圖形寶寶教案小班6篇

1、Word 圖形寶寶教案小班6篇 學習制定教案的同時，老師自身肯定都有所進步，教案是老師為了更有力把握學問點事前書寫的書面表達，以下是范文社我細心為您推舉的圖形寶寶教案小班6篇，供大家參考。 圖形寶寶教案小班篇1 課題生成： 思維力量的進展。 心理學家皮亞杰討論幼兒學箅思維，認為數概念是幼兒在事物問建立兩種關系的綜合，一種是類包含關系，一種是挨次關系，即幼兒思維中有特別原始的關于分類和排序的結構。分類同排序一樣是幼兒學數學前的預備階段。我在數學角預備紅片片和綠片片，請小盟友幫片片排好隊。有的幼兒已會按一規(guī)律排序，大部分幼兒還不知道按肯定規(guī)律排序，為發(fā)揮排序促進幼兒思維力量進展的作用，設計了此活動

2、。 活動目標： 1、第一層次：能自立地找出圖形規(guī)律進行排序。其次層次：在成人的幫且力下，找出圖形排序規(guī)律進行排序。 2、促進幼兒思維力量及動手操作力量的進展。 活動預備： 排序圖(如圖1、如圖2)，在活動前貼在數學角上，幼兒人手一套排序的圖形娃娃操作材料，圖形媽媽圖片一張，每人一串“項鏈”。 活動過程： 1、出示排序圖，引起幼兒活動愛好，找出圖形排序規(guī)律。 (1)出示一位圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有很多圖形娃娃，今日媽媽要帶寶寶去游樂場玩。寶寶們，你們快排臥們已經會按從大到小，從小到大給圖形寶寶排隊，看圓寶寶寶是怎么排隊的呢?” 小結：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。 (2)“看，三角寶寶

3、和方寶寶也排好了隊走來了。” 提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?”引導幼，出規(guī)律。 小結：三角寶寶與方寶寶也是間隔著排的。 (3)“圖形媽媽正預備帶圖形寶寶離開家就聽到了圖j叫聲，原來還有圖形寶寶也排好了隊”“看，這些可愛的圖j是怎么排隊的呢?”引導幼兒觀看找出圖形排列規(guī)律。 小結：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們三個間隔著排酣 2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”，圖形媽媽帶著圖形!游樂場。有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬一梯，還有的蕩起搖船玩的真快樂!圖形媽媽說：“時問我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了臥媽可真焦急呀?！薄靶“閭H，我們圖形寶寶排的隊好不好?” “x寶寶排在

4、這兒!” 第一組按兩種外形排序oo 其次組按兩種外形排序口口 第三組按三種外形排序o口o口 小結：小伴侶幫圖形娃娃排好了隊，圖形媽媽真興奮!很多的項鏈給小伴侶呢1 3、嬉戲“看誰站得對又快”。 請小伴侶看清你的項鏈珠子，是怎么排列的，就站在子排列相同的圓圈上，看誰站得對又快。 活動延長： 數學角中，供應木珠，各種塑料雪花片，圖形片，可供色、外形、大小排序。家長在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。 效果分析： 分類和排序一樣，也是幼兒學數前的一種智力預備活動，一方面有助于幼兒學習數數，另一方面有利于促進幼兒思維力量的進展。本次活動按兩種外形排序，幼兒在數學角已見過，有了肯定的閱歷

5、預備，排列起來就相對簡單一些。讓一部分力量強的幼兒按三種外形問隔排序，這樣能讓每個幼兒都在原有基礎上有所進展，這也符合進展性原則。小班幼兒的留意力易轉移，動作的目的性不強，本次活動采納嬉戲的口吻，讓幼兒幫圖形媽媽把圖形娃娃排好隊，增加了幼兒操作的目的性，使幼兒的學習愛好更濃，效果更好。 專家點評： 依據事物的某些特征排序，是幼兒期進展的一個重要規(guī)律力量，在排序活動中，幼兒要針對一系列物體某方面的特征，如長度、大小、重量等或物體之間的特定規(guī)律關系對物體的挨次進行調整。排序力量從小班就可以培育，但應當留意通過嬉戲的方式，并讓孩子在手腦并用的操作過程中把握排序的方法。該課題的設計符合小班幼兒的心理特

6、點，幼兒在輕松的、“玩”的過程中練習了排序。 反思與爭論： 本課題的設計者是怎樣指導小班的孩子發(fā)覺排序的規(guī)律的? 圖形寶寶教案小班篇2 活動目標： 一、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。 二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。 三、體驗合作嬉戲的樂趣，進展制造力及動作表現力。 活動重難點： 幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡潔的圖案。 活動預備： ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。 活動過程： 一、活動導入。 今日褚老師要帶小伴侶們和圖形寶寶做嬉戲，猜猜會有誰呢？（幼兒依據已有認知大膽猜想）喔，小伴侶熟悉這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做嬉

7、戲。 二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀看并說出圖形特征。 先請出第一個圖形寶寶（老師出示大卡片，逐一讓幼兒觀看并摸一摸）。 1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。 請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動作表現）請小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的？（引導幼兒進行聯想） 2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀看引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點數）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。 請你用身體動作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。 請小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的？（引導幼兒進行聯想） 3、正

8、方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數一數（幼兒點數，回答）請用身體動作表現正方形的樣子。 請小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的？（引導幼兒進行聯想） 三、通過嬉戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。 小伴侶喜愛捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示預備的物品）請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，假如有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。 四、圖形寶寶變魔術鞏固認知，提升目標。 1、老師分別出示自制圖形拼擺圖1（小房子）、圖2（熱帶魚），請小伴侶細觀看并找出藏在圖中的圖形，并

9、上前進行拆分、組合。 （1）圖形寶寶開頭變魔術了，123?。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小伴侶過來指給大家。 （2）圖形寶寶連續(xù)變魔術了，這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小伴侶過來把小魚取下來分開看看說的對嗎？（依據狀況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？ （在孩子拼擺的小魚的基礎上，老師再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。） 2、播放ppt，觀賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？（想），現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧！動動你們的小腦筋！在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，進展幼兒的制造力和想象力。（放輕音樂） 五、活動結

10、束： 哇，圖形寶寶們能變出許多奇妙的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今日就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起連續(xù)變魔術，好嗎？（幼：好）祝你們表演勝利！ 圖形寶寶教案小班篇3 設計意圖： 小班幼兒熟悉的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的熟悉這些圖形，進展幼兒的外形知覺、觀看力和初步的分析概括力量。在本次活動中，我就讓幼兒在嬉戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探究來加深對幾何圖形的熟悉，以及讓幼兒能初步進行幾何圖形簡潔的拼合，來激發(fā)幼兒的制造和想象力。 活動目標： 1、幼兒復習鞏固對正方形、三角形、和圓形的熟悉。 2、幼兒初步嘗試用幾

11、何圖形拼合簡潔的圖案。 3、培育幼兒的動手力量，體驗圖形組合變化的樂趣。 活動預備： 1、五筐各種圖形的操作材料 2、三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫 3、小房子一個（里面有各種各樣的圖形） 活動重點： 幼兒對幾何圖形的熟悉。 活動難點： 幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡潔的圖案。 活動過程： 一、 以小動物引出主題 1、小白兔引起幼兒愛好 老師：小伴侶，昨天小白兔打電話給老師了，它說:“它在森林里蓋起了一座新居子，你想不想看看哪？”“你們看，這座新居子美麗嗎？” 2、老師提問 老師：你們看，這個新居子上都有哪些圖形哪？ 請個別幼兒上來指一指，并告知我圖形的名字。 （正方形、圓形、三角形） 二、 復習圖形 1

12、、 老師提問 老師：這座房子可奇妙了，看看她房子里都有誰？ 老師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認讀。 2、老師介紹嬉戲的規(guī)章 老師：你想不想和圖形寶寶做嬉戲那？（幼兒回答：想） 老師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應的圖形，并演唱兒歌。例：圓形，圓形你在哪里？幼兒回答：我在這里，我在這里，你好不好？嬉戲進行三次，三角形、圓形、正方形。 （此環(huán)節(jié)解決重點。） 三、 幾何圖形的拼合 1、老師出示拼合好的圖案幼兒觀看。 （小雞、熱帶魚、太陽、小樹） 2、老師提問 1）小伴侶你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來的？（三角形）。 2）小伴侶你們看看小雞是用什么圖形拼合起來

13、的？ （三角形、圓形） 3、老師請幼兒說一說你想拼合什么圖形？ 4、老師請幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。 5、在此環(huán)節(jié)解決難點。 四、 老師巡回指導。 五、 老師展現幼兒的作品，幼兒共享作品。 課后反思： 在緊緊急張的幾天籌備中，反復的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了許多，可是也有許多不盡人意的地方，在課中的幾個環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導致孩子說話的不完整性，這個我以后要需要留意，還有我沒有好好地把握時間，復習的時間有點長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的把握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于學問的把握

14、還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚異了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要留意的地方，讓自己的授課技巧更完善。 圖形寶寶教案小班篇4 活動名稱： 給圖形寶寶排隊 活動來源： ?幼兒園教育指導綱要告知我們：科學教育應親密聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象。因此科學教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛好的事物和問題，又有助于擴寬幼兒的閱歷和視野。而本次活動中的圖形是幼兒在生活中較為常見的圖形，這讓幼兒既會感到親近熟識，又感到新穎，對于老師來說，既符合現實水平，有具有肯定的挑戰(zhàn)性。 活動目標： 1.認知目標：通過觀看、操

15、作、嬉戲等活動，初步感知一一交替排序規(guī)律。 2.情感目標：樂于參加嬉戲活動，體驗到數學排序活動的樂趣。 3.行為力量目標：嘗試按一一交替的方式給圖形寶寶排對，并嘗試大膽的敘述出來，獲得肯定的操作力量和語言表達力量。 活動預備： 1.材料預備：大圖形寶寶一組，若干組小圖形寶寶，盒子一個，顏色交替的閃光紙一串，大的紅花一朵，小的紅花若干朵，有馬車的圖片,關于喜羊羊和灰太狼排序的ppt，歡快、有節(jié)奏的音樂。 2.閱歷預備：提前讓幼兒熟悉幾種常見的圖形，能清楚的知道自己的性別。 重點難點： 重點：在老師引導下找出圖形排序規(guī)律。 難點：動手操作，能按一一交替的方式排序。 活動過程： 一、創(chuàng)設情景，初步感

16、知排序 師：今日圖形寶寶送給了我們珍寶一件禮物，我們一起來猜一猜是什么呢?(老師拿出一個小盒子，幼兒回答) 師：究竟是什么呢?讓我們一起來看一看吧! 小結：彩色的閃光紙交替消失，先是藍色，再是綠色，通過幼兒觀看，初步感知排序。 二、集體探究 (一)圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。 1.圖形寶寶是怎么排隊的-學習圖形間隔排序規(guī)律。 師：剛才就在我們看完圖形寶寶送給我們禮物的時候，圖形寶寶說要到我們班上來做客，哪個圖形寶寶來了?來了幾個圓形寶寶?還來了誰?(三角形)，請你排在圓形的后面。(讓圓形和三角形交替消失)師：現在我們來告知圖形寶寶，它們是怎么排隊的?(幼兒回答)師：一個圓形，一個三角形(老師引

17、導幼兒一起敘述)師：排在最前面的是誰啊?后面又是誰啊? 小結：圓寶寶與三角寶寶是一個一個間隔著排隊的。 2.圖形寶寶不見了-初步嘗試圖形間隔排序 師：這里還有一個三角形寶寶和圓形寶寶沒排好隊，我請一個小伴侶來幫忙，就像前面圖形寶寶一樣，一個交替著一個排好隊，誰情愿?(幼兒上去操作) 師：這兩個圖形寶寶和前面排得一樣嗎?讓我們一起來檢查一下吧，告知圖形寶寶他們是怎樣排隊的吧。(老師引導幼兒一起敘述) 3.嬉戲-什么圖形不見了。 師：你們都將記住圖形寶寶是怎樣排隊的吧，現在珍寶們都閉上眼，不許偷看喲!哪個淘氣的圖形寶寶藏起來啦!我們一起把它喊回來好不好?(老師從其中抽去一個圖形，然后問幼兒哪個圖形

18、寶寶不見了。) 三、幼兒自主探究，操作圖形寶寶來排隊 師：我們玩到現在正方形寶寶和心形寶寶有些不快樂了，它說為什么你們始終都在關心三角形寶寶和圓形寶寶排隊，都沒有幫它們排隊。 師：珍寶們，我們現在就幫正方形寶寶和心形寶寶排下隊吧，就像，剛才三角形寶寶和圓形寶寶那樣，一個接著一個，一個間隔著一個。 幼兒進行自主操作，老師在旁觀看指導，提示幼兒圖形寶寶是一個間隔著一個排隊。 四、溝通爭論，總結共享 師:我們看一下珍寶們是怎么樣關心正方形寶寶和心形寶寶排的隊呢? (幼兒完成后，進行溝通爭論，展現幼兒的作品) 小結：圖形寶寶要一一間隔的排好隊。假如消失二二間隔等的創(chuàng)新排序，應當賜予幼兒充分的確定。 五

19、、嬉戲男女寶寶排排隊 師：我給大家看一樣東西，你們看下這個是什么?(幼兒回答) 師：這個是圖形寶寶們回家用的馬車。唉，玩了這么久圖形寶寶也累了，它們現在要回家了，它們邀請我們去家里做客。除了邀請了我們，還邀請其他小動物去它家玩。讓我們看看都是什么小動物呢? (一只喜羊羊，一只灰太狼，一一排列)。 師：啊，它們都預備上馬車了?？墒俏覀円惨袼鼈兡菢优藕藐牪拍茏洗篑R車。我們這里有男孩子和女孩子，該怎么辦呢?(幼兒回答)師：我們要一個男孩子和一個女孩子一一間隔的排好隊。 小結：男孩子和女孩子一一間隔的排好隊。 六、結束活動 那我們現在就乘上馬車動身吧!(在音樂中結束) 活動延長 在本次活動以后，幼

20、兒對一一間隔排列有了肯定的閱歷。因此在本次活動結束以后可以讓幼兒找一找四周的生活環(huán)境中一一交替排序的物品，與他人溝通共享。 圖形寶寶教案小班篇5 活動目標： 1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知； 2、培育動手操作力量，發(fā)揮的想象力和制造力； 活動預備： 三角形、圖形、正方形圖形，老師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙、固體膠。課件ppt活動過程： 一、開頭部分 帶幼兒參觀圖形王國，國王送給小伴侶一份禮物（圖形寶寶）。但是要說出它是什么圖形國王才送給你的。 二、基本部分 1、猜謎語請出圖形寶寶。 有三個角、三條邊是什么圖形寶寶？（三角形） 有四個角、四條相等的邊是什么圖形寶寶？（正方形） 身體圓溜溜的沒有邊沒有角的是什么圖形寶寶？（圓形） 2.找不同，老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。 每組圖形有四個圖形寶寶，其中三個是一樣的，有一個是跟它們不一樣的，讓小伴侶找出來。 3、讓幼兒探究利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜愛的圖案。 4、請個別幼兒說出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。 結束部分： 幼兒相互共享自己的作品，并相互說說自己的作品是用什么圖形組合的。 活動背景