高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1我們從一誕生到耋耄之年，一貫就沒有離開過數(shù)學(xué)，或者說我們根本無法離開數(shù)學(xué)，這一切有點(diǎn)像水之于魚一樣。我預(yù)備了高三文科數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，詳細(xì)請看以下內(nèi)容。第二輪復(fù)習(xí)，老師需要明確重點(diǎn)，對高考考什么，怎樣考，應(yīng)了假設(shè)指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位。二輪復(fù)習(xí)中要進(jìn)行模擬練習(xí)并提高模擬練習(xí)效果，模擬練習(xí)效果徑直關(guān)系到最末的成果。(1)明確模擬練習(xí)的目的。考生一要檢測知識的全面性，方法的嫻熟性和運(yùn)算的精確性，發(fā)覺自己的某些不足或空白，以求復(fù)習(xí)時有的放矢;二要在平常考試中練就考試技能技巧，學(xué)會合理安排時間，達(dá)到既快又對;三要提高應(yīng)試的心理素

2、養(yǎng)，能夠在任何狀況下都心態(tài)平和，保證大腦對試題的興奮度。(2)嚴(yán)格有規(guī)律地進(jìn)行限時訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，同學(xué)要進(jìn)行限時訓(xùn)練，特別是強(qiáng)化對解答選擇題、填空題的限時訓(xùn)練，并在速度體驗(yàn)中提高正確率，將平常考試當(dāng)作高考，嚴(yán)格按時完成。(3)先做練習(xí)后看答案。模擬練習(xí)時應(yīng)當(dāng)先模擬高考完成整套練習(xí)，最末對比答案給自己打分，甚至可以記錄時間及分?jǐn)?shù)，感受自己進(jìn)步的過程。邊看答案邊做練習(xí)的過程是很難使自己的技能得到提升的。(4)著重題后反思。涌現(xiàn)問題不可怕，可怕的是不知道問題的存在。對錯題從各種角度反復(fù)處理，爭取相同的錯誤只犯一次實(shí)時處理問題，爭取問題不過夜。高三文科數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)課程實(shí)施備考復(fù)習(xí)資料編

3、寫要求1、 科學(xué)性：知識需要精確無誤，表述要嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué);試題要精選，要緊扣提綱，不能有偏、怪、錯題。2、 系統(tǒng)性：條理清晰，有利于同學(xué)復(fù)習(xí)、鞏固和練習(xí)，有利于老師課堂教學(xué)及反饋指導(dǎo)。3、 針對性：針對本校、本班級同學(xué)實(shí)際，所選例題、練習(xí)題，及針對性訓(xùn)練應(yīng)有層次性以相宜不同班同學(xué)的需求。全部例題、練習(xí)題及專題都應(yīng)有答案提示。4、 分文、理科編寫。每個專題在實(shí)際實(shí)施前兩周將電子稿件與文本一并提交編寫組爭論，實(shí)施前一周打印分發(fā)。應(yīng)試復(fù)習(xí)教學(xué)要求1. 關(guān)注同學(xué)思維進(jìn)展2. 關(guān)注同學(xué)獵取知識的質(zhì)量3. 關(guān)注同學(xué)應(yīng)用知識的敏捷性和綜合性4. 關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)技能的形成5. 關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法

4、的形成6. 關(guān)注同學(xué)個人情感進(jìn)展與性格思維品質(zhì)的形成7. 關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)心情、應(yīng)試心理8. 關(guān)注對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的反饋指導(dǎo)與個別輔導(dǎo)高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2一、基本狀況從高三第一學(xué)期統(tǒng)考成果看，本屆同其他馬車校相比，差距較大，本科層次在馬車學(xué)校排第四名，?？茖哟卧隈R車學(xué)校排第五名。但平均分在馬車學(xué)校排第五名。從答卷上分析，簡約基礎(chǔ)的比較好，技能運(yùn)用層次的不抱負(fù)，計(jì)算技能比較差。二、指導(dǎo)思想指導(dǎo)我們備考的依據(jù)是一般高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和20*年高考全國卷數(shù)學(xué)科考試大綱說明。我們堅(jiān)持“依綱靠本，落實(shí)基礎(chǔ)，突出主干，培育技能”的備考策略不動搖。在實(shí)際備考中，我們要依據(jù)20*屆同學(xué)的詳細(xì)狀況，樹立正確

5、的備考觀：系統(tǒng)觀、基礎(chǔ)觀、同學(xué)觀，并借鑒往屆的閱歷，實(shí)時調(diào)整備考策略，提高備考效益。三、工作目標(biāo)高考文科數(shù)學(xué)上優(yōu)先投擋線5人，本科線以上100人。平均分與馬車學(xué)?；境制?，力爭在20*年高考創(chuàng)佳績！四、措施和做法1、細(xì)心組織集備活動按時參與全市數(shù)學(xué)集備活動，虛心學(xué)習(xí)其他學(xué)校的閱歷和做法，提高老師的備考技能。做好校內(nèi)集備工作。每周集備，要制訂可行具體的周計(jì)劃，要重視備考策略的討論。多討論教材、考綱、高考題，突出討論 “四點(diǎn)” 即考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和拓展點(diǎn)，集思廣益，暢所欲言，不能流于形式和言之無物。使得每位老師有所收獲，知道做什么，怎么做。集備促討論，討論促教學(xué)。案例研討課、高考題切入，人人參加評

6、課，人人參加討論。通過高考題作為案例討論考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)；以研討課作為案例討論復(fù)習(xí)課的課型模式和考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)的落實(shí)。發(fā)揮真正的集體備課作用，發(fā)揮互動探究功能，目的是觸動每一位老師參加討論，不再是被好聽會！2、抓好課堂教學(xué)。遵循教學(xué)規(guī)律、高考規(guī)律，科學(xué)備考，是確保教學(xué)質(zhì)量的須要做法。以同學(xué)為中心，第一輪復(fù)習(xí)要細(xì)、要實(shí)，逐點(diǎn)過關(guān)，絕不留手尾！每章節(jié)復(fù)習(xí)結(jié)束后，師生共同總結(jié)歸納出本章節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)并配以起總結(jié)歸納作用的綜合性題目。3、發(fā)揮好周測、月考和模擬考試的功能。要擅長收集同學(xué)典型錯誤、反思錯因、實(shí)時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。對于茂名二模、廣東一模、廣東二模等，考后要實(shí)時做好試卷分析，寫好考試

7、總結(jié)，做好講評，以典型題作母題，盡可能挖掘可聯(lián)系知識、設(shè)問讓同學(xué)思索練習(xí)。使每一次考試同學(xué)都得到提升，每一次考試都能對以后備考起指導(dǎo)作用。4、重視環(huán)節(jié)。如每次大考的“試卷分析”總結(jié)，“同學(xué)易錯題”收集，重視跟蹤，關(guān)鍵是落實(shí)！5、做好考前指導(dǎo)。在20*年5月份，在綜合訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要進(jìn)行考試技巧的輔導(dǎo)和心理素養(yǎng)的提高，從而順當(dāng)進(jìn)入6月高考?！皩ｎ}復(fù)習(xí)課” 要做到“梳、練、評、結(jié)”(“梳梳理知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；“練”-練考點(diǎn)；“評”-評點(diǎn)錯因、講評解題思路；“結(jié)”-歸納總結(jié)方法規(guī)律)?！霸囶}評講課” 要做到“分、評、結(jié)、變”“分”-先將要評講的共錯題或典型題分類；“評”-評點(diǎn)錯因、講評解題思路；“

8、結(jié)”-歸納總結(jié)方法規(guī)律；“變”-變式訓(xùn)練。加強(qiáng)訓(xùn)練，提高考生的應(yīng)試技能與技巧：近年來高考中考生存在“審題不夠認(rèn)真、書寫不夠規(guī)范、表達(dá)不夠清晰”等問題。在復(fù)習(xí)過程中，要做到講練結(jié)合，甚至是少講多練?；A(chǔ)知識老師最好不要再去講解，而是將基礎(chǔ)知識以問題的形式提出，然后讓同學(xué)通過完整地閱讀教材自己去解決這些基礎(chǔ)知識，老師要做的是強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和易錯點(diǎn)，援助同學(xué)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。例題、習(xí)題的選擇要典型，切忌不加選擇地將一套試題發(fā)給同學(xué)去練習(xí)，講評要有選擇性，不要就題論題，要留意試題的變形，要講解題的方法?？梢詮囊韵氯齻€方面進(jìn)行訓(xùn)練：限時訓(xùn)練、審題訓(xùn)練、解題方法與技巧訓(xùn)練?？挤ㄖ笇?dǎo)。強(qiáng)調(diào)同學(xué)要留意：心理素養(yǎng)訓(xùn)練。平

9、常模擬訓(xùn)練時要象對待高考那樣仔細(xì)、焦灼，而高考時又要象平常模擬考試那樣鎮(zhèn)靜、冷靜、輕松自如。慢審題，快解題，爭取一步到位，在快與準(zhǔn)二者不能兼得的時候，要選擇準(zhǔn)，爭取做下得分。書寫要規(guī)范，表達(dá)要清晰。每分必爭，步步為營，不追求完整，但追求識做的都拿到分，每題盡可能不留空白。對新定義的題、開放性的題，不要怕，只要多讀幾遍，就會明白。理性對待難題與易題，做到“看到易題不放松，看到難題不害怕五、第二輪：20*年2月至4月，分七個專題：專題一：三角函數(shù)、解三角形。由于平面對量具有代數(shù)與幾何的雙重身份，在復(fù)習(xí)這一專題的時候聯(lián)系三角函數(shù)知識，進(jìn)一步培育同學(xué)數(shù)形結(jié)合的思想與轉(zhuǎn)化的思想，做一些難度不太大的題目。

10、專題二：數(shù)列，多半是等差數(shù)列與等比數(shù)列的綜合。在這一專題中，有意加強(qiáng)數(shù)列求通項(xiàng)和求和。專題三：立體幾何。主要抓住三視圖與幾何圖的還原，線面平行與垂直定理及有關(guān)面積、體積的計(jì)算。專題四：極坐標(biāo)和參數(shù)方程專題專題五：概率與統(tǒng)計(jì)。重在分清概念之間的區(qū)分與聯(lián)系，加深對概率的理解、清晰事項(xiàng)、運(yùn)算法那么及公式成立的條件，并能正確運(yùn)用，要重視深化。專題六：直線與圓錐曲線的幾何性質(zhì)、軌跡與方程、設(shè)計(jì)直線與圓錐曲線的問題，常把代數(shù)、三角、向量、數(shù)列、導(dǎo)數(shù)等知識交匯在一起，具有肯定的敏捷性和綜合性。專題七：函數(shù)圖像和性質(zhì)與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用。復(fù)習(xí)重點(diǎn)再進(jìn)一步培育和進(jìn)展同學(xué)的函數(shù)觀點(diǎn)以及數(shù)形結(jié)合的思想和運(yùn)動變換的思想，導(dǎo)數(shù)

11、在函數(shù)中的.運(yùn)用要作為重點(diǎn)，由于它是高考命題的熱點(diǎn)之一。六、第三輪：20*年5月。綜合模擬訓(xùn)練與查漏補(bǔ)缺在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為加強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對性，積累實(shí)戰(zhàn)閱歷，做5-8份有肯定質(zhì)量的高考模擬試題，發(fā)揮集備組的集體聰慧，出好合適同學(xué)的每道模擬題，調(diào)試同學(xué)參戰(zhàn)激情。該階段需要解決的問題是：1強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和敏捷性。2檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探究、歸納解題的技巧、規(guī)律。3檢查知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程，強(qiáng)調(diào)規(guī)范解題、防止會而不對，對而不全。4練、評到位，評要點(diǎn)睛。援助同學(xué)找準(zhǔn)出錯的癥結(jié)所在：是屬于知識上、規(guī)律上、技能上、心理上還是策略上的緣由，評出題目規(guī)律，樹立同學(xué)

12、信心。七、詳細(xì)分工：時間教學(xué)內(nèi)容集備中心發(fā)議人測試負(fù)責(zé)人2月17日-2月20小題大做小題訓(xùn)練鄧漢華盧燦2月21日-2月24小題大做小題訓(xùn)練盧燦張紅英2月25日-3月1專題四：選做題張紅英余麗瓊3月2日-3月8平面對量專題五、概率與統(tǒng)計(jì)余麗瓊李燕霞3月9日-3月15專題一、三角函數(shù)、解三角形李燕霞劉慶才3月16日-3月20專題六：直線與圓錐曲線的幾何性質(zhì)、軌跡與方程劉慶才鄧漢華3月21日-3月26專題七、函數(shù)圖像和性質(zhì)與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用鄧漢華盧燦3月27日-3月31專題二、數(shù)列盧燦張紅英4月1日-4月3綜合模擬訓(xùn)練張紅英余麗瓊4月4日-4月12專題三、立體幾何余麗瓊李燕霞4月13日-4月19解選擇填空

13、題方法和數(shù)學(xué)方法李燕霞劉慶才4月20日-4月26廣州市第二次模擬試及評講劉慶才鄧漢華4月27日-5月3茂名二模擬試及評講專題鄧漢華盧燦5月4日-5月10綜合模擬訓(xùn)練盧燦張紅英5月11日-5月17綜合模擬訓(xùn)練張紅英余麗瓊5月18日-5月24綜合模擬訓(xùn)練余麗瓊李燕霞5月25日-5月31綜合模擬訓(xùn)練李燕霞劉慶才6月1日-6月6自主復(fù)習(xí)劉慶才6月7日-6月8高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3一、目的：依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)與歷年的高考說明及高考中數(shù)學(xué)的地位，使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有一個依據(jù)順次，協(xié)調(diào)班級之間的教學(xué)復(fù)習(xí)工作,使老師充分發(fā)揮各自特長、特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，超卓完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。二、指導(dǎo)思想：以20*年說明為指導(dǎo)應(yīng)以考

14、試內(nèi)容為準(zhǔn);留意各知識點(diǎn)的難度掌握，加強(qiáng)復(fù)習(xí)回來教材。針對我校高三同學(xué)現(xiàn)有的水平及實(shí)際狀況，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，新課程標(biāo)準(zhǔn)及高考說明為依據(jù)，選擇以新高考資訊為二輪復(fù)習(xí)材料，依據(jù)本校狀況制定教學(xué)案，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)耐緩?，熟讀、細(xì)讀高考說明，精確把握高考的信息、動向，規(guī)范復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，充分發(fā)揮本學(xué)科的科任老師的特長、特點(diǎn)，協(xié)調(diào)與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系。三、復(fù)習(xí)措施1、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體聰慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，共同討論查找對策，加強(qiáng)相互溝通，相互學(xué)習(xí)，細(xì)心篩選各類高考信息。2、切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練、午訓(xùn)、晚訓(xùn)練，首先要精選試題，立足于中、低檔題

15、目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要著重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評實(shí)時、到位，同時要求同學(xué)去反思錯解緣由，以達(dá)到鞏固知識，提高技能。3、著重對臨界生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自學(xué)技能，強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題，援助他們查漏補(bǔ)缺。4、加強(qiáng)應(yīng)試心理、技巧的指導(dǎo)。為同學(xué)減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最正確狀態(tài)。四、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)與要求(1)自開學(xué)到2月底完成第輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，使同學(xué)對教材中的基本知識結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律有清楚的認(rèn)識。(2)從2月下旬到5月初為第二輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是提升技能，主要是專題的形式，這

16、一階段的目的是辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對主干知識進(jìn)行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培育分析問題和解決問題的技能和綜合技能。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在提高技能上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。第二輪復(fù)習(xí)我們計(jì)劃組織每周一至二套綜合訓(xùn)練題，我們的編寫原那么有三點(diǎn)：表達(dá)教材的特點(diǎn)，符合考綱、考試說明的要求和我們的復(fù)習(xí)訓(xùn)練思想，并且表達(dá)新奇、精確與導(dǎo)向性，有助于同學(xué)疏理歸納訓(xùn)練，要求做到技能訓(xùn)練步步提高，專題訓(xùn)練層層落實(shí)，綜合訓(xùn)練融會貫穿。(3)第三階段從5月初到5月中旬為“綜合訓(xùn)練強(qiáng)化階段”，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強(qiáng)化訓(xùn)練、全面提高”。以強(qiáng)化數(shù)學(xué)基本思想和解題方法為主，強(qiáng)調(diào)“數(shù)形結(jié)合”、“分類爭論”、“化歸變換”、“待定系數(shù)”、“換元引參”等數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用，講解填空題、解答題的破譯技巧。選擇知識交匯點(diǎn)多的典型問題分析與探究，強(qiáng)調(diào)知識間的聯(lián)系和綜合。對重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。加強(qiáng)外地市信息源的反饋，選擇合適的試卷加以模擬，強(qiáng)化適應(yīng)考試(每周至少一次)，并充分發(fā)揮考試的目的和功能。(4)第四階段從5月中旬到六月初為“考前調(diào)整、穩(wěn)定心態(tài)”階段，要求“自學(xué)為主、個輔為輔、適度訓(xùn)練、輕裝上陣”。培育考試的全局觀念、時間感覺、題目的分?jǐn)?shù)感覺，理解掌控應(yīng)試的策略等各種安排。教學(xué)進(jìn)度