎易约航?jīng)過(guò)自我介紹，讓大家記著你，并喜愛(ài)、愿意和你做朋友。活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)我的新伙伴從幼兒園到此刻的學(xué)校，學(xué)生的交往集體發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這可