幼兒園大班經(jīng)典活動教案匯總

1、 幼兒園大班經(jīng)典活動教案匯總【篇一】 【活動目標】 1、學會和同伴協(xié)調(diào)地活動。 2、和同伴合作完成運球任務(wù)。 3、體驗合作完成任務(wù)的歡樂。 【活動預備】 將幼兒分成6組，每組6個球，6塊布(能包進6個球)，小簍子，小紙盒，6塊平衡木，標有數(shù)字16的卡片。 【活動過程】 1、教師向幼兒介紹活動的任務(wù)。 (1)師：今日我們每組里兩個人伙伴去完成一個任務(wù)運球。要把球從一處運到另一處，只能運一次?？梢杂媒處煿牟牧喜?、小簍子，小紙盒來幫助。 (2)教師讓幼兒了解與他人合作的重要性。 2、幼兒進展運球活動。 (1)幼兒第一次運球，教師觀看幼兒的運球狀況：用什么材料幫助，有沒有進展小組合作。 (2)教師

2、和幼兒共同記錄小組運球結(jié)果，(教案.出自：屈教師.教案網(wǎng))并擺出數(shù)字卡片。 (3)請幼兒說說兩個人運球的方法。 (4)教師小結(jié)：兩個人合作用布運球能運得許多。 3、幼兒再次進展運球活動。 (1)幼兒合作運球，教師觀看合作得好的幼兒。 師：用合作的方法運球，看哪組速度最快。 (2)幼兒溝通爭論：怎樣才能運得快?教師請合作得好的兩個幼兒示范。 (3)教師小結(jié)：兩個人先商議好再行動。 4、運球競賽。 (1)教師介紹競賽規(guī)章：這次要走過小橋，把球運到對面，不能讓球落下，速度要快。 (2)幼兒商議后進展運球競賽。 (3)個別幼兒表述合作的方法。 (4)教師小結(jié)：又很多活動都需要小朋友各種完成，只有先和同

3、伴商議，然后相互幫忙，才能很好地完成任務(wù)。 【篇二】 【活動目標】 1.熟悉并初步了解海底世界中的常見生物。 2.能合理構(gòu)圖，學習用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)漂亮的海底世界。 3.培育幼兒環(huán)保意識，知道環(huán)境問題與我們個人息息相關(guān)。 【活動預備】 1.閱歷預備：熟識海底動植物、線描畫閱歷。 2.材料預備:圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽(筷子)若干。 【活動過程】 一、情境導入 1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導活動。(#親子訓練# 導語：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎?現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧!你熟悉他們嗎?他們的身體外形有哪些特點?) 2、師幼共同爭論自己對海底世界的熟悉

4、與了解。(指#親子訓練# 導語：多么美麗的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚) 3、翻開情景創(chuàng)意美術(shù)引導幼兒觀賞“印象窗”中的圖片。 二、探究發(fā)覺 1、鼓舞幼兒自由爭論如何將漂亮的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法刮蠟畫。(指導要點：引導幼兒回憶已把握的繪畫技法以及材料) 小結(jié)：小朋友們剛剛說到了許多好的方法將漂亮的海底世界畫下來，但今日我們將用特別的“紙”和“筆”來作，你們想試試嗎? 2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓舞幼兒嘗試刮出線條或圖形。(教案.出自：屈教師.教案網(wǎng))(指#親子訓練# 導語：觀看這張紙和我們平常用的有什么不

5、同?引導幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢?用竹簽刮，為了使畫面更加漂亮，我們可以立起來刮出細細的線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊顏色。圖案有大有小，線條有細有粗，作品才會好看。) 3、翻開情景美術(shù)引導幼兒觀賞“藝術(shù)角”的作品。(指#親子訓練# 導語：我們一起來觀賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么?) 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。 2、播放舒緩音樂，放松幼兒心情。 四、觀賞評議 1、展現(xiàn)作品，鼓舞幼兒大膽敘述自己的海底世界。 2、幼兒相互觀賞作品。 五、教師小結(jié) 小朋友的海底世界都特別神奇漂亮，那么漂亮的海洋要靠我們每個人去愛護，和爸爸媽

6、媽去海邊旅游時千萬不要隨便丟棄廢舊垃圾，否則會污染海洋環(huán)境，讓漂亮的大海不復存在，愛護環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?，從我們自身做? 活動效果： 利用觀看漂亮的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積存了繪畫閱歷。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進。整節(jié)活動孩子興趣高漲，氣氛良好。 【篇三】 【活動目標】 1、讓孩子了解一些交通規(guī)章的常識。 2、體驗嬉戲的歡樂，遵守交通規(guī)章。 3、嘗試了解一些常見的簡潔的交通標志圖和一些交通手勢，正確表達它們的作用。 【活動預備】 1、整理孩子們搜集的有關(guān)“交通標志圖”的信息圖片。 2、立體的交通標志：信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志、停車標志。 3、自制紅綠燈。 4、“十字

7、路口”的場景布置。 5、公路上出車禍的錄像。 【活動過程】 一、孩子們自由溝通，相互介紹自己搜集到的交通標志圖。 1、這些交通標志圖的含義是什么? 2、它告知人們應當留意哪些問題? 二、教師引導孩子們設(shè)想路段的狀況，以生動的例子，啟發(fā)孩子們對各種交通標志圖作用的理解。 如孩子出示“制止鳴喇叭”這個標志后，教師引發(fā)幼兒思索： 1、在這個地方為什么要保持寧靜，不能夠鳴笛呢? 2、假設(shè)你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何? 預設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺; 可能醫(yī)院里有病人需要休息; 可能大哥哥大姐姐正在考試; 3、小結(jié)：當我們看到這個標志，(教案.出自：屈教師.教案網(wǎng))在走過這個地方時，肯定

8、不能鳴喇叭，要保持寧靜。 三、了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告知我們哪些交通規(guī)章?(微笑立正表示對人敬重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下;右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行;) 四、孩子們學做民警叔叔指揮交通。 五、讓孩子們說一說假如沒有這些交通標志的危害，看車禍錄像。 小結(jié)：當我們過公路的時候，要留意旁邊的交通指示標志，和路上的車輛，過公路要走人行道，過十字路口時，要看好紅綠燈。 六、嬉戲：過公路要看紅綠燈 幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。 教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。 (幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作預備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)101的齊聲念讀為幫助手段，進展合理操作)。 1、幼兒行走在人行道上。 2、幼兒學做開汽車，穿梭于公路上，面對交通標志，正確識別，仔細開車，最終把車?？吭谕＼噲?，完畢活動。 活動延長： 我們今日回家的路上，過公路時，要把我們今日學到的交通小學問用上。在我們的日常生活中，除了交通標志，還有許多與我們生活息息相關(guān)的其他重要標志，那么請小朋友們回去