高考學(xué)習(xí)計(jì)劃：語文學(xué)習(xí)規(guī)劃及復(fù)習(xí)重點(diǎn)(語文高考備考計(jì)劃)

1、第 第 頁高考學(xué)習(xí)計(jì)劃：語文學(xué)習(xí)規(guī)劃及復(fù)習(xí)重點(diǎn)(語文高考備考計(jì)劃)* * 高考學(xué)習(xí)計(jì)劃：語文學(xué)習(xí)規(guī)劃及復(fù)習(xí)重點(diǎn) 一、第一輪復(fù)習(xí) 語言表達(dá)題，近兩年主要考查擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等技能，語言材料多來自現(xiàn)實(shí)生活甚至中同學(xué)的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個(gè)技能點(diǎn);多呈開放性，答題需要肯定程度的想象和聯(lián)系技能。作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題技能，提高運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的技能。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事項(xiàng)，積累寫作材料。在第二輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原那么：1

2、.課本第一 (1)吃透弄熟。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過點(diǎn)線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。(2)抓好重點(diǎn)?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有須要每點(diǎn)平均用力，同學(xué)要依據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟識(shí)程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí)。2.效率至上 (1)計(jì)劃性強(qiáng)。考生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。(2)方法敏捷。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞，因分散那么簡(jiǎn)單掌控。(3)精選試題。概括說，就是“選、讀、譯”?！斑x”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何幫助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要

3、擅長(zhǎng)“推導(dǎo)”和“借助”，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”?！白g”的關(guān)鍵是精確?？傊?，學(xué)習(xí)文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。三、第三輪復(fù)習(xí) 經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后，大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段，大家應(yīng)當(dāng)想到自己在通過前一段學(xué)習(xí)有了肯定基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，由于時(shí)間有限，建議同學(xué)們采用這樣的做法：1.研讀考綱?？荚嚧缶V是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注題型例如及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例有所了解，更能告知我們本年高考題目的命題

4、走向。2.回來課本。高考題目年年都有改變，但考查同學(xué)“運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)敏捷地分析問題和解決問題”的思想一貫都沒有改變。學(xué)過的知識(shí)到底有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清晰。3.看糾錯(cuò)本。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運(yùn)用等分別歸類，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。4.重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容。5.預(yù)備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人，由于作文就是做人。作文需實(shí)現(xiàn)兩個(gè)再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要表達(dá)對(duì)生活、人生的感悟，更要把感悟的過程呈現(xiàn)出來，就是選取行為過程中典型的、美妙的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來。二是再現(xiàn)

5、思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動(dòng)過程，這樣可以使文章充盈、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上查找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間。大家可以依據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨(dú)特經(jīng)受，聽過的心動(dòng)的事，有過的好的構(gòu)思等所熟識(shí)的內(nèi)容寫自己擅長(zhǎng)的文體。在備考的最末階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長(zhǎng)等分類，做好素材的儲(chǔ)備。(2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn)。(3)錘煉幾篇?jiǎng)倮姆段?。備考的最末階段，最好能把一些近幾年高考的總分值作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，認(rèn)真推敲分析，做好迎考的預(yù)備。(4)留意對(duì)審題技能的培育。在高考作文題目放開的時(shí)候，考生尤其要認(rèn)真地審題，對(duì)題目?jī)?nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有份量。6.做真題。最末階段，大家應(yīng)當(dāng)選做一些近 3 年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式