2022年離子反應(yīng)高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

1、2021年離子反應(yīng)高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí) 高中學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)很重要。不同水平的同學(xué)，歸納整理學(xué)問(wèn)體系是不一樣的。同學(xué)水平越高，歸納整理起來(lái)越簡(jiǎn)潔，越輕松。小偏整理了2021年離子反應(yīng)高中化學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)，感謝您的每一次閱讀。 2021年離子反應(yīng)高中化學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí) 一、電解質(zhì)和非電解質(zhì) 電解質(zhì)：在水溶液里或熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物。 1、化合物 非電解質(zhì)：在水溶液中和熔融狀態(tài)下都不能導(dǎo)電的化合物。(如：酒精乙醇、蔗糖、SO2、SO3、NH3、CO2等是非電解質(zhì)。) (1)電解質(zhì)和非電解質(zhì)都是化合物，單質(zhì)和混合物既不是電解質(zhì)也不是非電解質(zhì)。 (2)酸、堿、鹽和水都是電解質(zhì)(特別：鹽酸(混合物)電解

2、質(zhì)溶液)。 (3)能導(dǎo)電的物質(zhì)不肯定是電解質(zhì)。能導(dǎo)電的物質(zhì)：電解質(zhì)溶液、熔融的堿和鹽、金屬單質(zhì)和石墨。 電解質(zhì)需在水溶液里或熔融狀態(tài)下才能導(dǎo)電。固態(tài)電解質(zhì)(如：NaCl晶體)不導(dǎo)電，液態(tài)酸(如：液態(tài)HCl)不導(dǎo)電。 2、溶液能夠?qū)щ姷木売桑河心軌蜃杂梢苿?dòng)的離子。 3、電離方程式：要留意配平，原子個(gè)數(shù)守恒，電荷數(shù)守恒。如：Al2(SO4)3=2Al3+3SO42- 二、離子反應(yīng)： 1、離子反應(yīng)發(fā)生的條件：生成沉淀、生成氣體、水。 2、離子方程式的書寫：(寫、拆、刪、查) 寫：寫出正確的化學(xué)方程式。(要留意配平。) 拆：把易溶的強(qiáng)電解質(zhì)(易容的鹽、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿)寫成離子形式。 常見(jiàn)易溶的強(qiáng)電解質(zhì)有：

3、 三大強(qiáng)酸(H2SO4、HCl、HNO3)，四大強(qiáng)堿NaOH、KOH、Ba(OH)2、Ca(OH)2(澄清石灰水拆，石灰乳不拆)，可溶性鹽，這些物質(zhì)拆成離子形式，其他物質(zhì)一律保留化學(xué)式。 刪：刪除不參與反應(yīng)的離子(價(jià)態(tài)不變和存在形式不變的離子)。 查：檢查書寫離子方程式等式兩邊是否原子個(gè)數(shù)守恒、電荷數(shù)守恒。 3、離子方程式正誤推斷：(看幾看) 看是否符合反應(yīng)事實(shí)(能不能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)物、生成物對(duì)不對(duì))。 看是否可拆。 看是否配平(原子個(gè)數(shù)守恒，電荷數(shù)守恒)。 看“=”“”“”“”是否應(yīng)用恰當(dāng)。 4、離子共存問(wèn)題 (1)由于發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)(生成沉淀或氣體或水)的離子不能大量共存。 生成沉淀：Ag

4、Cl、BaSO4、BaSO3、BaCO3、CaCO3、Mg(OH)2、Cu(OH)2等。 生成氣體：CO32-、HCO3-等易揮發(fā)的弱酸的酸根與H+不能大量共存。 生成H2O：H+和OH-生成H2O。酸式酸根離子如：HCO3-既不能和H+共存，也不能和OH-共存。如：HCO3-+H+=H2O+CO2，HCO3-+OH-=H2O+CO32- (2)審題時(shí)應(yīng)留意題中給出的附加條件。 無(wú)色溶液中不存在有色離子：Cu2+、Fe3+、Fe2+、MnO4-(常見(jiàn)這四種有色離子)。 留意挖掘某些隱含離子：酸性溶液(或pH7)中隱含有H+，堿性溶液(或pH7)中隱含有OH-。 留意題目要求“大量共存”還是“不

5、能大量共存”。 學(xué)習(xí)策略上要重視歸納 高中學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)很重要。不同水平的同學(xué)，歸納整理學(xué)問(wèn)體系是不一樣的。同學(xué)水平越高，歸納整理起來(lái)越簡(jiǎn)潔，越輕松。 我們先來(lái)講講都要?dú)w納些什么東西。許多同學(xué)以為，歸納整理學(xué)問(wèn)體系就是把重要的公式定理列出來(lái)。其實(shí)這是及其初級(jí)的。歸納整理學(xué)問(wèn)體系其實(shí)有四個(gè)問(wèn)題： 第一，考什么?確定哪些是特別重要的考點(diǎn)，哪些是一般重要的考點(diǎn)，哪些不考。把這些考點(diǎn)涉及到的公式定理列出來(lái)。沒(méi)有理解的，記不住的，就趁著歸納整理的機(jī)會(huì)把這些盡量弄懂，搞明白。 其次，怎么考?這個(gè)考點(diǎn)常見(jiàn)的出題方式什么，選擇題還是解答題。往往消失在高考題中的什么位置，前面還是后面，難度如何，經(jīng)常的綜合

6、形式有哪些。 第三，怎么答?這個(gè)考點(diǎn)常用的答題方法有哪些，往往一個(gè)考點(diǎn)的解題方法不會(huì)多至一二十種，三五種已經(jīng)比較厲害了。 第四，陷阱在哪?往往我在什么地方出錯(cuò)。別人錯(cuò)不錯(cuò)別管，關(guān)鍵是你自己錯(cuò)不錯(cuò)。順便還可以編一些順口溜，來(lái)提示自己避開(kāi)這些失誤，拿到高分甚至滿分。比如：“區(qū)間問(wèn)題，端點(diǎn)第一”;“一求通項(xiàng)，驗(yàn)證首項(xiàng)”。 那么，不同層次的同學(xué)如何歸納整理? 1、基礎(chǔ)比較一般的同學(xué)如何歸納 翻開(kāi)復(fù)習(xí)資料的名目，一節(jié)一節(jié)往下看，看能不能回憶出每一節(jié)究竟有哪些重要的公式定理。回憶得出，就在筆記本上邊根據(jù)復(fù)習(xí)資料章節(jié)的挨次往下寫，回憶不出來(lái)，就翻開(kāi)課本或者復(fù)習(xí)資料，看一看，盡量能多一些理解。假如能在這個(gè)過(guò)程

7、中，發(fā)覺(jué)哪些是?？键c(diǎn)，每一個(gè)考點(diǎn)曾經(jīng)考過(guò)什么樣的題目，就已經(jīng)很厲害了。 2、基礎(chǔ)相對(duì)較好的同學(xué)如何歸納 假如你基本知道一個(gè)學(xué)科有哪些章節(jié)，有哪些板塊。你就試著在你的筆記本上開(kāi)頭寫每個(gè)章節(jié)有哪些重要考點(diǎn)，公式定理，重要結(jié)論。假如回憶不出來(lái)，就翻開(kāi)書好好看看。同時(shí)努力問(wèn)自己上邊提到的四個(gè)問(wèn)題，盡量都能回答出來(lái)。 3、基礎(chǔ)很好的同學(xué)，也要?dú)w納總結(jié) 快速默寫出每一個(gè)章節(jié)的重要考點(diǎn)，上邊提到的四個(gè)問(wèn)題。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)歸納，每一個(gè)章節(jié)能不能用一句話講明白。這個(gè)學(xué)科能不能用一句話講明白。比如數(shù)學(xué)，我就有這么幾句話：“任何一道題就是依據(jù)條件，往所求(目標(biāo))漸漸推動(dòng)的過(guò)程”;“簡(jiǎn)潔題就是一眼能看出條件與所求之間規(guī)