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1、一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 【意圖】這樣創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的及這節(jié)課重點(diǎn)，激發(fā) 物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化，為性質(zhì)的應(yīng)用打基礎(chǔ)。 2 3 32 3 3方案 操作ABCD稀鹽酸2度的鹽酸2 32 32 32 3 3【意圖】應(yīng)用例題引入讓學(xué)生思考、討論得出結(jié)論。然后通學(xué)生回答2 (1) Na CO 溶液中逐滴加入稀鹽酸，寫出反應(yīng)過程的離子方程式 2 3(2)稀鹽酸中逐滴加入Na CO 溶液，寫出反應(yīng)離子方程式 2 3(3) NaHCO 溶液與稀鹽酸反應(yīng)的離子方程式為： 3【能力提升】 22 3 3 2 2 32 32 3 2等物質(zhì)的量的 Na CO 、NaHCO 分別與足量的鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生的2 3 3 2 3
2、3 2 2 3 3 2 3 2 方程式的書寫、 第四類問題是氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的圖像問題 2 2 像問題的解決，把氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的知識(shí)加，【當(dāng)堂測(cè)試】 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 4 22 32的是 ( )Aa范圍內(nèi)，只發(fā)生中和反應(yīng)3 2 CO23 2 CO22 32 3 質(zhì)，并與日常生活息息相關(guān),所以學(xué) 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 4 22 32的是 ( )Aa范圍內(nèi)，只發(fā)生中和反應(yīng)反饋來看，達(dá)到預(yù)期目的。教學(xué)中通過交流、合作引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、分析，歸納總結(jié)解題方法。但由于時(shí)間問題，有關(guān)碳酸氫鈉工業(yè)制備的總之只要我們?cè)谡n堂教學(xué)中勤于思考，盡可能地研究如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，就能使化學(xué)的“教”與“學(xué)”都充滿活力而不枯
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