高中語文-《琵琶行》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、 琵琶行教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)重點(diǎn)】 【教學(xué)難點(diǎn)】教學(xué)過程： (誦讀要求：第三段女生讀，第四段男生讀，其他段落齊讀) (學(xué)生齊讀)，而且歷來為人稱道，清人方扶南就曾 (學(xué)生分組討論)(2) 側(cè)面烘托。 ， (3)擬聲詞等 【無形音樂依技巧，抑揚(yáng)音樂有形現(xiàn)】寫中，白居易卻能筆下生花。白居易 (學(xué)生分組畫)(明確后在黑板展示) (學(xué)生分組練習(xí)誦讀)(展示誦讀)(學(xué)生評價)【音樂的魅力不僅在于音樂本身，更在于他所蘊(yùn)含的感情】 曲中，才讓這曲子更 (學(xué)生誦讀思考)(學(xué)生回答) (學(xué)生邊說，教師邊板書)，這首琵琶曲已成了琵琶女 的“心聲” (找個一女生誦讀) (適時出示白居易生平 PPT)(產(chǎn)生共

2、鳴、相似的人生經(jīng)歷，互為知音) 都是從京城長安來到偏僻的江州(一個本是京城女；一個去年辭帝京)都有出類拔萃的才能(一個譽(yù)滿京都的名藝人；一個才華橫溢的大詩人) (遇到知音，才會將曲子更好地呈現(xiàn)) 還寫下了這般“絕美”且“流傳千古”的詩 (齊讀“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”一句) 高一語文集備組 學(xué)生 的“自主互助展示”的教學(xué)模式，現(xiàn)階段已經(jīng)能有效 方可 5. 學(xué)生能夠理解白居易為何會發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識” 鮮明生動，具體可感，使人如聞其聲，如見其 點(diǎn)。 ，也是因?yàn)槠渲械纳钋?。因此，對琵琶女身世的?視為知己，與她同病相憐，寫人寫己，哭己哭 何必曾相識”這句感慨的內(nèi)涵，也 具

3、體明確，具有針對性，又突出重、難點(diǎn)，使 讀，個別讀，也有形式新穎的小組配合讀，讓學(xué)生 王老師在問題設(shè)計(jì)上非常用心思，環(huán)環(huán)緊扣，逐步推 絕美”之處，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞語言，把握摹寫聲音常用 有情。最后探究“為何會發(fā)出同是天涯淪落人，相逢 供了充分的參與時間，參與熱情高，學(xué) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】高一語文集備組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】使學(xué)生的鑒賞、誦讀、概括等能力有了不同程度的 課的目的，主要就是要探索教學(xué)的有效 性問題。如何使有效性體現(xiàn)于授課的每一環(huán)節(jié)(如，問題設(shè)計(jì)的有效性，學(xué)習(xí)方 1. 梳理并積累文中的文言知識。2. 感悟作者用比喻等手法描寫音樂的高超技法。3. 理解詩人與琵琶女情感的共鳴點(diǎn)。4. 有感情地誦讀詩歌?！緦W(xué)

4、習(xí)重難點(diǎn)】理解作者對音樂的描寫以及是如何將樂曲的情調(diào)和演奏者、聽者的感情融為一體的。，【學(xué)習(xí)方法】自主學(xué)習(xí)，互助探究，誦讀品味)走近作者 他又寫下了以新樂府和秦中吟為代表的許多“諷喻詩”。這些詩反映了動人民的痛 苦生活，揭露了統(tǒng)治階級的腐朽和罪惡。由于得罪了憲宗和官僚集團(tuán)，白居易在43 歲時被 丞裴度亦被刺傷。白居易激于義憤，率先上疏“急請捕賊，以雪國產(chǎn)”。一些權(quán)臣竟給他加 有白氏長慶集，今存詩近三千首。在文學(xué)上，他主張“文章合為時而著， 歌詩合為事而作”，強(qiáng)調(diào)繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，是新樂府運(yùn)動的倡導(dǎo)者。時期 生活特點(diǎn) 詩歌特點(diǎn)前期 仕途一帆風(fēng)順，始終抱著 “ 為民請 以諷喻詩為

5、主。(入仕貶江州司馬) 命”“兼濟(jì)天下”的宗旨。 代表作品為賣炭翁是“獨(dú)善其身”的時期，揉和儒家 “樂后期 天知命”、道家“知足不辱”和佛家“四大皆 以閑適詩和感傷詩為主?；诤蕖叭畾馓珘?，胸中多是非”。了解“歌行” 實(shí)則大同小異，常統(tǒng)稱“歌行”。是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭。 其音節(jié)、格律一般 比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。疏通字詞請同學(xué)們大聲誦讀課文，結(jié)合課下注釋與古漢語字典，掃清字詞障礙。1. 給下列加點(diǎn)字注音：蝦蟆陵( ) 霓裳( ) 六幺 ( ) 嘈嘈( ) 間關(guān)蝦蟆陵( ) 霓裳( ) 六幺 ( ) 嘈嘈( ) 間關(guān) (

6、) 幽咽 ( )悄無言( ) 紅綃 ( ) 聲聲思 ( )嘔啞 ( )悄無言( ) 紅綃 ( ) 聲聲思 ( )嘔啞 ( ) 嘲哳 ( )2. 請解釋下列加點(diǎn)詞意思：(1)尋聲暗問彈者誰(2)添酒回?zé)糁亻_宴 ()(3)弦弦掩抑聲聲思 ( )( )( )(5)暮去朝來顏色故 (7)又聞此語重唧唧(8)如聽仙樂耳暫明(6)卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急 () (9)老大嫁作商人婦( )(11)凄凄不似向前聲(11)凄凄不似向前聲( )高一語文集備組3. 通過反復(fù)的誦讀， 你一定在課文文句的理解上遇到了不少問題，請把你不理解的詞語和 句子找出來整理在下面的表格中。只有大膽質(zhì)疑，才有進(jìn)步哦！2本詩的“詩眼” (主旨句)是哪句。 音樂描寫之“美”之“絕” 學(xué)習(xí)本課，你的心得和收獲是什么，請整理下來。計(jì)，與本?！白灾骰ブ故尽钡慕虒W(xué)模。 等不同的方式，整節(jié)課，既有著整體把握的 使不同層次的學(xué)生都參與到了課堂 學(xué)習(xí)