三年級(jí)下冊美術(shù)大嘴怪三年級(jí)下冊美術(shù)教案第7課威武的盾牌▏人美版

1、第5頁 共5頁三年級(jí)下冊美術(shù)大嘴怪【三年級(jí)下冊美術(shù)教案-,第7課,威武的盾牌,人美版】威 武 的 盾 牌 教學(xué)目的： 1、才能目的：結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，完成設(shè)計(jì)和制作。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手才能及創(chuàng)新精神。 2、情感目的：學(xué)會(huì)用簡單的材料美化生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹立防范意識(shí)，建立心中的盾牌；理解盾牌在當(dāng)今生活中的用處。體驗(yàn)“造型*表現(xiàn)”活動(dòng)的成功與樂趣，培養(yǎng)合作精神。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受古代人民的英勇和智慧，激發(fā)學(xué)生積極參與文化傳承的熱情。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)： 本課的重點(diǎn)我把它定位在學(xué)生能不能有效的利用現(xiàn)有的材料進(jìn)展盾牌的設(shè)計(jì)和制作，而本課的難

2、點(diǎn)是盾牌的造型、色彩、圖案紋樣的新穎，還有就是怎樣表達(dá)盾牌的威武也是學(xué)生難以掌握的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 老師：多媒體課件內(nèi)有古代戰(zhàn)斗場面圖片、獸頭圖案多張、盾牌圖片、描繪戰(zhàn)斗氣氛的音樂等。 學(xué)生：準(zhǔn)備硬紙板、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 1、我們生活在一個(gè)和平的國度，這是我們的幸運(yùn)，然而，不是所有的人都有這種幸運(yùn)。就是如今，地球上仍有國家戰(zhàn)火不斷。你們知道現(xiàn)代戰(zhàn)爭用什么武器嗎？那古人打仗用什么兵器呢？ 我們來看看古代的戰(zhàn)爭場景。 出示課件：有盾牌的戰(zhàn)斗場面 2、請大家仔細(xì)觀察： 板書：盾牌 設(shè)問：士兵為什么要用盾牌？ 保護(hù)身體。盾牌是古代打仗時(shí)用來防護(hù)身體、遮擋刀箭等的手

3、持格擋武器，它是古代軍人英勇與成功的象征。在古中國，以及古希臘、古羅馬等具有悠久歷史的國家，作戰(zhàn)時(shí)都廣泛使用盾牌。他們先使用木盾、藤盾，后來又研制出了金屬盾。 這節(jié)課，我們就來制作一個(gè)不但能保護(hù)我們，而且還能讓敵人膽戰(zhàn)心驚的盾牌. 板書：威武的盾牌 二、新授 1、請大家根據(jù)提示考慮：盾牌的哪些方面需要設(shè)計(jì)？ 學(xué)生考慮并答復(fù)。 老師總結(jié)：外形、內(nèi)部裝飾、把手。 我們首先要制作的就是外形。 A、外形：你“想設(shè)計(jì)什么威武的外形呢？”“” 請同學(xué)們仔細(xì)的觀察，CAI：他們有方形的，也有圓形的，還有方圓結(jié)合的，還有不規(guī)那么形。形狀各不一樣，但是左右比照，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)什么共同點(diǎn)？能想方法又快又好的

4、剪出盾牌的外形嗎？ 學(xué)生答復(fù)后老師演示：將紙對(duì)折后，畫出需要的形狀，然后剪出所需的外形。 你來試一試，看哪個(gè)小組做的最快最好。 你知道古人為什么將盾牌設(shè)計(jì)成弧形嗎？ 課件作品分析p 欣賞： 學(xué)生總結(jié)：人們是利用薄殼構(gòu)造的科學(xué)原理進(jìn)展設(shè)計(jì)、創(chuàng)造、創(chuàng)造的，非常鞏固。如：悉尼歌劇院的外型、趙州橋的弧形橋洞等都用了這個(gè)原理。 B、圖案 盾牌的上的圖案為什么是猛獸而不是美麗的孔雀？-威武 1、看大屏幕，哪個(gè)圖案更威武？ (出示兩個(gè)獸頭圖案，請學(xué)生選擇) 為什么這樣選？ 右邊的這幅圖案中五官夸大、表情兇狠，左邊的表情平靜，不夠威武。 重點(diǎn)突出了瞪大的眼睛，張大的嘴巴及鋒利的牙齒，采用了變形、夸大的手法，更

5、好的表現(xiàn)了老虎的威武。 威武的表現(xiàn)方法？ 運(yùn)用夸大變形的方法，使盾牌更威武 2、設(shè)計(jì)好圖案后，我們有兩種裝飾方法。一種是直接畫上去，CAI范作。 3、還有一種方法是剪貼。 師示范：先貼小眼睛、細(xì)眉毛，再換大而粗的。嘗試正貼和斜貼的不同?！懊济指N。幾乎占了臉寬的一半；眼睛更大更圓，鼻孔更粗，張開的嘴巴幾乎占了臉的整個(gè)寬度，大而鋒利的牙齒讓人一看就膽戰(zhàn)心驚?！?有沒有發(fā)現(xiàn)圖案的左右兩邊有什么共同點(diǎn)？ “對(duì)稱?！蹦窍胍幌朐鯓幼鰰?huì)更快？ 把紙對(duì)折，兩只眼睛我們只需要畫一個(gè)一個(gè)鼻子只畫一半兒。 C、制作把手。 還有一個(gè)很重要的步驟不能漏掉，就是盾牌的把手。雖然制作簡單但是也要注意大小要和盾牌的外形相稱，而且要結(jié)實(shí)一點(diǎn)。 4、作品欣賞。出示學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生分析p 欣賞開闊學(xué)生的眼界，請學(xué)生評(píng)價(jià)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，并可以在下一步的制作中學(xué)習(xí)和注意。 老師出示大屏幕中的作品和局部學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生比照分析p 作品制作時(shí)應(yīng)注意的問題：制作大方。 三、作業(yè)要求： 同桌兩人合作繪畫表現(xiàn)或手工制作一個(gè)能讓敵人見了膽戰(zhàn)心驚的盾牌 請分配好各自的工作，以進(jìn)步效率。制作的時(shí)候一定要注意平安！ 四、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回制導(dǎo)。 老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。提醒學(xué)生盾牌做大，做好后別忘了反面的把手等。 五、 作品展評(píng)。 1、請孩子們上臺(tái)介紹作品。 2、評(píng)出最具