談大提琴教學中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)

1、談大提琴教學中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力是音樂藝術(shù)的靈魂，在音樂演奏過程中，以飽滿的感情凸顯音樂表現(xiàn)力具有非常重要的意義。音樂表現(xiàn)才能是一種綜合性才能，其既包含了對音樂技法的掌控才能，同時又包括對音樂藝術(shù)的審美才能及演奏者自身情感的表達才能。當前諸多高校在大提琴教學中，都面臨著多教學音樂表現(xiàn)才能不佳之難題。下文我們就詳細探究大提琴音樂表現(xiàn)才能培養(yǎng)之建議。一、注重對音樂作品進展全面剖析每一首音樂作品都是創(chuàng)造者情感思想的結(jié)晶，而演奏者就應該靈敏嫻熟的運用技法去表達作品的原生情感，從而與作者、觀眾產(chǎn)生共鳴。但是在演奏過程中要想有效表現(xiàn)出作品的內(nèi)涵，其關(guān)鍵就在于要理解作品的內(nèi)涵，并進展深化的探究最終將

2、其化為屬于自身的感悟。那么在大提琴教學實際中，就應該引導學生養(yǎng)成精益求精的探究精神，以此促使學生不斷求索作品的本真，并通過一定的演奏訓練，最終實現(xiàn)自身與作者精神世界的互通，自身與觀眾情感的共鳴。譬如在學習柴可夫斯基創(chuàng)作的?洛可可的主題變奏曲?時，老師就應該引導學生全面剖析作品的創(chuàng)作背景柴可夫斯基獻給他的好朋友、德國著名大提琴家威廉費曾哈根，它的音樂風格典雅，它八重變奏的特點如第一變奏：情緒活潑、輕快，就像無憂無慮的童年；第二變奏：大提琴與樂隊一問一答，好似兩人在親切敘談；第三變奏：優(yōu)美如歌。輕輕淡淡的、苦澀中不乏甜美的，恍如青春的戀歌等。通過引導學生深化探究作品的本質(zhì)內(nèi)涵，便成功邁出了培養(yǎng)其音

3、樂表現(xiàn)力的第一步。二、培養(yǎng)學生文化修養(yǎng)音樂是一種特殊的文化，它是與歷史、文學、美學甚至是哲學等人文知識交融在一起的，其本身就是一個文化的綜合體。鑒此，大提琴演奏過程中，為了有效彰顯其表現(xiàn)力，其前提條件那么無疑是演奏者具有良好的的文化修養(yǎng)，并在演奏過程中表現(xiàn)出文化的縱深。因此在高校大提琴教學實際中，我們就應該加強人文教育，要將各種人文元素融入到音樂教學中。譬如在教學?吉普賽之歌?一曲時，老師就應該結(jié)合吉普賽人洗好遷徙的漂泊特性，以致其生活相對艱辛社會地位也相對較低這樣的歷史文化來進展教學。如此一來，學生便不難體會到作者對吉普賽民族現(xiàn)狀而感傷的情懷，從而促使學生提升文化思想境界。不僅如此，專業(yè)教學

4、之外，老師還應該鼓勵學生踴躍進展人文性選修，以此培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)。三、夯實演奏根底假如說文化、思想、感情是音樂的靈魂的話，那么演奏技術(shù)那么無疑是建構(gòu)起音樂身軀的重要元素。大提琴演奏過程中，要想表達良好的音樂表現(xiàn)力，就應該保證演奏者具備較好的演奏技術(shù)，這就好比說一個目不識丁的人很難是一個詩人，而一個演奏技術(shù)不夠精湛之人，注定也不會是一個音樂表現(xiàn)才能較強的人。鑒此，在大提琴教學實際中，我們即應該幫助學生夯實演奏根底，促使其養(yǎng)成良好的演奏技能。在演奏根底技能教學中，我們那么可以向俄羅斯大提琴學派學習，即當學生入學后對學生全面展開根本功訓練，并將根本功的訓練結(jié)果作為重要的考核標準。不僅如此，為保

5、證所有學生都可以發(fā)揮自身的潛能，在教學實際中，老師那么還應該有效運用是分層教學法，即根據(jù)不同學生演奏根底技能的實際情況，采取因材施教的教學方法，促使每位同學都可以掌握扎實的演奏根底技能。四、全方位開展藝術(shù)理論教學大提琴演奏是一種理論性的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在教學實際中也只有實在有效的加強理論教學，如此才可以有效提升學生演奏才能以及音樂表現(xiàn)才能。因此為開展音樂專業(yè)以及大提琴藝術(shù)，學校首先就應該加強藝術(shù)理論基地的建立，譬如可以有效的建立一些文娛活動中心，給予學生展開音樂藝術(shù)表演理論以及經(jīng)歷交流的平臺。其次還可以建立一些校外理論基地，即由學校與文藝單位合作關(guān)系為根底，從而為學生進展社會理論搭建平臺。再次學校也應該積極利用校園活動這一平臺，給予學生展示自身才能的時機，譬如在各種學校各種典禮活動上，鼓勵學生英勇的站上舞臺，要廣泛發(fā)動一切可以發(fā)動的力量，最大限度地為學生提供藝術(shù)理論的時機，這對于學生學習的完好性至關(guān)重要的。不僅如此，為有效激發(fā)學生參與理論活動的興趣，我們還可展開音樂表演競賽活動，讓學生在競爭意識的促使下，積極融入到理論活動中去，并盡可能的發(fā)揮自身潛能，努力的超越自我。五、結(jié)語綜上所述，近本文由論文聯(lián)盟搜集整理年來，伴隨著中國大提琴事業(yè)的整體進步，越來越多的人都開場學習和演奏大提琴。然而據(jù)實際而言，大提琴的演奏不僅是