幼兒園學(xué)年園本研修方案3篇

1、幼兒園2022-2022學(xué)年園本研修方案3 篇一 一、指導(dǎo)思想為了深化貫徹落實(shí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要和 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南精神,在幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的框架下引領(lǐng)我 園老師不斷完善專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu),提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平,促進(jìn)老師專業(yè)成長；環(huán)繞2022 年幼兒園目標(biāo)任務(wù)和 工作方案及市局對校本研修工作的相關(guān)要求,以“問題即課題, 行動即爭論,成長即成果 ” 為宗旨,切實(shí)開展好我園的校本研修工作,做好日常 教研、課題爭論及老師培訓(xùn)工作, 激發(fā)調(diào)動老師自我專業(yè)成長的內(nèi) 驅(qū)力,特制定 2022 年校本研修工作 實(shí)施方案 ；二、主要目標(biāo) 以幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 引領(lǐng)老師專業(yè)成長, 提高我園老師

2、開展教學(xué)爭論的理論水平和才能, 提升我園老師隊(duì)伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng),努力形成“合作、對話、創(chuàng)新、共進(jìn)”的教研 文化；三、主要內(nèi)容 一校本教研內(nèi)容 1、五大領(lǐng)域訓(xùn)練教學(xué)活動的深化爭論；各位老師連續(xù)深化學(xué)習(xí)指南,將五大領(lǐng)域32 個訓(xùn)練目標(biāo), 87 條訓(xùn)練建議全部內(nèi)化于心,在日常的一日各個環(huán)節(jié)中深化貫徹執(zhí)行；2、幼兒園區(qū)域活動爭論；各個班級要連續(xù)鞏固以往區(qū)域活動 的嘗摸索究及組織開展的成果； 保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量, 在材料 投放的次第、數(shù)量,活動內(nèi)容的擴(kuò)展、深化,區(qū)角規(guī)章的遵守,幼兒活動的組織等方面要精益求精深化摸索和研討,讓區(qū)域活動材料和這種小組 嬉戲活動形式更好地幫助協(xié)作五大領(lǐng)域、 課題

3、爭論和主題訓(xùn)練教學(xué)活動的開展；3、日常說課備課爭論；要求做到個人初備、集體研備、個人精備；教研小組每周一次每周二上下午 說課研課活動必需堅(jiān)持；個人初備是老師個人在學(xué)習(xí)研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué) 活動的過程； 集體研備是大家坐在一起, 每位教研組成員將自己的 活動設(shè)計(jì)出現(xiàn)給教研組成員, 并聽取和接受別人的建議, 集體研備 不是教學(xué)任務(wù)的分?jǐn)?而是提升、完善、共享、整合集體聰明的過 程；個人精備是老師在聽取和接受大家建議之后重新摸索和審定教 育目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)預(yù)備,再次注視訓(xùn)練教學(xué)活動設(shè)計(jì)的過程；4、幼兒及班級組織治理方法探究； 深化研讀指南綱要,對比法規(guī)發(fā)覺并提出班級治理、 幼兒組織治

4、理方面的問題, 準(zhǔn)時發(fā) 現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和顯現(xiàn)的問題,積極主動與教研 組長、組員、園內(nèi)的骨干老師、 教學(xué)能手積極探討并準(zhǔn)時解決問題,真正使日常爭論落到實(shí)處；5、幼兒園主題活動開展探究；今年園內(nèi)上半年的主題活動是 西府文化節(jié), 下半年是 體育節(jié)和讀書節(jié)活動； 各班級、教研小組要 依據(jù)主題活動的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方 式和接受水平, 搜集、挑選適合的訓(xùn)練教學(xué)活動內(nèi)容融入五大領(lǐng)域 的訓(xùn)練教學(xué)活動及幼兒園的區(qū)域活動及其它分散活動中,使嬉戲性活動、操作性、實(shí)踐性、情境性活動掩蓋幼兒一日活動時間,實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)玩中學(xué) ”寓教于樂的目的；6、課題爭論；新立項(xiàng)的省級課題西府民

5、間玩具在幼兒園的 開發(fā)和利用的爭論 ,要求各班級、 各位老師依據(jù)課題爭論的要求 及步驟切實(shí)開展好相應(yīng)的課題爭論工作,商量確立本班的子課題；并將課題爭論活動落實(shí)到日常的訓(xùn)練教學(xué)方案 中,貫穿到每周的課題活動、區(qū)域活動及主題活動中, 使得課題爭論方案中的目標(biāo)、 方 法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行,達(dá)到應(yīng)有的課題爭論成效；二校本培訓(xùn)內(nèi)容 1、加強(qiáng)老師職業(yè)道德訓(xùn)練,規(guī)范老師從教行為；連續(xù)開展多 種形式的師德訓(xùn)練活動, 引導(dǎo)老師喜愛學(xué)前訓(xùn)練事業(yè), 樹立職業(yè)理 想和敬業(yè)精神, 懂得學(xué)前訓(xùn)練工作的價值和意義,認(rèn)同幼兒園老師 的專業(yè)性和特殊性, 注意自身專業(yè)進(jìn)展和日常態(tài)度言行對幼兒進(jìn)展 的重要影響和作用,

6、用自己的一言一行、 一舉一動潛移默化去影響 幼兒,使老師的 言行舉止 成為幼兒生活學(xué)習(xí)、 為人處事的良好榜樣,以愛與關(guān)懷、 敬重的態(tài)度面對幼兒, 以高度的責(zé)任感、 事業(yè)心全身 心地投入幼教工作,將指南和標(biāo)準(zhǔn)中專業(yè)的訓(xùn)練理念轉(zhuǎn)化 為日常的 職業(yè)訓(xùn)練 行為；2、連續(xù)勉勵老師以 自學(xué)的形式深化學(xué)習(xí) 幼兒園指導(dǎo)綱要 、3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南、幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三個幼 教法規(guī),不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì), 結(jié)合日常保教工作實(shí)際,撰寫有肯定懂得深度和熟悉水平的每周訓(xùn)練 反思；3、加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高老師的教科研才能；積極環(huán)繞西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與爭論課題開展相關(guān)課題爭論培訓(xùn)；組織召開課題

7、開題會, 邀請專家參會, 廣泛利用資源為我園教 師開展課題爭論打開思路, 上半年的四月和五月以課題爭論內(nèi)容為 主題開展 “西府民間玩具 ”全園專題觀摩賽教活動；4、開展西府民間藝術(shù) 手工制作技能培訓(xùn)；為了助推課題爭論 工作的順當(dāng)開展,幫忙引領(lǐng)老師學(xué)習(xí)西府民間工藝制作的技能技 巧,提升民間藝術(shù)文化素養(yǎng), 邀請西府民間藝術(shù)專家定期來園進(jìn)行 相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓(xùn)指導(dǎo),明白民間工藝的 文化內(nèi)涵及制作過程, 從而制造性地開發(fā)利用、 制作適合幼兒園小 伴侶學(xué)習(xí)、制作和玩耍的西府民間玩具；5、開展保教人員保育工作及保健學(xué)問培訓(xùn),固化已有精細(xì)化治理成果；組織全體保教人員重溫老師一日工作 細(xì)就

8、、保育員保教協(xié)作一日細(xì)就、 幼兒一日常規(guī)細(xì)就,保育員仔細(xì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)托兒所、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范、寶雞幼兒園消毒規(guī)范等,以制度來保證和規(guī)范保教工作的精細(xì)化治理；6、開展老師專業(yè)基本功培訓(xùn)；對幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、半日活動設(shè)計(jì)等老師專業(yè)技能和基本功進(jìn)行培訓(xùn),豐富老師專業(yè)學(xué)問和技能；7、開展訓(xùn)練教學(xué)活動培訓(xùn)； 為了把3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南精神落實(shí)到五大領(lǐng)域訓(xùn)練教學(xué)活動中,邀請省上專家對 幼兒園整合性家園共育資源包 的訓(xùn)練教學(xué)活動進(jìn)行培訓(xùn)； 我園專業(yè) 英語老師針對對英語主班老師日常訓(xùn)練教學(xué)活動中顯現(xiàn)的問題隨時 進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)；8、充分發(fā)揮省級示范園的示范引領(lǐng)作用,加強(qiáng)對農(nóng)村幼兒園 的幫扶工作,

9、積極開展送教下鄉(xiāng)活動； 仔細(xì)接待各級各類幼兒園和 大專院校師生的參觀、 實(shí)習(xí)、見習(xí)活動, 為全市學(xué)前訓(xùn)練科學(xué) 健康 地進(jìn)展作出應(yīng)有的努力；9、積極參與國、省、市級老師培訓(xùn),確保老師參與連續(xù)訓(xùn)練 培訓(xùn)達(dá) 72 學(xué)時；堅(jiān)持內(nèi)培外訓(xùn)相結(jié)合,在抓好園內(nèi)崗位培訓(xùn)的同 時,勉勵老師堅(jiān)持自學(xué),自我加壓,自我完善,為那些 愛崗敬業(yè) 、勤奮鉆研、 注意自身專業(yè)成長的老師, 積極主動爭取機(jī)會, 制造條 件,供應(yīng)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)溝通進(jìn)展的空間和機(jī)會；四、主要 措施 1、各教研小組依據(jù)幼兒園的園本教研方案,制定本教研小組 的教研工作方案,關(guān)于課題爭論、日常說課備課、區(qū)域互動、主題 活動等內(nèi)容的爭論商定確立詳細(xì)的爭論措施、

10、步驟和實(shí)施方法；2、每位老師要仔細(xì)研讀摸索幼兒園的教研工作方案,依據(jù)幼 兒園的教研工作支配和要求, 切實(shí)做好各項(xiàng)爭論工作； 要求老師積極主動參與全園課題爭論及觀摩教學(xué)活動,動設(shè)計(jì),期末每位老師撰寫一篇子課題爭論仔細(xì)研討并撰寫教學(xué)活 論文、一份案例分析、一份觀看記錄及每周訓(xùn)練反思； 將觀摩教學(xué)的活動設(shè)計(jì)、 聽課記錄、訓(xùn)練反思等相關(guān)資料準(zhǔn)時 收集整理；3、教研組長要大膽治理,切實(shí)負(fù)起責(zé)任,在教研工作中要深 入摸索,大膽嘗試, 積極主動發(fā)揮個人在專業(yè)上的優(yōu)勢,帶領(lǐng)組員 仔細(xì)開展日常爭論、 說課活動及課題爭論等活動, 保證每周一次的 教研小組活動,落實(shí)個人初備、集體研備、個人精備的備課過程；在時間的投

11、入、活動的組織等方面得到切實(shí)保證；4、保教辦要組織好環(huán)繞課題開展的專題觀摩訓(xùn)練教學(xué)活動；要大力支持, 積極勉勵指導(dǎo), 要求每位老師人人參與, 爭取使西府 民間玩具在幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)活動中得到制造性地開發(fā)和利用,以 幼兒園的生活、嬉戲和玩具促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展和素養(yǎng)訓(xùn)練；5、保教辦要加強(qiáng)檢查、督促、組織和指導(dǎo),使各項(xiàng)培訓(xùn)工作落到實(shí)處,有步驟有方案循序漸進(jìn)地開展；要細(xì)心組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、 老師培訓(xùn)和教研大組活動, 保證活動時間, 不斷改進(jìn) 培訓(xùn)形式,緊緊環(huán)繞日常訓(xùn)練教學(xué)、 課題爭論及文化節(jié)等主題活動組織開展好相關(guān)活動,營造 氛圍；“合作、對話、創(chuàng)新、共進(jìn) ”的教研文化6、保教辦要做好相應(yīng)的服

12、務(wù)工作,想方設(shè)法保證校本研修工 作的順當(dāng)開展,在活動的支配、布置和物質(zhì)材料的預(yù)備上供應(yīng)保證；并做好資料的收集、整理和歸類工作；幼兒園 2022-2022學(xué)年園本研修方案二 一、指導(dǎo)思想 進(jìn)一步貫徹落實(shí)幼兒園指導(dǎo)綱要和區(qū)老師進(jìn)展中心要求,堅(jiān)持“科研先導(dǎo),研訓(xùn)一體 ”的進(jìn)展思路,以 “關(guān)注同學(xué),追求本真 ”為主題, 2022 年下半年,我園的園本培訓(xùn)將環(huán)繞評省二級幼兒園 這一重點(diǎn)工作, 立足本園實(shí)際, 以老師的所需為本, 積極開展各級 各類的園本培訓(xùn)工作,引領(lǐng)老師在教中研,在研中思,在思中得,實(shí)現(xiàn)老師整體素養(yǎng)和教科研質(zhì)量的同步提高,爭創(chuàng)省二級幼兒園；二、研修對象 新橋中心幼兒園、景山街道、潘橋鎮(zhèn)全

13、體公、民辦幼兒老師 三、任務(wù)、目標(biāo)及詳細(xì)措施 一師德和訓(xùn)練教學(xué)觀的培訓(xùn) 以隔周進(jìn)行的大組教研為載體, 積極通過師德學(xué)習(xí), 進(jìn)一步凈 化老師的思想境域, 不斷提升老師的師德水平, 深化開展師德師風(fēng) 專題研討,以及幼兒園德育工作論壇,連續(xù)深化爭論新綱要新 理念,促使老師樹立新型的師德觀、訓(xùn)練觀、人才觀,特殊針對青年老師要進(jìn)行骨干老師引導(dǎo)下的師德訓(xùn)練活動；本上樹立正確的價值觀和同學(xué)觀；二老師學(xué)科與基本功培訓(xùn)促使青年老師從根針對教學(xué)實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行 教學(xué)方法 的研討和教學(xué)技能的培 養(yǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合,提高老師的專業(yè)素養(yǎng)；1、連續(xù)師資優(yōu)勢互補(bǔ)一方面,依據(jù)我園老師年齡結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),讓有體會的骨干老師通過傳、

14、幫、帶、促進(jìn)青年老師成長,以教學(xué)實(shí)踐為中心,確定學(xué) 習(xí)內(nèi)容,以老師日常的工作環(huán)境, 作為培訓(xùn)基本場所, 手把手地傳 授,并仔細(xì)做好指導(dǎo)工作記錄；2、強(qiáng)化課題爭論工作 將以我園立項(xiàng)的四個課題為抓手,組織老師參與我園“老師課 題爭論方法大爭論 ”活動,促使老師規(guī)范自身的課題爭論,科學(xué)地 實(shí)施課題；3、全園老師公開課展現(xiàn)活動 在本學(xué)期, 每雙周的周四、 周五為我園的聽課日, 以年級段為 單位,全園老師都要參與上課、 評課活動； 發(fā)揮我園骨干老師的優(yōu) 勢,加強(qiáng)老師間的互動,在行動中發(fā)覺問題,解決問題,逐步幫忙 全園及各掛靠園老師提高主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合,開展幫帶送教 活動；4、有效實(shí)施教研小組活動

15、隔周四下午開展層次豐富、形式多樣的年級段教研小組活動,本學(xué)期著重致力于提高課堂教學(xué)的有效性,錘煉老師的訓(xùn)練教學(xué)基本功,拓展老師的訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)涵, 實(shí)現(xiàn)老師訓(xùn)練教學(xué)水平的跨步提 升,并連續(xù)針對主題背景下 數(shù)學(xué) 和體育活動綻開爭論, 實(shí)行主題教 學(xué)與分科教學(xué)相結(jié)合；三學(xué)習(xí)化幼兒園創(chuàng)建活動 連續(xù)開展學(xué)習(xí)型幼兒園的創(chuàng)建, 積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化園所氛圍, 對 三年來積存的每月 “好書互薦 ”書籍進(jìn)行整理和歸類,舉辦“書架子 工程”,詳細(xì)落實(shí)目標(biāo)：1、要求老師每月借閱兩本以上各類書籍 育類的 ,做好借閱登記；其中必需有一本是教2、每月完成兩篇讀書摘記卡,月末上交, 并與每月 考核掛鉤；3、開展一次全園性的 隨筆“

16、新政策 ” 體驗(yàn)溝通會；四專家引領(lǐng),共促教科研培訓(xùn)連續(xù)邀請有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo),來園進(jìn)行課題爭論指導(dǎo),開展專題講座, 結(jié)合園內(nèi)的論文進(jìn)行專題指導(dǎo),全面提高教師群體的教科研才能的； 今年,我園仍將邀請教科研專家指導(dǎo)老師做好課題開題工作；五園際間教研活動的開展本學(xué)期我們也將連續(xù)開展園際教研活動,攜手區(qū)甌海機(jī)關(guān)幼兒園、新橋愛綠幼兒園、艷潔幼兒園等姐妹園,以更多、更符合實(shí)際 的形式開展好每次的教研活動, 讓新橋中心幼兒園片區(qū)的老師有更多更大的收成；幼兒園2022-2022學(xué)年園本研修方案三 一、指導(dǎo)思想以全面提高幼兒老師綜合素養(yǎng)、促進(jìn)幼兒老師專業(yè)才能進(jìn)展為目 標(biāo), 全面落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀；以學(xué)習(xí)型

17、團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體,“三新一德 ” 以 新綱要、新技能、新技術(shù)和師德訓(xùn)練 為重點(diǎn),以創(chuàng)新為動力,進(jìn) 一步加大園本研修建設(shè)爭論力度,積極探究基于信息技術(shù)環(huán)境下老師 培訓(xùn)的新途徑,力求在園本研修、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、治理等方面有所突 為老師的專業(yè)成長與可持破,全面提升老師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng),續(xù)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效率,提升老師專業(yè)化進(jìn)展水平,構(gòu)建符合我園實(shí)際的園本研修 機(jī)制,促進(jìn)我園進(jìn)展；二、組織機(jī)構(gòu)1、園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：允豪杰副組長：郭彩娟吳利杰組員：馮榮利、趙艷妮、張金紅、王娟、張群群、吳雪玲 職責(zé)：組長制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃；討；領(lǐng)導(dǎo)小組成員必需

18、深化園本研修第一線,深化到各組參與研為老師開展園本研修供應(yīng)良好的軟、硬件環(huán)境；辦公室設(shè)有電腦、打印機(jī)等；適時組織老師去外面進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)；四、園本研修的方式 依據(jù)我園的辦學(xué)水平、 辦學(xué)條件、師資力氣、老師的工作經(jīng)受、教學(xué)體會、 教學(xué)水平、 自身素養(yǎng)、 年齡情形 打算園本研修的形式和內(nèi) 容, 實(shí)行有效的研修方式,詳細(xì)做法如下：努力形成自己的研修特色；1、自主學(xué)習(xí)；開展老師每月寫一篇訓(xùn)練隨筆；2、示范引領(lǐng)；利用本園骨干老師資源,結(jié)合我園教學(xué)實(shí)際,針對我園共性 “問題” ,開展現(xiàn)課溝通；3、全園研討；全體老師開展 “說、聽、評 ”三位一體教研活動,同時人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目,確保園本研修實(shí)效；4、教學(xué)觀摩；

19、在全園老師中開展 說課活動,形成一種研修規(guī)模；五、園本研修的原就“展現(xiàn)課、觀摩課、爭論課和1、全員參與原就：每位在崗老師應(yīng)參與園本研修；上級訓(xùn)練 主 管部門和園里規(guī)定的研修活動該參與的老師必需參與,老師仍 應(yīng)依據(jù) 自身的進(jìn)展需要進(jìn)行自修；2、勉勵性原就：對積極主動和按時參與園本研修的老師給以確定；對通過園本研修成長快的老師賜予嘉獎；對研修持消極態(tài)度,且 達(dá)不到上級主管部門要求的老師按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理；3、集體研討和個人實(shí)踐相結(jié)合的原就：從當(dāng)前幼兒園訓(xùn)練教 學(xué)中的 熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個人在訓(xùn)練教學(xué)中困惑動身,由教研組集體研 討解決途徑和方式方法,踐, 去反思；再由老師詳細(xì)在訓(xùn)練教學(xué)中去實(shí)六、園本研修的內(nèi)容、對象、形式幼兒園是幼兒老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)的主陣地,每名老師要在幼兒園的計(jì) 劃和組織下,結(jié)合自己的訓(xùn)練教學(xué)工作制定個人專業(yè)成長方案, 進(jìn)行自學(xué)和集中培訓(xùn), 通過反思和專題爭論, 促進(jìn)教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教 育教學(xué)才能的提高；一 研修形式：堅(jiān)持以園本研修為主,以自培自練為輔,交流研 討,訓(xùn)練教學(xué)活動等形式；以