高三生物備課組工作計劃

1、第 第 頁高三生物備課組工作計劃高三生物備課組工作計劃范文一本學期高三生物備課組共有成員3名：趙春生、閔業(yè)圣、郭春雨。本學期我們備課組以新課程改革標準下的教育理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力實施和推動高中生物課程改革，轉(zhuǎn)變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培育同學自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階，主要從以下幾方面開展工作：1 細心備課 堅持每周一次的集體備課活動，教學內(nèi)容以及教學的深淺度一律圍繞20*年的考試說明而開展。個人在備課過程肯定要結(jié)合自己教學班的實際狀況，有意識地對同學掌控比較薄弱的而又是考試說明中需要同學重點掌控

2、的內(nèi)容多做說明，清理盲區(qū)。進一步發(fā)揮備課組在班級的教學核心作用，強化備課組在班級學科教學管理職能。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一、五定”，每次科組活動都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思、有教學設計、教學目標、重點、難點，同時能對自己所主講內(nèi)容提出有價值的問題，表達學法指導2、上課要實 復習課中，要扎實地落實考試說明中的內(nèi)容，課堂中重點內(nèi)容突出，著重同學技能的培育，不允許把復習課上成新課;講評課，要突出一點，就是通過講評要能提高同學的解題技能，即下次遇到這一類型題時能有正確的解題方向，并通過結(jié)合所學內(nèi)容用專業(yè)的、科學的文字描述來呈現(xiàn)答案，減削失分的機會。3 堅持務實創(chuàng)新，繼續(xù)課改

3、試驗。利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，結(jié)合本班級同學的實際狀況，爭論在當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法及手段，每次研討都要有中心內(nèi)容。充分利用現(xiàn)代教育信息技術優(yōu)勢，促進信息技術與學科的整合，更新教學手段，進一步完善科組課件庫建設，開發(fā)新教材所適應的課件，并做到資源共享。4 深入開展教學科研。每位老師積極參加校級的教研課題的討論，每位老師每個學年要寫一篇教學論文及一學年上一堂公開課，積極預備巢湖市高三理科綜合研討會。高三生物備課組工作計劃范文二為做好20*年高考的備考工作，使*屆的同學能獲得較好的成果，需制定周密且可行的教學，抓住每一個環(huán)節(jié)，抓實每一個過程。一、教育教學策略(一)抓

4、全體，顧重點、關愛每一位同學抓全體就是不放棄每一個同學，抓重點就是心中有重點工作對象。我們學校的同學基礎較弱，人人盼望達線是不切實際的，為此教學中我們時刻需要做到心中有重點，關著重點同學的每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。在教學過程中以民主、誠摯的立場對待同學;擅長以適合的方法引導同學，留意從同學的角度來思索問題，簡單接受同學的合理建議，相信同學的技能，尊敬同學的思想感情。(二)加強集體備課備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給同

5、學加強合作討論，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班同學不同的特點，備教法和學法。(三)精選習題、強化訓練，做到全面復習試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對同學比較，圖表分析、試驗等答題技能的培育。練習的批改上講究細致、實效，同學的每一份練習都是同學學習狀況的真實反饋，在訓練的基礎上做到快反饋，對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;實時調(diào)整教學策略和手段和教學進度;能把同學取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使同學的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。(四)吃透教材，研讀考綱

6、，細心設計每一堂課高考要取得好成果，平常吃透課本、研讀考綱就顯得相當重要和須要。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或微小可能考的內(nèi)容，減輕同學的負擔，提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡，進行單元檢測且實時反饋，了解同學疑難、改進教學策略。針對我校同學基礎不扎實的實際狀況，在第一輪單元復習時基本課本順次為主線條，從落實基礎知識開始，提高同學的基本技能，漸漸提高同學學習技能，從而提高復習課質(zhì)量。二、備考策略1、仔細討論20*年省一般高校招生考試生物學科考試說明，使自己在備課過程中目標明確，考試層次了如指掌，避開在備考中手腳忙亂。

7、2、第一輪復習重在夯實基礎，適當放慢速度，順當過渡。老師應依據(jù)一般高中生物課程標準和考試說明，理清教材中的知識點，對高考考什么要做到心中有數(shù)，在復習中讓同學知道高考考什么 知識點：重要的，基本的知識點也就是核心內(nèi)容有哪些，各個知識點的要求層次要交代給同學，讓同學在學習中目標明確，有針對性學習。目標定在梳理課本知識，加強和鞏固對教材知識的理解，并實時解決仍有疑問的知識點上，援助同學建立起自己的生物學知識網(wǎng)絡，要求每個考點過關。3、復習中應引導同學精確掌控核心概念，規(guī)律的理解。核心概念反映了一個人對生物科領域中核心的基礎內(nèi)容的掌控和應用水平，是一個人掌控現(xiàn)有生物學理論所需要的，又是高校深造的基礎。

8、因此，對核心概念需要一次性確定的精確理解，掌控概念的內(nèi)涵和外延，不能似是而非。對規(guī)律的理解那么要求同學弄清晰規(guī)律適用的對象和范圍，既不能不敢用，又不能形成思維定勢，處處都用，造成錯誤。4、復習中為提高同學的審題技能、解題技能和答題的規(guī)范性，要針對每一個知識點選擇典型例題進行解析，要不斷對一個知識點變換考察模式，并尋求解答。課堂要求做題要少要精，重在同學的思索，做完后實時分析，做到同學理解透。5、加強對同學試驗技能的培育。近年來高考試題都非常強調(diào)考生的試驗技能。有的題目是改正錯誤的試驗步驟、有的是要求設計試驗步驟、有的要求猜測試驗結(jié)果或分析試驗現(xiàn)象等。這些題目從到結(jié)果的分析都是開放的，有利于提高

9、同學的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，真正是在考技能。老師講試驗，同學背試驗確定不行;照著教材的試驗設計依樣畫葫蘆做試驗也不行。在試驗教學中我們需要讓同學真正弄懂試驗原理，弄清試驗中每一步設計的科學依據(jù)。要讓同學掌控整個中學階段生物學試驗所涉及到的一些科學試驗的基本方法，如對比試驗法、單因子試驗法等。6、為檢測復習效果，以便實時發(fā)覺問題，在每一章復習結(jié)束后，都要進行單元測試，每月進行一次綜合測試，以援助同學建立學科內(nèi)知識的綜合。(1)單元測試題出題請以本單元的基礎內(nèi)容為主，并著重知識點的聯(lián)系，綜合題不宜出太多：月考試題以本月學習的內(nèi)容占有60%-70%的份額，強調(diào)基礎，進行知識點變式訓練，在前面的幾次月考

10、中(假設第一次月考分班除外)，當月前面所學的占20%比例，其余未復習到的占5%-10%左右，綜合題不宜太多，讓同學有學習生物的愛好，加強同學學習的信心。月考還要著重考慮上次月考中同學涌現(xiàn)的普遍問題進行出題。后幾次月考那么留意知識的縱橫聯(lián)系，加強同學的綜合技能。(2)出題老師請?zhí)崆耙恢艹龊妙}，交備課組審核后印發(fā)給全班級運用。(3)單元測試講評盡量不占用日常課時，充分利用晚修時間進行。高三生物備課組工作計劃范文三本學期高三生物備課組共有成員3名：趙春生、閔業(yè)圣、郭春雨。本學期我們備課組以新課程改革標準下的教育理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力實施和推動高中生物課程改革，轉(zhuǎn)變原有教學觀念

11、，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培育同學自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階，主要從以下幾方面開展工作：2、上課要實 復習課中，要扎實地落實考試說明中的內(nèi)容，課堂中重點內(nèi)容突出，著重同學技能的培育，不允許把復習課上成新課;講評課，要突出一點，就是通過講評要能提高同學的解題技能，即下次遇到這一類型題時能有正確的解題方向，并通過結(jié)合所學內(nèi)容用專業(yè)的、科學的文字描述來呈現(xiàn)答案，減削失分的機會。4 深入開展教學科研。每位老師積極參加校級的教研課題的討論， 每位老師每個學年要寫一篇教學論文及一學年上一堂公開課，積極預備巢湖市高三理科綜合研討會(預備的論文：遺傳的

12、復習策略 郭春雨篇三：高三生物備課組工作計劃努力實施和推動高中生物課程改革，轉(zhuǎn)變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培育同學自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階，主要從以下幾方面開展工作：一、加強教學常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學1、本學期按學校的安排生物班每周7節(jié)，理科基礎每周2節(jié)，文科基礎每周1節(jié)，根據(jù)教務處所提出的課堂教學要求：高標準、嚴要求，加強集體備課，面對全體，仔細上課，提高課堂教學質(zhì)量，把每一堂課都上成是優(yōu)質(zhì)課。2、每節(jié)課后要仔細寫好教學反思，總結(jié)本節(jié)課的得失，以提高課堂教學水平。4、利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，結(jié)合本班級同學的實際狀況，爭論在當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法及手段，每次研討都要有中心內(nèi)容。5、力拔優(yōu)秀同學和力推各