高三歷史培優(yōu)輔差計劃

1、第 第 頁高三歷史培優(yōu)輔差計劃高三歷史培優(yōu)輔差計劃 范文1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期在歷史課培優(yōu)補差方面努力提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)技能，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，援助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的援助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成歷史基本技能。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批歷史尖子，挖掘他們的潛能，從培育歷史技能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基本技能和分析問題解決問題的技能，以便在本學(xué)期統(tǒng)考和下學(xué)期中考中取得良好成果，并能幫助老師進(jìn)行補差活動，提高整個班級的歷史課考試成果。二、制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)計劃提高基基本

2、知識點的掌控技能和綜合分析技能，成果穩(wěn)定在90分以上，并幫助老師實施補差工作，援助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高，爭取在本學(xué)期統(tǒng)考和中考時取得及格分?jǐn)?shù)。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)技能。介紹或推舉適量課外知識，讓優(yōu)生擴大知識面，攝取更多課外知識，多給他們肯定的指導(dǎo)，定時安排肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高歷史知識的技能。補差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌控，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進(jìn)生能掌控基本知識點。訓(xùn)練后進(jìn)生的識記技能，課堂上制造情境，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。五、主要措施

3、：l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2.采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。4.課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。5.對后進(jìn)生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題技能。6.采納激勵機制，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。8.重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。9.須要時與家長聯(lián)系，幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。高三歷史培優(yōu)輔差計劃 范文2本期我擔(dān)負(fù)九

4、班級歷史教學(xué)，由于他們原來沒有接受專業(yè)的歷史教育，歷史知識基礎(chǔ)較差，缺乏肯定的學(xué)習(xí)歷史知識的習(xí)慣和方法。而且知識面比較狹窄，對學(xué)習(xí)歷史沒有愛好。因此，為了在本學(xué)期有效地提高成果，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃。一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)技能，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，援助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的援助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本技能。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育技能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成果。二、現(xiàn)狀分析我所教的九(3)班共有同學(xué)46人，從

5、開學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)狀況及知識技能掌控狀況看，全班同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，學(xué)習(xí)的目的不夠明確，有少數(shù)同學(xué)的立場也不夠端正，書寫潦草，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要著重同學(xué)的個體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、任務(wù)和目標(biāo)通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)立場，提高學(xué)習(xí)成果。盡可能增加優(yōu)分和及格人數(shù)。四、方法措施1、仔細(xì)備好每節(jié)課，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量摒除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、搞好家訪工作

6、，實時了解同學(xué)家庭狀況，溝通、聽取建議看法。4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、依據(jù)同學(xué)的個體差異，安排不同難度的作業(yè)。6.采納競爭對手進(jìn)行一幫一提高學(xué)習(xí)成果。7.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，帶動差生學(xué)習(xí)。8.課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。9.適當(dāng)安排課外參觀、走訪等活動，不斷提高同學(xué)對歷史學(xué)科的愛好和對歷史的感悟。10.采納激勵機制，對差生的每一點進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。五、內(nèi)容安排2-3周端正同

7、學(xué)學(xué)習(xí)立場3-5周輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法6-8周輔導(dǎo)閱讀課外歷史書籍9-11周優(yōu)差生各進(jìn)行半期來的總結(jié)，找出好的方法和存在的問題?？记皯?yīng)試技巧及心理輔導(dǎo)12-15周探討歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系16-18周探尋學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣19-21周指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試六、培優(yōu)輔差對象：略高三歷史培優(yōu)輔差計劃 范文3一.指導(dǎo)思想以老師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的同學(xué)?！皫屯瑢W(xué)一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐煩和恒心補出成效。二、優(yōu)、差生狀況分析從同學(xué)的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：李想、賈亞杰、李杭州、李雙、王可、杜昊等同學(xué)，他們的特點是：學(xué)習(xí)愛好高漲，上課擅長動腦思索問題，踴躍發(fā)言。對這些同

8、學(xué)除學(xué)好課本知識外，應(yīng)對他們進(jìn)行重點培育，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題援助他們理解，提出新要求，多鼓舞他們讀一些課外書，開拓他們的思路，進(jìn)展他們的技能，使優(yōu)生更優(yōu)。對于同學(xué)困難生，如：譚書鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學(xué)的特點是：基礎(chǔ)差、上課走神、不仔細(xì)聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高，常常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學(xué)不好，依據(jù)每個同學(xué)的特點，因地制宜，對他們個別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作，樹立起學(xué)習(xí)的信心，鼓舞他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的。三、“培優(yōu)補差”工作措施1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2.安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為

9、學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3、不蔑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。平常對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)耐煩細(xì)致地援助，上課時多留意，多體諒，下課督促他們實時完成相關(guān)作業(yè)。須要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。4、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況實時地檢查，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對同學(xué)知識的掌控狀況進(jìn)行實時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。5.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的須要時間和須要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補差的.效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思

10、維;習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導(dǎo)同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化6、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，著重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺。7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)暢所欲言，相互溝通，減削同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐技能。8、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教

11、育規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)同學(xué)正確對待勝利與失敗，勇猛戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下，另行自我進(jìn)展，找到自己的優(yōu)點。9、在日常工作中，老師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。四、在培優(yōu)補差中留意幾點：1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3.課外輔導(dǎo)，利用晚修，自己課的時間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析

12、、解決問題的技能，尤其是學(xué)習(xí)立場的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。6.優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。高三歷史培優(yōu)輔差計劃 范文4為了促進(jìn)全體同學(xué)的全面進(jìn)展，堅持做好培優(yōu)補差工作顯得特別重要，依據(jù)同學(xué)課堂表現(xiàn)和我校實際狀況，特制訂本學(xué)期培優(yōu)補差工作計劃。一、指導(dǎo)思想：每一個同學(xué)的個體差異是不同的，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進(jìn)展，體驗學(xué)習(xí)的歡樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高同學(xué)素養(yǎng)的目的，表達(dá)因材施教，量力性原那么在班級中挖掘同學(xué)的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。共同成長、共享歡樂。二、弄清同學(xué)狀況，

13、做到有重點、有針對性。本學(xué)期我所帶三-六班級共十五個班級的美術(shù)課，依據(jù)上期同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，要搞清同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)，三、扎實做好培優(yōu)工作。1、成立課外愛好小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良同學(xué)在時間上把好關(guān)，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。2、做好同學(xué)的“補差”工作有些同學(xué)對形體造型技能天生弱勢，只有培育了他們的愛好，使他們喜愛美術(shù)課，才能使們他的學(xué)習(xí)按部就班，不斷提高，從“差”變“優(yōu)”。四、采用的措施：1、援助同學(xué)樹立自信心。潛能生形成的緣由是多種多樣的，有的是一時的貪玩或不感愛好，有的是家庭困難學(xué)習(xí)工具不全，所以，作為老師首先應(yīng)當(dāng)援助他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，援助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再依據(jù)詳細(xì)狀況把比較差的弱項補上去。2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，多給孩子們展示的機會學(xué)習(xí)的效果就會比較好。3、專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取潛能生普遍的弱項進(jìn)行專項訓(xùn)練，訓(xùn)練中讓優(yōu)秀同學(xué)發(fā)揮幫帶作用，要求同學(xué)