高三下冊語文教學計劃

1、高三下冊語文教學計劃高三下冊語文教學計劃光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在繁忙中充分著，在喜悅中收獲著，為此需要好好地寫一份計劃了。那么計劃怎么擬定能力發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼母呷聝哉Z文教學計劃，歡迎大家共享。高三下冊語文教學計劃1一、指點思想：成功在課堂，潛力在學生，優(yōu)勢在群體，關鍵在落實。1.嚴密結合高考形勢，吃透（課標）和（考綱）精神，明確（考綱）中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律，搞好知識點全面復習。以（考試講明）為行動指南，借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點，揣測20 xx年新課標卷的命題趨勢，討論各種題型及其應對策略，以策略指點教學理論

2、。2.以提升課堂教學實效為中心，抓基礎、抓重點、抓落實：要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下工夫，使學生始終堅持適當的興奮度；要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點，使學生全面參與教學活動而不是被教師牽著走。3.以能力培養(yǎng)為目的，切實加強高三復習的計劃性、針對性和科學性：要幫助學生構成條理化、有序化、網絡化的知識構造，培養(yǎng)學生清楚明晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力、清楚明晰規(guī)范的語言表述能力。老師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。二、教學目的：1.從“知識和能力“經過和方法“情感態(tài)度和價值觀三個維度培養(yǎng)學生語文學科

3、的知識和能力體系，穩(wěn)固學生的語文基礎知識，提升綜合應用能力。2.不遺漏任何一個知識點，對重點知識分考點進行復習，建立知識系統(tǒng)，力爭做到小塊不丟分，大塊得高分。3.梳理知識網絡，總結解題方法，提升審題能力，規(guī)范答題要求，強化踩分意識，培養(yǎng)學生的應考能力。4.強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提升學生的寫作能力。三、學情分析對過去已學的知識把握不結實，遺忘率高；缺少完善的知識貯備。2.語文學習的方法、解題應試的技能欠缺。3.見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。4.語文答題的審題、信息挑選整合、語言表達能力欠佳，答題規(guī)范意識欠缺。5.寫作素材缺少，部分學生寫作仍不夠規(guī)范，錯別字

4、多，書寫差。四、詳細布置“凡事欲則立，不欲則廢，編制教學進度，不致于“盲人走黑路。教學進度要突出講授與復習的有機結合，重點與難點的合理分配。堅持“三條腿專題、作文、閱讀走路。基本能力要求比方字體、卷面、規(guī)范化等貫串其中；以練為主，講練結合。高三下冊語文教學計劃2緊張的沖刺式的新學期開始了，為了做好本學期的復習工作，能更好地以學生為主體，因材施教，以更好地完成教學任務，現(xiàn)制定計劃如下：一、指點思想：1.認真學習20 xx年（考試講明），以求我們的復習思路與課程改革的高考命題新思路相符合。2.本學期語文復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維經過、思維條理和思維容量的訓練，強調知識的遷移，強調

5、語言表達的規(guī)范與精確。3.要十分重視對學生復習方式方法的指點，把不同條理的學生在復習沖刺經過中都能有效地提升復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。二、學情分析：1、基礎軟弱點許多，綜合做題能力較差，學習上不擅長自己糾錯總結。2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍許多。3、學習不重視科學方法，不能及時落實復習、穩(wěn)固提升。4、上課留意力容易分散，偏科現(xiàn)象嚴重。5、深切進入研究考慮少，自動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。7、寫作缺少文采和思想的深度。三、復習理念：厚實積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提升素養(yǎng)。1、進一步查漏補缺，強化軟弱環(huán)節(jié)。把歷次周練、月考、模考

6、、聯(lián)考中毛病集中點作為訓練重點，有目的地優(yōu)選一些材料進行強化訓練。2、根據高考新動向，調整訓練重點，全方位模仿訓練。3、做到三個“回歸，即：回歸基礎高考固然不考基礎知識概念，但答題時必需是由對基礎知識概念的把握到理解運用。例如：常見修辭手法的表達效果；詞、句、段在文中的作用有哪些？寫作特點通常包括哪些方面?回歸課內文學文化常識，文言課內重點篇目、詩文背誦等等回歸審題閱讀部分審題、寫作部分審題立意?4、進行適當的應試技巧指點與心理疏導，提升實戰(zhàn)能力。5，考點第三輪重點復習，亦即綜合訓練。四、詳細教學布置：復習進度：二月份第一周第三周完成一輪復習時還沒復習的專題。三月份第四周第七周：1“詩歌、現(xiàn)代

7、文閱讀表達技巧賞析題型訓練；2“詩歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析題型訓練；3詩歌、現(xiàn)代文閱讀語言賞析；4綜合訓練；5寫作訓練；6新增閱讀延伸題訓練；7課文背誦默寫。四月份第八周第十一周1邊塞詩鑒賞訓練；2詠史懷古詩鑒賞訓練；3詠物詩鑒賞訓練；4借景抒情詩鑒賞訓練；5寫作訓練；6新增閱讀延伸題訓練；7課文背誦默寫。8各區(qū)一模試題檢測訓練五月份第十二第十五周1各區(qū)二模試題檢測訓練；2查缺補漏，反復穩(wěn)固；3考場作文訓練指點；4定時應試訓練及考試心理輔導。五、教學要求:1結實樹立時間觀念，向45分鐘要質量，結實樹立效率意識。2加強對失分嚴重的考點的后續(xù)的強化訓練。3.避免幾個復習誤區(qū)：1、拋棄語文基礎知識

8、；2、拋棄課內現(xiàn)代文教學；3、將模仿試卷完全取代基礎復習和專題復習；4、復習完就以為學生已經把握；5、各板塊復習時間分配不合理，尤其是作文訓練。高三下冊語文教學計劃3一、指點思想以（普通高中語文課程標準）為指點，以*年（考試講明）、（學科指點意見）為根據，充足發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學生的主體作用，強化訓練這條主線，加強課堂教學的效率，激發(fā)和調動學生學習的興趣，培養(yǎng)學生良好的語文素質和應考能力，提升學生的審題能力和運用語文知識的能力，施行全面科學高效的復習備考。二、教學目的1、一輪復習重視基礎，二輪復習要在一輪復習基礎上查漏補缺，對重點知識分考點進行復習，建立知識系統(tǒng)。三輪復習以試題限時訓練

9、為重點，加強應試能力。2、梳理知識網絡，總結解題方法，提升審題能力，規(guī)范答題要求，強化踩分意識，培養(yǎng)學生的應考能力。3、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提升學生的寫作能力。三、教學重點1、以課本為載體，夯實學生的語文基礎知識，提升學生的語文能力和素養(yǎng)。2、緊扣課內知識，梳理穩(wěn)固各相關考點，落實考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學常識默寫識記考試。3、看重閱讀與寫作的訓練，抓好各類題型解題方法的指點，要求學生做到答題的規(guī)范性。4、抓實集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，溝通教學心得領會，加強教法和學法研究。5、落實培優(yōu)輔困，全面提升學生成就。四、教學舉措(一)重視學情，緊抓基

10、礎。針對學生一輪復習的實際情況，狠抓軟弱環(huán)節(jié)，確定目的，對重點知識分塊復習。1、有的放矢，落實背誦。以（考試講明）為根據，指定背誦篇目，給學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓學生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。2、分類歸納，突破難點。對一輪復習中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法。3、語言運用題，看重題干的審讀和答題規(guī)范化的訓練。要進行扎實有效的訓練，把握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經典的題型要多訓練，創(chuàng)新的題型要多接觸。4、通太多種途徑，抓

11、升格作文。一是分類指點。要突破制約學生作文水平提升的瓶頸，寫出升格作文，根據他們作文“審題能否精確“思路能否清楚明晰“講理能否透徹“語言上能否有亮點“材料能否豐富等情況，對所教學生進行分類，然后有針對性的進行評改、指點。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構思，找準感覺，然后課堂進行限時思維訓練。三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要發(fā)掘出話題的內涵，要重點把“為什么這一部分作為重點落實到筆頭上。假如寫議論文，講理要透徹，可指點學生綜合運用假設論證、正反比照論證等方法，從多角度把“為什么講深，談透。四是引導學生做好下面幾步：品味原材料或話題，細心揣測、領會出題人的意圖，精確把握材料話題或標題的內

12、涵，結合自己熟悉的素材，進而確立最佳的立意角度;訓練時應有自己的主攻方向，選擇自己擅于的文體，盡力展現(xiàn)自己的個性;行文經過中，構造要清楚明晰，要讓閱卷教師迅速地把握你的思路;要有較強的扣題意識;平常要多關注現(xiàn)實，廣泛閱讀，重視積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復習。訓練閱讀題時，要留意如下幾點：一是讓學生捉住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意。關注題目作者，留心小注，抓關鍵段和句。二是認真審題，找出明示、隱含信息，圈點問題、關鍵詞、賦分，落實好踩分點。三是讓學生學會規(guī)范答題：找準答案所在的區(qū)域，挑選整合有效信息;緊扣題干要點，巧用原文文句來組織答案;題干

13、中有“多角度多方面等字眼，要分點作答;探究類題，要先明示自己的觀點，然后緊扣文章宗旨作答;答題要快速精確簡潔，不羅嗦，條理性要強;答題語言要規(guī)范，要積累一些需要的名詞術語，并能精確使用;答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點。6、文言文版塊，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓練，著重方法指點，讓學生純熟運用詞義推斷的方法，實現(xiàn)知識的遷移。(二)發(fā)揮集體智慧，施行考點分工。利用集體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個考點復習的教案和學案。(三)講究方法，啟發(fā)思維，重視效率。我們老師要充足發(fā)揮主導作用，發(fā)揮學生的主體地位，重視提升單位時間內的.學

14、習效率，想辦法調動學生積極的考慮，使學生在課堂上處于亢奮的狀況，向課堂要效率。使學生在愉悅的氣氛中溫故知新，促進知識，提升能力。(四)優(yōu)選資料，講務實效。要充足占領資料，本著“題型要對路，材料要典型的原則，精心挑選資料，提升復習效率。老師應重視有效指點，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結時間。防止學生被吞沒在題海訓練中，要重點培養(yǎng)學生解答出題目后對同類知識的比較、辨析和對方法、規(guī)律的總結、歸納的能力，真正做到舉一反三、觸類旁通。(五)堅持以訓練為主線，采用精心選題、限時完成、課堂講解、課后糾錯的方式，各個環(huán)節(jié)有條不紊。堅持訓練常態(tài)化，重視平常積累。把基礎知識的識記、理解、運用統(tǒng)一起來，堅持“記

15、憶是基礎，理解是核心，運用是目的的策略，做到全面復習中突出重點，重點復習中夯實基礎。(六)講評的方式要高效。我們要努力做到考后快速認真閱卷，通過詳細數字分析學生答題情況，抓毛病點、失分點、模糊點，分析根本源頭，徹底糾正?？梢圆捎米寣W生結合自己的領會談解題思路，講方法，析毛病，展開爭辯。這種方式，極易讓他們承受，也符合新課改的精神，效果也會突出。(七)嚴格規(guī)范復習，重視實效細節(jié)。復習資料要做到規(guī)范有序，便于學生查找資料和及時地突破疑難問題。學生答題要做到兩點，一是書寫要規(guī)范，卷面要整潔美觀，筆跡要清楚，不亂涂，不寫錯別字。二是在指定區(qū)域答題。(八)堅持抓閱讀訓練。組織老師優(yōu)選美文和專題編寫閱讀素

16、材，指點學生鑒賞、借鑒，以增長學生的閱讀量，開闊學生視野，提升閱讀檔次，指點學生寫作。(九)抓好培優(yōu)補差。要在年級組的統(tǒng)一部署下，本組老師要親密配合班主任和其他科任老師，抓好培優(yōu)補差工作，探究有效方法，營造互動氣氛，發(fā)掘潛力，切實提升學生成就。堅持在集體備課時，突出對培優(yōu)補差的討論和研究，分析學生的能力增加點和思維障礙點，對不同條理的學生提出不同的目的要求。以培優(yōu)補差為出發(fā)點設計不同的學案和教案。教學目的要由淺入深，梯度合理，可供不同條理學生選用。(十)把握好復習中應留意的幾個問題。1、研究（考試講明）考綱是備戰(zhàn)高考的信息向導，它規(guī)定了高考的能力要求、內容形式、試卷構造、考試角度等。所以，研究

17、考綱是高考復習中的第一要素。要捉住考綱的前后變化，把握高考命題趨向，進而在備戰(zhàn)高考時明確方向，有意識地加強識記、理解、運用，讓學生的知識貯備豐富起來，在考場上做到游刃有余。2、研究高考試題要研究三年來的高考考題。一要研究試卷的總體設計，二要研究知識考察的目的、設題的角度，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性，哪些試題具有變化性。3、探究答題規(guī)律在高考語文復習中，我們經常發(fā)現(xiàn)有的學生知識貯備并不少，但在做題或考試中往往會出現(xiàn)答非所問、答案不到位的現(xiàn)象，考不出應有的成就。這重要是由平常做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓練

18、中，強化審題意識，提醒學生關注典型題例，多留意答題規(guī)律的探尋求索，做到舉一反三。4、教育學生認真對待每次模仿訓練。訓練中，不僅要重視審題訓練，量化以至固化每個部分的答題時間，把握好答題節(jié)拍，而且還要讓他們留意答題經過中自己心理的調適。5、要對學生加強心理疏導。教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，和學生多溝通，力爭在溝通中促進感情，發(fā)現(xiàn)和解決問題，增進他們的學習。6、關注網絡媒體信息，關注高考新動向，及時調整備考思路，做到有的放矢。高三下冊語文教學計劃4一、指點思想.認真學習20 xx年北京市（考試講明），留意研究北京市與語文高考相關的政治、經濟、文化等方面的特點，以求我們的復習思路與有北京特點的高考命題新思路

19、相符合。北京市今年繼續(xù)全部科目自立命題，試卷構造、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調。3本學期語文復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維經過、思維條理和思維容量的訓練，強調知識的遷移而不是知識的再現(xiàn)。4要十分重視對學生復習方式方法的指點，把不同條理的學生在復習沖刺經過中都能有效地提升復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。合理、嚴密地布置下學期的教學計劃。本學期按三個月布置教學工作，大致分為三個階段：第一階段：2月28日至一模考試前4月上旬，第二輪復習。本輪復習的要點：一是狠抓“雙基不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，重視能力訓練

20、。第二階段：四月中旬至二?？荚嚽拔逶轮醒?，以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。第三階段：5月10日至5月24日，查漏補缺，調整心理，鉚足干勁，沖刺高考。1、結實樹立時間觀念，結實樹立效率意識。2、把好三個關鍵環(huán)節(jié)：3.思維能力訓練。4現(xiàn)代文閱讀訓練。5作文訓練。高三下冊語文教學計劃5春暖花開，萬物復蘇，高考備戰(zhàn)也進入了最關鍵的階段，于是我制訂了本學期的教學工作計劃：以專題復習為主，突出重點難點，完成第二輪的復習工作。一、對策與辦法這兩個班學生的基礎差，尤其是10班偏科現(xiàn)象比較嚴重。在高考語文復習中，怎樣針對學生現(xiàn)狀，獎掖先進，鼓勵后進，以到達共同提升的目的，是語文老師的燃眉之急。為此，我預備從下面三個方面下手，做好語文復習工作。1、以學生為本。要求學生根據本身的學習情況，制訂出行之有效的復習計劃，做到補缺補差，各科齊頭并進。2、以考綱為本?？荚嚧缶V是高考的指南，既是學生的本，也是老師的本。學生要分析考綱，研究考綱，吃透考綱，這樣復習的思路清楚明晰，復習的內容充分，因而復習的效果也就明顯。3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和（唐詩宋詞）的背誦和基礎知識。從高