幼兒園大班務(wù)計(jì)劃

1、2022 年幼兒園大班班務(wù)方案新春伊?xí)r , 萬(wàn)象更新,我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期；上學(xué)期,我們的班務(wù)方案 得到了較好的實(shí)施,使得班級(jí)治理工作得以順當(dāng)開(kāi)展；因此,本學(xué)期我們?nèi)焕蠋煂?huì)更加嚴(yán)格要求自己,仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作,吸取體會(huì),反省不足,以一顆 真誠(chéng)、敬重、關(guān)愛(ài)、合作 的心和孩子們共同營(yíng)造一個(gè)積極向上、有禮 貌、有愛(ài)心的班級(jí),使班級(jí)工作更上一層樓；現(xiàn)依據(jù)班級(jí)的實(shí)際情形和幼兒的年齡特點(diǎn)共同爭(zhēng)論并制定本學(xué)期班務(wù)工作方案,如下：一、班級(jí)情形分析1、班級(jí)概況蒙臺(tái)梭利班級(jí)是嘗試進(jìn)行蒙臺(tái)梭利教學(xué)法,留意孩子自主力、自信心、探 究力及個(gè)性等方面的培育,讓孩子在歡樂(lè)地自主探究中獲得進(jìn)展、提升才能；本學(xué)期與我們

2、共同邁入這一旅程的共有33 位孩子,其中男 17 名,女 15 名；在老師和家長(zhǎng)的協(xié)作訓(xùn)練下 , 經(jīng)過(guò)小、中班及大班一學(xué)期的學(xué)習(xí),他們?cè)谧晕曳?wù) 才能方面有了很大的提高,大多數(shù)才能強(qiáng)的幼兒仍積極為班級(jí)、為同伴學(xué)做一 些力所能及的事情（如：午睡前后抬床、整理玩具、圖書(shū)等）；在我們嘗試開(kāi) 展的主題訓(xùn)練和蒙氏訓(xùn)練相結(jié)合下,孩子們思維敏捷、性格進(jìn)展總體較好,喜 愛(ài)蒙氏工作,能夠自由挑選、大膽操作,使得他們的動(dòng)手操作才能和探究才能 及同伴間的互動(dòng)、關(guān)懷有所提高,但仍有個(gè)別幼兒安全意識(shí)、自律性較差,同 伴間的相互謙讓、合作也較欠缺；本學(xué)期要加強(qiáng)這些方面的引導(dǎo)；也鑒于以上 不足,本學(xué)期,我們把幼兒入學(xué)預(yù)備工

3、作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),加強(qiáng)幼兒前 閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練,將學(xué)前的預(yù)備工作與主題探究活動(dòng)、蒙氏教學(xué)有機(jī)結(jié)合 起來(lái),為幼兒進(jìn)入學(xué)校打好基礎(chǔ)；2、家長(zhǎng)情形分析：從以前的接觸中發(fā)覺(jué),我班的家長(zhǎng)基本分為三種：一種家長(zhǎng)比較重視教 育,敢于接受新事物,對(duì)蒙氏訓(xùn)練有初步的熟悉與認(rèn)同感；另一種認(rèn)為自己的1 孩子在傳統(tǒng)訓(xùn)練下獲益不大或是無(wú)暇顧及孩子的訓(xùn)練,但又想賜予孩子最好的訓(xùn)練；第三種對(duì)老師和環(huán)境比較信任,期望受到老師更多的關(guān)注；3、老師情形：本班實(shí)行兩教一保的方式,其中兩位老師接受了為期 20 天的蒙臺(tái)梭利的培訓(xùn)；對(duì)蒙氏方面的理論有了肯定的明白,也粗淺地把握了一些蒙氏的課程和操作方法；二、班級(jí)工作總目標(biāo)：1、

4、深化貫徹“ 綱要” 精神,結(jié)合園目標(biāo),開(kāi)展以“ 蒙氏訓(xùn)練“ 、主題訓(xùn)練活動(dòng)” 為主線(xiàn)的訓(xùn)練活動(dòng)；2、堅(jiān)持實(shí)施以?xún)和癁楸镜拈_(kāi)心教學(xué)理念,為兒童制造一個(gè)寬松、自由的生活空間,并結(jié)合本班實(shí)際情形,以幼兒愛(ài)好為依靠開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),為幼兒搭建一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái),培育幼兒勝利感, 并使幼兒身心各方面得到健康進(jìn)展；3、重視家長(zhǎng)工作,實(shí)行優(yōu)質(zhì)服務(wù),開(kāi)展“ 家長(zhǎng)心愿我知道,家長(zhǎng)要求我滿(mǎn)足” 活動(dòng),制定“ 為家長(zhǎng)服務(wù)的細(xì)就” ,建立堅(jiān)固的家園共育網(wǎng)；4、通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)讓幼兒知道自己已是一位大班的哥哥姐姐了,要為入學(xué)校做好各項(xiàng)預(yù)備；三、本學(xué)期訓(xùn)練進(jìn)展目標(biāo)1、常規(guī)訓(xùn)練及品德訓(xùn)練方面.加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育；通過(guò)晨間談話(huà)、離園

5、前談話(huà)等形式向幼兒講清常規(guī)、要求,并采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情形,逐步培養(yǎng)幼兒遵守各項(xiàng)規(guī)章的意識(shí)；.上課時(shí)氣氛活躍但不吵鬧、喧嘩,有先舉手再提問(wèn)和回答疑題的良好習(xí)慣.學(xué)會(huì)清理個(gè)人衛(wèi)生,并保持外表干凈、大方；2 .進(jìn)一步做到文明進(jìn)餐,能自覺(jué)地進(jìn)行餐后整理；.學(xué)會(huì)依據(jù)天氣的冷暖準(zhǔn)時(shí)增減衣服；.小伴侶之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓、禮貌待人,不惹事生非；.遇到事情應(yīng)多用腦子想一想,仍要去試一試,盡量自己想方法解決；.進(jìn)一步提高幼兒明辨是非的才能；2、訓(xùn)練教學(xué)工作：連續(xù)以新綱要為指導(dǎo),以幼兒愛(ài)好培育為目標(biāo),采納集體活動(dòng)與區(qū) 域、小組活動(dòng)相結(jié)合的方式,結(jié)合幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)主題教材及蒙

6、氏 教材,面對(duì)全體,針對(duì)個(gè)別差異,采納多種敏捷的方法,對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué) 活動(dòng),挖掘幼兒的潛能,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好,讓幼兒在輕松愉悅有序的環(huán)境 中學(xué)習(xí),增長(zhǎng)學(xué)問(wèn),錘煉意志；在組織主題活動(dòng)的過(guò)程中,以“ 主題內(nèi)容為脈 搏,延長(zhǎng)內(nèi)容為網(wǎng)絡(luò)” ,將學(xué)問(wèn)“ 由點(diǎn)及面,由面到點(diǎn)” 的向幼兒進(jìn)行傳授,并留意師生互動(dòng),特殊留意嬉戲性在活動(dòng)中的運(yùn)用；而在蒙氏教學(xué)中,我們老 師將積極結(jié)合蒙特梭利訓(xùn)練的理念,多以環(huán)境的預(yù)備者、愛(ài)護(hù)者、觀看者、聯(lián) 絡(luò)者、輔導(dǎo)者、示范者、幫助者、指導(dǎo)者、溝通者、勉勵(lì)者的身份參與到幼兒 的活動(dòng)中,以自身的行為來(lái)吸引幼兒的留意,來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望；.領(lǐng)域目標(biāo)a、日常生活練習(xí)日常生活

7、訓(xùn)練主要是訓(xùn)練幼兒大小肌體動(dòng)作和手眼和諧才能,使其適應(yīng)環(huán) 境,奠定獨(dú)立生活的基礎(chǔ),并籍此培育幼兒的自信、自律、耐性、用心力以及 互助、愛(ài)物的良好習(xí)性；b、感官訓(xùn)練3 蒙氏的感官訓(xùn)練其直接目的是培育幼兒感官的精確敏捷,間接目的就是培 養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀看、比較、判定的習(xí)性和才能；c、數(shù)學(xué)訓(xùn)練蒙氏數(shù)學(xué)訓(xùn)練集感官訓(xùn)練中養(yǎng)成觀看、分析的才能以及用心和秩序的習(xí)性 后,再利用數(shù)學(xué)教具及序列、配對(duì)、分類(lèi)等訓(xùn)練方法來(lái)讓孩子獲得數(shù)和量的概 念,再進(jìn)入四就運(yùn)算中,培育幼兒的規(guī)律思維；d、語(yǔ)言訓(xùn)練把握幼兒敏銳期,賜予充分的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的刺激,從而讓幼兒獲得書(shū)寫(xiě)、閱 讀和良好的語(yǔ)言表達(dá)才能；.具體措施（1）老師要求及蒙氏教

8、學(xué)的開(kāi)展：a、針對(duì)班內(nèi)兩位老師接受培訓(xùn)時(shí)間過(guò)短及沒(méi)有多少實(shí)踐體會(huì)的特點(diǎn),在每 次工作前,兩老師都應(yīng)事先檢查各學(xué)具,并共同研討、統(tǒng)一,使兩位老師都熟 悉教法；教學(xué)時(shí),對(duì)每個(gè)幼兒的表現(xiàn)仔細(xì)觀看、準(zhǔn)時(shí)記錄,依據(jù)每個(gè)幼兒的實(shí) 際操作情形,確定每個(gè)幼兒的個(gè)人進(jìn)度表；教學(xué)后,共同仔細(xì)反思,有感想時(shí) 準(zhǔn)時(shí)記錄、分析；b、平常多學(xué)多看,不斷更新自己的思想、理念,由表及里地領(lǐng)會(huì)、吸取蒙 氏教學(xué)的精髓,并能依據(jù)實(shí)際情形適時(shí)加入自己的感悟及制造；c、不斷挑戰(zhàn)與摸索、學(xué)會(huì)觀看與放手、勤于分析與記錄；（2）做好主題活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,以“ 幼兒園建構(gòu)式 課程指導(dǎo)” 為依據(jù),仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；（3）推廣工

9、作的積存：a、設(shè)計(jì)儲(chǔ)存各種相關(guān)的表格、課程等,并在實(shí)踐中不斷驗(yàn)證、調(diào)整；4 b、“ 三勤” ：勤探究、勤反思、勤記錄,使探究過(guò)程看得見(jiàn)；四、家長(zhǎng)工作1、利用多種形式（電話(huà)溝通）、（便條）、（約談）、（家園聯(lián)系本）與家長(zhǎng)溝通,準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒的進(jìn)展情形,真正成為合作伙伴；利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短臨時(shí)間與家長(zhǎng)接觸,明白和介紹幼兒情形,相互溝通提出建議等；2、在“ 家長(zhǎng)園地” 中向家長(zhǎng)介紹各類(lèi)育兒信息、舉薦各類(lèi)育兒心得；對(duì)于每月、每周的保教重點(diǎn)我們也會(huì)通過(guò)“ 家長(zhǎng)園地” 讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)明白；同時(shí)開(kāi)頭“ 請(qǐng)您參與” 版塊,讓家長(zhǎng)在明白班級(jí)工作的同時(shí)也能賜予我們工作的一些配合和幫忙,共同爭(zhēng)論各種育兒的體會(huì)與存在

10、的問(wèn)題,共同促進(jìn)幼兒的進(jìn)展,真正實(shí)現(xiàn)“ 家園共育” ；3、將“ 班級(jí)博客” 向每位家長(zhǎng)公布；讓家長(zhǎng)對(duì)于我們工作的一些建議和意見(jiàn)可以通過(guò)博客發(fā)送給我們；同時(shí)我們也可以通過(guò)這一途徑與家長(zhǎng)聯(lián)系,反映幼兒的在園情形,做到“ 準(zhǔn)時(shí)反饋,快速有效；”4、結(jié)合大型活動(dòng),讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi),貼近孩子生活,明白子全面進(jìn)展的情況；5、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目；對(duì)幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情形作具體總結(jié)；分析班級(jí)存在的不足,期望得到家長(zhǎng)的諒解與支持；同時(shí),老師仍勉勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化看法,以便本班保教工作的改進(jìn)；邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與園內(nèi)舉辦的各項(xiàng)親子活動(dòng),明白自己的孩子,促進(jìn)孩子的全面

11、進(jìn)展；調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)委員積極性,充分利用家長(zhǎng)資源,豐富幼兒活動(dòng),做好家長(zhǎng)工作；五、體育錘煉和安全訓(xùn)練5 健康、強(qiáng)壯的身體是智力、情感和行為各方面進(jìn)展的基礎(chǔ)；幼兒時(shí)期孩子 身體發(fā)育非常快速,運(yùn)動(dòng)本能非常劇烈,所以在平常的日?；顒?dòng)中,我們將結(jié) 合我園場(chǎng)地優(yōu)勢(shì),科學(xué)而合理的制造條件,留意孩子的跑、跳、鉆、爬、投等 基本動(dòng)作的訓(xùn)練,并進(jìn)行合理的指導(dǎo),使他們的動(dòng)作在和諧性和技能進(jìn)展方面 有了很大的進(jìn)步；“ 幼兒園工作無(wú)小事,安全工作大于天” ；為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒安全訓(xùn)練,培育幼兒安全意識(shí)和自我防范意識(shí)及自我愛(ài)護(hù)的才能,防止和削減意外損害事 故的發(fā)生,我班老師一方面將積極加強(qiáng)幼兒體育錘煉,另一方面將貫徹“ 生命

12、至上” 的理念,留意幼兒的安全訓(xùn)練,以促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展；如1、訓(xùn)練幼兒不能拿玩具及尖銳物品和他人打鬧,防止戳傷,不相互追打、亂跑碰撞,更不能抓、咬、打他人；2、訓(xùn)練幼兒上下樓梯靠右邊走,不從樓梯扶手往下滑,不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門(mén)、從高處往下跳等危急的動(dòng)作；3、訓(xùn)練幼兒外出漫步或戶(hù)外活動(dòng)時(shí),要遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危急的地 方,跟著大人的話(huà),不得任憑離開(kāi),要拉著大人走,不能自己處處跑,有事應(yīng) 告知大人；4、訓(xùn)練孩子要養(yǎng)成到公共場(chǎng)所留意觀看消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣；知道 各種報(bào)警電話(huà),懂得如何報(bào)警；特殊是發(fā)生火災(zāi)怎么打火警電話(huà)、怎么逃命；學(xué)習(xí) 110、119、120 電話(huà)的撥打方法和報(bào)警

13、方法,向大人求助的方法；5、教幼兒熟悉電、火、日用化學(xué)品的使用和危害性,讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水、玩煤氣、玩火機(jī)、玩開(kāi)水壺、玩飲水機(jī)、玩藥品等危急物品的危 害,以防止意外事故；6、訓(xùn)練幼兒?jiǎn)为?dú)在家時(shí)不自己動(dòng)手反鎖門(mén),單獨(dú)在家時(shí),不隨便開(kāi)門(mén),聽(tīng)到敲門(mén)聲不要開(kāi)門(mén),可說(shuō)：“ 我父母不在家,請(qǐng)你以后再來(lái)” ,不給生疏人開(kāi) 門(mén)；6 7、訓(xùn)練幼兒知道自己的姓名、家長(zhǎng)姓名、單位、家庭住址、電話(huà),會(huì)表達(dá) 清晰,緊急情形知道如何聯(lián)系家人；8、訓(xùn)練幼兒不隨便輕信生疏人的話(huà),未經(jīng)家人答應(yīng)不跟生疏人走,更不要 讓生疏人碰自己的身體,假如生疏人要這么做,肯定要盡快逃開(kāi)；學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)可 疑生疏人的方法,明白應(yīng)對(duì)敲詐、恐嚇、性侵害的一般方法,提高自我愛(ài)護(hù)能 力,形成在遇到危及自身安全時(shí)準(zhǔn)時(shí)向他人求助的意識(shí)；9、訓(xùn)練幼兒沒(méi)成人帶領(lǐng)下不能自己過(guò)公路,過(guò)公路時(shí),應(yīng)遵守交通規(guī)章,走人行道,不在公路上停留和玩耍,上街走路靠右邊走；10、訓(xùn)練幼兒到野外旅行或漫步時(shí)不得任憑采摘花果、抓捕昆蟲(chóng),更不應(yīng) 該放入口內(nèi),以防意外；11、教幼兒明白風(fēng)、雨、雹、雷、閃電、洪水、地震等基本自然現(xiàn)象及危 險(xiǎn)性；教給幼兒在自然災(zāi)難發(fā)生時(shí)的簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)和求助及逃命的簡(jiǎn)潔技 能；12、訓(xùn)練幼兒自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,明白飲水、食品衛(wèi)生安全常識(shí),預(yù)防常見(jiàn)食物中毒和疾?。涣Ｓぷ鳎裕┯變簣@工作是保教并重的,健康的