大班主題是誰(shuí)毒害了小鯉魚教案反思

1、大班主題是誰(shuí)毒害了小鯉魚教案反思這是大班主題是誰(shuí)毒害了小鯉魚教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)思路：在烏鴉喝水的活動(dòng)后，孩子們做起了使水上升的小試驗(yàn)，當(dāng)他們往有水的瓶子里放小石子等東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)水真的會(huì)慢慢上升了，烏鴉就喝到水了，這時(shí)，有一個(gè)孩子說(shuō)：水這么臟，烏鴉怎么能喝呢？對(duì)呀，烏鴉喝了臟水會(huì)生病的。也有孩子持不同看法，說(shuō)：烏鴉又不是人，人喝了才會(huì)生病，烏鴉是不會(huì)生病的。，孩子們的情感中，有的把動(dòng)物當(dāng)人類一樣看待，也有的還是有區(qū)分地對(duì)待我們的動(dòng)物好友，我覺(jué)得這個(gè)話題對(duì)于孩子們的情感，學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)的提升都有著肯定的價(jià)值，既貼近孩子的生活，又能使孩子按時(shí)梳理、提升原有經(jīng)驗(yàn)，

2、更重要的是能培育孩子關(guān)懷、愛護(hù)四周環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。于是，我在接下來(lái)的日子里創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供幫忙，引導(dǎo)孩子們開頭關(guān)注這一現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，孩子們的許多經(jīng)驗(yàn)得到了拓展，我覺(jué)得有必要把孩子個(gè)體的、零星的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體的、共有的經(jīng)驗(yàn)，于是預(yù)設(shè)了這次集體活動(dòng)，引導(dǎo)孩子結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)表述小鯉魚生病的原因，從中了解水與動(dòng)物、人類的關(guān)系，從而樹立愛護(hù)水資源的意識(shí)，初步形成愛護(hù)水資源的日常行為。本次活動(dòng)采納多媒體故事聽賞的形式，在激發(fā)孩子愛好的根底上，以提問(wèn)的形式調(diào)動(dòng)孩子已有經(jīng)驗(yàn)，大膽推測(cè)小鯉魚生病的原因，再?gòu)暮⒆忧楦袆?dòng)身，幫忙小動(dòng)物想方法，表達(dá)解決問(wèn)題的方法，使孩子們?cè)跍贤ㄖ泄蚕斫?jīng)驗(yàn)，

3、然后，將孩子想的方法編進(jìn)故事里，最終故事有了完善的結(jié)局，使孩子有一種愉快的情感體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。最終，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，使孩子們自然地在游戲中模擬愛護(hù)水資源的行為，激發(fā)孩子們?cè)谳p松的氣氛中進(jìn)行相關(guān)的垃圾分類的探討，進(jìn)一步提升孩子們有關(guān)環(huán)境愛護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。一、活動(dòng)內(nèi)容與要求：1、在聽聽議議中，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，用連貫的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)小鯉魚生病的原因，從中了解水與動(dòng)物、人類的關(guān)系。2、樹立愛護(hù)水資源的意識(shí)，初步形成愛護(hù)水資源的日常行為。二、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)想象小鯉魚生病的原因，了解水污染的危害。難點(diǎn)：想象并清晰表述各種愛護(hù)水資源的方法。三、材料準(zhǔn)備：前期經(jīng)驗(yàn)積累：調(diào)查報(bào)告河水為什么變臟了。垃圾籃

4、三個(gè)多媒體課件、各種垃圾、臟水、手偶、背景圖、各種水活潑物圖片四、活動(dòng)流程：（一）、情景導(dǎo)入：操作手偶：小好友好，我是猴醫(yī)生，這幾天，可把我忙壞了，森林里的許多小動(dòng)物都生病了，好了，不跟你們多說(shuō)了，我得趕去醫(yī)院給小動(dòng)物看病，再見。過(guò)渡：小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)生病呢？我們一起去醫(yī)院看看吧。（二）、聽聽議議：1、多媒體賞識(shí)，老師講解并描述故事前半部分，穿插提問(wèn)：（1）、小鯉魚為什么會(huì)生病呢？我們一起幫老虎警長(zhǎng)想想可能會(huì)是什么原因呢？（幼兒推測(cè)、想象）過(guò)渡：老虎警長(zhǎng)覺(jué)得小好友講的都有道理，不過(guò)，它還是確定弄個(gè)明白，究竟是什么原因使小鯉魚生病了。（2）、連續(xù)賞識(shí)：晚上老虎警長(zhǎng)想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：我明白這是怎么

5、回事了？問(wèn)：小好友，你們明白了嗎？究竟是什么原因使小鯉魚生病了呢？（幼兒說(shuō)原因，老師小結(jié)：原來(lái)是有的小動(dòng)物不講衛(wèi)生，往河里亂扔垃圾，排放污水，污染了河水，小鯉魚才會(huì)生病的）。你們覺(jué)得這樣的行為好不好？為什么？（3）、商量：假如河水污染了，我們的生活會(huì)變得怎么樣呢？（你們喜愛住在被污染的小河邊嗎？為什么？）我們能做些什么事情讓這個(gè)地方和原來(lái)一樣美呢？（4）、小動(dòng)物們都明白自己做錯(cuò)了，可他們不明白怎樣使河水變潔凈？你們有什么方法使河水變潔凈呢？（幼兒大膽想象、表述使河水變潔凈的方法。）2、我們想的方法真多，森林里的這條小河最終會(huì)變潔凈嗎？認(rèn)真聽。（完好賞識(shí)故事）（三）、操作遷移：1、我們這里也有一條小河，看看這是一條什么樣的小河？我們?cè)撛趺醋瞿兀?、我們打撈的垃圾該放在哪兒呢？（引導(dǎo)孩子觀看垃圾箱的不同標(biāo)志。）3、我們劃著小船動(dòng)身嘍，打撈起來(lái)的垃圾不要走錯(cuò)家哦。（聽音樂(lè)，幼兒模擬劃船在小河里打撈垃圾，并分類放。）4、小船靠岸了，我們來(lái)看看垃圾有沒(méi)有走錯(cuò)家。（一起觀看、商量，幫忙孩子提升經(jīng)驗(yàn)。）活動(dòng)目