中學(xué)體育教學(xué)心得體會

1、第 頁中學(xué)體育教學(xué)心得體會一、要培育良好的師生感情，建立融洽的情感氛圍。 融洽的師生情感，老師要敬重學(xué)生，愛惜學(xué)生，對學(xué)生曉之以理，動之以情，決不能言辭過激，師生間架起情感的橋梁，在情感上給學(xué)生以暖和。 二、老師要利用精彩的語言，奇妙地進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。 培育愛好是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、活動的重要動力，也是變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”的關(guān)鍵。新課學(xué)習(xí)是一堂課的主要環(huán)節(jié)。低年級學(xué)生對老師有一種特別的依靠和信任情感，我們要去對學(xué)生教化引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好，保持良好的留意力，從而能主動、主動地進(jìn)行熬煉，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)” 三、選擇學(xué)生感愛好并且適合特性發(fā)展須要的教學(xué)內(nèi)容。 在教學(xué)過程中必需考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，這

2、就要求老師要熟識教學(xué)業(yè)務(wù)，擴(kuò)大學(xué)問面，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在特性化“需求”中探究、發(fā)展。低年級教學(xué)可采納童話形式，把學(xué)生特別熟悉和寵愛的小貓、小狗、等小動物編成故事內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)。 四、老師要利用敏捷的教學(xué)方法和手段，誘發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愛好。 新穎的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。因此，在體育教學(xué)中，適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由權(quán)”，讓他們自己動手、動腦，邊想邊練、去嘗試和體驗(yàn)，并與同伴相互溝通，在培育學(xué)生的主動性和創(chuàng)建性的同時(shí)，也增加了他們對體育課的愛好。做到這一點(diǎn)，須要老師不斷創(chuàng)建性地運(yùn)新奇敏捷的教學(xué)方法，富于改變的.體育教學(xué)組織形式和手段。使學(xué)生在體驗(yàn)

3、中學(xué)會了動作，又學(xué)會了克服困難的精神，增加了學(xué)習(xí)愛好，師生關(guān)系和諧，教學(xué)充溢樂趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。 總之，由于是歡樂教學(xué)，以學(xué)生為主體，就要一切從學(xué)生的利益、要求、愛好動身，時(shí)刻留意學(xué)生的平安，從小培育學(xué)生的自主實(shí)力、創(chuàng)新意識，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，老師在教學(xué)中要做到松緊適度，放中有收、收中有放，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到本事的基礎(chǔ)上充共享受體育課的樂趣。真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。使其在歡樂教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)建實(shí)力，達(dá)到培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的效果。最終使我們的體育教學(xué)收到更志向、更滿足的回報(bào)。 中學(xué)體育教學(xué)心得體會3 本學(xué)年度以來，我校組織了課內(nèi)比教學(xué)活動，同時(shí)我也參加了市級體育比教學(xué)的評比活動。我

4、傾聽不同年級、不同老師的課，收獲頗多。 在這次課內(nèi)比教學(xué)活動中，每一節(jié)我們都仔細(xì)的進(jìn)行了說課、評課、議課，老師們相互溝通，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。通過這個(gè)次活動，老師們受益匪淺，收獲頗多。從學(xué)生“上課不大理我”到“學(xué)生想上我的課”這一轉(zhuǎn)變過程中，讓我們體會到“課內(nèi)比教學(xué)”活動提高老師業(yè)務(wù)水平的巨大作用，也感受到作為老師受到學(xué)生喜愛的樂趣。這次“課內(nèi)比教學(xué)”的活動，還讓我們在聽課、講課和說課的過程中，發(fā)覺了自己在教學(xué)中的特長和不足，而且能以同事的特長來彌補(bǔ)自己的不足，以同事的短處作為自己教學(xué)的警戒，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的

5、心。這次課內(nèi)比教學(xué)活動中，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我將更加努力提升自身素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，為黨和人民的教化事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)! 中學(xué)體育教學(xué)心得體會4 這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級體育老師，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下。 一、教學(xué)工作： 初三的學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)考試，為了他們在體育方面可以考出優(yōu)異的成果，在七年級開學(xué)時(shí)就為他們量身制定了安排，體育課對他們的耐力及體能進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們在了解人體生理機(jī)能改變規(guī)律并運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以削減損害事故的發(fā)生的同時(shí)，增加他們的訓(xùn)練度，這樣，學(xué)生盡快學(xué)好了技術(shù)，形成技能，希望

6、在考試中部分學(xué)生取得了比較優(yōu)秀的成果。 “歡樂體育，健康第一”的觀念已深化全校每一位老師和學(xué)生的心中，所以本學(xué)期末還開展了一次別開生面的班級運(yùn)動會（七年級），在本次運(yùn)動會各項(xiàng)體育活動中全班學(xué)生所表現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏向上的精神也非常令人難忘，校內(nèi)文化建設(shè)又朝前推動了一大步，實(shí)施素養(yǎng)教化也成為了我們?nèi)熒膶?shí)際行動。檢驗(yàn)了老師，也熬煉了老師，更變更了老師，運(yùn)動會，要做的打算工作千頭萬緒，要實(shí)行的活動也是一個(gè)接一個(gè)，如何在保證正常教學(xué)秩序的同時(shí)，又能做好各項(xiàng)準(zhǔn)工作，并組織學(xué)生主動、有序地參與各項(xiàng)體育活動呢？這對我們每一位老師既是一種挑戰(zhàn)，又是一種考驗(yàn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的全面統(tǒng)籌和細(xì)心支配下，全體八年級

7、老師充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)的合作精神，大家同心協(xié)力，做好了運(yùn)動會的每一項(xiàng)工作。在廣播操競賽時(shí)，每一位班主任老師都利用了一切可以利用的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生到操場上訓(xùn)練，有時(shí)碰上其他好幾個(gè)班級也在訓(xùn)練，大家就會找一切能夠利用的地方去訓(xùn)練，正是有了這前期的仔細(xì)打算，所以在廣播操競賽那天，平常做操和站隊(duì)看起來都不怎么仔細(xì)的學(xué)生都能夠以他們最仔細(xì)的看法，以他們最標(biāo)準(zhǔn)的姿態(tài)去完成每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)動作。看到學(xué)生這樣的表現(xiàn)，的確讓我們老師都感到特別激烈。正是有了老師們這種團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)的精神，我們學(xué)校的各項(xiàng)活動可以說實(shí)行得特別勝利。老師和家長們都認(rèn)為學(xué)校的這些活動讓學(xué)生得到了歡樂，也熬煉了大家的組織實(shí)力，我所任教的班

8、級也都取得了很好的成果，假如再實(shí)行一次這樣的活動，我們會做得更好，也肯定會取得更好的成果！ 二、兩操工作： 學(xué)?！皟刹佟笔欠从硨W(xué)生整風(fēng)光貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推動素養(yǎng)教化的一個(gè)窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。一學(xué)期來，體育組接著嚴(yán)格規(guī)范制訂廣播操進(jìn)出場的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動作規(guī)范、美觀。不斷改進(jìn)廣播操動作質(zhì)量，樹立各班領(lǐng)操員榜樣模范作用。我主要是通過以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教化，使學(xué)生真正相識到做操的重要性和必要性，培育學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操，仔細(xì)做操的良好習(xí)慣。其次，體育老師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要

9、教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，要求老師示范要清晰、精確、規(guī)范、美麗。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。第四，口令要清晰、嘹亮、精確。第五，訂正錯(cuò)誤動作要剛好。所以，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。 三、訓(xùn)練工作： 我還擔(dān)當(dāng)了初中田徑教練，雖然利用了學(xué)生的下午時(shí)間，但他們都不埋怨，很快樂，一起先有的家長很擔(dān)憂孩子在訓(xùn)練過程中會耽擱學(xué)習(xí)，所以不準(zhǔn)許他們參與訓(xùn)練班，學(xué)生表現(xiàn)出不開心，我便努力地做好學(xué)生和家長的工作，思想工作做好了，訓(xùn)練比以前都要主動的多，他們都協(xié)作我。 20 xx年11月，田徑隊(duì)代表學(xué)校參與了寧德市第九

10、屆中小學(xué)田徑運(yùn)動會，通過這次競賽，我校的田徑隊(duì)取得了優(yōu)獲的成果（初中組團(tuán)體總分第四名）作為教練員和學(xué)生都是深有體會，我和隊(duì)員積累資料，總結(jié)閱歷爭取在以后的競賽中再創(chuàng)佳績。 通過總結(jié)，看到本學(xué)期的教學(xué)工作和活動取得了肯定的成果，但也有須要改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的特長，改進(jìn)不足，為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境。 中學(xué)體育教學(xué)心得體會5 一、激發(fā)學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)新思維 要培育學(xué)生創(chuàng)新思維，必需激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，講究方法的敏捷性。假如教學(xué)總是從確定的前提動身，得出確定的結(jié)論，造成學(xué)生思維的直線性，不利于培育學(xué)生思維的獨(dú)立性和創(chuàng)建性，阻礙了學(xué)生的思維品質(zhì)的優(yōu)化。在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)盡

11、量少講，運(yùn)用權(quán)教學(xué)內(nèi)容保持肯定的思維價(jià)值，推動學(xué)生思維實(shí)力的發(fā)展，駕馭創(chuàng)新的方法。 一項(xiàng)活動創(chuàng)新可能導(dǎo)致另一項(xiàng)活動的創(chuàng)新。老師教會學(xué)生各種基本技能，學(xué)生依據(jù)自己駕馭的程度選擇組合。如： 花樣跳繩、套圈追拍、上摸下跳、趕小豬等。使活動在教材的內(nèi)容上不斷更新，得到創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)，老師要做有心人，發(fā)覺確定、主動引導(dǎo)，把他們的隨意創(chuàng)新轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸鈩?chuàng)新。例如：“建立大廈”的嬉戲。材料是各種各樣的木塊，學(xué)生分成四大組，排成縱隊(duì)，每組2人在20米的對面負(fù)責(zé)建立大廈，其余學(xué)生輪番搬運(yùn)木塊，以學(xué)生建立快、美觀為優(yōu)勝。這樣，學(xué)生心情高漲，又要多運(yùn)快跑，又要設(shè)計(jì)出美觀、堅(jiān)固的大廈。不僅全面熬煉了學(xué)

12、生的身體，同時(shí)又發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)建才能，培育了動手的實(shí)力。寓體育于愛好之中，學(xué)生感到無限歡樂，從而主動參與，有利于教學(xué)目標(biāo)的完成，有利于發(fā)展學(xué)生的特性，陶冶美健。 二、健康體育觀的意識和終身體育的意識的確立 在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，老師在支配教學(xué)時(shí)往往選擇一些競技性較強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目來進(jìn)行教學(xué)，到最終的成果評價(jià)也 是參與這些項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評定學(xué)生的成果。往往就造成那些天生身體素養(yǎng)就比較好和一些運(yùn)動尖子他們考的成果很好甚至超過最高標(biāo)準(zhǔn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的狀況之下，作為體育老師肯定要轉(zhuǎn)變觀念，從以往那種單純追求運(yùn)動成果的框框里跳出來，樹立健康體育觀的意識，通過一些有效的手段來帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)們參與體育熬

13、煉。使同學(xué)們身體素養(yǎng)和體質(zhì)兩方面都得到相應(yīng)的提高，讓他們的人人身體都“棒”起來，少生病或不生病。這也是我們上體育課的一個(gè)重要目標(biāo)之一。長期以來，學(xué)校體育的目的是要增加學(xué)生體質(zhì)使身體變得更健康，而每周有限的二節(jié)體育課，往往是不能滿意增加體質(zhì)、增進(jìn)健康的目的的。健康則是一個(gè)長期持之以恒的過程，也就是說是一個(gè)按部就班的過程，想通過短時(shí)間取得好的效果是不太可能的，因?yàn)槿梭w機(jī)能改變是有肯定規(guī)律的。由于現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，既是一場智力的角逐;同時(shí)也是一場體力的較 量。沒有一個(gè)健康的身體，將是很難堅(jiān)持到最終取得成功。為此，在體育教學(xué)中應(yīng)把著眼于怎樣通過一些教學(xué)方法來激發(fā)與調(diào)動學(xué)生體育熬煉的愛好和熱忱。逐

14、步地培育他們愛好和自覺參與體育熬煉的習(xí)慣，使他們在運(yùn)動中，體驗(yàn)到其中的樂趣;品嘗到勝利的味道;找到真正的自我。漸漸的讓體育運(yùn)動成為他們生活中不行缺少的一部分，伴隨他們的一生。 三、從感性相識到理性相識的互動教學(xué) 眾所周知，老師的講解示范是學(xué)生學(xué)習(xí)新學(xué)問新技能的有效手段。假如老師教學(xué)方法單調(diào)、枯燥，學(xué)生受自身學(xué)問體系的影響，很難精確的學(xué)習(xí)、理解、接受學(xué)問，會給學(xué)生以生疏的感覺。受教學(xué)時(shí)間的限制，學(xué)生課下不能剛好復(fù)習(xí)，使其對所學(xué)的學(xué)問只能是一知半解，時(shí)間長了往往形成錯(cuò)誤的定式?！笆谥贼~不如授之以漁”，假如教會學(xué)生用理性的方法去學(xué)習(xí)，那么，在學(xué)習(xí)新學(xué)問新 技能的過程中，學(xué)生就會舉一反三。這樣，既遵

15、循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，又體現(xiàn)了老師主導(dǎo)性的教學(xué)思路，提高練習(xí)效果。從感性相識到理性相識的互動教學(xué)由“做想評”三步循環(huán)進(jìn)行，體現(xiàn)了師生相互促進(jìn)，相互制約，可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)思想。 四、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的信息反饋 任何系統(tǒng)只有通過反饋信息，才能有所限制，對學(xué)生來說，反饋信息可使學(xué)生強(qiáng)化正確，改正錯(cuò)誤，找出差距，對教學(xué)來說，反饋信息可使老師駕馭狀況，找出不足，改進(jìn)教法，因此，課堂教學(xué)中要高度重視學(xué)生在教學(xué)中的各種信息反饋，防止注入式等教學(xué)，逐步形成教與學(xué)的雙邊溝通，促進(jìn)對教學(xué)不斷地進(jìn)行檢查、評定、修改、調(diào)整、建立全新的教學(xué)體系，使教學(xué)能始終處于更科學(xué)，合理化的最佳方法和手段。從教學(xué)的某種

16、角度和須要動身，有時(shí)須要盡量讓學(xué)生暴露錯(cuò)誤和不足，老師要擅長抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)并組織學(xué)生通過探討、分 析、示范和練習(xí)等手段，找出教學(xué)中的優(yōu)化和偏差的緣由，讓學(xué)生自己去訂正錯(cuò)誤，通過比照、分析本取得閱歷和教訓(xùn)，加深對學(xué)問的理解、提高對學(xué)問的相識?？梢哉f教學(xué)勝利與否，就在于對教學(xué)中各種信息的反饋。 中學(xué)體育教學(xué)心得體會6 體育教學(xué)有區(qū)分于其他學(xué)科教學(xué)的顯著特點(diǎn)。讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育熬煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。 羅伯特?特

17、拉費(fèi)斯說過：“教學(xué)是一種獨(dú)具特色的表演藝術(shù)，它區(qū)分與其它的表演藝術(shù)，這是由于老師與那些觀看表演的人的關(guān)系所確定的?！斌w育課表演的技巧性、和諧性和美感愉悅性的特點(diǎn)，就是老師內(nèi)在的人格顯露。老師的表演同演員一樣在聲、神、行等方面具有藝術(shù)修養(yǎng)，向?qū)W生展示自己的實(shí)力和真實(shí)情感，只不過不象演員那樣“自我”罷了。我認(rèn)為學(xué)生對體育課缺乏愛好，與其指責(zé)學(xué)生，不如反問自己。要使體育教學(xué)有實(shí)效，第一要緊的是要把學(xué)生的心“磁化”過來，使學(xué)生樂學(xué)。這樣老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間便形成合力，產(chǎn)生“磁化”效應(yīng)，從而產(chǎn)生師生間的情感共鳴。有了師生間的情感共鳴就有了良好的教學(xué)情境從而能激發(fā)其劇烈的新奇心。劇烈的新奇心是保

18、持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素，是取得勝利的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今日我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時(shí)老師又說了，只不過今日我們看天的方式有點(diǎn)特殊。這下劇烈的新奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講解并描述，學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學(xué)生的體育愛好，創(chuàng)設(shè)情景滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，為終身奠定歡樂體育培育良好的思想道德品質(zhì)。 二、體育嬉戲化，增加體育教學(xué)愛好感 目前，體育教學(xué)方法基本上是老師講解動作概念、要領(lǐng)，示范，然后學(xué)生隨老師進(jìn)行仿照練習(xí)，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生的愛好，學(xué)生的自覺性和主動性得不到充分的發(fā)揮。假如采納嬉戲的方式教學(xué)，可收到良好的效果。比方在學(xué)生練習(xí)立定跳遠(yuǎn)時(shí)，我們可以讓兩個(gè)學(xué)生一組介入“石頭，剪子，布”的嬉戲，這樣一來，學(xué)生達(dá)到熬煉的同時(shí)提高了愛好。因此，老師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教法，要有選擇性和針對性，常變常新，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動。由于學(xué)生留意力簡單分散，上課時(shí)往往是“人到課堂心未到”。針對這一狀況，我依據(jù)教材內(nèi)容，編一些