二、判斷題及答案

1、二、判斷題（每題1分，在題后括號里正確的劃“V”，錯誤的劃“X”）。1、幼兒的社會交往包括人際交往與社會適應(yīng)。（V）2、幼兒園每年秋季招生，平時如有缺額，可隨時招補。（V）3、幼兒園分為全日制、半日制、混合制、定時制等，只能分別設(shè)置不可混設(shè)置。（X）4、陶行知先生的教育觀是幼兒的自主學(xué)習(xí)、自發(fā)學(xué)習(xí)摸索獲得知識。（X）5、兒童越小對他們的教育就越難，對未來教育影響就有影響。（V）6、幼兒園教育指導(dǎo)綱要于2011年6月試行。（X）7、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。（V）8、幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。（V）9、3-4歲男孩身高94.9T11.7cm，體重12.7-21.2kg。（

2、V）10、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南于2012年10月15日發(fā)布。（V）11、指南在目標(biāo)部分分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。（X）12、健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。（V）13、對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。（V）14、5-6歲手的動作靈活協(xié)調(diào)的目標(biāo)是，能沿邊線較直的畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙，會用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。（X）15、指南是2012年10月25日通過中國教育部網(wǎng)站頒布的。（X）16、某個游戲中往往只能體現(xiàn)出游戲

3、的一個方面功能，教師只要抓住這一個點就TOC o 1-5 h z可以了。（X）17、游戲是一種獨特的活動，與幼兒生活、學(xué)習(xí)等沒什么聯(lián)系。（X）18、幼兒教育就是幼兒園教育。（X）19、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（V）20、保證幼兒的戶外活動時間一般不少于兩小時，體育活動時間不少于1小時，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。（V）21、世界上第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是由德國教育家福祿倍爾建立的。（X）22、幼兒教育的全部意義在于能開發(fā)幼兒智力。（X）23、在幼兒園課堂中，教師與幼兒之間是主導(dǎo)與主體的關(guān)系。（V）24、幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的文化學(xué)習(xí)。（X）25、幼兒的學(xué)習(xí)

4、是否有意義，關(guān)鍵在于幼兒采用哪種學(xué)習(xí)方式。（X）26、幼兒園經(jīng)濟(jì)條件差，創(chuàng)設(shè)環(huán)境時必須考慮經(jīng)濟(jì)性原則。（X）27、教師應(yīng)該按照一些家長的要求，減少游戲活動，加強(qiáng)讀、寫、算的教學(xué)。（X）28、尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。（V）29、幼兒的游戲主要是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。（X）30、幼兒教育的內(nèi)容是全面的、啟蒙的、從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力知識、技能等方面的發(fā)展。（V）31、教師對游戲的指導(dǎo)應(yīng)有啟發(fā)性，不能盲目地干涉。（V）32、幼兒園教育，強(qiáng)調(diào)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，堅決反對小學(xué)化。（V）X)X)33、對于幼兒來說，身體的發(fā)展，基本的生活習(xí)慣和生活能力的形成不是最為重要的標(biāo)。(

5、X)34、幼兒園的任務(wù)是：實行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施德、智、體、美諸方面的教育。(v)35、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。(v)36、藝術(shù)活動中，教師不應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，而應(yīng)該強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的向。(X)37、幼兒園的空間應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。(v)38、墻飾布置中，根據(jù)教學(xué)需求選擇主題。(v)39、追隨活動主題的變化，及時提供區(qū)域活動的相關(guān)材料。(v)40幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。41、幼兒園的教育目標(biāo)必須覆蓋體育、

6、智育、德育、美育各個方面，否則影響TOC o 1-5 h z幼兒的全面發(fā)展。（V）42、尊重幼兒的合法權(quán)利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學(xué)活動。（X）43、幼兒園必須以游戲為基本活動，不能讓文化課占據(jù)主要內(nèi)容。（V）44、陳鶴琴先生提出生活教育，倡導(dǎo)教、學(xué)、做合一的教育方法。（X）45教育就是指學(xué)校教育和家庭教育。（X）46教育與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師。（V）47、幼兒園應(yīng)建立教職工大會制度，或以教師為主體的教職工代表會議制度，加強(qiáng)民主管理和監(jiān)督。（V）48、幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的后位。（X）49、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國，是健康領(lǐng)域

7、中的目標(biāo)（X）50、藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健TOC o 1-5 h z全人格的形成。（V）51、教師的態(tài)度和管理方式不影響幼兒的健康和學(xué)習(xí)。（X）52、神木縣幼兒園管理辦法經(jīng)費管理中規(guī)定公辦一類幼兒園每生每月補貼360元，公辦二類幼兒園每生每月補貼280元。（X）53、幼兒園組織活動時，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多機(jī)會參加不同群體活動。（V）54、幼兒園根據(jù)幼兒園指導(dǎo)綱要按照健康、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)五大領(lǐng)域設(shè)置體育、音樂、益智、表演、建構(gòu)、角色等區(qū)域游戲活動。大班可以開設(shè)拼TOC o 1-5 h z音、寫字、算術(shù)、英語等學(xué)科課程。（X）55

8、、幼兒園常用的教學(xué)方法有：直觀法、口授法和活動法。（V）56、教育理論知識包括衛(wèi)生學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、各科教學(xué)法等。（V）57、餐后散步一般應(yīng)在戶外。（V）58、幼兒園指導(dǎo)綱要于2001年9月頒布的。（X59、幼兒每天睡眠時間不少于10個小時。（X）60、國家規(guī)定保育員的最低學(xué)歷是初中畢業(yè)。（V）61、幼兒一日膳食中糖占總熱量的40%-50%。（X）62、我國創(chuàng)辦最早的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是1903年湖北武昌的湖北幼稚園。（V）63、36歲時占主導(dǎo)地位的思維形式是抽象邏輯思維。（X）64、幼兒美育不僅僅是指我們傳統(tǒng)觀念中的藝術(shù)教育。（V）65、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。（）6

9、6、教師的言行本身就是課程，影響著幼兒的信心、探究精神和社會交往能力的發(fā)展。（V）67、幼兒園一般為三年制，亦可設(shè)一年制或兩年制的幼兒園。（V）68、幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節(jié)制和寄宿制等。（V）69、積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動不得少于兩小時。（X）70、幼兒園日常生活組織，要從實際出發(fā)，建立必要的合理常規(guī)，堅持一貫性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。（X）71、幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育為主，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。（X）72、充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。（V）73、

10、健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上的完美狀態(tài)及良好的適應(yīng)能TOC o 1-5 h z力。（X）74、幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在活動中體會合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。（V）75、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。（V）76、藝術(shù)是人類感受美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的特有方式。（X）77、幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。（V）78、幼兒園兩餐間隔時間不得少于三小時，戶外活動不得少于二小時，寄宿幼兒不得少于三小時。（X）79、豆腐與蜂蜜同食會致耳聾

11、。（V）80、幼兒具備一定的適應(yīng)能力、具有一定的力量和耐力是社會領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)。（X）81、3-4歲的幼兒能快跑15米左右，能行走1、5公里左右。（中途可適當(dāng)歇歇停停）。（X）82、留樣制度中，每餐留樣食品按規(guī)定留足100g，保存24小時。(X)83、幼兒園教師專業(yè)水平的提升是一個漸進(jìn)的過程，是一個實踐、反思、提升、TOC o 1-5 h z再實踐、再反思、再提升的積累過程。（V）84、福祿貝爾被世界譽為“幼兒園之父”，是他創(chuàng)辦世界上第一個幼兒園。（V）85、陶行知先生創(chuàng)辦了我國第一所幼兒園“湖北幼雛園”。（X）86、幼兒年齡小，什么也不懂，不可能有什么權(quán)。（X）87、幼兒園的環(huán)境就是指幼兒園

12、內(nèi)的空間。（X）88、幼兒園是人的第一學(xué)校。（X）89、年齡越小視力就越好。（X）90、教育是指學(xué)校教育。（X）91、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育的參與者。（V）92、口授法是一種運用語言進(jìn)行教學(xué)的方法。（V）93、幼兒寢室每天紫外線燈消毒1小時。（X）94、幼兒園只要配備消防設(shè)施、器材，就能防范火災(zāi)的發(fā)生。（X）95、幼兒園教育是通過教育活動來實現(xiàn)的。（V）96、大班幼兒可以跟著保教人員一起鍛煉端飯鍋、提湯桶。（X）97、教師有時間要經(jīng)常與家長交流，及時將幼兒在園情況反饋給家長。如果時間不充足，則不需要經(jīng)常交流。（X）98、看到家長帶領(lǐng)幼兒來園，教師應(yīng)該熱烈擁抱幼兒。（X）9

13、9、輕度燙傷幼兒用冷水沖洗十五分鐘以上。（V）100、支持幼兒按自己的想法做事，讓他們自己實現(xiàn)自己的想法，教師家長無須關(guān)注。(X)101、游戲是幼兒自覺的學(xué)習(xí)活動。（X）(X)102、某個幼兒園確定某個月進(jìn)行的教育教育活動，屬于幼兒園的中期目標(biāo)。（X）103、幼兒教師不具有專業(yè)性，不必太注重自身專業(yè)發(fā)展。（X）104、主題是主題活動的核心。（V）105、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生保健制度，防止發(fā)生食物中毒和傳染病的流行。（V）106、在幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中社會領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)要求培養(yǎng)幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。（X）107、幼兒藝術(shù)活動的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。

14、（X）108、社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（X）109、多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進(jìn)行選拔、排隊。（X）110、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（V）TOC o 1-5 h z111、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。（X）112、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。（V）113、原則上，幼兒園不得招收2周歲以下幼兒。（X）114、指南中指出：45歲兒童參考男孩身高：100、7119、2厘米體重：14、124、2公斤；

15、女孩身高：99、9118、9厘米，體重：13、724、9公斤。(V)TOC o 1-5 h z115、可塑性是活動區(qū)材料投放的原則之一。(X)116、教育活動的組織應(yīng)當(dāng)靈活地運用集體、班級和個別活動等形式。()X117、幼兒離園時嚴(yán)格確認(rèn)接幼兒的家長，孩子認(rèn)識對方的情況下陌生人可以接走孩子。(X)118、游戲是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式，幼兒園沒有必要進(jìn)行教學(xué)。(X)119、玩具雖然不是生活的必需品，但它卻是幼兒游戲和學(xué)習(xí)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。(V)120、56歲幼兒基本能夠達(dá)到雙手抓杠懸空吊起20秒左右。(V)121、語言領(lǐng)域的目標(biāo)就是為了培養(yǎng)孩子傾聽與表達(dá)的能力。(X)122、在幼兒進(jìn)行游戲活動時，教師

16、千萬不要干擾其活動，否則會限制幼兒積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。(X)123、沒有疾病就是健康。(X)124、教育要面向全體，就是面向全體進(jìn)行教育，因而劃一目標(biāo)、統(tǒng)一行動，以集體的形式組織教學(xué)，就是公平地對待每一個孩子。(V)125、一堂活動的價值主要體現(xiàn)在：有聲、有形、有色。(X)126、任何組織和個人舉辦幼兒園不得以營利為目的。(X)127、理解幼兒是教育的基礎(chǔ)，觀察幼兒是理解的基礎(chǔ)。(V)128、學(xué)前幼兒美育的重點在于培養(yǎng)兒童表現(xiàn)美的技能。(X)129、幼兒園健康教育的組織形式主要有：生活教育和健康教學(xué)活動。(V)130、培養(yǎng)學(xué)前兒童保護(hù)公共衛(wèi)生和生態(tài)環(huán)境的行為習(xí)慣包括：愛護(hù)公共衛(wèi)生、不亂扔垃圾

17、，不隨地吐痰擦鼻涕、不隨地大小便、不亂涂畫，節(jié)約用水、電、紙TOC o 1-5 h z張、糧食等習(xí)慣。（V）131、學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)包括科學(xué)知識、科學(xué)情感態(tài)度。（X）132、學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)包含手工教育目標(biāo)和欣賞教育目標(biāo)兩大類。（X）133、幼兒心理健康的重要前提是智力發(fā)展正常。（V）134、學(xué)前兒童的生活教育的主要任務(wù)是傳授知識。（X）135、幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo)，不僅要體現(xiàn)社會的需要，反映一定的社會價值觀還要根據(jù)兒童的發(fā)展水平，滿足兒童發(fā)展的需要，并促進(jìn)兒童的發(fā)展。（V）136、教師設(shè)計的問題應(yīng)以開放性問題為主，應(yīng)該能指向幼兒的操作、探索和思考，引發(fā)幼兒自由的表達(dá)自己的想法、發(fā)

18、現(xiàn)和經(jīng)驗。（V）137、體育鍛煉對生理系統(tǒng)有著重要的促進(jìn)作用，但對學(xué)前兒童的心理發(fā)展沒有太大的價值。（X）138、一般來說，個體所需要的能量70以上是由食物中的糖提供的。（V）139、幼兒體育教學(xué)活動的開始部分一般占總時間的1020。（V）140、這是一種以幼兒的實踐活動為主的教學(xué)方法，是指實驗法。（X）TOC o 1-5 h z141、幼兒園常用的口授法有談話與討論、講解與闡述。（X）142、幼兒游戲的特點有具體性、虛構(gòu)性、主動性。（V）143、自制玩教具能促進(jìn)家園合作。（V）144、自制玩具源于幼兒游戲需要，所以自制的優(yōu)勢在于它要不斷地解決游戲中提出的新問題，所以創(chuàng)新成為自制玩具的重要特征

19、。（V）145、綱要在目標(biāo)部分分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。(X)146、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字，提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。(V)147、陳鶴琴先生認(rèn)為，幼兒園課程應(yīng)以自然和社會為中心。(V)148、主題活動的過程是有目的的教育過程，絕非無目的地追隨幼兒，所以需要教師在準(zhǔn)確了解幼兒的基礎(chǔ)上有明確的教育目標(biāo)和教育意識。(V)149、活動室每天早晨幼兒入園前30分鐘開窗通風(fēng)，冬季定時開窗通風(fēng)換氣，保TOC o 1-5 h z持室內(nèi)空氣清新。(X)150、好的教學(xué)活動設(shè)計既是教師創(chuàng)造性勞動的成果，也是教師綜合能力的

20、再現(xiàn)，更是教師教育觀念的體現(xiàn)。(V)151、活動名稱的取法在某種程度上反映了教師的教育理念。(V)152、5-6歲幼兒在書面表達(dá)初步技能的典型性表現(xiàn)是在成人提醒下，寫畫姿勢正確。(X)153、教育幼兒要誠實守信。允許幼兒犯錯誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。(V)154、4-5歲幼兒能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。(X)155、康有為在大同書中第一次提出在我國實施學(xué)前社會教育。(V)156、體質(zhì)是指人的形態(tài)結(jié)構(gòu)。(X)157、德國教育家福祿倍爾是學(xué)前教育學(xué)的創(chuàng)始人。（V）158、人民教育家陶行知創(chuàng)辦了我國第一

21、所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。（V）159、構(gòu)思、心算、默語等屬于操作技能。（X）160、語言是交流和思維的工具。（V）161、兒童發(fā)展是指在兒童成長過程中身體和心理方面有規(guī)律地量變過程。（X）162、古希臘哲學(xué)家亞里士多德在理想國中提出胎教。（X）163、學(xué)前教育學(xué)形成和發(fā)展的孕育階段是在十六世紀(jì)后。（X）164、幼兒園教育指導(dǎo)綱要是教育部2001年9月頒布的。（X）165、城區(qū)幼兒按家庭住址、所在幼兒園地址和小學(xué)施教區(qū)由教育局統(tǒng)一劃分到小學(xué)入學(xué)。（V）166、發(fā)展適宜性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性。即環(huán)境設(shè)計的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標(biāo)相一致。（X）167、幼兒園應(yīng)

22、每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次。（V）168、實施體育，應(yīng)以體育活動為中心，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。（X）169、幼兒一日膳食中蛋白質(zhì)占總熱量的12%15%。（V）170、幼兒園對活動室的創(chuàng)設(shè)關(guān)注老師的興趣，確立主題內(nèi)容，制成一條主線。（X）171、家園合作不是平等的，也不是責(zé)任分擔(dān)。（X）172、教育建議保證幼兒每天睡眠8-10小時，其中午睡應(yīng)達(dá)到2小時左右。(X)TOC o 1-5 h z173、每天為幼兒安排不少于2小時的戶外活動，其中體育活動時間不少于1小時。（V）174、食品留樣應(yīng)該留足80克。（X）175、幼兒園保教人員一日工作流程中早餐時間應(yīng)該關(guān)閉

23、窗戶防止幼兒吃飯吸入冷風(fēng)。（X）176、在語言領(lǐng)域中3-4歲的幼兒別人對自己說話時能注意聽并做出回應(yīng)。（V）177、“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機(jī)械教育。（X）178、不準(zhǔn)占用幼兒正常在園時間組織各種有償興趣班，不準(zhǔn)占用園舍組織各種有償特長班，可以給幼兒布置少量書面作業(yè)。（X）179、幼兒園安全工作是一切園務(wù)工作的重中之重，安全事故防患是關(guān)鍵。（V）180、幼兒意外休克時，應(yīng)首先盡快與醫(yī)院取得聯(lián)系，讓幼兒平躺，注意讓其保TOC o 1-5 h z持頭低腳高姿勢，防止腦部缺氧。（X）181、重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。（V）182、教師教哪個年齡段

24、的孩子，就只需要掌握那個年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法。（X）183、特殊幼兒有特殊教育機(jī)構(gòu)，幼兒教師不需要了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。（X）184、幼兒教師要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。(V)185、我國兒童教育學(xué)家陳鶴琴提出的教學(xué)論是情景教學(xué)。(V)186、兒童身心發(fā)展的階段性和連續(xù)性的特點決定了幼小銜接工作的重點應(yīng)當(dāng)在入學(xué)適應(yīng)性。(V)187、在良好教育環(huán)境下4歲兒童一般能集中注意力的時間為20分鐘。(X)188、隨著生理上的成熟，言語知覺的發(fā)展，幼兒的發(fā)音能力也迅速發(fā)展，特別是4-5歲期間發(fā)展尤為迅速。(X)

25、189、知道幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展、評定幼兒成長發(fā)展是教師的權(quán)利。(V)190、在幼兒的發(fā)展中，體、智、德、美四育具有各自獨特的作用，具有各自不同的價值，不能相互取代。(V)191、幼兒園必須以游戲為基本活動。(V)192、高度城市化只會使學(xué)前教育越來越好。(X)193、課程評價不僅對幼兒園測量和評估教學(xué)、完善課程有用，也為教育行政部門提供了決策的依據(jù)。(V)194、不僅僅在幼兒園內(nèi)，幼兒生活的街道社區(qū)、村莊等地理、文化環(huán)境都可以影響幼兒的成長。(V)195、幼兒的生理和心理發(fā)展水平較低，家長為了讓其順利成長，可以包辦他們的一切生活。(X)196、表演游戲與角色游戲是一回事。(X)197、幫助家長樹

26、立正確的教育觀念和教育方法一般由園長或請專家來完成。(X)TOC o 1-5 h z198、幼兒學(xué)習(xí)針對學(xué)生學(xué)習(xí)而言，有其特殊性。（V）199、父母受教育程度越高，對子女的要求越嚴(yán)格，則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。（X）200、身強(qiáng)體壯，沒有疾病，就是健康。（X）201、保育和教育是在同一過程中實現(xiàn)的。（V）202、環(huán)境作為一種“顯性課程”是幼兒每天都能接觸到的。（X）203、角色游戲是幼兒期最典型，最具特色的一種游戲。（V）204幼兒園的教育活動應(yīng)是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育活動。（V）205、我國幼兒園工作規(guī)程是1989年正式頒布實施的。（X）206、幼兒一

27、日活動的組織應(yīng)動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉快的有益的自由活動。（V）207、游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。（V）208、教育部2012年10月25日發(fā)布了36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。（X）209、4-5歲的幼兒能單腳連續(xù)向前跳8米左右。（X）210、幼兒園教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活的應(yīng)用。（V）211、幼兒期是社會性發(fā)展的重要時期，是未來發(fā)展的基礎(chǔ)。（V）212、米湯與牛奶合服對維生素A造成破壞，長期服用損壞視力。（V）213幼兒每天油脂類食物攝入不超過20克。（X）214、游戲的環(huán)境包括空間環(huán)境和心理環(huán)境。（V）215、適應(yīng)幼兒園

28、的生活，情緒穩(wěn)定是社會領(lǐng)域目標(biāo)。（X）216、食品留樣冰箱為專用設(shè)備，嚴(yán)禁存放與留樣食品無關(guān)的物品。（丿）217、多元智能理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進(jìn)行選拔。（X）218、活動室墻飾的高度首先要適合教師的身高。（X）219、游戲準(zhǔn)備包括游戲時間、游戲地點、游戲材料與經(jīng)驗準(zhǔn)備四個方面。（V）220、學(xué)校教育是指增進(jìn)人們的知識和技能，影響人們思想觀念的活動。（X）221、教育的概念有廣義和狹義之分，而教育學(xué)上所談的教育主要指狹義的教育。（V）222、參與式學(xué)習(xí)是指讓學(xué)生有機(jī)會討論關(guān)于環(huán)境問題的見解，鼓勵他們探索不同觀點。（X）223、幼兒園不同年齡段班級的人數(shù)應(yīng)分為小班20人，中

29、班25人，大班32人。（X）224、教育工作是一項極復(fù)雜，極艱難的工作，有其特殊的理論、方法和規(guī)律。（V）225、教師義務(wù)是指法律對教師從事教育活動的一定行為的約束。（V）226、學(xué)科課程是以知識（或文化）為本位的課程，活動課程是以學(xué)習(xí)經(jīng)驗為本位的課程。（V）227、教學(xué)是教師引起、維持、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為方式。（V）228、教師在對學(xué)生進(jìn)行勞動教育時切忌讓他們參加有報酬的勞動。(X)229、教育評價主要是一種用來評判教師的教與學(xué)生的學(xué)質(zhì)量高低的工具與手段(V)230、游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和知道游戲，游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性。(V)。(V)2

30、32、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有常規(guī)化的特點，教師與幼兒的個別交流，對幼兒的語言發(fā)展具有普遍的意義。(X)233、幼兒園應(yīng)該開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。(V)234、幼兒在56歲期間，能通過實物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運算(X)235、幼兒教育的活動內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)教育的目的、幼兒的實際水平和興趣，以循TOC o 1-5 h z序漸進(jìn)為原則，有計劃地選擇和組織。(V)236、幼兒園的教育活動應(yīng)該是多種形式的教育過程。(V)237、幼兒教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運用。(V)238、教師

31、指導(dǎo)的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。(X)239、為了保證游戲?qū)τ變旱慕逃饔?教師應(yīng)該樹立指導(dǎo)游戲的權(quán)威。(X)240、幼兒園的適齡幼兒為三周歲至六周歲。(V)241、指南是2010年10月15日發(fā)布的。(X)242、實踐是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。（X）243、幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的。（V）244、在組織幼兒游戲時，教師的職責(zé)是清點人數(shù)。（X）245、幼兒園的任務(wù)是教育幼兒好好學(xué)習(xí)，促進(jìn)其體、智、德、美的方面發(fā)展。（X）246、4-5歲是幼兒園詞匯量增長的活躍期。（V）247、不準(zhǔn)占用幼兒正常在園時間組織各種有償興趣班，不準(zhǔn)占用園舍組織各種有償特長班，

32、不準(zhǔn)給幼兒布置書面作業(yè)。（V）248、幼兒園的教職工不得有對幼兒實施體罰變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。（V）249、幼兒經(jīng)常保持愉快的情緒。不高興時能較快緩解是3-4歲幼兒情緒安定愉快的目標(biāo)。（X）250、幼兒園應(yīng)科學(xué)、合理安排和組織幼兒一日活動，活動模式以游戲為主，要注重綜合性、趣味性，寓教于生活、游戲之中。（V）251、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的專家和指導(dǎo)者。（X）252、教師不允許讓幼兒端飯鍋、湯桶及碗筐。（V）253、家長是主題活動環(huán)境的參與者。（V）254、幼兒園游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性。（V）255、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，以及與小學(xué)相互銜接。（V）256、在家園合作

33、中，家庭應(yīng)該處于主導(dǎo)地位。（X）257、幼兒園的家園合作教育活動可以從不同的角度來分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動和以家長為核心的家園合作兩大類。TOC o 1-5 h z258、社會教育應(yīng)堅持正面教育和生活教育的原則和方法。（V）259、幼兒園的基本活動是游戲。（v）260、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。（v）261、幼兒園教育目標(biāo)的制定不僅僅根據(jù)幼兒的需要。（v）262、幼兒智育的任務(wù)就是促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。（X）263、幼兒園規(guī)模以有利于幼兒身心健康，便于管理為原則，不宜過小。（X）264、積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶

34、外體育活動不得少于一小時。（v）265、幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。（V）TOC o 1-5 h z266、要培養(yǎng)幼兒良好的大、小便習(xí)慣，應(yīng)限制幼兒便溺的次數(shù)。（X）267、幼兒園除了開設(shè)五大領(lǐng)域課程外，還應(yīng)開設(shè)拼音、寫字、算術(shù)、英語等學(xué)科課程。（X）268、幼兒園應(yīng)占用幼兒正常在園時間組織各種有償興趣班。（X）269、主題活動打破了領(lǐng)域之間的界限，將各方面的學(xué)習(xí)有機(jī)聯(lián)系起來，幼兒所獲得的經(jīng)驗是不完整的。（X）270、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。（V）271、在任何

35、時候都應(yīng)該堅持“兒童優(yōu)先。271、在任何時候都應(yīng)該堅持“兒童優(yōu)先。(V)V）V）272、為了讓幼兒在藝術(shù)方面有所特長，可以暫時放松智育方面發(fā)展的需要。（X）273、幼兒園與小學(xué)階段教育的區(qū)別就是小學(xué)開始分科教學(xué)。（X）TOC o 1-5 h z274、幼兒園的適齡幼兒為3周歲6或7周歲。（V）275、56歲的孩子能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。（V）276、示范分為語言示范和動作示范兩種。（X）277、環(huán)境衛(wèi)生采取定人、定時、定物、定質(zhì)量、劃片分工、包干負(fù)責(zé)。（V）278、教師公正，教育必然公正，所以二者是一回事。（X）279、學(xué)生健康成長的現(xiàn)象，這是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。（V）280、在教育工作

36、中教師履行自己的道德義務(wù)就失去了職業(yè)自由。（X）281、幼兒入園時除了要進(jìn)行體格檢查外，還要進(jìn)行入學(xué)考試或測查。（X）282、幼兒園混合班人數(shù)是35人。（X）283、幼兒園應(yīng)建立衛(wèi)生消毒、病兒隔離制度，認(rèn)真做好計劃免疫和疾病防治工作。（V）284、只要開展活動區(qū)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)因材施教，滿足不同兒童的發(fā)展需要。（X）285、幼兒園要實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。（V）286、社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。（V）287、指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展、評定幼兒成長與發(fā)展是幼兒教師的權(quán)利。288、幼兒教師與幼兒之間的溝通主要是言語的溝通，非言語的溝

37、通很少。(X)289、泥塑就是讓幼兒捏泥巴，對幼兒美術(shù)教育中的造型能力培養(yǎng)作用不大。(X)290、幼兒園課程的開設(shè)，是為了幼兒能順利進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。(X)291、形象性和經(jīng)驗性是具體形象思維的兩個最為突出的特點。(X)292、廣義的學(xué)前兒童教學(xué)活動是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)全部教學(xué)活動的總和。所以來園、離園、進(jìn)餐和游戲等都屬于幼兒園教學(xué)活動。(V)293、陳鶴琴提出了“教學(xué)做合一”。(X)294、能正確辨別基本顏色，但還不能正確命名的年齡階段是3歲兒童。(V)295、教育史上第一個承認(rèn)游戲教育價值的教育家是福祿貝爾。(丿)296、幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，全日制幼兒園每日戶外活動時間不得少于2小TOC o

38、 1-5 h z時。(X)297、一般學(xué)者認(rèn)為，兒童早期最發(fā)達(dá)的感覺是視覺。(X)298、按照皮亞杰兒童心理發(fā)展階段的劃分,02歲兒童處在感知運動階段。(V)299、兒童掌握詞匯的順序是名詞、動詞、形容詞。(V)300、胡蘿卜和菠菜相克。(X)301、幼兒如果燒傷用冷水沖洗患處20分鐘左右或用冰塊敷患處。(X)302、每日晨檢應(yīng)認(rèn)真做好一模、二看、三問、四查等工作。(V)303、環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)具有，適宜性，主體性，啟發(fā)性。(V)304、留樣食品一般保存24小時。（X）305、大班末期應(yīng)縮短午睡時間，以便與小學(xué)搞好銜接工作。（X）306、教育活動各鄰域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性，趣味性、生

39、動性、寓教育于社會，游戲之中。（V）307、幼兒離園時嚴(yán)格確認(rèn)接幼兒的家長，孩子認(rèn)識對方的情況下陌生人方可接走孩子。（X）308、學(xué)前教育是36歲的幼兒為對象的教育。（V）309、加強(qiáng)保教人員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作是提高幼兒園工作質(zhì)量促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的根本保證。（V）310、冬季天氣寒冷，不要讓幼兒到戶外活動，預(yù)防感冒發(fā)生。（X）311、體罰是一種教育手段。（X）312、幼兒園室內(nèi)要經(jīng)常通風(fēng)換氣，并經(jīng)常組織幼兒到戶外活動，讓幼兒呼吸到新鮮空氣。（V）313、對疾病的防治應(yīng)做到早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防、早隔離、早治療。（V）314、幼兒劇烈運動后，要休息10-15分鐘，再進(jìn)食。（X）315、幼兒園教育環(huán)境包括室外

40、環(huán)境和室內(nèi)環(huán)境。（V）316、4-5歲幼兒飯前便后要在老師的提醒下洗手。（X）317、幼兒園教育活動的基本類型按組織形式分為集體活動、小組活動、個體活動。（V）318、幼兒在園內(nèi)突發(fā)性發(fā)燒、腹痛、腹瀉及損傷等及時送往醫(yī)院并通知家長。（V）319、安全教育就是減少孩子的戶外活動活動，不做有危險的活動。（X）TOC o 1-5 h z320、教育監(jiān)控能力是計劃與準(zhǔn)備、反饋與評價兩方面。（X）321、幼兒每天要睡10T1個小時。（X）322、幼兒期是兒童發(fā)展的重要時期。（V）323、社會性情緒的產(chǎn)生和發(fā)展要早于基本情緒。（X）324、拆卸玩具是幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。（V）325、幼兒智力操作的最佳情

41、緒是特別高興的狀態(tài)。（X）326、內(nèi)部語言是一個人自己對自己發(fā)出的聲音。（V）327、幼兒的言語發(fā)展主要表現(xiàn)為口語的發(fā)展。（V）328、性格是表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和習(xí)慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心理特征。（V）329、典型活潑型新生兒是名符其實地連哭帶鬧地來到人間的。（V）330、氣質(zhì)是一個人所特有的較穩(wěn)定的心理活動的動力特征，幼兒氣質(zhì)具有穩(wěn)定性，影響父母的教養(yǎng)方式。（V）331、幼兒園工作規(guī)程由國家教育委員會負(fù)責(zé)解釋，1986年頒布。（X）332能主動的參與各項活動，有自信，是語言領(lǐng)域的活動目標(biāo)。（X）333、燙傷應(yīng)立即用冷水沖洗15分鐘以上，降低局部溫度。（V）224、教師與家長溝通時應(yīng)多

42、使用專業(yè)術(shù)語與家長交談。（X）335、幼兒園每一季度體檢一次，每半年量體重一次。（V）336、幼兒一日膳食中蛋白質(zhì)占總熱量的12%15%，總質(zhì)量的1/3。（X）337、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利。（V）338、幼兒園一日活動的組織應(yīng)動靜交替，注重幼兒的時間活動，保證幼兒、有益的自由活動。（V）339社區(qū)是幼兒園重要的合作伙伴，要本著尊重、平等、合作的原則。（）340、環(huán)境決定了幼兒身心發(fā)展的基本過程。（X）341、幼兒一日生活主要包括餐飲活動、睡眠活動、盥洗活動、如廁活動、整理活動、散步、自由活動等。（V）342、游戲是幼兒自愿自主的活動，幼兒做游戲是出自于自己的興趣和愿望。（V）343

43、、活動是幼兒園課程的基本組織形成。（X）344、幼兒教育是指06歲學(xué)齡前兒童實施的教育。（X）345、幼兒注意的穩(wěn)定性較強(qiáng)，不易受到外界干擾。（X）346幼兒教育管理體制于1989年頒布實施的幼兒管理條例中以法則的形式確立下來。（V）347、學(xué)前教育的啟蒙教育要與小學(xué)教育接軌，是小學(xué)教育的初級化。X）348、學(xué)前兒童主要活動是實物活動。（V）349、大班幼兒體育教學(xué)活動時間一般是15-20分鐘。（X）350、保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康是老師的首要工作。（V）351、應(yīng)以教學(xué)為基本活動作為幼兒園教育工作的基本原則。（X）352、教育與宗教相分離的原則，是我國的教育法確定的教育活動應(yīng)遵循的基本

44、原則之一，這也是世界各國教育立法的一個重要原則。（V）353、中華人民共和國教師法規(guī)定：取得幼兒園教師資格應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。（V）TOC o 1-5 h z354、以人為本的思想成為綱要的一個突出特征。（V）355、終身教育、以人為本、面向世界、注重科學(xué)等是綱要的基本思想。（V）356、幼兒眼球前后徑較短，成生理性遠(yuǎn)視，隨著身體的發(fā)育，眼球的前后徑逐漸增長，6歲左右接近正常視力。（V）357、病原攜帶者指本人無臨床癥狀，但可以將病原體排出體外使別人受到感染的人，這種人對健康人的威脅比病人輕。（X）358、觀察法就是指教師有計劃、有目的的引導(dǎo)幼兒運用多種感官去感知，并獲得經(jīng)驗

45、。（V）359、幼兒處于具體形象思維階段。（V）360、幼兒園小朋友是不會“說謊”的。（X）361、幼兒園五大領(lǐng)域課程一般分為健康、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)。（V）362、幼兒的的教育途徑就是教學(xué)活動。（X）363、幼兒園保育與教育同等重要。（V）364、教師尊重幼兒的合法權(quán)益是指尊重幼兒的意見和需求。（V）365、由膳食供給的蛋白質(zhì)，只有所含必須氨基酸的比例與人體蛋白質(zhì)所需氨基酸的比例相一致，才能被充分吸收。（V）366、隨機(jī)教育法是生活常規(guī)教育中最基本的方法。（X）367、幼兒階段進(jìn)行測量活動，重在培養(yǎng)幼兒的測量方法。（X）368、45周歲的男幼兒身高為106、1125、8cm,體重為15、

46、327、8kg。（X）369、園聘符合規(guī)定的專業(yè)教師，實行最低工資限額制和基本工資10個月制。(X)370、達(dá)到法定年齡（8月31日滿6周歲）必須進(jìn)入小學(xué)就讀，不得繼續(xù)在幼兒TOC o 1-5 h z園跟讀。（v）371、幼兒一日生活的組織應(yīng)動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉快的有益的自由活動。（v）372、主題活動是幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。（X）373、保證幼兒每天睡眠為1011小時，其中午睡應(yīng)達(dá)到2小時左右。（X）374、開展區(qū)域活動，每個區(qū)域以57人最佳，根據(jù)各班情況，一般設(shè)置56個區(qū)為宜。（v）375、自制教玩具必須具有可玩性、創(chuàng)新性、安全性三個特點。（V）376、幼兒園

47、必須每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次并對幼兒身體健康發(fā)展?fàn)顩r定期進(jìn)行分析、評價。（V）377、幼兒園必須以幼兒以游戲為基本活動，不能讓文化課占據(jù)主要內(nèi)容。（V）TOC o 1-5 h z378、兒童對水的認(rèn)識，僅僅認(rèn)識水的物理性質(zhì)即可。（X）379、幼兒教育必須是整體性的教育，幼兒教育需要高度整合。（V）380、教育評價是在教育工程結(jié)束后進(jìn)行。（X）381、為幼兒提供大量的活動材料，幼兒就一定能積極主動地參與活動。（X）382、我國幼兒園教育規(guī)程是在1996年正式實施的。（V）383、保教結(jié)合就是指教師要與保育員溝通，相互幫助。（X）384、游戲是幼兒教育的主要學(xué)習(xí)方式,

48、幼兒園沒有必要進(jìn)行教學(xué)。（X）385、幼兒園應(yīng)科學(xué)、合理安排和組織幼兒一日生活，活動模式以上課為主。(X)TOC o 1-5 h z386、衛(wèi)生保健“九大制度”包括幼兒生活制度、飲食制度、體格鍛煉制度、健康檢查制度、衛(wèi)生及消毒隔離。(v)387、幼兒園應(yīng)建立衛(wèi)生消毒、病兒隔離制度、認(rèn)真做好計劃免疫和疾病防治工作。(v)388、20世紀(jì)30年代，我國幼教界有“南陳北張”即指南京有陳鶴琴，北京有張雪門。(v)389、香菇與豆腐不可以同食。(X)390、寢室每天紫外線燈消毒半小時即可。(v)391、如有幼兒中暑可以用冰袋降溫。(v)392、實驗法是指教師以游戲的口吻組織教學(xué)的一種方法。(X)393、

49、幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于社會文化水平。(X)394、幼兒園與小學(xué)階梯段教育的區(qū)別就是小學(xué)開始分科教學(xué)。(X)395、幼兒園的環(huán)境就是幼兒園的校舍布置，幼兒生活的社區(qū)環(huán)境及家庭空間設(shè)TOC o 1-5 h z計。(X)396、幼兒與成人有同樣的權(quán)利。(X)397、幼兒園中必須給幼兒教授大量的讀、寫、算知識，否則影響幼兒智力開發(fā)。(X)398、教師在用語言指導(dǎo)游戲時，口氣應(yīng)十分肯定。(X)組織教學(xué)的方法，也是399、游戲法是指教師以游戲的口吻(或用有規(guī)則游戲組織教學(xué)的方法，也是一種常用的教學(xué)方法。(v)400、教師教育監(jiān)控能力是指教師對自己組織的教育教學(xué)活動進(jìn)行積極主動的自我認(rèn)識。自我調(diào)節(jié)和

50、自我反思能力，教師教育監(jiān)控能力是教師綜合素質(zhì)的具體體TOC o 1-5 h z現(xiàn)。（V）401、幼兒園應(yīng)使用全國通用的普通話。（V）402、與幼兒進(jìn)行“角色扮演”活動，讓幼兒通過角色扮演體驗所扮角色的心情從中學(xué)習(xí)理解別人。（V）403、教學(xué)活動中注意的四個方面：一是幼兒的接受能力。二是幼兒的興趣。三是為什么教。四是資源型。（X）404、在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中教師只有不斷創(chuàng)設(shè)動態(tài)的主題環(huán)境，并不斷調(diào)整、豐富，才能發(fā)揮環(huán)境的實效性。（V）405、留樣食品一般保存48小時，進(jìn)餐者如無異常，即可處理留樣食品；如有異常，立即封存，送有關(guān)部門檢驗。（V）406、體育游戲是以體育動作為形式，以游戲為內(nèi)容的特殊活

51、動。（X）407、自制玩教具再好玩再有意義只要安全不能保證就應(yīng)拒之門外。（V）408、幼兒的正常體溫為35.5C37.5C。（V）409、活動室每天早晨幼兒入園前通風(fēng)，冬季定時開窗通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清新。（V）410、幼兒園兩餐間隔的時間不的少于兩小時半。（X）411、5-6歲的幼兒經(jīng)常反復(fù)看自己喜歡的圖書，并講給別人聽。（X）412、陶行知先生認(rèn)為，幼兒園課程應(yīng)以自然和社會為中心。（X）413、創(chuàng)新性是玩教具主要的本質(zhì)特征。（X）414、菠菜和豆腐同食，可以促進(jìn)鈣的吸收。（X）415、幼兒體檢制度中規(guī)定每學(xué)期測量身高、體重、視力各一次。（X）416、幼兒燒傷后，如衣XX物貼在幼兒的皮膚上

52、，應(yīng)先撕下衣物，在用冷水沖TOC o 1-5 h z洗冷卻患處。（X）417、當(dāng)幼兒和同伴發(fā)生矛盾和沖突時，指導(dǎo)他們嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。（V）418、能努力做好力所能及的事，不怕困難，屬于社會領(lǐng)域的目標(biāo)。（V）419、實施集體、小組、個別教育與面向全體、照顧個別差異不是一回事。（V）420、幼兒道德認(rèn)識的發(fā)展不是幼兒德育的重點。（V）421、幼兒園與社區(qū)合作是幼兒園教育發(fā)展的方向。（V）422、心理是客觀世界的主觀映像，這是辨別唯物主意對心理實質(zhì)的理解。（V）423、保持良好的情緒，并懂得適度的控制，表達(dá)情緒是心理健康的主要體現(xiàn)。（V）424、人對事物的認(rèn)知是從感知開

53、始的，感知是認(rèn)知的開端。（V）TOC o 1-5 h z425、廣義的空間知覺包括形狀、大小、部分與整體關(guān)系的知覺。（V）426、每餐留樣的食品，按規(guī)定留足100克，保存72小時，冰箱溫度設(shè)定為0-4攝氏度。（X）427、5-6歲幼兒男孩身高100、7T192、cm體重14、1-24、2kg女孩99、9T189、cm體重13、7-24、9kg。（X）428、加強(qiáng)幼兒體格鍛煉，提高幼兒對疾病的抵抗能力，要求開展好早操、體育課和戶外體育活動，保證1小時的戶外體育活動時間。（V）TOC o 1-5 h z429、能熟練使用筷子是4-5歲幼兒。（X）430、經(jīng)常自哼自唱，喜歡模仿有趣的動作、表情和聲調(diào)

54、屬于藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)與創(chuàng)造。（V）431、陳鶴琴先生認(rèn)為，幼兒園課程應(yīng)以自然和社會為中心。（V）432、規(guī)程中講，以藝術(shù)為基本活動作為幼兒園教育工作的基本原則。（X）433、藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。（V）434、身體強(qiáng)壯，沒有疾病，就是健康。（X）435、幼兒園的品德教育應(yīng)以素質(zhì)教育和培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣為主。（X）436、從教育的作用來分，游戲常見的分類有角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、體育游戲、智力游戲、音樂游戲。（V）437、綱要指出：“要密切結(jié)合幼兒的習(xí)慣進(jìn)行保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。（X）438、為了安全要限制幼兒的活動，盡量不要戶外活動。（X）439、幼兒

55、誤用藥物時的正確處理原則是迅速排出、減少吸收、及時解毒、對癥治療。出現(xiàn)此類情形的幼兒應(yīng)及時送醫(yī)院救治。（V）440、綱要中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”，與家長之間的有效溝通有利于幼兒園工作的順利開展。（V）441、家園合作的原則是：平等原則、尊重原則、責(zé)任分擔(dān)、互惠原則。（V）442、幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主，應(yīng)為追求知識的掌握對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。（X）443、建立合理的生活制度可以培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。（X）444、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境。（V）445、幼兒園的塑料玩具清洗消毒方式是日光照射。（X）446、在教育基本要素都具備的條件下，教

56、育者的知識性起著決定性的作用。（X）447、學(xué)前教育的對象年齡是0-6歲。（V）448、幼兒的發(fā)展是通過觀察教師的操作過程而發(fā)展的。（X）449、對幼兒園幼兒活動的正確理解是讓兒童盡情地隨意玩耍。（X）450、兒童因為長期精神壓抑或緊張而導(dǎo)致厭食、自閉、孤獨等癥狀，這是由于兒童心理上積聚的能量得不到及時發(fā)泄所致。（V）451、一般來說，幼兒有時容易哭，但也容易哄，是引文幼兒情感不穩(wěn)定。（V）452、影響兒童體格生長的最主要因素是營養(yǎng)與教育。（X）453、保教人員的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，TOC o 1-5 h z還要求具有一定的研究能力。（V）454、幼兒思維的主

57、要特點是直覺行動性。（X）455、患兒全身不適，咽痛明顯。咽及扁桃體顯著充血，亦可見膿性分泌物。舌質(zhì)紅，乳頭紅腫如草莓，稱楊梅舌。頸部及頜下淋巴結(jié)腫大，有觸痛。這是猩紅熱的癥狀。（V）456、齲齒是糖腐蝕的?（X）457、佝僂病的早期，以煩躁夜啼、多汗、搖頭和禿枕等表現(xiàn)為主。（V）458、大班幼兒應(yīng)該學(xué)會使用筷子。(V)459、幼兒挑食的生理原因是運動量小。(X)460對游戲的指導(dǎo)應(yīng)有啟發(fā)性，不能盲目地干涉。(V)461、從兒童時期起，就應(yīng)該適當(dāng)控制膽固醇的攝入量，少吃含膽固醇特別多的食物。(V)462、愛玩會玩、思維具體形象，是大班幼兒比較突出的特點。(X)463、幼兒的腸管相對成人短。(X

58、)464、幼兒劇烈運動后，要休息10-15分鐘，再進(jìn)食。(X)465、注意飲食衛(wèi)生，預(yù)防病從口入。引起疾病的細(xì)菌、病毒、蟲卵或有毒物質(zhì)全是經(jīng)消化道進(jìn)入體內(nèi)的。(V)466、保育員是在幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員。(V)467、傳染病發(fā)生和流行的三個基本環(huán)節(jié)是傳染源、傳播途徑、易感人群。(V)468、全日制幼兒園平均每班配保育員1人，寄宿制幼園平均每班配2人。(V)369、預(yù)防佝僂病最簡便、最有效的方法是吃有營養(yǎng)的東西。(X)TOC o 1-5 h z470、缺乏維生素A可患夜盲癥。(V)471、幼兒乳牙有20顆。(V)472、加強(qiáng)保教人員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作是提高幼兒園工作質(zhì)量促進(jìn)

59、幼兒全面發(fā)展的根本保證。(V)473、教育與宗教相分離的原則，是我國的教育法確定的教育活動應(yīng)遵循的基本原則之一，這也是世界各國教育立法的一個重要原則。(V)474、中華人民共和國教師法規(guī)定：取得幼兒園教師資格應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。(V)475、終身教育、以人為本、面向世界、注重科學(xué)等是綱要的基本思想。(V)476、對于幼兒來說，身體的發(fā)展，基本的生活習(xí)慣和生活能力的形成不是最為重要的目標(biāo)。(X)477、要培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，不得限制幼兒便溺的次數(shù)、時間等。(X)478、幼兒園應(yīng)保證給幼兒飲水，為幼兒飲水提供便利條件。(V)479、班級教學(xué)計劃由教師共同來制定，保育員不需要

60、參與。(X)TOC o 1-5 h z480、幼兒的進(jìn)餐時間不少于半小時。(V)481、幼兒眼球前后徑較短，成生理性遠(yuǎn)視，隨著身體的發(fā)育，眼球的前后徑逐漸增長，6歲左右接近正常視力。(V)482、耳是聽覺器官，又是平衡器官。(V)483、水痘是由水疫病毒引起的急性呼吸道傳染病。(V)484、病原攜帶者指本人無臨床癥狀，但可以將病原體排出體外使別人受到感染的人，這種人對健康人的威脅比病人輕。(X)485、流感常易引起中耳炎、支氣管炎、肺炎、心肌炎等合并癥，故應(yīng)及時治療加強(qiáng)護(hù)理。(V)486、人的心理過程包括認(rèn)識過程、情感過程和意志過程。(V)(X)(X)487、紫外線消毒的時間應(yīng)不少于半小時.(