2022四年級(jí)道德與法治線上線下教學(xué)銜接具體計(jì)劃范文四年級(jí)上道德與法治

1、第7頁(yè) 共7頁(yè)2022四年級(jí)道德與法治線上線下教學(xué)銜接詳細(xì)方案范文:四年級(jí)上道德與法治四年級(jí)道德與法治線上線下教學(xué)銜接詳細(xì)方案范文 一、 指導(dǎo)思想 以道德與法治程標(biāo)準(zhǔn) 為指導(dǎo)， 使道德存在于兒童的內(nèi)心， 使法治原那么為更多兒童所了 解和遵守， 引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、 學(xué)習(xí)做人， 懂法守法， 自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)制度和社會(huì)規(guī)那么， 培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、 樂(lè)于探究、 熱愛(ài)生活的兒童。 根據(jù)工作布置， 結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況， 本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作， 進(jìn)步教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度， 以社會(huì)核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建立。 其根本宗旨在于滿足少年兒童思想道徳成長(zhǎng)的需要， 促進(jìn)小學(xué)生

2、根本文明素質(zhì)的養(yǎng)成。 結(jié)合此次線上空中課堂、 科任老師直播教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí) 情況， 致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變， 全面進(jìn)步每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、 生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科根底。 二、 班級(jí)學(xué)生情況分析p 這個(gè)年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、 才能、 情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期， 他們對(duì)自我、 別人、 家庭、 社會(huì)有 了 一些粗淺的認(rèn)識(shí)， 養(yǎng)成了 一定的好的行為習(xí)慣， 隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了 解社會(huì)和品德的形成成 為迫切的需要。 因本課程的開(kāi)放性、 活動(dòng)性、 理論性較強(qiáng)， 絕大局部學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)， 能積極與到本課程的課內(nèi)

3、外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。 本班現(xiàn)有學(xué)生 X 人， 經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期 X 周的線上“空中課堂” 和科任老師線上直播教學(xué)， 根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來(lái)看， 有的同學(xué)興趣較濃， 根底知識(shí)和才能掌握較好， 能主動(dòng)學(xué)習(xí)， 但有個(gè)別學(xué)生自制力較差。 三、 課程目 標(biāo) 道德與法治課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德， 促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性開(kāi)展， 為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、 參與社會(huì)、 適應(yīng)社會(huì)， 成為具有愛(ài)心、 責(zé)任心、 良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的公民奠定根底。 本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生到達(dá)以下三個(gè)方面的目 標(biāo)。 四、 教材分析p 教材既系統(tǒng)地表達(dá)了 國(guó)家和社會(huì)對(duì)兒童道德開(kāi)展的要求， 又全面地反映了 兒童生 活的多重性、 動(dòng)態(tài)性，

4、 以滿兒童道德成長(zhǎng)的需要。教材以開(kāi)展兒童道德自主建構(gòu)才能為宗旨同時(shí)注重人類(lèi)道德生活經(jīng)歷的傳遞。 五、 開(kāi)學(xué)安排 一 開(kāi)發(fā)教學(xué)資, 從教科書(shū)擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間, 把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái), 同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的開(kāi)展和變化, 增進(jìn)課程內(nèi)容的實(shí)際性和親近感。 二 拓展教學(xué)空間, 不局限于學(xué)校和課堂, 創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸， 讓同學(xué)積極參與社會(huì)理論, 體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育， 得到全面和諧的開(kāi)展。 三 對(duì)“空中課堂” 講過(guò)的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)展回憶復(fù)習(xí)， 不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)， 使學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固， 還未掌握的知識(shí)到達(dá)掌握的狀態(tài)， 縮小學(xué)生之間的差距， 為

5、后續(xù)教學(xué)工作的展開(kāi)打好根底。 四 將道德、 行為標(biāo)準(zhǔn)和法制教育， 愛(ài)國(guó)教育、 集體教育， 國(guó)情、 歷史文化教育有機(jī)的交融在一起， 潛移默化地使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣， 形成根本的道德觀價(jià)值觀和初步的區(qū)分是非的才能。 五 遵循教育規(guī)律， 落實(shí)社會(huì)核心價(jià)值觀從娃娃抓起的要求， 培養(yǎng)有愛(ài)心、 責(zé)任心， 有良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的兒童。 促進(jìn)小學(xué)生以道德開(kāi)展為核心的根本文明素質(zhì)的全面開(kāi)展 六 堅(jiān)持以效勞兒童道徳開(kāi)展為宗旨， 注重教材的啟蒙性、 教材內(nèi)容的根底性、 教材風(fēng)格的童趣性， 培育兒童的愛(ài)心與責(zé)任心， 培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣， 開(kāi)展兒童獨(dú)立考慮、勇于探究的個(gè)性品質(zhì)。 七 聚焦兒童生活與成長(zhǎng)， 通

6、過(guò)具有道德與教育意義、兒童可感可思的生活事件. 引導(dǎo)兒童建構(gòu)有道德的美妙生活 八 教材與兒童展開(kāi)平等對(duì)話， 陪伴兒童的道德成長(zhǎng)教材改變了 以往慣于對(duì)兒童進(jìn)展道徳說(shuō)教的姿態(tài)， 以?xún)和傻摹巴g人” 身份， 與兒童進(jìn)展平等、 民主的對(duì)話， 從而引導(dǎo)兒童的道德開(kāi)展。 篇2： 新學(xué)期開(kāi)場(chǎng)了，我希望自己有一個(gè)很大的飛躍，包括各方面的才能、學(xué)業(yè)等。深思熟慮后，我的個(gè)人規(guī)劃如下： 二、不斷挑戰(zhàn)自我。一位理想的老師，應(yīng)擅長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、評(píng)價(jià)自己，從而樹(shù)立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“頂峰體驗(yàn)”。老師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設(shè)計(jì)成功，甚

7、至要撞擊。 三、擅長(zhǎng)合作，具有人格魅力。我作為幼兒園的一分子，會(huì)努力地、真誠(chéng)地與老師們?nèi)谇⑾嗵?，做一個(gè)受歡送的的老師。另外，我、陳老師、吳老師一起承當(dāng)中(5)班的教育教學(xué)工作。我將做到與他們和睦相處，并將我們間的效應(yīng)發(fā)揮最大。 四、充滿愛(ài)心，受孩子尊敬?！坝脨?ài)心將孩子的心留下”。我愛(ài)孩子們，我將用我對(duì)孩子們的愛(ài)，將中(5)班的孩子的心留下。讓他們愛(ài)老師、愛(ài)中(5)班、愛(ài)幼兒園，但不是不是溺愛(ài)。 五、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。老師應(yīng)當(dāng)是教育家，而不是老師匠。他們的區(qū)別，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。老師應(yīng)該是一個(gè)不斷探究、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個(gè)教育上的有心人。有心就能成功。老師要?jiǎng)?chuàng)造與眾不同

8、的品牌，打出自己的旗幟，形成自己的風(fēng)格?！帮L(fēng)格即人”，只有形成風(fēng)格，才能成為“大家”。 六、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我?！靶燎诘拿鄯溆罌](méi)有時(shí)間悲哀?！?布萊克)勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我是成為一名優(yōu)秀老師的根底。老師跟其它專(zhuān)家不一樣，需要多方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的老師，很難給學(xué)生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對(duì)老師的期望越高，他們?cè)桨牙蠋煯?dāng)作百科全書(shū)。在他們眼里，老師是無(wú)所不知的，而假如老師是一問(wèn)三不知，他們就非常絕望。所以，老師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完善自己的知識(shí)構(gòu)造。 七 、關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感。老師不光是給孩子們知識(shí)，而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。因此，作為一位理想老師，他應(yīng)該非常關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。須知，老師的社會(huì)責(zé)任感影響著學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)校的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對(duì)于將來(lái)理想的追求。所以，我們的老師要努力培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感，要認(rèn)真關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。 八、堅(jiān)韌、堅(jiān)強(qiáng)，不向挫折彎腰。對(duì)于一個(gè)老師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，堅(jiān)忍不拔，堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志是非常重要的?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨。”(孟子語(yǔ))行百里半九十的人，不可能獲得成功;而真正的成功者是堅(jiān)持走完最后的十里路的人，這就要靠毅力。我們的老師，在任何時(shí)候都不要放棄。只有不失敗